Людоедочка эллочка и вопросы современного русского языка

Ряд специфических особенностей, имманентных электронным средствам массовой коммуникации (невозможность приостановить поток информации с целью осмыслить непонятное, переспросить неясное, выборочно получать лишь желательное из потока информации и т. п., вплоть до приемлемости или неприемлемости диктора или ведущего) еще в большей мере превращают электронные СМИ в доминирующий инструмент в процессе формирования языка, «диктующий» свои условия и ставящий потребителя в безвыходное подчиненное положение. Степень «пленения» радиослушателя и телезрителя языковыми нормами в электронных СМИ значительно выше, чем нормами языка печатной периодики, поскольку потребитель получает не только понятие, термин, но и его звучание, мелодику фразы, акцентацию, манеру произношения.

После перестройки возникло стремление создателей многих радиои телевещательных программ как можно скорее «отряхнуться от наследия прошлого» (советского) периода и свойственного этому периоду русского языка. Все это привело к агрессивному внедрению в русский язык зарубежных слов, нужды в которых не было, так как в русском языке имелись устоявшиеся эквиваленты для этих случаев.

В прямой зависимости от огромных возможностей электронных СМИ влиять на формирование языковой культуры потребительской массы находится и возможность этого рода СМИ нанести разрушительный ущерб национальному языку, заполнять эфир низкокачественной (с точки зрения требований к языку) продукцией: публицистикой, переводами текстов к зарубежным фильмам, развлекательными программами.

Однако именно эти тенденции в деятельности электронных СМИ в последнее десятилетие набирают силу, о чем столь убедительно говорят доклады многих специалистов, выслушанные за нашим круглым столом.

К факторам отрицательного влияния на язык современных электронных СМИ надо, во-первых отнести стремительную смену кадров в этих органах СМИ в годы перестройки, что было вызвано как политическими причинами, так и бурным ростом числа органов СМИ в печати, радиовещании и телевидении.

В советский период на всей территории СССР выпускалось 8 — 8,5 тыс. наименований газет (включая «многотиражки») и около 5 тыс. наименований журнальных изданий. В настоящее время только в Российской Федерации зарегистрировано более 26 тыс.

периодических изданий, число редакционных коллективов в печати увеличилось примерно в 6 — 7 раз. Такой же процесс роста числа редакционных образований различного типа наблюдается и в радиои телевещании. К этому следует добавить и возникновение большого числа отделов рекламы и служб по связям с общественностью в сфере частного предпринимательства, которые также нуждаются в профессиональных журналистах.

Вся система учебных заведений Российской Федерации, выпускающих специалистов для средств массовой информации, несмотря на ее расширение, в том числе и за счет создания коммерческих учебных заведений, не имела возможности выпустить такое количество специалистов и обеспечить их высококачественную подготовку в области языка. Нельзя не учитывать и то обстоятельство, что выпускник вуза после 5−6 лет учебы нуждается в двух-трех годах стажировки на практической работе в органах СМИ. И только после этого он получает навыки работы в области социальной информации по избранному им направлению.

Следует учесть также, что развал экономики России в первые годы перестройки привел к росту безработицы особенно среди молодежи, в том числе и получившей образование. Значительный контингент такой молодежи, не имевшей высшего журналистского образования, хлынул в средства массовой информации.

" Шоковый рост" численности органов СМИ в ходе реформирования жизни в РФ породил снижение качественного уровня их продукции и прежде всего в области языка. Новые кадры принесли в электронные, да и в печатные СМИ свой язык, свой уровень понимания культуры речи, свою лексику, иногда механически заимствованную из иностранных языков, и в первую очередь англо-американского.

Недостаточно подготовленные новые кадры, пришедшие в СМИ в условиях отрицания всего прошлого опыта отечественной публицистики, очень часто оказывались жертвами бездумного увлечения механическим перенесением в нашу публицистику и ее языковую культуру клише и штампов, порожденных образом жизни и менталитетом так называемых «цивилизованных» стран Запада.

Наконец, в ходе реорганизации электронных СМИ и создания новых каналов и программ во многих случаях демонстративно отвергалось все старое, а язык сознательно «причесывался» под уличный жаргон. Рецидивы этих увлечений можно найти и во многих сохранившихся и до настоящего времени программах телевещания, например в «Однако» .

На радио и ТВ отсутствует «аромат» русской речи, для них характерна усредненная интер-интеллектуальная скороговорка с заимствованиями на каждом шагу; это — варваризмы русской речи, которые иногда пытаются передать в русской форме (например как блёф вместо блеф или пёрл вместо перл — с неожиданным смещением смысла). Между тем звучание речи входит в подсознание, обеспечивая понимание общего содержания речи («схватывание чутьем»). При дублировании некоторых программ и реклам несовпадение визуального ряда со звуком бросается в глаза. О нарушениях в ударении что уж и говорить: обеспеч

Ение или возб

Уждено на каждом шагу. Сто лет тому назад великий знаток языков профессор Бодуэн де Куртене говорил студентам: «Мышл

Ение говорят те, у кого мозг

И, а мЫшление — те, у кого мОзги" .

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Не должно казаться странным, что роман, написанный в конце 1920;х годов, натолкнул на мысли о современном русском языке.

Вероятно, культура речи всегда была в фокусе внимания языковедов, филологов.

Да, 20-е годы ХХ столетия — это период сокращения названий, появление аббревиатуры, вроде Совнарком, ликбез, ОГПУ и т. д.

Наше время — это тоже сокращение фраз — SMS, «Грибанал» — вместо «Канал Грибоедова», мыло — вместо электронной почты и т. д. Но это сокращение, скорее, не от нехватки времени, а от нехватки культуры.

Большую роль в формировании русского разговорного языка играют современные средства массовой информации.

Восстановить школу великой русской литературной разговорной речи можно, если, во-первых, обеспечить элементарный контроль за эфиром на всех каналах (должны обязательно работать консультанты-специалисты, которые в доброжелательной форме, но строго и объективно выявляли бы ошибки и доводили их до общего сведения). Во-вторых, необходимо организовать систематические занятия по ораторскому искусству и мастерству исполнения. И третье. На одном из каналов добиться уровня, близкого к эталонному.

Не менее важна и популяризация лингвистических знаний в печати, на радио и телевидении — одна из насущных задач культурного строительства в России. Такая популяризация должна быть, во-первых, профессиональной, во-вторых, систематической, в-третьих, разнообразной по форме и содержанию, и, в-четвертых, интересной для неспециалиста.

Весьма велика роль российских средств массовой информации и в развитии диалога национальных культур, поскольку именно культура занимает сейчас одно из центральных мест в процессе формирования цивилизованных норм взаимопонимания и сотрудничества народов, связанных давними традициями совместного проживания, взаимодействием в духовной, социальной и экономической сферах. Гуманитарная культура как часть общечеловеческой культуры слагается из многих составляющих, но наиболее заметное место занимает в ней язык.

Выступления и доклады круглого стола по теме «Русский язык в эфире. Проблемы и пути их решения «(Москва, 14 ноября 2000 г.

http://www.gramota.ru/monitor.html)

Зубков Г. И. Об опыте защиты языка в зарубежных странах. М.1999

Воротников Ю.Л. О некоторых особенностях языка средств массовой информации М.2001

Караулов Ю. Н. Культура речи и языковая критика. М.2001

Колесов В. В. Язык, стиль, норма. М.2001

Лихачев Д. С. Беседы о русском языке.М.1984

Ломко Я. А. Русский язык в телерадиоэфире М.2000

Шапошников В.Н. О некоторых особенностях современной русской речи.М.2003

Канал Культура «Культурная революция» Передача «Русский язык на телевидении» от 28.

04.2006

РТР «Дежурный по апрелю» М.Жванецкий. 16.

04. 2004

Здесь и далее ссылки из романа Илья Ильф и Евгений Петров «12 стульев» Л./Лениздат/ 1992. С.166−167

Канал Культура «Культурная революция» Передача «Русский язык на телевидении» от 28.

04.2006

Канал Культура «Культурная революция» Передача «Русский язык на телевидении» от 28.

04.2006

Лихачев Д. С. Беседы о русском языке.М.

1984. С.81

Центральное TV. РТР «Дежурный по апрелю» М.Жванецкий. 16.

04. 2004

Воротников Ю.Л. О некоторых особенностях языка средств массовой информации. М.2001 С.69−71

Там же.

Выступления и доклады круглого стола по теме «Русский язык в эфире. Проблемы и пути их решения «(Москва, 14 ноября 2000 г.

http://www.gramota.ru/monitor.html)

Толстой Л. Н. Полное собрание сочинений.М.1984 Т.43

Выступления и доклады круглого стола по теме «Русский язык в эфире. Проблемы и пути их решения «(Москва, 14 ноября 2000 г.

http://www.gramota.ru/monitor.html)

Ломко Я. А. Русский язык в телерадиоэфире. М.2000 С.30−32

Ломко Я. А. Русский язык в телерадиоэфире. М.2000 С.30−32

Ломко Я. А. Русский язык в телерадиоэфире. М.2000 С.38

Белоусов В. Н. Русский язык в ближнем зарубежье и русская речь в российских средствах массовой информации. М.2002

Лихачев Д. С. Беседы о русском языке.М.1984 С.65