Проблема индивидуальных различий в психологии личности

Скиннер утверждал, что поведение детерминировано, предсказуемо и контролируется окружением. Скиннер признавал 2 основных типа поведения: респондентное поведение, как ответ на знакомый стимул, и оперантное поведение, определяемое и контролируемое результатом, следующим за ним.

Основные положения Скиннера о природе человека ясны и определенны. Его система отражает строгую приверженность детерминизму, элементаризму, инвайронментаризму, изменяемости, объективности, реактивности и познаваемости. Основные положения рациональность — иррациональность и гомеостаз — гетеростаз не применимы к позиции Скиннера, так как он отрицал все внутренние источники поведения (Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. 3-е междунар. изд. — СПб.: Питер, 2003. — с. 366−367).

Таким образом, в рамках поведенческого подхода, личность — это система социальных навыков и условных рефлексов, с одной стороны, и система внутренних факторов: самоэффективности, субъективной значимости и доступности — с другой. Структура личности — это сложно организованная иерархия рефлексов или социальных навыков, в которой ведущую роль играют внутренние блоки самоэффективности, субъективной значимости и доступности (Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина. -

СПб.: Питер, 2001. — с. 285).

2.

6. Диспозиционный подход

Главным источником развития личности, согласно этому подходу, являются факторы генно-средового взаимодействия, причем одни направления подчеркивают преимущественно влияния со стороны генетики, другие — со стороны среды.

" Жесткое" направление пытается установить строгое соответствие между определенными жесткими биологическими структурами человека: свойствами телосложения, нервной системой или мозгом, с одной стороны, и определенными личностными свойствами — с другой. Так, немецкий исследователь Э Кречмер установил связь между телесной конституцией и типом характера, а также между телосложением и склонностью к определенному психическому заболеванию. Английский исследователь Г. Айзенк предположил, что такая личностная черта, как «экстраверсия — интроверсия» обусловлена функционированием особой структуры мозга — ретикулярной формацией (Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред.

В. Н. Дружинина. — СПб.: Питер, 2001. — с. 289).

" Мягкое" направление утверждает, что личностные особенности, безусловно, зависят от биологических свойств человеческого организма, однако от каких именно и насколько — не входит в круг их исследовательских задач. Наиболее известным исследователем данного направления является Г. Оллпорт. Он выделяет черту — предрасположенность человека вести себя сходным образом в различное время и в различных ситуациях. Постоянство черты обусловлено, по мнению Оллпорта, определенным набором психофизиологических характеристик человека. Помимо черт Оллпорт выделяет у человека особую надличностную структуру — проприум.

Понятие «проприум» близко к понятию «Я» гуманистического подхода. В него входят высшие цели, смыслы, моральные установки человека. В развитие проприума основную роль Оллпорт отводил обществу, хотя и считал, что черты могут оказывать косвенное воздействие на формирование тех или иных особенностей проприума (Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В.

Н. Дружинина. — СПб.: Питер, 2001.

— с. 289−290).

По мнению диспозиционалистов, личность развивается в течение всей жизни. Однако ранние годы жизни, включая период полового созревания, рассматриваются как наиболее важные.

Среди «жестких» структурных моделей наиболее известной является модель личности Г. Айзенка, который отождествлял личностные свойства со свойствами темперамента. В его модели представлены 3 фундаментальных свойства личности: интроверсия — экстраверсия, нейротизм (эмоциональная неустойчивость — эмоциональная стабильность) и психотизм (объединяет свойства личности, отражающие безразличие, равнодушие к другим людям, неприятие социальных нормативов).

Представители «мягкого» направления, в частности Г. Оллпорт, выделяют 3 разновидности черт:

1. кардинальная черта присуща только одному человеку и не допускает сравнения данного человека с другими людьми. Кардинальная черта настолько пронизывает человека, что почти все его поступки можно вывести из этой черты. Немногие люди обладают кардинальными чертами (например, мать Тереза);

2. общие черты характерны для большинства людей в пределах данной культуры. По мнению Оллпорта, таких черт у человека не более десяти;

3. вторичные черты менее устойчивы, чем общие. Это предпочтения в еде, одежде и пр. (Психология.

Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В. Н.

Дружинина. — СПб.: Питер, 2001. — с. 290−291).

Основным блоком личности в рамках диспозиционного подхода является темперамент. Определенные соотношения свойств темперамента составляют типы темперамента: холерик, сангвиник, флегматик и меланхолик. Следует отметить, что в рамках диспозиционного подхода фактически отсутствует в качестве самостоятельного такое важнейшее личностное образование, как характер. По мнению Оллпорта, характер — это социальная оценка личности, а не самостоятельная структура внутри личности (Психология.

Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина.

— СПб.: Питер, 2001. — с. 291−292).

Оппозиция Оллпорта психоаналитическим и поведенческим подходам отчетливо просматривается в основных положениях, касающихся человеческой природы. Его теория черт личности отражает:

— сильную приверженность таким исходным положениям, как рациональность, проактивность и гетеростаз;

— умеренную приверженность холизму и познаваемости;

— слабое предпочтение положений свободы и субъективности;

— среднюю позицию по положения конституционализма — инвайронментаризма и изменяемости — неизменности (Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. 3-е междунар. изд. — СПб.: Питер, 2003. — с. 323).

Таким образом, в рамках диспозиционного подхода личность — это сложная система формально-динамических свойств (темперамента), черт и социально обусловленных свойств проприума. Структура личности — это организованная иерархия отдельных биологически детерминированных свойств, входящих в определенные соотношения и образующих определенные типы темперамента и черт, а также совокупность содержательных свойств, составляющих проприум человека (Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В. Н.

Дружинина. — СПб.: Питер, 2001. — с. 292−293).

2.

7. Деятельностный подход

В этом подходе отрицается биологическое и тем более психологическое наследование личностных свойств. Главным источником развития личности, согласно этому подходу, является деятельность. Деятельность понимается как сложная динамическая система взаимодействий субъекта (активного человека) с миром (с обществом), в процессе которых и формируются свойства личности. Сформированная личность (внутренне) в дальнейшем становится опосредствующим звеном, через которое внешне оказывает влияние на человека.

Среди исследователей, внесших вклад в развитие этого направления, следует назвать С. Л. Рубинштейна, А. Н, Леонтьева, К. А. Абульханову-Славскую и А. В. Брушлинского.

Принципиальное отличие деятельностного подхода от поведенческого заключается в том, что средством научения здесь выступает не рефлекс, а особый механизм интериоризации, благодаря которому происходит усвоение общественно-исторического опыта. Основными характеристиками деятельности являются предметность и субъективность.

Представители деятельностного подхода считают, что личность формируется и развивается в течение всей жизни в той мере, в какой человек продолжает играть социальную роль, быть включенным в социальную деятельность (Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина. — СПб.: Питер, 2001. — с. 285−286).

По мнению представителей данного подхода, в личности основное место занимает сознание, причем структуры сознания не даны человеку изначально, а формируются в раннем детстве в процессе общения и деятельности. Бессознательное имеет место только в случае автоматизированной операции. Сознание личности полностью зависит от общественного бытия, ее деятельности, от общественных отношений и конкретных условий, в которые она включена.

В рамках деятельностного подхода как элементы личности выступают отдельные свойства, или черты личности; считается, что свойства личности образуются в результате деятельности, которая осуществляется всегда в конкретном общественно-историческом контексте. В связи с этим свойства личности рассматриваются как социально (нормативно) детерминированные. Многообразие свойств личности задается многообразием видов деятельности, в которые включен человек как субъект.

В деятельностном подходе особо любимой является четырехкомпонентная модель личности, в которой в качестве основных структурных блоков выступают направленность, способности, характер и самоконтроль. Все блоки личности действуют взаимосвязано и образуют системные, целостные свойства. Среди них основное место принадлежит экзистенциально-бытийным свойствам личности. Эти свойства связаны с целостным представлением личности о самой себе (самоотношение), о своем «Я», о смысле бытия, об ответственности, о предназначении в этом мире. Целостные свойства делают личность разумной, целенаправленной (Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред.

В. Н. Дружинина. — СПб.: Питер, 2001. — 286−288).

Таким образом, в рамках деятельностного подхода личность — это сознательный субъект, занимающий определенной положение в обществе и выполняющий социально полезную общественную роль. Структура личности — это сложно организованная иерархия отдельных свойств, блоков (направленности, способностей, характера, самоконтроля) и системных экзистенциально-бытийных целостных свойств личности (Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина.

— СПб.: Питер, 2001. — 288).

Заключение

Исследование личности очень напоминает собой процесс сборки сложной головоломки. Разнообразные подходы дают множество частей этой головоломки. Основные положения о природе человека образуют фундамент, на котором моделируются и проверяются взгляды на личность.

Понимание поведения человека во всей его многоплановости — сложная задача. Различие людей между собой значительно: на каждой из подструктур личности имеются различия убеждений и интересов, опыта и знаний, способностей и умений, темперамента и характера (Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. 3-е междунар. изд. — СПб.: Питер, 2003. — с. 589).

Особенная и непохожая на других личность в совокупности ее духовных и физических свойств характеризуется понятием «индивидуальность». Индивидуальность выражается в наличии разного опыта, знаний, мнений, убеждений, в различиях характера и темперамента, индивидуальность свою мы доказываем, утверждаем. Мотивация, темперамент, способности, характер — являются основными параметрами индивидуальности (Столяренко Л. Д. Основы психологии. 6-е изд., перераб.

и доп. (Серия «Учебники, учебные пособия».) — Ростов н/Д: Феникс, 2003. — с. 264−267).

Таким образом, проанализировав некоторые источники, мы находим подтверждение своей гипотезы о том, что:

1. индивидуальность понимается как своеобразие психологических свойств человека, проявляющееся в различных сферах (интеллекте, темпераменте, личности);

2. индивидуальность является относительно закрытой системой и представляет собой уникальное сочетание всех свойств человека как индивида и личности.

Использованная литература

1. Большой психологический словарь/Сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В, Зинченко. — СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. — 672 с. (Проект «Психологическая энциклопедия»).

2. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина.

— СПб.: Питер, 2001. — 656 с.: ил.

— (Серия «Учебник нового века»).

3. Столяренко Л. Д. Основы психологии. 6-е изд., перераб. и доп. (Серия «Учебники, учебные пособия».) — Ростов н/Д: Феникс, 2003. — 672 с.

4. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. 3-е междунар. изд. — СПб.: Питер, 2003. — 608 с.: ил. — (Серия «Мастера психологии»).