Образование. Воспитание. Профессиональная деятельность. — Л., 1973. С.164−170.
Социальная работа накануне 2000 года: пути и цели профессионального становления. — М.; Берлин: Институт социальной работы, 1998.
Спиваковская А. С. Педагогика родителям (О психологии родительской семьи). — М., 1986. — С. 101- 106.
Спиваковская А. С. Профилактика детских неврозов (комплексная психологическая коррекция). — М, 1988. — 200 с.
Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности / Под ред. проф. П. Д. Павленка: Учебное пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: издательско-торговая корпорация Дашков и К, 2006. — 596 с.
Фирсов М.В., Студенова Е. Г. Теория социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. уч. заведений. — М.: гуманит. издательский центр Владос, 2001. — 432 с.
Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. — Л., 1988.
http://www.gorod.nazarowo.ru
http://www.gubernator74.ru/default.aspx Интерактив 8 марта 2008 года
Приложение № 1
Анкета
Уважаемый респондент!
Просим Вас принять участие в нашем социологическом исследовании! Наше исследование проводится с целью выявления проблем в подготовке ребенка к школе. Вашему вниманию ниже предоставлены вопросы анкеты.
Просим Вас отвечать на все вопросы внимательно и объективно. Обращайте внимание на дополнительные пометки и объяснения в тексте анкеты.
Ваше мнение очень важно для нас! Удачи!
Укажите, пожалуйста, Ваш пол.
Муж.
Жен.
Укажите, пожалуйста, Ваш возраст.
_____________________________
В Вашей семье есть оба родителя?
Да переход к вопросу № 6
Нет
Кто из родителей в Вашей семье отсутствует?
Мать Отец
По какой причине отсутствует второй родитель?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
У Вас есть дети школьного возраста? Если да, то сколько их?
Да, ____________________
Нет переход в конец анкеты, к вопросу № 11
Испытываете ли Вы трудности в подготовке ребенка к школе?
Да Нет переход в конец анкеты (анкета завершена) Какие трудности Вы испытываете по подготовке ребенка к школе?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Органы социальной помощи населению оказывают Вам помощь в решении данной проблемы?
Да Нет переход к вопросу № 11
Достаточна ли оказываемая вам такая социальная помощь? Почему?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Охарактеризуйте, пожалуйста, в нескольких словах свою семью: проблемы, отношения и т. п.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Какие способы решения проблемы подготовки ребенка к школе, на Ваш взгляд, может предложить социальный работник?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Эффективны ли они? Почему Вы так считаете?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Ваши пожелания и предложения в отношении решения проблемы помощи семье в подготовке ребенка к школе со стороны органов социальной помощи.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
В целом, удовлетворены ли Вы социальной политикой нашего государства?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Вы успешно ответили на все предложенные нами вопросы!
Большое спасибо за Ваше участие!
Удачи!
Приложение № 2
Социальные мероприятия по оказанию помощи семье при подготовке детей к школе
В данном разделе нашего исследования мы приведем несколько наглядных примеров, как на практике решается проблема помощи семье в подготовке ребенка к школе.
Начнем с акции «Помоги пойти учиться», как наиболее яркой и наглядной.
Акция «Помоги пойти учиться», г. Назарово [24]
С 15 августа по 1 октября 2007 г в городе Назарово была проведена межведомственная акция «Помоги пойти учиться» с целью выявления и оказания помощи семьям, нуждающимся в ней для подготовки детей в школу.
Был создан и определён состав рабочей группы, который разработал план действий по проведению акции, проходящий в 2 этапа.
В подготовке и проведении акции участвовали:
управление образования, комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав Совета администрации г. Назарово, управление социальной защиты населения, центр занятости, отдел по делам молодёжи, ЦРБ, отдел по делам несовершеннолетних ОВД (ОПДН ОВД),
участковые службы взрослой милиции.
В ходе проведения акции все субъекты системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних работали в полном взаимодействии.
Социальными педагогами были проведены рейды по территориям микрорайонов школ с целью выявления необучающихся несовершеннолетних, а также обновлены социальные паспорта. Активная работа была организована социальными педагогами школ среди жителей нашего города по сбору вещей, книг, учебной литературы.
Всего за весь период акции всеми органами системы профилактики оказана помощь 323 семьям, в них проживает 438 несовершеннолетних. Материальная помощь в вещевом выражении 1260 штук, в денежном 452 тысячи 600 рублей, внебюджетных средств 2 тысячи 500 рублей.
В Назаровский Центр занятости населения в период акции в поисках работы обратилось 18 граждан, из них 5 несовершеннолетних, выпускников 9 классов, 6 граждан обратилось за материальной помощью, им была оказана помощь на сумму 5 тысяч рублей, признаны безработными 1 человек, 1 человек направлен на обучение.
Во время акции органами системы профилактики безнадзорности и правонарушений проведено 7 межведомственных рейдов по выявлению неработающих и не обучающихся несовершеннолетних.
Так, выявлено 6 несовершеннолетних, из них 4 не обучающихся по заключению ПМПК (умеренная и глубокая умственная отсталость), 2 человека не обучаются по причине побега из КГОУ «Назаровский детский дом».
Активное участие в организации и проведении акции «Помоги пойти учиться» приняли местное отделение ВПП «Единая Россия», частные предприниматели и предприятия города, которые оказали помощь в виде канцелярских принадлежностей, обуви, вещей на сумму более 25 тысяч рублей.
Все материальные ценности были вручены учащимся МОУ города из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Центр семейной культуры «Чудо»
и областной центр «Семья», г. Тольятти [3]
Центр семейной культуры «Чудо» был основан в сентябре 2000 г. Первоначально он создавался, как центр подготовки будущих мам к родам. Однако позднее появились и развивающие занятия для малышей. На сегодняшний день в центре работают одни из лучших детских психологов и других специалистов г. Тольятти, занимающиеся развитием детей от 0 до 7 лет.
К тому же в центре «Чудо» постоянно появляются новые направления в работе. На сегодняшний день это массаж для будущих мам и малышей, а также услуги логопеда.
Как правило, мы, не задумываясь, отправляем своих ребятишек в подготовительные классы, которые действуют сейчас при каждой школе. А те малыши, что посещают детский сад, получают необходимые знания в подготовительной группе.
Однако научить ребенка читать, писать и считать до десяти еще только полдела. Ведь не только он один, вся семья должна пройти подготовку к школе, чтобы не возникало трудностей в дальнейшем.
В данных центрах для подготовки семьи к школе действуют различные программы, в том числе и программа «Лучик». Здесь занимаются родители с детьми от четырех до семи лет. Так как именно совместные занятия — наиболее эффективный метод социальной работы.
С семьями в данных центрах работают различные специалисты:
— психолог,
— социальный работник от социальной защиты,
— валеолог,
— логопед и др.
Психолог работает преимущественно с родителями. Проводятся тренинги, разбираются вопросы, связанные с воспитанием, процессом адаптации детишек в новом коллективе.
Логопед занимается с детьми логоритмикой, постановкой речи.
Валеолог ставит в центр здоровье ребят.
Занятия проходят два раза в неделю — один раз совместно с мамой и папой, и один раз — по отдельности. Пока родители разбирают сложные вопросы по психологии, ребятишки могут отдохнуть в сенсорной комнате (там с ними занимаются расслабляющими упражнениями или сказка-терапией).
В центра есть спортзалы, где они могут вволю подвигаться, побегать, поиграть, пообщаться. Здесь есть мягкая мебель, с помощью которой можно и что-то построить.
Проводятся с ними и подвижные игры, а также развивающие занятия (например, на развитие познавательной сферы ребенка, чтобы он был заинтересован в обучении, ему это нравилось и хотелось бы узнавать все больше).
Не менее важное место в программе занимает и творчество, потому что творческому человеку будет легче адаптироваться в новой среде. Такие занятия проводятся вместе с родителями.
Во время практики выяснилось, что дети не понимают своих родителей, а и родители не слышат своих детей. Именно это и ведет к большому спектру проблем, в том числе и школьным.
Каждый раз программы центров усложняется, развивается.
В своих программах центры «Чудо» и «Семья» учитывают все пожелания и детей, и их родителей.
Подготовительные классы в школе — это интеллектуальное развитие ребенка. Здесь их учат быть самостоятельнее, развивают их интересы. После подобных занятий ребенку легче привыкнуть к новому коллективу, к школе.
Есть один негативный момент в этом примере. Подобные центры носят чисто коммерческий характер и не доступны малообеспеченным семьям.
Акция «Соберем детей в школу» [3]
В городе Барнауле активно ведется подготовка к новому учебному году, каждый год перед 1 сентября.
Организованная благотворительная акция «Соберем детей в школу» объединяет социальных работников и все население города, желающее помочь детям пойти в школу.
Основная цель акции — оказать социальную помощь семьям, имеющим детей-школьников.
Районным комитетом по образованию, социальными службами предварительно проведена работа по выявлению семей, нуждающихся в дополнительной поддержке при подготовке детей к школе. Таких детей в Барнауле около тысячи.
Нуждающимся оказывается помощь одеждой, обувью, учебниками, канцелярскими товарами.
Пример Челябинской области [25]
В целях поддержки многодетных семей Челябинской области губернатор П. И. Сумин на аппаратном совещании с главами городов и районов 9 августа 2007 года принял решение выделить детям из многодетных семей по 3 тысячи рублей на каждого ученика для подготовки к школе, независимо от того, в какой класс идет ребенок и от среднедушевого дохода семьи.
Для получения единовременной помощи необходимо предоставить в органы социальной защиты по месту жительства справки о составе семьи, из школы и заполнить бланк заявления.
Уже выделены 108 млн. рублей для 36 тысяч ребятишек Южного Урала из дополнительных доходов области в этом году.
Кроме того, с 1 сентября повышены детские пособия со 120 до 200 рублей, для неполных семей — с 200 до 400 рублей.
Такая финансовая поддержка многодетных семей вполне эффективна для небольшого количества нуждающихся, но не для большинства.
Супервизия, Планирование, Консультация, Практическое сопровождение, Организационное развитие, Менеджмент.
Новые методы:
Индивидуальная терапия, Семейная терапия, Групповая терапия.
Классические методы:
Индивидуальная помощь, Работа с группой, Работа в общине.
Вторичные методы
Первичные методы
