Я считаю, что первым и важнейшим шагом в обучении для преподавателя должно быть установление личного контакта с каждым учеником.
Нельзя забывать также, что процесс индивидуализации должен идти не только в одностороннем порядке (от учителя), но и со стороны ученика.
Ученик, как уже было написано выше, это личность, обладающая своим, определенным, неповторимым, набором характеристик и потребностей. Каждый ученик, каждый ребенок, стремится показать свою индивидуальность, стремится к самостоятельности, в том числе и в образовательном процессе.
Я считаю, что педагог должен уметь так моделировать каждую педагогическую ситуацию, чтобы для каждого ученика была возможность индивидуально, самостоятельно работать. Необходимо создавать условия, чтобы каждый ученик мог и хотел не просто сидеть за партой и повторять хором со всеми то, что говорит учитель, но и с удовольствием и уверенностью задавал свои вопросы, высказывал свое мнение, сам выходил на контакт с учителем (учитель должен уметь настроить ученика на контакт). Именно в таком процессе обучения развитие ученика как личности будет всесторонним и эффективным.
Я присоединяюсь к мнению П. П. Болонского, который был (пусть и в рамках марксизма) сторонником активных методов обучения, внимания к потребностям ученика, обучение в зависимости от возраста, интеллектуальных и физических способностей ученика. Его исследовательский метод является образцом индивидуализации образовательного процесса, в особенности со стороны ученика. Я считаю Болонский одним из первых осознал необходимость индивидуализации, предоставления некоторой свободы ученику учителем.
