Социальные представления о психотерапии у студентов колледжей

Психотерапия — это лечение словом. Слово человека может обидеть, нанести душевную рану, но оно может и лечить.

Целью всех видов и методов психотерапии является простая и ясная задача — психологическая и медицинская помощь человеку в решении его проблем.

Цель психотерапии — личностный рост пациента. Убрать или значительно уменьшить тревогу и страх несложно, труднее разбудить и активировать пациента, превратить его из пассивного участника диалога с врачом в активную персону. Только в этом случае, когда пациент начинает сам осознавать корень, а не только следствия своих проблем, наступает настоящее и окончательное от них избавление. Это непростой и зачастую долгий путь, но единственный, приносящий благоприятную перспективу.

Настоящее исследование, являясь психологическим, имеет выраженный междисциплинарный аспект и базируется на современных принципах научного анализа психологии социальных представлений, возрастной и педагогической психологии.

Результаты, полученные в исследовании раскрывают значимые аспекты переосмысления ориентиров в развитии как отдельного человека, так и общества в целом. Несмотря на то, что, по мнению ученого, «представление о ситуации и поведение в реальной жизни — несовпадающие величины» (С. Московичи, 1996), эти данные представляют собой неоценимый вклад в разработку принципиально новых направлений современной психотерапевтической деятельности.

Актуальность данного исследования обусловлена потребностью в изучении состояния массового сознания в изменяющемся мире. Моя работа обращена проблеме путем изучения представлений современной молодежи о психотерапии. В действительности, социальные представления представляют собой способ осмысления и интерпретации человеком феноменов повседневной жизни. Психотерапия является процессрм, при котором человек, который желает избавиться от симптомов или проблем, встречающихся в его жизни, или который стремится к личностному росту, имплицитно или эксплицитно подписывает контракт на определенное невербальное или же вербальное взаимодействие с человеком (или, может, с несколькими людьми), что выступают в роли агентов помощи.

Необходимость подобного исследования связана также и с тем, что в психолого-педагогической науке накоплен определенный объем теоретико-эмпирических знаний о психотерапии, однако отсутствуют сведения о том, как представлены (если представлены) научные знания в обыденном сознании людей. Соотношение обычного и научного знания является одной из важных проблем и теоретического, и практического характера.

Старший подростковый и юношеский возрасты (Sherrod, Haggerty, Feathermann, 1993) вызывают особый интерес. Ведь именно студенты часто оказываются наиболее чувствительными к происходящим сейчас социальным переменам (Е.П.Авдуевская, 1993; В. С. Собкин, П. С. Писарский, 1996). Ввиду того, что именно этот период жизни означает активное становление личности, возникновение и развитие значимых психологических новообразований, которые могут быть задействованы во всех проявлениях когнитивного и эмоционального отношения к миру, — в оценке реальной действительности и окружающих людей, в прогнозировании своей социальной активности, в планировании будущего и самореализации, в формировании собственных представлений о мире и о себе самом (Л.И.Божович, 1997; Л. С. Выгтоский, 1984; М. Р. Гинзбург, 1994; И. В. Дубровина, В. Д Ермоленко, 1984; И. С. Кон, 1989; Б. С. Круглов, 1983; Х. Ремшмидт, 1994; В. В. Столин, 1983; А. С. Шаров, 1986 и др.).

Целью работы является изучение содержания представлений о психотерапии в разных группах молодежи.

Для достижения поставленной цели в ходе исследования необходимо было решить следующие задачи:

1. Изучить представления о психотерапии в социальной психологии.

2. Определить содержание представлений о психотерапии в разных социально-психологических (половых) группах студентов.

3. Сравнить представления студентов о психотерапии.

4. Охарактеризовать связь научных представлений о психотерапии и представлений о психотерапии современной молодежи.

Гипотеза исследования представления о психотерапии у студентов и студенток существенно не различаются.

Методологической основой работы является культурно-историческая теория Л. С. Выготского, его концепция психологического возраста и социальной ситуации развития, а также принципы анализа социальных представлений, разрабатываемые в зарубежной и отечественной науке (Abric J.-C, Moscovisi S., Донцов А. И., Емельянова Т.П.и др.).

В ходе нашей работы использовались методы математической статистики: в ходе пилотажного исследования для составления оценочных шкал анкеты мы использовали метод контент — анализа. А при обработке конечных результатов исследования применялись t — критерий Стьюдента и коэффициент ранговой корреляции Спирмена.

Анализ литературы показал, что отечественные ученые и психотерапевты широко используют зарубежные теоретические модели и методические приемы (N.W.Ackerman, M. Bowen, A, Meneghetti, S. Minuchin, V. Satir, C. Whitaker, W. Taman и др.).

Достоверность полученных результатов обеспечивалась научной обоснованностью исходных позиций, использованием методов, адекватных предмету и задачам исследования, репрезентативностью выборки, значимостью экспериментальных данных, сочетанием количественного и качественного анализа с применением современных методов статистической обработки данных.