Обучение детей средней группы правилам речевого этикета

В интересной, насыщенной событиями жизни общение детей приобретает особую сдержанность. Педагог использует различные приемы, которые помогают разнообразить повседневную жизнь детей. Например: утром встретить их приветливой улыбкой, постараться увлечь интересной игрушкой. У воспитанников детского сада возникает много поводов для общения. Театр игрушек, песня, спетая на прогулке, собранный по цветочку букет, побуждения к обмену впечатлениями, заставляют тянуться к сверстникам. Главное общение — «ребенок-ребенок», «ребенок-дети» идет по собственному побуждению, т.к. жизнь в обществе сверстников ставит воспитанника в условия делить что-то вместе: трудиться, играть, заниматься, советоваться, помогать — словом, решать свои маленькие дела.

Предлагаю план занятий, направленных на воспитание речевого этикета. В средней группе детского сада возможно проведение следующих занятий, связанных с этой темой.

Блок Тема Задачи Предварительная работа Формы работы

(содержание, продуктивная деятельность) Что такое куль;

тура Культур ная среда Формировать эмоциональ ную отзывчивость к эстетической стороне окружающего мира. Учить анализировать поступки сказочных героев. Просмотр мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка» Беседа «Культурная среда»

Игра «Коробочка добрых дел» Рисование В мире вежли;

вых слов Волшеб ные слова Продолжать учить детей использовать добрые и волшебные слова. Умение вести себя соответственно с правилами поведения. Чтение. «Вежливые бельчата»

Беседа Волшебные слова. Игра «Вежливый ручей» Рисование. (портретдоброго, вежливого человека) Утешение Развитие навыков общения, чувства сопереживания, умения понимать других людей. Учить использовать в речи правила этикета при общении друг с другом. Рассказывание сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Чтение и анализ стихотворения Т.Ткаченко. «Если плачет кто-то рядом.»

С.Михалкова.

" Как-то ночью к телефону." Беседа по картине «Если плачет кто-то рядом»

Лепка «Игрушка»

Творческий этюд «Прыгалки»

Составление рассказа по картине

" Если кто-то рядом" Работа с родителями

В Законе РФ «Об образовании», ст. 18 говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности ребёнка в раннем детском возрасте». В соответствии с этим должна измениться и позиция детского сада в работе с семьёй. Сегодня педагоги дошкольного учреждения должны выступать не только как воспитатели детей, но и как партнёры родителей по воспитанию малышей. В связи с этим особенно актуальной становится проблема вовлечения родителей в планирование и организацию развивающего обучения, в процесс оценивания и прогнозирования развития своего ребёнка.

В связи с изучаемой темой представляются возможными следующие направления работы с родителями:

План работы с родителями по теме «Речевой этикет»

Название блока Мероприятия Сроки проведения Просветительская работа Лекторий о культуре речи и поведения Родительские собрания

(«Как помочь ребёнку вырасти счастливым» и т. п.) В течение года

1 раз в два-три месяца

Работа психолога и логопеда Участие в родительских собраниях, индивидуальная работа с родителями В течение года

Совместная работа воспитателей, родителей и воспитанников Подготовка и проведение совместных походов в детский театр, экскурсий и праздников в системе воспитательной работы В течение года

Заключение

Личностно-ориентированный подход к воспитаннику, процессы демократизации и гуманизации, характерные для воспитания подрастающего поколения в наши дни, предполагает использование педагогом такого поведенческого порядка, сущностью которого является проявление уважения к окружающим людям.

Эта тема очень заинтересовала меня. Речевой этикет имеет большое значение для общения и понимания друг друга. Работа педагога требует особого терпения и такта, и соблюдение правил этикета может оказать в этом неоценимую услугу. Знание этикета помогает в решении многих вопросов, необходимых для установления деловых доброжелательных отношений: созданию делового имиджа, умению отстоять свою позицию в споре с коллегами, убедить родителей воспитанников в правильности своей профессиональной позиции, выбрать наилучшую манеру общения с воспитанниками, родителями и, конечно, с коллегами, что позволяет ему быть приятным, желательным, авторитетным собеседником для детей и взрослых.

Язык любого народа — это его историческая память, воплощенная в слове. Тысячелетняя духовная культура, жизнь русского народа своеобразно и неповторимо отразились в русском языке, в его устной и письменной формах, в памятниках различных жанров — от древнерусских летописей и былин до произведений современной художественной литературы. И, значит, культура языкам культура слова предстает как неразрывная связь многих и многих поколений.

Родной язык — душа нации, первостепенный и наиболее очевидный ее признак. В языке и через язык выявляются такие важнейшие особенности и черты, как национальная психология, характер народа, склад его мышления, самобытная неповторимость художественного творчества, нравственное состояние и духовность.

Подчеркивая одухотворенность русского языка, К. Д. Ушинский писал: «В языке своем народ, в продолжение многих тысячелетий и в миллионах индивидуумов, сложил свои мысли и свои чувства. Природа страны и история народа, отражаясь в душе человека, выражались в слове. Человек исчезал, но слово, им созданное, оставалось бессмертной и неисчерпаемой сокровищницей народного языка… Наследуя слово от предков наших, мы наследуем не только средства передавать наши мысли и чувства, но наследуем самые эти мысли и эти чувства».

Список литературы

Гольдин. В.Е. «Речь и этикет». М., 1989

Курочкина И. Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников М., 2007

Курочкина И. Н. Этикет для дошкольников. Пособие для родителей (new). 2008, Торговый дом «Просвещение»

Лаврентьева. Г. П. «Культура общения дошкольников». СПб, 2001