Преобладающая стратегия психологической защиты как фактор, влияющий на процессы самоактуализации личности

Спасибо!

Проверьте, на все ли вопросы Вы ответили в бланках для ответов БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ Фамилия, имя, отчество (или символ)________________

Возраст_______

Другие сведения Дата обследования______________

Фамилия, имя, отчество психолога________________

Суждения 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110

«КЛЮЧ»

Шкала Согласен Не согласен 1. Закрытость

2. Самоуверенность

3. Саморуководство

4. Отраженное самоотношение

5. Самоценность

6. Самопринятие

7. Самопривязанность

8. Внутренняя конфликтность

9. Самообвинение 1, 3, 9, 48, 53, 56, 65 7,24, 30, 35, 36, 51, 52, 58, 61, 73, 82

43, 44, 45, 74, 76, 84, 90, 105, 106, 108, 110

2, 5, 29, 41, 42, 50, 102

8,16, 39, 54, 57, 68, 70, 75, 100

10,12, 17, 28, 40, 49, 63, 72, 77, 79, 88, 97

6, 32, 33, 55, 89, 93, 95, 101, 104

4, 11,22,23,27,38,47, 59, 64, 67, 69, 81, 91, 94, 99

14, 19, 25, 37, 60, 66, 71, 78, 87, 92 21, 62, 86, 98 20, 80, 103 109

13, 18, 34, 85

15, 26,31, 46, 83 96, 107

Таблица перевода «сырых» баллов в стены Шкала Стен

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. Закрытость 0 0 1 2−3 4−5 6−7 8 9 10 11 2. Самоуверенность 0−1 2 3−4 5−6 7−8 9 10−11 12 13 14 3. Саморуководство 0−1 2 3 4−5 6 7 8 9−10 11 12 4.

Отраженное самоотношение 0 1 2 3−4 5 6−7 8 9 10 11 5. Самоценность 0−1 2 3 4−5 6−7 8 9−10 11 12 13−14 6. Самопринятие 0−1 2 3−4 5 6−7 8 9 10 11 12 7. Самопривязан ность 0 1 2 3 4−5 6 7−8 9 10 11 8. Внутренняя конфликтность 0 1 2 3−4 5−7 8−10 11−12 13 14 15 9. Самообвинение 0 1 2 3−4 5 6−7 8 9 10 10

Приложение 3

Исследование личности с помощью 16 — факторного опросника Кеттела (форма С) Введение.

Обработка результатов ведется по специальному ключу, где даны номера вопросов и количество баллов, которые получают ответ a, b, c в каждом вопросе. В тех клеточках, где проставлена буква, обозначающая фактор, количество баллов равно нулю. Таким образом, за каждый ответ испытуемый может получить 2, 1 или 0 баллов. Количество баллов по каждому фактору суммируется и заносится в бланк ответов (в правый столбик), экспериментатор получает профиль личности по 16-ти факторам в сырых оценках. Эти оценки переводятся в стандартные (стены) по таблице 3. Затем экспериментатор определяет какое развитие получил каждый фактор: низкая, средняя, высокая, выписывает черты, характеризующие степень их развития и анализирует результаты. Если какая — либо из черт вызывает сомнение, лучше ее не включать в характеристику.

Чтобы результаты были надежными, следует подтвердить их с помощью других методик или с помощью другой формы этого же теста.

Результаты применения данной методики позволяют определить психологическое своеобразие основных подструктур темперамента и характера. Причем каждый фактор содержит не только качественную и количественную оценку внутренней природы человека, но и включает в себя ее характеристику со стороны межличностных отношений. Кроем того, отдельные факторы можно объединить в блоки по трем направлениям:

Интеллектуальный блок: факторы: В — общий уровень интеллекта; М — уровень развития воображения; Q1 — восприимчивость к новому радикализму.

Эмоционально-волевой блок: факторы: С — эмоциональная устойчивость; О — степень тревожности; Q3 — наличие внутренних напряжений; Q4 — уровень развития самоконтроля; G — степень социальной нормированности и организованности.

Коммуникативный блок: факторы: А — открытость, замкнутость; Н — смелость; L — отношение к людям; Е — степень доминирования — подчиненности; Q2 — зависимость от группы; N — динамичность.

До некоторой степени эти факторы соответствуют факторам экстраверсииинтраверсии и нейтротизма по Айзенку, а так же могут быть интерпретированы с точки зрения общей направленности личности: на задачу, на себя, на других. В связи с этим, данную методику можно применять в сочетании с исследованием темпераментных особенностей личности по Айзенку (57 вопросов) и методикой Смекала и Кучера, адаптированной Пейсаховым, на выявление общей направленности личности.

2. Шеснадцатифакторный опросник Кеттела Инструкция испытуемому: Перед вами вопросы, которые помогут выяснить особенности вашего характера, Вашей личности. Не существует «верных» и «неверных» ответов, так как каждый прав по отношению к своим собственным взглядам. Вы должны хотеть отвечать точно и правдиво. В начале Вы должны ответить на четыре вопроса, которые даны в качестве образца и посмотреть не нуждаетесь ли Вы в дополнительных разъяснениях. Вы должны зачеркнуть соответствующие Вашему ответу квадратик на специальном бланке для ответа. Существует три возможных ответа на каждый вопрос. Пример:

Я люблю смотреть командные игры:

а) да в) иногда с) нет Я предпочитаю людей:

а) сдержанных в) затрудняюсь ответить с) быстро устанавливающих дружеские контакты.

Деньги не могут принести счастья:

а) да в) не знаю с) нет Женщина находится в таком же отношении к ребенку как кошка к:

а) котенку в) собаке с) мальчику.

На последний вопрос есть правильный ответ: котенок. Но таких вопросов очень мало.

Если Вам что-нибудь не ясно, обратитесь к экспериментатору за разъяснениями. Не начинайте без сигнала экспериментатора. Отвечая помните следующих четыре правила:

У Вас времени на обдумывание нет. Давайте первый, естественный ответ, который Вам придет в голову. Конечно, вопросы сформулированы слишком кратко и неподробно, чтобы Вы могли выбрать то, что бы хотелось. Например, первый вопрос в примерах спрашивает Вас о «командных играх». Вы, возможно, больше любите футбол, чем баскетбол. Но Вас спрашивают о «средней игре», о той ситуации, которая в среднем соответствует этому случаю. Дайте самый точный ответ, который Вы можете. Вы должны закончить отвечать не позднее, чем за полчаса.

Старайтесь не увлекаться средними, неопределенными ответами, за исключением тех случаев, когда. Вы действительно не можете выбрать крайний случай. Возможно, это будет в одном из четырех — пяти вопросов.

Не пропускайте вопросов. Отвечайте хоть как-нибудь на все вопросы подряд. Некоторые вопросы могут не очень подходить к Вам, но дайте все же лучшее, что Вы можете предложить в данном случае. Некоторые вопросы могут показаться слишком личные, но помните, что результаты не разглашаются и не — могут быть получены без специального «ключа». Ответы на каждый отдельный вопрос не просматриваются.

4. Отвечайте так честно, как возможно, то что верно для Вас. Но пишите того, что как Вы думаете, правильнее было бы сказать, чтобы произвести впечатление на экспериментатора.

Вопросы Я думаю, что моя память сейчас лучше, чем раньше:

а) Да в) Трудно сказать с) нет Я мог бы счастливо жить один, вдалеке от людей, как отшельник:

а) Да в) Иногда с) Нет.

Если бы я говорил, что небо «находится снизу», и что зимой «жарко», я должен был бы назвать преступника.

а) Гангстером в) Святым с) Тучей Когда я ложусь спать, я:

а) насыпаю мгновенно в) нечто среднее с) засыпаю медленно, с трудом.

Если бы я вел машину по дороге, где много других автомобилей, я чувствовал себя удовлетворенным:

а) Если бы остался позади других машин б) Не знаю с) Если бы я обогнал все идущие впереди машины В компании я предоставляю другим шутить и рассказывать всякие истории:

а) Да в) Иногда с) Нет Для меня важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было беспорядка а) верно в) трудно сказать с) неверно Большинство людей, которых я встречаю на вечеринке, рады меня видеть.

а) Да в) Иногда с) Нет.

Я бы скорее занимался:

а) Фехтованием и танцами в) Затрудняюсь сказать с) Борьбой и ручным мячом.

Про себя я смеюсь над тем, что существует такая большая разница между тем, что люди делают и тем, что они рассказывают о том.

а) Да в) Иногда с) Нет Когда я читаю о каком-нибудь происшествии, я точно хочу выяснить как это все случилось.

а) Всегдa в) Иногда с) Редко

Когда друзья подшучивает надо мной, я обычно смеюсь вместе со всеми и совсем не огорчаюсь.

а) Верно в) Не знаю с) Неверно.

Когда кто-нибудь грубо говорит со мной, я могу быстро забывать об этом.

а) Верно в) Не знаю с) Неверно.

Мне нравится «изобретать» новые способы в выполнения какой-либо работы больше, чем придерживаться испытанных, приемов.

а) Верно в) Не знаю с) Неверно Когда я обдумываю что-нибудь, я люблю делать это без посторонней помощи, один.

а) Да в) Иногда с) Нет Я думаю, что реже говорю неправду, чем большинство людей.

а) Верно в) Нечто среднее с) Нет Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решения.

а) Верно в) Не знаю с) Неверно

Конец первого столбца

Иногда, хотя и очень недолго, я чувствовал ненависть к моим родителям.

а) Да в) Не знаю с) Нет Я бы скорее раскрыл бы свои сокровенные мысли:

а) моим друзьям в) Не знаю с) В своем дневнике Я думаю, что противоположным по значению словом по отношению к противоположности слова «неточный» будет:

а) Небрежный в) Тщательный с) Приблизительный Я всегда полон энергии, когда мне это необходимо а) Да в) Трудно сказать с) Нет Меня больше раздражают люди, которые:

а) Своими непристойными шутками вгоняют других в краску в) Не знаю с) Опаздывают на условленную встречу и заставляют меня волноваться Мне очень нравится приглашать гостей и развлекать;

а) Верно в) Не знаю с) Неверно Я думаю, что…

а) Некоторые виды работ не возможно выполнить так же тщательно, как другие в) Затрудняюсь сказать с) Любую работу следует делать тщательно, если Вы вообще за нее взялись Мне всегда приходится бороться со своей робостью.

а) Да в) Возможно с) Нет Мои друзья чаще:

а) Спрашивают моего совета б) Делают то и другое наполовину с) Дают мне советы Если приятель обманывает меня в мелочах, я скорее предпочитаю сделать вид, что не заметил этого, чем разоблачать его.

а) Да в) Иногда с) Нет Мне нравится друг, который…

а) Имеет действие и практические интересы в) Не знаю с) Серьезно обдумывает взгляды на жизнь Я раздражаюсь, когда слышу, что другие высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твердо верю.

а) Верно в) Затрудняюсь ответить с) Неверно Меня волнуют мои прошлые поступки ошибки.

а) Верно в) Не знаю с) Неверно Если бы я одинаково хорошо умел и то и другое, я предпочел:

а) Играть в шахматы в) Затрудняюсь сказать с) Играть в городки Мне нравятся общительные кампанейские люди.

а) Да в) Не знаю с) Нет Я настолько осторожен и практичен, что со мной случаются меньше неприятностей, неожиданностей, чем с другими людьми а) Да в) Трудно сказать с) Нет Я могу забыть о своих заботах и обязанностях, когда мне это необходимо.

а) Да в) Иногда с) Нет

Конец второго столбца в бланке ответов

Мне трудно признать, что я не прав.

а) Да в) Иногда с) Нет На заводе было бы интересно:

а) Работать с машинами и механизмами и участвовать в основном производстве в) Трудно сказать с) Беседовать с другими и принимать их на работу

Какое слово не связано с другими двумя:

а) Кошка в) Близко с) Солнце То, что в некоторой степени отвлекает меня, мое внимание:

а) Раздражает меня в) Нечто среднее с) Не беспокоит Если бы у меня было много денег, я:

а) Я позаботился бы о том, чтобы не вызвать к себе зависть в) Не знаю с) Жил бы не стесняя себя ни в чем Худшее наказание для меня:

а) Тяжелая работа в) Не знаю с) Быть запертым в одиночестве Люди должны больше, чем они делают сейчас, требовать соблюдения законов морали а) Да в) Иногда с) Нет Мне говорили, что ребенком я был скорее:

а) Спокойным и любил остаться один в) Не знаю с) Жизнерадостный и всегда активный Мне нравится практическая повседневная работа с различными установками и машинами а) Да в) Трудно сказать с) Нет

44.Я думаю, что большинство свидетелей говорят правду, даже если это затрудняет их.

а) Да в) Трудно сказать с) Нет Если бы я беседовал с незнакомым человеком, я скорее:

а) Обсуждал бы с ним политические и общественные взгляды в) Не знаю с) Хотел бы услышать от него несколько новых анекдотов Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как это делает большинство людей а) Верно в) Не знаю с) Нет Я никогда не чувствую себя таким несчастным, что хочу плакать.

а) Верно в) Не знаю с) Нет В музыке я наслаждаюсь:

а) Маршами в исполнении военных оркестров в) Не знаю с) Типичное соло Я быстрее предпочел провести два летних месяца а) В деревне одним или с двумя друзьями в) Не знаю с) Возглавляя группу в туристических лагерях Усилия, затраченные на составление предварительных планов а) Никогда не лишне в) Трудно сказать с) Не стоит этого

Необдуманные поступки и высказывания моих приятелей не обижают меня и не делают несчастным.

а) Верно в) Иногда с) Неверно

Конец третьего столбца

Когда мне все удается, я нахожу эти дела легкими:

а) Верно в) Иногда с) Неверно Я предпочел бы скорее работать:

а) В учреждении, где мне бы пришлось бы руководить людьми и все время быть среди них в) Затрудняюсь ответить с) Архитектором, работая над своими проектами в тихой комнате

«Дом» так относится к «комнате», как «дерево» к:

а) Лесу в) Растению с) Листу То, что я делаю, у меня получается:

а) Редко в) Иногда с) Часто В большинстве дел я:

а) Предпочитаю рискнуть в) Не знаю с) Предпочитаю действовать наверняка Некоторые люди считают, что я громко говорю:

а) Скорее всего это так в) Не знаю с) Думаю нет Я восхищаюсь больше:

а) Человеком умным, но ненадежным и непостоянным в) Трудно сказать с) Человеком со средними способностями, но умеющим противостоять всяческим соблазнам Я принимаю решение:

а) Быстрее, чем многие люди в) Не знаю с) Медленнее, чем многие люди На меня производит большое впечатление:

а) Мастерство и изящество в) Не знаю с) Сила и мощь Я считаю, что я человек склонный к сотрудничеству:

а) Да в) Нечто среднее с) Нет Мне нравиться говорить с изысканным, утонченным человеком, чем с откровенным и прямолинейным:

а) Да в) Не знаю с) Нет Я предпочитаю:

а) Решать вопросы, касающиеся лично меня сам в) Затрудняюсь ответить с) Обсуждать с моими друзьями

Если человек не отвечает сразу же, когда я что-нибудь говорю ему, то я чувствую, что должно быть, сказал какую-нибудь глупость:

а) Верно в) Не знаю с) Неверно В школьные годы я больше всего узнал:

а) На уроках в) Трудно сказать с) Читая книги Я избегаю работы в общественных организациях, и связанной с этим ответственностью:

а) Верно в) Иногда с) Неверно Когда вопрос очень труден, который надо решить, и требует много усилий, я стараюсь:

а) Заняться другим вопросом в) Затрудняюсь ответить с) Еще раз попробовать решить этот вопрос У меня возникают сильные эмоции: тревога, гнев, приступы смеха и т. д. казалось бы, без определенной причины:

а) Да в) Иногда с) Нет Иногда мой ум работает не так ясно, как в другое время:

а) Верно в) Не знаю с) Неверно Я счастлив сделать человеку одолжение, согласившись назначить встречу с ним на время, удобное для него, даже это немного неудобно для меня а) Да в) Иногда с) Нет Я думаю, что правильное число, которое должно продолжить ряд 1,2,3,4,5,6,…

а) 10 в) 5 с) 7

Иногда у меня бывают непродолжительные приступы тошноты т головокружения без определенной причины:

а) Да в) Не знаю с) Нет Я предпочитаю скорее отказаться от своего заказа, чем доставить официанту лишнее беспокойство:

а) Да в) Не знаю с) Нет Я живу сегодняшним днем в большей степени, чем другие люди:

а) Верно в) Не знаю с) Неверно

На вечеринке мне придется:

а) Принимать участие в интересной беседе в) Затрудняюсь ответить с) смотреть как, люди отдыхают и, отдыхать расслабившись самому Я высказываю свое мнение независимо от того, сколько людей могут его услышать:

а) Да в) Иногда с) Нет Если бы я мог перенестись в прошлое, я бы хотел встретиться:

а) с Колумбом в) не знаю с) с Шекспиром Я вынужден удерживать себя от того, чтобы не улаживать чужие дела:

а) Да в) Иногда с) Нет Работая в магазине, я предпочел бы:

а) Оформлять витрины в) Не знаю с) Быть кассиром Если люди обо мне плохо думают, это меня не волнует:

а) Да в) Трудно сказать с) Нет Если я вижу, что мой старый друг холоден со мной и избегает меня, я обычно:

а) Сразу же думаю: «У него плохое настроение»

в) Не знаю с) Беспокоюсь о том, какой неверный поступок я совершил Все несчастья происходят из-за людей:

а) Которые стараются во все внести изменения, хотя уже существует удовлетворительный способ решения этих вопросов в) Не знаю с) Которые отвергают новые, многообещающие предложения Я получаю большое удовлетворение, рассказывая местные новости:

а) Да в) Иногда с) Нет Аккуратные требовательные люди не уживаются со мной:

а) Верно в) Иногда с) Неверно Я думаю, что я менее раздражительный, чем большинство людей:

а) Верно в) Иногда с) Неверно

Конец пятого столбца в бланке для ответов

Я могу легче не считаться с людьми, чем они со мной а) Верно в) Иногда с) Неверно

Бывает, что все утро у меня возникает нежелание с кем-либо говорить:

а) Верно в) Иногда с) Никогда Если стрелки часов встречаются каждые 65 минут, отмеренных по точным часам, то эти часы:

а) Отстают в) Идут правильно с) Спешат Мне бывает скучно:

а) Часто в) Иногда с) Редко Люди говорят, что мне нравится делать все своим собственным способом:

а) Верно в) Иногда с) Неверно Я считаю, что нужно избегать лишних волнений, потому что они утомляют меня:

а) Да в) Иногда с) Нет

Дома в свободное время, я:

а) Болтаю и отдыхаю в) Затрудняюсь ответить с) Занимаюсь интересующими меня делами Я робко и осторожно отношусь к завязыванию дружеских отношений с другими новыми людьми:

а) Да в) Иногда с) Нет Я считаю, что-то, что говорят люди стихами, можно также точно выразить прозой:

а) Да в) Трудно сказать с) Нет Я подозреваю, что люди, которые относятся ко мне по-дружески, могут оказаться предателями за моей спиной:

а) Да в) Иногда с) Нет Я думаю, что даже самые драматические события через год, уже не оставляют в душе никаких последствий:

а) Да в) Иногда с) Нет Я думаю, что интереснее было бы быть:

а) Натуралистом и работать с растениями в) Не знаю с) Страховым агентом Я подвержен беспричинному страху и отвращению к некоторым вещам, например, к определенным животным, местам и т. д.:

а) Да в) Иногда с) Нет Я люблю думать над тем, как можно было бы улучшить мир:

а) Да в) Трудно сказать с) Нет Я предпочитаю игры:

а) Где надо играть в команде или иметь партнера в) Не знаю с.) Где каждый играет сам за себя Ночью мне снятся фантастические сны а) Да в) Иногда с) Нет Если я остаюсь в доме один, то через некоторое время ощущаю тревогу и страх:

а) Да в) Иногда с) Нет

Конец шестого столбца в бланке ответов Я могу обмануть людей своим дружеским расположением, когда на самом деле они мне не нравятся:

а) Да в) Иногда с) Нет Какое слово не принадлежит двум другим а) Думать в) Видеть с) Слышать Если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к отцу Марии?

а) Двоюродным братом в) Племянником с) Дядей

3. Таблица переводов из сырых оценок в стандартные (стены).

Фак;

торы Стены 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Низкие Средние Высокие A 0−4 5 6 7 8 — 9 10 11 12 B 0−2 — 3 — 4 — 5 6 — 7−8 C 0−3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 E 0−1 2 3 4 5 6 7 8 9 10−12 F 0−1 — 3 4 5 6 7 8 9 10−12 G 0−3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 H 0−3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 I 0−3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 L 0−1 2 — 3 4 — 5 6 7 8−12 M 0−3 — 4 5 6 7 8 9 10 11−12 N 0−1 2 3 4 5 6 7 8 9 10−12 O 0−1 2 3 4 5 6 7 8 9 10−12 Q1 0−4 5 6 — 7 8 9 10 11 12 Q2 0−2 3 — 4 5 6 7 8 9 10−12 Q3 0−2 3 4 5 6 7 8 9 10 11−12 Q4 0−1 2 3 4 5 6−7 8 9 10 11−12 Л 0−2 3 4 5 6 7 8 9 10 11−12

Интерпретация результатов.

Фактор, А А+ АОткрытость Готовый к сотрудничеству, приветливый, уживчивый, внимательный к людям, естественный в обращении. Замкнутость Холодный, замкнутый, скептичный, негибкий в отношениях с людьми, твердый, бескомпромиссный Фактор B

В+ ВРазвитое мышление Сообразительный, умеет анализировать ситуации, способен к осмысленным заключениям, интеллектуальный, культурный Ограниченное мышление Трудности в обучении, в умении анализировать и обобщать материалы, легко сдается, столкнувшись с трудностями, «мужлан»

Фактор С С+ СЭмоциональная стабильность Спокойный, зрелый, уверенный, чувственно постоянный, не боится сложных ситуаций, эмоционально неустойчив Эмоциональная неустойчивость Нетерпимый, нетерпеливый, раздражительный, склонный к озабоченности и огорчениям, откладывает решение сложных вопросов Фактор Е Е+ ЕНезависимость Пробивной, самоуверенный, твердый, серьезный, неуступчивый, оригинальный, неподатливый, сам для себя является «законом» Податливость Мягкий, уступчивый, зависимый, ласковый, мягкосердечный, дает волю чувствам, легко впадает в смятение, застенчивый, конформный Фактор F

F+ FБеспечность Беззаботный, импульсивный, разговорчивый, веселый, радостный, живой, готовый реагировать, проявлять чувства Озабоченность Серьезный, углубленный в себе, озабоченно-задумчивый, пессимист, сдержанный, рассудительный, под самоконтролем Фактор G

G+ GСознательность Выдержанный, решительный, обязательный, ответственный, всегда готовый к действию, основательный, упорный в достижении цели, социально-нормированный, выраженная сила «супер-ЭГО» Беспринципность Небрежный, легкомысленный, ненадежный, непостоянный, легко сдается, столкнувшись с трудностями создает помехи и трудности, с претензиями, не связывает себя правилами Фактор H

H+ HСмелость Авантюрный, легко знакомится с людьми, реактивный, бодрый Застенчивость Нерешительный, уходит в себя Фактор I

I+ IЧувственность Нетерпимость, зависимый от других, ищущий помощи, приветливый, с богатой фантазией, требующий внимания других, ипохондрик, боязливый мечтательный, утонченный, непрактичный Твердость Реалист, надеется на себя, берет на себя ответственность, суровый, жесткий, действует по практическим соображениям, самостоятельный, бывает циничный, нечувствительный к своему физическому состоянию, скептик, самоуверенный Фактор L

L+ LПодозрительность Ревнивый, замкнутый, задумчивый, твердый, раздражитель, излишнее самомнение, направленный на «себя», независимый Доверчивость Дружеский, прямодушный, открытый, понимающий, снисходительный, мягкосердечный, спокойный, благодушный, не завистливый, умеет ладить с людьми Фактор M

M+ MБогемность Углубленный в себя, интересующийся искусством, теорией, смыслом жизни, богатое воображение, беспомощный в практических делах, преимущественно веселый, не исключены истерические аномалии, в коллективе конфликтный, не обусловленный обстоятельствами Практичность Интересующийся фактами, обусловленный обстоятельствами, живая реакция на практические вопросы, интересы сужены на непосредственный успех, спонтанно ничего не делающий, реалистический, надежный, серьезный, заботливый, но очень постоянно ориентирован на внешнюю реальность, общепринятые нормы, уделяет внимание мелочам, но иногда не хватает творческого воображения Фактор N

N+ NУтонченность Изысканно-утонченный, рафинированный, под самоконтролем, эстетически разборчивый, светский, понимает себя, понимает других, честолюбивый, несколько неуверенный, неудовлетворенный «Простота»

Простой без «блеска», открытый, горячий, спонтанный в поведении, в обществе, простой вкус, отсутствует самоанализ, не анализирует мотивы поведения других, доволен тем что имеет Фактор О О+ ОСклонность к чувству вины Боязливый, неуверенный, тревожный, озабоченный, депрессивный, чуткий, легко впадает в растерянность, сильное чувство долга, чересчур заботливый, полон страхов, подвержен настроению, частые плохие предчувствия Спокойная самоуверенность Верен в себя, спокойный, умеет «позабавится», упрямый, видит смысл в целесообразности, неряшливый, бесстрашный, живет простыми делами, нечувствителен к мнению о себе Фактор Q1

Q1+ Q1- Радикализм Интеллектуальные интересы и сомнения по поводу фундаментальных проблем, скептицизм, стремление посмотреть существующие принципы, склонность к экспериментированию и нововведениям Консерватизм Стремление к поддержке установленных понятий, норм, принципов, традиций, сомнение в новых идеях, отрицание необходимости перемен Фактор Q2

Q2+ Q2- Самостоятельность Предпочитает собственное мнение, независим во взглядах, стремится к самостоятельным решениям и действиям Зависимость от группы Конформен, зависим от чужого мнения, предпочитает принятие решения вместе с другими людьми, ориентирован на социальное одобрение Фактор Q3

Q3+ Q3- Самоконтроль, сильная воля Дисциплинированность, точность в выполнении социальных требований, хороший контроль за своими эмоциями, забота о своей репутации Недостаток самоконтроля, индиффирентнность Внутренняя конфликтность, низкий самоконтроль, недисциплини-рованность, несоблюдение правил, спонтанность в поведении, подчиненность своим страстям Фактор Q4

Q4+ Q4- Внутренняя напряженность Возбужденный, взволнованный, напряженный, раздражительный, нетерпеливый, избыток побуждений, не находящих разрядки Флегматичность, релаксация, вялость, лень, расслабленность, недостаточная мотивация, не вполне оправданная удовлетворенность

Приложение 4

Оценка уровня самоактуализации личности САМОАЛ Текст опросника

1. а) Придет время, когда я заживу по-настоящему, не так, как сейчас.

б) Я уверен, что живу по-настоящему уже сейчас.

2. а) Я очень увлечен своим профессиональным делом.

б) Не могу сказать, что мне нравится моя работа и то, чем я занимаюсь.

3. а) Если незнакомый человек окажет мне услугу, я чувствую себя обязанным ему.

б)Принимая услугу незнакомого человека, я не чувствую себя обязанным ему.

4. а) Мне бывает трудно разобраться в своих чувствах.

б) Я всегда могу разобраться в своих чувствах.

5. а) Я часто задумываюсь над тем, правильно ли я вел себя в той или иной ситуации.

б)Я редко задумываюсь над тем, насколько правильно мое поведение.

6. а) Я внутренне смущаюсь, когда мне говорят комплименты.

б) Я редко смущаюсь, когда мне говорят комплименты.

7. а) Способность к творчеству — природное свойство каждого человека.

б)Далеко не все люди одарены способностью к творчеству.

8. а) У меня не всегда хватает времени на то, чтобы следить за новостями литературы и искусства.

б) Я стараюсь следить за новостями литературы и искусства.

9. а) Я часто принимаю рискованные решения.

б) Мне трудно принимать рискованные решения.

10. а) Иногда я могу дать собеседнику понять, что он мне кажется глупым и неинтересным.

б) Я считаю недопустимым дать человеку понять, что он мне кажется глупым и неинтересным.

11. а) Я люблю оставлять приятное на потом.

б) Я не оставляю приятное на потом.

12. а) Я считаю невежливым прерывать разговор, если он интересен только моему собеседнику.

б)Я могу быстро и непринужденно прервать разговор,

интересный только одной стороне.

13. а) Я стремлюсь к достижению внутренней гармонии.

б) Состояние внутренней гармонии, скорее всего, недостижимо.

14. а) Не могу сказать, что я себе нравлюсь.

б) Я себе нравлюсь.

15. а) Я думаю, большинству людей можно доверять.

б) Думаю, без крайней необходимости, людям доверять не стоит.

16. а) Плохо оплачиваемая работа не сможет приносить удовлетворения.

б) Интересное, творческое содержание работы — само по себе награда.

17. а) Довольно часто мне скучно.

б) Мне никогда не бывает скучно.

18. а) Я не стану отступать от своих принципов даже ради полезных дел, которые могли бы рассчитывать на людскую благодарность.

б) Я бы предпочел отступить от своих принципов ради тех дел, за которые люди были бы мне благодарны.

19. а) Иногда мне трудно быть искренним.

б) мне всегда удается быть искренним.

а) Когда я нравлюсь себе, мне кажется, что я нравлюсь и окружающим.

б) даже когда я себе нравлюсь, я понимаю, что есть люди, которым я неприятен.

а) Я доверяю своим внезапно возникшим желаниям.

б) Свои внезапные желания я всегда стараюсь обдумать.

а) Я должен добиваться совершенства во всем, что я делаю.

б) Я не слишком расстраиваюсь, если мне это не удается.

а) Эгоизм — естественное свойство любого человека.

б) Большинству людей эгоизм не свойственен.

а) Если я сразу не нахожу ответ на вопрос, то могу отложить его на неопределенное время.

б) Я буду искать ответ на интересующий меня вопрос, не считаясь с затратами времени.

а) Я люблю перечитывать понравившиеся мне книги.

б) Лучше прочесть новую книгу, чем возвращаться к уже прочитанной.

а) Я стараюсь поступать так, как ожидают окружающие.

б) Я не склонен задумываться о том, чего ждут от меня окружающие.

а) Прошлое, настоящее и будущее представляются мне единым целым.

б) Думаю, мое настоящее не очень-то связано с прошлым или будущим.

а) Большая часть того, что я делаю, доставляет мне удовольствие.

б) лишь немногие из моих занятий по-настоящему меня радуют а) Стремясь разобраться в характере и чувствах окружающих, люди часто бывают бестактны.

б) Стремление разобраться в окружающих людях вполне естественно и оправдывает некоторую бестактность.

а) Я хорошо знаю, какие чувства я способен испытывать, а какие нет.

б) я еще не понял до конца, какие чувства я способен испытывать.

а) Я чувствую угрызения совести, если сержусь на тех, кого люблю.

б) Я не чувствую угрызений совести, когда сержусь на тех, кого люблю.

а) Человек должен спокойно относиться к тому, что он может услышать о себе от других

б) Вполне естественно обидеться, услышав неприятное мнение о себе.

а) Усилия, которых требует познание истины, стоят того, ибо приносят пользу.

б) Усилия, которых требует познание истины, стоят того, ибо доставляют удовольствие.

а) В сложных ситуациях надо действовать испытанными способами — это гарантирует успех.

б) В сложных ситуациях надо находить принципиально новые решения.

а) Люди редко раздражают меня.

б) Люди часто меня раздражают.

а) Если бы была возможность вернуть прошлое, я бы там многое изменил.

б) Я доволен своим прошлым и не хочу ничего в нем менять.

а)Главное в жизни — приносить пользу и нравиться людям.

б) Главное в жизниделать добро и служить истине.

а) Иногда я боюсь показаться слишком нежным.

б) Я никогда не боюсь показаться слишком неживым.

а) Я считаю, что выразить свои чувства обычно важнее, чем обдумывать ситуацию.

б) Не стоит необдуманно выражать свои чувства, не взвесив ситуацию.

а) Я верю в себя, когда чувствую, что способен справиться с задачами, стоящими передо мной.

б) Я верю в себя даже тогда, когда не способен справиться со своими проблемами.

41. а) Совершая поступки, люди руководствуются взаимными интересами.

б) По своей природе люди склонны заботиться лишь о своих интересах.

42. а) Меня интересуют все новшества в моей профессиональной сфере.

б) Я скептически отношусь к большинству нововведений в своей профессиональной области.

43. а) Я думаю, что творчество должно приносить людям пользу.

б) Я думаю, что творчество должно приносить людям удовольствие.

44. а) У меня всегда есть своя собственная точка зрения по важным вопросам.

б) Формируя свою точку зрения, я склонен прислушиваться к мнениям уважаемых и авторитетных людей.

45. а) Секс без любви не является ценностью.

б) Даже без любви секс — очень значимая ценность.

46. а) Я чувствую себя ответственным за настроение собеседника.

б) Я не чувствую себя ответственным за это.

47. а) Я легко мирюсь со своими слабостями.

б) Смириться со своими слабостями мне не легко.

а) Успех в общении зависит от того, насколько человек способен раскрыть себя другому.

б) Успех в общении зависит от умения подчеркнуть свои достоинства и скрыть недостатки.

а) Мое чувство самоуважения зависит от того, чего я достиг.

б) Мое самоуважение не зависит от моих достижений.

а) Большинство людей привыкли действовать «по линии наименьшего сопротивления».

б) Думаю, что большинство людей к этому не склонны.

а) Узкая специализация необходима для настоящего ученого.

б) Углубление в узкую специализацию делает человека ограниченным.

а) Очень важно, есть ли у человека в жизни радость познания и творчества.

б) В жизни очень важно приносить пользу людям.

а) Мне нравится участвовать в жарких спорах.

б) Я не люблю споров.

а)Я интересуюсь предсказаниями, гороскопами, астрологическими прогнозами.

б) Подобные вещи меня не интересуют.

а) Человек должен трудиться ради удовлетворения своих потребностей и блага всей семьи.

б) Человек должен трудиться, чтобы реализовать свои способности и желания.

а) В решении личных проблем я руководствуюсь

общепринятыми представлениями.

б) Свои проблемы я решаю так, как считаю нужным.

57. а) Воля нужна для того, чтобы сдерживать желания и

контролировать чувства.

б) Главное назначение воли — подхлестывать усилия и

увеличивать энергию человека.

а) Я не стесняюсь своих слабостей перед друзьями.

б) Мне нелегко обнаруживать свои слабости даже перед друзьями.

а) Человеку свойственно стремится к новому.

б) Люди стремятся к новому лишь по необходимости.

а) Я думаю, что выражение «век живи — век учись» неверно.

б) Выражение «век живи — век учись» я считаю правильным.

а) Я думаю, смысл жизни заключается в творчестве.

б) Вряд ли в творчестве можно найти смысл жизни.

а) Мне бывает непросто познакомиться с человеком, который мне симпатичен.

б) Я не испытываю трудностей, знакомясь с людьми.

а) Меня огорчает, что значительная часть жизни проходит впустую.

б) Не могу сказать, что какая-то часть моей жизни проходит

впустую.

а) Одаренному человеку непростительно пренебрегать своим долгом.

б) Талант и способности значат больше, чем долг.

а) Мне хорошо удается манипулировать людьми.

б) Я полагаю, что манипулировать людьми неэтично.

а) Я стараюсь избегать огорчений.

б) Я делаю, что полагаю нужным, не считаясь с возможными огорчениями.

а) В большинстве ситуаций я не могу позволить себе дурачиться.

б) Существует множество ситуаций, где я могу позволить себе дурачиться.

а) Критика в мой адрес снижает мою самооценку.

б) Критика практически не влияет на мою самооценку.

а) Зависть свойственна только неудачникам, которые считают, что их обошли.

б) Большинство людей завистливы, хотя стараются это

скрыть.

70. а) Выбирая для себя занятие, человек должен учитывать его общественную значимость.

б) Человек должен заниматься прежде всего тем, что ему интересно.

а) Я думаю, что для творчества необходимы знания в избранной области.

б) Я думаю, что знания для этого совсем необязательны.

а) Пожалуй, я могу сказать, что живу с ощущением счастья.

б) Я не могу сказать, что живу с ощущением счастья.

а) Я думаю, что люди должны анализировать себя и свою жизнь.

б) Я считаю, что само анализ приносит больше вреда, чем пользы.

а) Я пытаюсь найти основания даже для тех поступков, которые совершаю просто потому, что мне этого хочется.

б) Я не ищу оснований для своих действий и поступков.

а) Я уверен, что любой может прожить свою жизнь так, как ему хочется.

б) Я думаю, что у человека мало шансов прожить свою жизнь, как хотелось бы.

а) О человеке никогда нельзя сказать с уверенностью, добрый он или злой.

б) Обычно оценить человека очень легко.

а) Для творчества нужно очень много свободного времени.

б) Мне кажется, в жизни всегда можно найти время для творчества.

а) Обычно мне легко убедить собеседника в своей правоте.

б) В споре я пытаюсь понять точку зрения собеседника, а не переубедить его.

а) Если я делаю что-либо исключительно для себя, мне бывает неловко.

б) Я не испытываю неловкости в такой ситуации.

а) Я считаю себя творцом своего будущего.

б) Вряд ли я сильно влияю на свое будущее.

а) Выражение «добро должно быть с кулаками» я считаю правильным.

б) Вряд ли выражение «добро должно быть с кулаками» верно.

а) По-моему, недостатки людей гораздо заметнее, чем их достоинства.

б) Достоинства человека увидеть гораздо легче, чем его недостатки.

а) Иногда я боюсь быть самим собой.

б) Я никогда не боюсь быть самим собой.

а) Я стараюсь не вспоминать о своих былых неприятностях.

б) Время от времени я склонен возвращаться к воспоминаниям о прошлых неудачах.

а)Я считаю, что целью жизни должно быть что-то значительное.

б) Я вовсе не считаю, что целью жизни непременно должно быть что-то значительное.

а) Люди стремятся к тому, чтобы понимать и доверять друг другу.

б) Замыкаясь в кругу собственных интересов, люди не понимают окружающих.

а) Я стараюсь не быть «белой вороной».

б) Я позволяю себе быть «белой вороной».

а) В доверительной беседе люди обычно искренни.

б) Даже в доверительной беседе человеку трудно быть искренним.

а) Бывает, что я стыжусь проявлять свои чувства.

б) Я никогда этого не стыжусь.

а) Я могу делать что-либо для других, не требуя, чтобы они это оценили.

б) Я вправе ожидать от людей, что они оценят то, что я для них делаю.

а) Я проявляю свое расположение к человеку, независимо то того, взаимно ли оно.

б) Я редко проявляю свое расположение к людям, не будучи уверенным, что оно взаимно.

а) Я думаю, что в общении нужно открыто проявлять свое недовольство другими.

б) Мне кажется, что в общении люди должны скрывать взаимное недовольство.

а) Я мирюсь с противоречиями в самом себе.

б) Внутренние противоречия снижают мою самооценку.

а) Я стремлюсь открыто выражать свои чувства.

б) Думаю, что в открытом выражении чувств всегда есть элемент.

а) Я уверен в себе.

б) Не могу сказать, что я уверен в себе.

а) Достижение счастья не может быть главной целью человеческих отношений.

б) Достижение счастья — главная цель человеческих отношений.

а) Меня любят, потому что я этого заслуживаю.

б) Меня любят, потому что я сам способен любить.

а) Неразделенная любовь способна сделать жизнь невыносимой.

б) Жизнь без любви хуже, чем неразделенная любовь.

а) Если разговор не удался, я пробую выстроить его по-иному.

б) Обычно в том, что разговор не сложился, виновна невнимательность собеседника.

а) Я стараюсь производить на людей хорошее впечатление.

б) Люди видят меня таким, каков я на самом деле.

КЛЮЧ:

1. стремление к самореализации:

1 б

2 а

3 б

4 б

5 б

6 б

7 а

8 б

9 а

10 а

11 а

12 б

13 а

14 б

15 а

16 б

17 б

18 а

19 б

20 б

21 а

22 б

23 б

24 б

25 а 26 б

27 а

28 а

29 б

30 а

31 б

32 а

33 б

34 б

35 а

36 б

37 б

38 б

39 а

40 б

41 а

42 а

43 б

44 а

45 а

46 б

47 а

48 а

49 б

50 б 51 б

52 а

53 а

54 б

55 б

56 б

57 б

58 а

59 а

60 б

61 а

62 б

63 б

64 б

65 б

66 б

67 б

68 б

69 а

70 б

71 б

72 а

73 а

74 б

75 а 76 а

77 б

78 б

79 б

80 а

81 б

82 б

83 б

84 а

85 а

86 а

87 б

88 а

89 б

90 а

91 а

92 а

93 а

94 а

95 а

96 б

97 б

98 б

99 а

100 б ориентация во времени: 1 б, 11 а, 17 б, 24 б, 27 а, 36 б, 54 б, 63 б, 73 а, 80 а. домножить на 1,5

ценности: 2 а, 16 б, 18 а, 25 а, 28 а, 37 б, 45 а, 55 б, 61 а, 64 б, 72 а, 81 б, 85 а, 96 б, 98 б.

взгляд на человека: 7 а, 15 а, 23 б, 41 а, 50 б, 59 а, 69 а, 76 а, 82 б, б8 а. домножить на 1,5

потребность в познании: 8 б, 24 б, 29 б, 33 б, 42 а, 51 б, 53 а, 54 б, 60 б, 70 б домножить на 1,5

креативность: 9 а, 13 а, 16 б, 25 а, 28 а, 33 б, 34 б, 43 б, 52 а, 55 б, 61 а, 64 б, 70 б, 71 б, 77 б.

автономность: 5 б, 9 а, 10 а, 26 б, 31 б, 32 а, 37 б, 44 а, 56 б, 66 б, 68 б, 74 б, 75 а, 87 б, 92 а.

спонтанность: 5 б, 21 а, 31 б, 38 б, 39 а, 48 а, 57 б, 67 б, 74 б, 83 б, 87 б, 89 б, 91 а, 92 а, 94 а.

самопонимание: 4 б, 13 а, 20 б, 30 а, 31 б, 38 б, 47 а, 66 б, 79 б, 93 а. домножить на 1,5

аутосимпатия: 6 б, 14 б, 21 а, 22 б, 32 а, 40 б, 49 б, 58 а, 67 б, 68 б, 79 б, 84 а, 89 б, 95 а, 97 б.

контактность: 10 а, 29 б, 35 а, 46 б, 48 а, 53 а, 62 б, 78 б, 90 а, 92 а. домножить на 1,5

гибкость в общении: 3 б, 10 а, 12 б, 19 б, 29 б, 32 а, 46 б, 48 а, 65 б, 99 а. домножить на 1,5.

Приложение 5

Сводная таблица результатов исследования по методике Т. Лазаруса

Конфронтация Дистанцирование Самоконтроль Принятие ответственности Поиск социальной поддержки Бегство-избегание Планирование решения проблемы Положительная переоценка 1 57,9 68,5 82,6 79 74,6 75 97 68,5 2 63,8 64,2 75 65,9 72,1 79,2 86,2 76,9 3 59,4 56 79,4 70,1 64,9 66,7 90,1 84 4 64,2 60,8 77,1 72 76,4 62,5 76,9 63,2 5 62,6 62 74,9 68,5 70 75 85,6 70 6 60,1 68,1 72,1 79,2 72,6 79,2 87,7 72 7 60 61,4 81,5 65,1 77,8 79,2 89,1 70,4 8 64,6 70,5 71,7 67,8 74 75 93,2 69,2 9 64,7 69,7 74,8 75 74,5 83,3 90,9 66,3 10 62,8 60 77,5 89,3 78 62,5 86,5 72,8 11 65 62,9 79,1 71,9 69,8 79,2 95,8 89 12 60,1 63,7 80 63,5 76,2 58,3 81,5 61,2 13 58,4 65,3 74,8 70,2 78 75 96,8 76 14 57,1 65 82 69 69,1 83,3 85,1 73,3 15 63,5 62,9 78,1 73,6 78,2 83,3 89 68,2 16 61,3 59,1 74,9 74,5 64,5 79,2 87,2 62,4 17 64 61 75,5 70,1 74 62,5 98,1 67,8 18 67,1 64,8 86 70,8 85 75 103 70,3 19 59,5 69,1 79,2 73,2 74,9 79,2 89,2 66,5 20 60,1 73,2 74,3 74,9 72 58,3 92,1 68,4 21 59,7 63 77 67 72,8 87,5 94,3 76,2 22 65 64 82 74,2 72,1 62,5 92,2 64,8 23 65,7 63,9 72,9 71 74,3 75 82,2 57,1 24 62,9 63,2 72 73,3 76,2 79,2 76,9 73 25 64,1 72,9 72,8 72,1 87,8 79,2 88,7 70,3 26 67 68,1 76,1 71,8 76,5 62,5 87,6 67,2 27 62,4 61,7 77,4 69,6 74,4 83,3 91,5 79,4 28 59,9 60 75,1 70,3 74,5 87,5 91,2 68,8 29 62,4 67,4 80 75,8 78 58,3 89 72,3 30 64,5 68,7 77,6 72 72,9 87,5 87,7 64

Приложение 6

Сводная таблица результатов исследования по методике самоотношения С. Р. Пантелеева, В.В. Столина

№ Закры тость Само уве рен ность Само руко водство ОС Само цен ность Само при нятие Само при вязан ность ВК Самооб винение 1 6 3 3 3 1 7 4 8 7 2 5 7 5 7 6 9 8 3 1 3 4 2 1 10 3 3 1 9 7 4 4 9 7 7 8 6 9 10 2 5 8 5 5 4 2 5 10 5 10 6 9 7 3 9 9 1 5 8 5 7 6 3 3 3 10 4 3 7 2 8 7 6 6 2 5 9 7 9 8 9 4 8 1 6 2 7 1 3 1 10 5 10 3 4 6 3 9 10 8 11 9 3 2 8 2 6 5 8 4 12 10 7 5 1 7 2 3 9 9 13 8 5 4 10 4 8 8 4 10 14 6 2 1 7 8 5 10 2 5 15 7 7 6 4 1 4 6 9 2 16 5 4 7 2 5 8 3 10 8 17 4 8 3 5 4 1 8 5 1 18 8 3 5 10 10 4 4 8 6 19 6 10 1 7 7 6 1 10 9 20 7 7 2 3 3 10 6 4 10 21 9 3 7 5 10 5 8 9 3 22 4 6 4 10 2 6 4 8 7 23 10 1 5 8 6 8 5 3 2 24 8 10 1 2 8 2 10 6 5 25 4 9 3 1 1 5 7 4 9 26 7 5 3 4 3 9 3 8 10 27 6 8 2 6 7 1 6 9 4 28 9 7 6 8 8 10 4 10 1 29 5 3 4 4 1 10 1 6 7 30 5 5 2 6 2 9 8 5 4

Приложение 7

Сводная таблица результатов исследования по методике Кетелла

№ A B C E P G H J 1 8 7 12 6 4 7 7 6 2 7 5 12 6 7 4 5 6 3 6 5 10 9 7 8 6 8 4 9 6 12 9 8 6 8 9 5 12 5 11 3 2 4 5 6 6 12 4 9 6 7 6 8 8 7 10 7 8 9 9 6 8 9 8 12 5 9 7 8 9 6 9 9 11 4 9 6 4 7 7 6 10 9 5 8 12 12 7 5 5 11 8 6 10 9 10 7 6 5 12 9 5 7 10 9 2 8 6 13 9 5 8 7 5 4 8 7 14 8 6 7 6 9 1 6 6 15 10 5 6 5 2 3 9 3 16 7 6 9 5 3 2 7 10 17 6 5 11 9 6 3 8 6 18 5 5 11 9 7 4 11 4 19 5 6 10 7 5 3 6 9 20 9 4 9 11 6 6 12 7 21 9 3 8 12 5 9 10 7 22 7 6 7 4 8 9 9 2 23 11 6 6 4 5 7 5 4 24 12 5 9 2 2 9 9 1 25 6 4 8 4 4 5 2 3 26 8 6 11 4 1 9 3 2 27 8 5 12 6 4 8 6 3 28 9 4 10 1 6 6 7 4 29 4 6 9 4 8 6 5 3 30 4 7 7 12 5 9 2 2

Сводная таблица результатов исследования по методике Кетелла (продолжение)

№ L M N O Q1 Q2 Q3 Q4 1 8 6 9 6 5 2 3 9 2 5 6 6 9 5 3 2 7 3 9 12 9 11 9 6 3 8 4 9 14 12 11 9 7 4 11 5 8 6 3 10 7 5 3 6 6 9 8 8 9 11 6 6 12 7 9 9 9 8 12 5 9 10 8 7 9 8 7 4 8 9 9 9 8 6 9 6 4 5 7 5 10 6 8 7 9 2 2 9 9 11 5 4 6 7 12 6 4 11 12 2 4 6 8 10 8 3 6 13 3 5 4 9 8 10 2 9 14 3 4 9 3 12 9 4 5 15 2 6 5 7 12 6 1 9 16 3 4 5 7 12 5 8 2 17 3 7 6 10 9 6 11 3 18 3 6 9 4 6 11 4 6 19 8 9 4 5 7 8 4 7 20 5 5 5 8 8 4 11 5 21 6 5 5 8 6 5 4 5 22 8 6 4 10 8 7 3 3 23 8 7 4 8 7 12 11 8 24 6 6 7 7 8 12 4 9 25 9 3 9 8 3 10 4 7 26 7 10 8 9 6 10 6 8 27 8 6 4 7 10 10 7 8 28 11 4 5 5 11 5 4 9 29 6 9 6 5 12 4 10 9 30 9 2 8 6 12 4 9 8

Приложение 8

Оценка уровня самоактуализации личности САМОАЛ

№ К-ть вре мени Цен, но сти Взг ляд на человека Пот ребность в поз нании Креа Тив ность Авто ном ность Спон танность Само пони мание Ауто симпатия Кон так тно сть Г-ть обще нии 1 11 15 15 7 12 8 14 5 7 9 4 2 5 11 12 5 11 9 12 8 9 4 4 3 3 14 13 6 10 7 10 6 6 8 9 4 6 12 12 8 13 10 8 14 5 4 13 5 6 8 14 9 8 14 9 15 4 9 4 6 7 12 13 8 7 15 7 12 5 5 6 7 5 10 14 9 9 12 8 6 3 10 2 8 12 14 15 10 10 12 6 7 6 4 4 9 5 15 13 12 11 10 8 13 6 5 5 10 4 12 8 10 12 10 9 15 7 7 3 11 15 14 12 14 13 8 10 12 5 10 5 12 11 15 13 12 10 7 11 10 6 5 6 13 12 12 11 13 8 8 12 9 9 6 4 14 13 5 13 15 9 5 14 8 4 3 4 15 15 12 10 14 8 2 13 8 5 4 7 16 11 5 14 15 10 4 14 9 5 5 12 17 10 10 15 12 8 5 12 7 4 4 3 18 15 13 11 13 9 6 13 12 7 5 8 19 14 14 13 14 10 8 15 14 6 6 4 20 12 8 14 11 12 10 14 8 5 12 8 1 11 14 8 6 11 14 12 9 4 5 9 22 12 15 14 3 10 11 13 14 4 7 8 23 13 6 10 4 12 14 7 11 5 6 8 24 15 10 13 5 11 12 8 10 3 5 4 25 15 4 15 4 8 13 9 12 4 10 8 26 15 5 12 4 7 11 11 8 9 4 9 27 12 3 14 10 8 10 10 11 8 8 4 28 13 5 13 11 8 11 14 8 3 8 8 29 14 6 12 12 9 11 15 12 3 5 9 30 14 4 10 14 10 15 12 10 4 4 7

Соколова Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности, М: Изд-во МГУ, 1999. с. 9.

Первин Л., Джон О. Психология личности. Теория и исследования. М.: АСПЕКТ-ПРЕСС, 2000. с. 120.

Там же, с. 121.

Грановская Р. М. Психологическая защита. СПб: Речь. 2007. с. 17.

Демина Л. Д., Рамникова И. А. Психологическое здоровье и защитные механизмы личности. Изд-во Алтайского гос. ун-та, 2000. с. 23.

Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования. Труды международного симпозиума 1965

Стокгольм: Эмоциональный стресс. Под ред. Л. Леви. Л. Знание, 1970. с. 56−58.

Ананьев В. А. Практикум по психологии здоровья. СПб.: Речь, 2007. с. 70.

Грановская Р. М. Психологическая защита. СПб: Речь. 2007. с. 21−23.

Грюнталь Н. А. Нарушения регуляторной функции самосознания у больных опийной наркоманией: Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 2002. с. 12−14.

Демина Л. Д., Рамникова И. А. Психологическое здоровье и защитные механизмы личности. Изд-во Алтайского гос. ун-та, 2000. с. 31.

Куликов Л. В. Психология сознания. СПб.: Питер, 2001. с. 23−24.

Демина Л. Д., Рамникова И. А. Психологическое здоровье и защитные механизмы личности. Изд-во Алтайского гос. ун-та, 2000. с. 33−35.

Бодалев А.А., Столин В. В. Общая психодиагностика. СПб.: Речь, 2006. с. 87−89.

Сарджвеладзе Н. И. Самоотношение личности. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, БАХРАХ-М, 2007. с. 156−158.

Соколова Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности, М: Изд-во МГУ, 1999. с. 21−23.

Сарджвеладзе Н. И. Самоотношение личности. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, БАХРАХ-М, 2007. с. 136−138.

Маликова Т.В., Михайлова Л. А., Соломин В. П., и др. Психологическая защита: направления и методы. СПб.: Речь, 2008. с. 9−11.

Соколова Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности, М: Изд-во МГУ, 1999. с. 29−31.

Маликова Т.В., Михайлова Л. А., Соломин В. П., и др. Психологическая защита: направления и методы. СПб.: Речь, 2008. с. 12−14.

Демина Л. Д., Рамникова И. А. Психологическое здоровье и защитные механизмы личности. Изд-во Алтайского гос. ун-та, 2000. с. 39.

Грановская Р. М. Практическая психология. СПб.: Речь, 1997. с. 114−117.

Куликов Л. В. Психология сознания. СПб.: Питер, 2001. с. 156−158.

Куликов Л. В. Психология сознания. СПб.: Питер, 2001. с. 156−158.

Водопьянова Н. Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. СПб.: Питер, 2009. с. 170−172.

Маликова Т.В., Михайлова Л. А., Соломин В. П., и др. Психологическая защита: направления и методы. СПб.: Речь, 2008. с. 77−78.

Маликова Т.В., Михайлова Л. А., Соломин В. П., и др. Психологическая защита: направления и методы. СПб.: Речь, 2008. с. 78−79.

Маликова Т.В., Михайлова Л. А., Соломин В. П., и др. Психологическая защита: направления и методы. СПб.: Речь, 2008. с. 79−81.

Трошин В. Д. Стресс и стресогенные расстройства: диагностика, лечение, профилактика. М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007. с. 232.

Там же, с. 233.

Трошин В. Д. Стресс и стресогенные расстройства: диагностика, лечение, профилактика. М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007. с. 234.

Василюк Ф. Е. Психология переживания. М.: МГУ, 2004. с. 106−108.

Водопьянова Н. Е. Профессиональное выгорание и ресурсы его преодоления Психология здоровья. Под ред. Г. С Никифорова. СПб.: Питер, 2003. с. 132−134.

Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. М.: Педагогика-Пресс, 1993. с. 42−44.

Психодиагностические методы в практике клинических психологов. Под редакцией проф. Ситникова В. Л. СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина. 2005. с. 69−71.

Василюк Ф. Е. Психология переживания. М.: МГУ, 2004. с. 111.

Василюк Ф. Е. Психология переживания. М.: МГУ, 2004. с. 112.

Психодиагностические методы в практике клинических психологов. Под редакцией проф. Ситникова В. Л. СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина. 2005. с. 72−74.

Маслоу, А .Г. Самоактуализированные люди. Пер. с англ. СПб.: Евразия, 2004 с. 65.

Петрова Н.И. динамика самоактуализации у студентов творческих специальностей. // Вопросы психологии. М., 2005. № 1, с. 45.

Петрова Н.И. динамика самоактуализации у студентов творческих специальностей. // Вопросы психологии. М., 2005. № 1, с. 45.

Маслоу, А .Г. Самоактуализированные люди. Пер. с англ. СПб.: Евразия, 2004 с. 66.-69

Петрова Н.И. динамика самоактуализации у студентов творческих специальностей. // Вопросы психологии. М., 2005. № 1, с. 46.

Первин Л., Джон О. Психология личности. М.: АСПЕКТ-ПРЕСС, 2004. с 416- 418.

Маслоу, А .Г. Самоактуализированные люди. Пер. с англ. СПб.: Евразия, 2004 с. 72.

Маслоу, А .Г. Самоактуализированные люди. Пер. с англ. СПб.: Евразия, 2004 с. 72−74.

Зобов Р.А., Келасьев В. Н. Человекознание: самореализация человека. Под общей редакцией В. Н. Келасьева. СПб.: СПбГУ, 2008. с. 117−119.

Спиркин А. Г. Сознание и самосознание. М.: Смысл, 2000. с. 147−149.

Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В. В. СПб.: Питер, 2006. с. 231−234.

Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса. СПб.: Питер, 2009. с. 235−238.

Настольная книга практического психолога. Сост. Посохова С. Т., Соловьева С. Л. М.: АСТ: Хранитель, СПб.: Сова, 2008. с. 141−158.

Самоконтроль

Самоуверенность

Дистанцирование

Самопринятие

ВК

Бегство-избегание

Самообвинение

Конфронтация

J

Самоконтроль

A

B

Бегство-избегание

M

O

Дистанцирование

Компетентность во времени

Самоконтроль

Автономность

Спонтанность

Закрытость

A

Самоценность

H

Саморуководство

Гибкость в общении

E

Креативность

G

Потребность в познании

H

Ценности

Q1

Q4

Спонтанность