Методика проведения системы уроков по теме «Заработная плата» на примере Новосибирского техникума геодезии и картографии

Учет затрат на производство и выпуск готовой продукции" Практическая работа № 5. Тема «Учет затрат на производство и выпуск готовой продукции» Тема 15. «Учет выпуска и продажи готовой продукции» Практическая работа № 5. Тема «Учет выпуска и продажи готовой продукции». Тема 16.

" Учет финансовых результатов" Практическая работа № 5. Тема «Учет формирования финансовых результатов», «Заключительные операции отчетного года». Тема 17 «Бухгалтерская (финансовая) отчетность» Практическая работа № 5. Составление бухгалтерской отчетности.

Следует отметить, что содержащая в учебном пособии «Бухгалтерский учет. Практические задания» практическая работе № 5 представляет собой сквозную задачу, которая охватывает все изучаемые темы раздела «Основы методики бухгалтерского учета», отражает реальные хозяйственные операции, совершаемые на промышленных предприятиях с учетом действующей системы налогообложения, указывает на используемую систему документооборота при оформлении соответствующих хозяйственных операций и позволяет студентам, на базе учета всех хозяйственных операций за отчетный период, подготовить основные формы бухгалтерской отчетности, формируемые российскими предприятиями — бухгалтерский баланс (форма № 1) и отчет о прибылях и убытках (форма № 2). Кроме того, выполняя практическую работу № 5, студенты получают навыки составления Журнала хозяйственных операций и заполнения сводной формы Журнал-Главная, реально применяемой в практике ведения бухгалтерского учета на малых предприятиях.

В зависимости от степени подготовленности студенческой группы и степени усвоения материала для дополнительного контроля за усвоением отдельных тем могут быть выданы практические контрольные работы по следующим темам:

применением различных методов амортизации основных средств и оценка их результатов;

применение различных методов амортизации нематериальных активов и оценка их результатов;

применение различных методов оценки материально-производственных запасов и влияние их результатов на оценку запасов и себестоимость израсходованных материалов при производстве готовой продукции;

исчисления себестоимости готовой продукции по фактической и нормативной себестоимости в зависимости от применения различных способов амортизации основных средств и нематериальных активов, а также оценки материально-производственных запасов, израсходованных в процессе производства готовой продукции, исчисление отклонений фактической себестоимости от нормативной и списание их в бухгалтерском учете;

исчисление финансового результата от продаж и продукции;

исчисление финансового результата деятельности организации за отчетный период.

Практические работы, применяемые для контроля усвоения материала студентами по отдельным темам, как правило, выполняются как домашние задания, с последующей проверкой преподавателем, либо совместно в аудитории. Результаты выполнения таких практических работ могут быть учтены при формировании итоговой оценки за учебный курс.

Промежуточные тесты проводятся для контроля знаний по определенным законченным разделам учебного курса. Количество и содержание промежуточных тестов в течение учебного курса может варьироваться преподавателем, ведущим курс. Рекомендуется проводить минимум один промежуточный тест.

Промежуточный тест включает в себя не менее десяти тестов, составленных как в форме закрытых тестов множественного выбора, так и в форме открытых тестов.

Целью закрытых тестов является проверка знаний студентов по следующему кругу вопросов: влияние хозяйственных операций на бухгалтерский баланс; отличительные характеристики различных видов счетов бухгалтерского учета; классификация хозяйственных средств по их составу и функциональной роли в производстве (актив) и по источникам образования и целевому назначению (пассив); представление различных видов активов и пассивов бухгалтерском балансе; правила балансовой оценки различных видов активов, капитала и обязательств; способы определения первоначальной стоимости и фактической себестоимости активов в зависимости от способа их поступления в организацию (приобретения в обмен на денежные и неденжные средства, безвозмездное получение, получение в качества вклада в уставный капитал и др), способы погашения стоимости различных видов активов; отражение на счетах бухгалтерского наиболее типичных и распространненых видов хозяйственных операций.

С целью контроля знаний клиентов основ теории бухгалтерского учета могут быть сформулированы открытые тесты, предполагающие написание определения, например предмета или методов бухгалтерского учета.

Оценка результатов тестирования, производится исходя из равноценности значимости всех тестов, по одному из следующих вариантов:

1 вариант. Более 50 процентов правильных ответов — аттестован, менее 50 процентов правильных ответов — не аттестован.

2 вариант. Более 80 процентов правильных ответов — «отлично», от 60 до 80 процентов правильных ответов — «хорошо», от 40 до 60 процентов правильных ответов — «удовлетворительно», менее 40 процентов правильных ответов — «неудовлетворительно».

Результаты промежуточного тестирования доводятся до сведений студентов и учитываются при формировании итоговой оценки за учебный курс на итоговом экзамене.

Итоговый экзамен проводится в письменно-устной форме. В ходе проведения экзамена каждый студент получает билет, включающий в себя два вопроса: первый вопрос — по тематике бухгалтерского учета, второй вопрос — по тематике анализа финансово-хозяйственной деятельности. На вопросы, стоящие в билете, студент дает ответ в устной форме. В ходе ответа студенту могут быть заданы дополнительные вопросы, как правило находящегося в сфере вопроса, сформулированного в билете, но в любом случае не выходящий за рамки вопросов, изучаемых в ходе учебного курса. Одновременно с билетом, содержащим вопросы, требующим устного ответа, студент получает задачу из области бухгалтерского учета.

Бухгалтерский учет, как и любая научная дисциплина, позволяет применять тесты в методике преподавательской работы. Единственная сложность, своего рода отрицательный аспект, при составлении тестов по бухгалтерскому учёту заключается в нестабильности экономической ситуации в Российской Федерации, финансовом кризисе и т. д. Всё это порождает постоянные изменения нормативных и методических материалов, на которые опирается база тестирования. Вместе с тем предмет бухгалтерского учета, разные хозяйственные операции и процессы дают возможность составления тестов на любую из программных тем (принимая во внимание обилие определений, проводок и иных элементов, имеющих четкое, недвусмысленное толкование). Рационально составленные тесты по бухгалтерскому учету, а особенно по теории бухгалтерского учета позволяют быстро и эффективно оценить уровень успеваемости студентов, степень осмысления материала всей группой и сэкономить время на практических занятиях.

Итоговая оценка за учебный курс определяется на 70% результатами итогового экзамена, 20% - выполнением практических работ, 10% - работой в семестре.

Заключение

Основные выводы по работе следующие:

Изучение студентами дисциплины «Бухгалтерский учет» направлено на формирование у них умения анализировать существующую систему информационного обмена на предприятии для принятия управленческих решений в организациях различных форм собственности.

В условиях относительно малого количества аудиторного времени, выделенного студентам, преподаватель должен сосредоточить свое внимание и усилия на том, чтобы:

во-первых, сформировать у студентов знания о содержании, структуре и назначении бухгалтерского учета;

во-вторых, обеспечить студентов системой знаний о содержании бухгалтерского учета;

в-третьих, объяснить методы и пути использования информации бухгалтерского учета для принятия соответствующих управленческих решений;

наконец, дать представление о возможностях использования внутренней учетной информации с целью оценки эффективности деятельности хозяйствующего субъекта.

На рассмотренном примере раздела «учёт труда и заработной платы» было отмечено сочетание теоретических и практических занятий для формирования знаний, умений и навыков учащихся. В работе приведено тематическое, а по выбранному разделу — поурочное планирование (существенным недостатком при котором является малый объём предоставленного времени, в результате чего приходится создавать сводные лекции и совмещать их с практическими занятиями).

Список использованной литературы Федеральный закон «О бухгалтерском учёте» от 21.

11.96 г. (с последующими изменениями и дополнениями) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть 2. среднее (полное) общее образование. Экономика./Министерство образования Российской Федерации. — М., 2004.

Типовая Программа курса «Бухгалтерский учёт»

http://www.econ.msu.ru

Орлова Е. М. Экономическое образование: этапы, проблемы, перспективы/Сборник нормативно-методических материалов по проблемам экономики образования. — М.: АПУ и ПРО, 2002

Психология и педагогика / под ред. А. А. Радугина. М.: Центр, 2001 — 256 с.

Реан А.А., Розум С. И., Бордовская Н. В. Психология и педагогика. СПб.: ПИТЕР, 2002 — 432 с.

Бухгалтерский учет: /под ред. П. С. Безруких. -4-е изд., перераб. и доп.- М.:2004; 560 с.

Каморджанова Н.А., Карташова И. В. Бухгалтерский финансовый учет. СПб: Питер, 2000. 432 с.

Кондраков Н. П. Бухгалтерский учёт. М.: Норма, 2006 — 640 с.

Кожинов В. Я. Бухгалтерский учёт М. ИНФРА-М, 2005 — 328 с.

Организация оплаты труда

тарифная система

тарифные ставки (должностные оклады)

выраженный, а денежной форме абсолютный размер оплаты труда различных категорий работников в единицу времени

тарифные сетки

соотношение в оплате труда между различными разрядами работ и соответствующих им тарифных коэффициентов

тарифно-квалификационные справочники

сборники квалификационных характеристик профессий, сгруппированных по производствам и видам работ

нормирование труда

норма времени

величина затрат рабочего времени, необходимая для выполнения работы в определенных организ.

технических условиях

норма выработки

объем работы, который должен быть выполнен в единицу времени работником определенной времени квалификации в конкр. условиях

норма численности

норма обслуживания

объем работ по обслуживанию определенного количества объектов в единицу рабочего времени в определенных орг.-техн. условиях

установленное число работников опред. проф. -квалификационного состава для выполнения произвол, управленческих функций и работ

формы оплаты труда

сдельная

при определении размера оплаты берется количество выполненной работы и расценка за единицу продукции

повременная

работа оплачивается согласно тарифной ставке за единицу