Развитие мотивации достижения в младшем школьном возрасте
Диссертация
Принцип детерминизма, который является наиболее общим и ведущим при изучении вопросов мотивации (С.Л. Рубинштейн, Б. Г. Ананьев, П. К. Анохин, В. Г. Асеев, Л. И. Божович, Б. Ф. Ломов, В. И. Ковалев, В. Г. Леонтьев, А. К. Маркова и др.), согласно которому внешние причины действуют только через внутренние условия. В качестве условий детерминации мотивации рассматриваются отношения личности к себе… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова, Г. С. Психология для студентов: учебник / Г. С. Абрамова. -М., 1990.-338с.
- Абрамова, В.Н. Влияние характера мотивации на когнитивный и операциональный компоненты деятельности / В. Н. Абрамова // Вопросы психологии. 1980. — № 3. — С. 21−32.
- Абрамова, Г. С. Возрастная психология: учеб пособие для студ. вузов / Г. С. Абрамова. 4-е изд., стереотип. -М.: Академия, 1999. — 672 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. М., 1980. — 335 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Личностные механизмы регуляции деятельности / К.А. Абульханова-Славская // Проблемы психологии личности. М.: Наука, 1982. — С. 92−98.
- Александровская, Э.М. Адаптированный модифицированный вариант детского личностного опросника Р. Кеттела / Э. М. Александровская, И. Н Гильяшева. М.: Фолиум, 1993. — 40с.
- Амонашвили, Ш. А. Развитие познавательной активности учащихся в начальной школе / Ш. А. Амонашвили // Вопросы психологии. 1984. -№ 5.-С. 36−41.
- Амонашвили, Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников / Ш. А. Амонашвили. М.: Педагогика, 1984.-С. 44−53.
- Ананьев, Б.Г. Психология педагогической оценки / Б. Г. Ананьев // Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1980.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. СПб.: Питер, 2000. — 485с.
- Андреева, Г. М. Социальная психология /Г.М. Андреева. М.: МГУ, 1988. -С.296
- Арестова, О.Н. Операциональные аспекты временной перспективы личности / О. Н. Арестова // Вопросы психологии. 1999. — № 4. — С. 61−73.
- Арестова, О.Н. Проективный вариант техники репертуарных решеток в исследовании структуры «Я» / О. Н. Арестова, Е. С. Шилыптейн // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. — 1998. — № 1.
- Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирование личности / В. Г. Асеев. -М.: Мысль, 1976. 156 с.
- Бассин, Ф.В. О развитии взглядов на предмет психологии / Ф.В. Бас-син//Вопросы психологии. 1971. -№ 4. -С. 101−113.
- Бассин, Ф.В. «Значащие переживания» и проблема собственно- психологической закономерности / Ф. В. Бассин // Вопросы психологии. 1972. -№ 3. С. 105−124.
- Богоявленская, Д.Б. Психологические основы интеллектуальной активности: автореф. дис.докт. психол. наук / Д. Б. Богоявленская. -М., 1987.-49 с.
- Бибрих, P.P. Из истории проблемы детерминизма в психологии мотивации / P.P. Бибрих // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. — 1978. — № 2.-С. 75−87.
- Бибрих, P.P. Орлов А. Б. Преодоление в зарубежной психологии традиционных факторных подходов к детерминации поведения / P.P. Бибрих, А. Б. Орлов // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. — 1977. — С. 3743.
- Битянова, М.Р. Социальная психология: наука и образ мыслей: Уч. пособие / М. Р. Битянова. М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2001. — 576с.
- Бодалев, A.A. Личность и общение / А. А. Бодалёв. М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 328 с.
- Бодалев, A.A. Общение и отношения / А. А. Бодалёв // Вопросы психологии. 1990.-№ 1. — С. 18 — 23.
- Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И.
- Божович. М.: Просвещение, 1968. — С. 143−180, 247−292.
- Божович, Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка/ Л. И. Божович // Изучение мотивации детей и подростков / Л.И.Божович- под ред. Л. И. Божович и Л. И. Благонадежиной. М., 1972.-С.7−44.
- Божович, Л.И. Проблемы развития мотивационной сферы ребенка /Л.И. Божович// Избранные психологические труды / Л. И. Божович. -М.: Международная педагогическая академия, 1995. С.20−56.
- Божович, Л.И. Отношение школьников к учению как психологическая проблема / Божович Л. И. // Проблемы формирования личности / Л. И. Божович. М.: Ин-т практической психологии, Воронеж- НПО «МОДЭК», 1995. — С.213−227.
- Божович, Л.И. «Значащие переживания» как предмет психологии / Л. И. Божович, М. С. Неймарк // Вопросы психологии. 1972. — № 1. -С.131 -134.
- Блага, К. Я твой ученик, ты — мой учитель: кн. для учителя: пер. с чеш. /К. Блага, М. Я. Шебек. — М.: Просвещение, 1991.- 143 с.
- Бреслав, Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве /Г.М. Бреслав. М.: Педагогика, 1990. — 144с.
- Брушлинский, A.B. О природных предпосылках психического развития человека /A.B. Брушлинский. М., 1977. — 345с.
- Вайсман, P.C. Развитие мотивационной сферы человека в старшем (студенческом) возрасте: дисс.. канд. психол. наук /Р.С.Вайсман. -М., 1973.- 150 с.
- Вайсман, P.C. К проблеме развития мотивов и потребностей личности в онтогенезе /Р.С.Вайсман // Вопросы психологии. 1973. — № 5. С. 25−30.
- Василюк, Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) /Ф.Е.Василюк. М.: Из-во Моск. ун-та, 1984. — 200 с.
- Василюк, Ф.Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ критической ситуации /Ф.Е.Василюк // Психологический журнал. 1995. -Т. 16. -№ 3.- С. 90−102.
- Васильев, И.А. Мотивация и контроль за действием /И.А.Васильев, М.Ш. Магомед-Эминов. -М.: МГУ, 1991. 144 с.
- Вербицкий, A.A. Трансформация мотивов в контекстном обучении /А.А.Вербицкий, Н. А. Бакшаева // Вопросы психологии. 1996. — №. -С. 30−37.
- Вилюнас, В.К. Теория деятельность и проблемы мотивации /А.К. Ви-люнас // А. Н. Леонтьев и современная психология / В.К.Вилюнас- под ред. A.B. Запорожца и др. М.: Изд-во. МГУ, 1990. — С.191- 200.
- Вилюнас, В.К. Психология эмоциональных явлений / В.К.Вилюнас- под ред. О. В. Овчинниковой. -М.: Изд-во МГУ, 1976. 143 с.
- Вилюнас, В.К. Психологический анализ эмоциональных явлений. Сообщение 1. Эмоциональные переживания в структуре мотивационных процессов / В. К. Вилюнас // Новые исследования в психологии. 1973. — № 2. — С. 23−25.
- Вилюнас, В.К. Эмоциональная структура личности. Сообщение 2 /
- B.К.Вилюнас // Новые исследования в психологии. 1974. — № 1.1. C. 18−22.
- Вилюнас, В.К. Психологический анализ эмоциональных явлений. Сообщение 3. Эмоции успеха неуспеха / В. К. Вилюнас // Новые исследования в психологии. — 1974. — № 2. — С.23−26.
- Вилюнас, В.К. Специфика процессов мотивационного обуславливания в психике человека / В. К. Вилюнас // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. — 1988.-№ 2. — С.25−33.
- Выготский, JI.C. Вопросы детской (возрастной) психологии // Собрание соч. В 6 т. Т.4. Детская психология / Л.С.Выготский- под ред. Д. Б. Эльконина. -М.: Педагогика, 1984. 426 с.
- Гозман, Л.Я. Взаимосвязь отношения к себе и к другим / Л. Я. Гозман, Ю. Е. Алешина // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. — 1982. — № 4. -С. 13−28
- Головина, Л.М. Онтогенез выбора задач после успеха неуспеха как модель изучения процесса целеобразования / Л. М. Головина // Новое в психологии. — Вып. 1.-М.: МГУ, 1975. — С. 23−30.
- Головина, Л.М. Ситуация выбора задач после успеха неуспеха как модель изучения процесса целеобразования / Л. М. Головина // Новые исследования в психологии. — 1976. — № 1. — С.29−33.
- Голубева, Э.А. Способности и индивидуальность / Э. А. Голубева. -М.: Прометей, 1993.-398 с.
- Горчакова Е.Б. Мотив достижения успеха в структуре личности и деятельности будущих менеджеров: автореф. дисс.. канд. психол. наук /Е.Б. Горчакова. Хабаровск, 2002. — 22 с.
- Гульянова, H.A. О связи самопринятия и осознания Я-образа в ситуации неуспеха /Н.А.Гульянова // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. — 2001.-№ 3. — С. 18−26.
- Давыдов, В.В. Младший школьный возраст как особый период в жизни ребенка / В. В. Давыдов // Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия / сост. И. В. Дубровина, A.M. Прихожан, В. В. Зацепин. -М.: Академия, 1998.-С. 18−24- 56−60.
- Джос, В.В. Практическое руководство к тесту Люшера /В.В. Джое. -Кишинев: Периодика, 1990.- 174 с.
- Додонов, Б.И. Типы общей эмоциональной направленности людей и тенденции структурирования их эмоциональной сферы /Б.И. Додо-нов // Вопросы психологии. 1972. — № 1. — С. 45−55.
- Елфимова, Н.В. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и младших школьников /Н.В.Елфимова. М.: МГУ, 1991. -109с.
- Елфимова, Н.В. Функции эмоций в создании мотивационного компонента деятельности /Н.В.Елфимова // Эмоционально-волевая регуляция учебной деятельности /Н.В. Елфимова. М., 1987. — С.24−30.
- Запорожец, A.B. Развитие эмоциональной регуляции действий у ребенка /A.B.Запорожец // Материалы IV Всесоюзного съезда общества психологов- Тбилиси, 1971.
- Запорожец, A.B. К вопросу о генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка / A.B.Запорожец, Я. З. Неверович // Вопросы психологии. 1974. — № 6. — С.35−40.
- Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. Ростов-на-Дону: Феникс, 1977. — 190 с.
- Иванов, С.П. Ребенок как субъект жизни в пространстве образованиясовременного мира / С. П. Иванов // Мир психологии. 2002. — № 1. -С.46−55.
- Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы /Е.П.Ильин. СПб: Питер, 2000. -512 с.
- Исмагилова, А.Г. Двойственное пространство «между» учитель ученик / А. Г. Исмагилова // Мир психологии. — 2002. — № 1. — С.195- 199.
- Кан-Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении /В.А.Кан-Калик. -М.: Педагогика, 1987. 190 с.
- Конопкин, O.A. Психологические механизмы регуляции деятельности /О.А.Конопкин. -М., 1980. 279 с.
- Леонтьев, A.A. Психология общения /А.Н.Леонтьев. Тарту, 1974.
- Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики /А.Н.Леонтьев. М., 1981.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность /А.Н.Леонтьев. -М., 1975.
- Леонтьев, В.Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности /В.Г. Леонтьев. Новосибирск, 1992.
- Леонтьев, Д.А. Личностный смысл и трансформация психического образа /Д.А.Леонтьев // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. — 1988. -№ 2. — С.3−14.
- Литвинова Г. В. Мотив достижения успеха как фактор развития личности: автореф. дисс.. канд. психол. наук /Г.В. Литвинова. Хабаровск, 2003.-21 с.
- Ломов, Б.Ф. Проблема биологического и социального в психологии /Б.Ф. Ломов // Биологическое и социальное в развитии человека /Б.Ф.Ломов. М.: Политиздат, 1977. — С.34−65.
- Ломов, Б.Ф. Антиципация в структуре деятельности /Б.Ф.Ломов, E.H. Сурков. -М, 1980.-279 с.
- Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии /Б.Ф.Ломов. М., 1984. — 442 с.
- Ломов Б.Ф. Системность в психологии / Б.Ф.Ломов// Избр. психол. труды /Б.Ф.Ломов- под ред. Барабанщикова, Д. Н. Завалишиной, В. А. Понамаренко. М., 1996. — 368 с.
- Люшер, М. Цветовой тест Люшера: пер. с англ. А. Никоновой /Макс Люшер. СПб.: Сова- М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. — 192 с.
- Люшер, М. Четырехцветный человек, или путь к внутреннему равновесию /М.Люшер. Харьков, 1996.
- Магомед-Эминов, М. Ш. Мотивация достижения, структура и механизмы: дис.канд. психол. наук /М.Ш.Магомед-Эминов. М.: МГУ, 1987.-343 с.
- Матюхина, М.В. Особенности мотивации учения младших школьников /М.В.Матюхина // Вопросы психологии. 1985. — № 1. — С. 43−49.
- Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте /А.К.Маркова. М.: Просвещение, 1983. — 96 с.
- Маркова, А.К. Психология труда учителя /А.К.Маркова. М.: Просвещение, 1993. — 158 с.
- Мерлин, В. Проблемы интегрального исследования индивидуальности человека / В. Мерлин // Психологический журнал. 1980. — Т 1. — № 1. -С. 58−71.
- Морено, Дж. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе /Дж. Морено. М., 1952.
- Мясищев, В.Н. Психология отношений /В.Н. Мясигцев. М.: Ин-т практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. — 368 с.
- Неверович, ЯЗ. Развитие эмоционального предвосхищения результатов действия в дошкольном возрасте /Я.З.Неверович// Материалы IV Всесоюзного съезда общества психологов. -Тбилиси, 1971.
- Нюттен, Ж. Мотивация. / Ж. Нюттен// Экспериментальная психология/Ж. Нютген Вып. 5.-М.: Прогресс, 1975.- С.15−110.
- Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы /Л.Ф.Обухова. М.: Тривола, 1995. — 360 с.
- Общение детей в детском саду и семье / под ред. Т. А. Репиной, Р. Б. Стеркиной. -М.: Педагогика, 1990. С.34−56.
- Орлов, А.Б. Экспериментальные и прикладные исследования мотива-ционных образований в зарубежной когнитивной психологии /А.Б.Орлов // Психологический журнал. 1990. — Т. 11. — № 6. — С. 1627.
- Орлов, А.Б. Развитие теоретических схем и понятийных систем в психологии мотивации /А.Б.Орлов // Вопросы психологии. 1989. — № 5. — С.27−34.
- Орлов, А.Б. Две ориентации в исследованиях мотивации за рубежом /А.Б.Орлов // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. — 1979. — № 2. -С.65−78.
- Орлов, Ю.М. Академическая успеваемость студентов и социальные потребности личности. Потребности и мотивы учебной деятельности студентов медвуза /Ю.М.Орлов. М., 1976. — С.4−15.
- Орлов, А.Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы, проекции, практики: учеб. пособие для студ. психол. фак. вузов /А.Б.Орлов. -М.: Издательский центр «Академия», 2002. 272 с.
- Орлов, А.Б. Личность и сущность: Внешнее и внутреннее я человека /А.Б.Орлов // Вопросы психологии. 1995. — № 4. — С.5−18.
- Патяева, Е.Ю. Ситуативное развитие и уровни мотивации /Е.Ю. Патяева // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. — 1983. — № 4. -С.23−33.
- Петровский, A.B. Трехфакторная модель «значимого другого» /А.В.Петровский // Социальная психология в трудах отечественных психологов /сост. А. Л. Свеницкий. СПб: Питер, 2000. — С. 128−148.
- Практическая психология для педагогов и родителей / под ред. М. К. Тутушкиной. СПб.: Дидактика Плюс, 2000. — 352 с.
- Прохоров, O.A. Психические состояния школьников и учителя в процессе их взаимодействия на уроке /О.А.Прохоров //Вопросы психологии. 1990. -№ 6. — С.68−74.
- Прохоров, O.A. Психичебские состояния и их проявления в учебном процессе /O.A. Прохоров. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1991.-166 с.
- Психологическая диагностика / Под ред. K.M. Гуревич, Е.М. Яро-шевского. М.: Политиздат, 1990.
- Психология личности / Дж. Капрара, Д.Сервон. СПб, 2003. — 640 с.
- Реан, A.A. Социальная педагогическая психология /A.A. Реан, Я. Л. Коломинский. СПб, 1999.
- Роджерс, К. Взгляд на терапию. Становление человека / К.Роджерс. -М, 1994.-385с.
- Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии /С.Л.Рубинштейн.- СПб.: Питер Ком, 1999. 720 с.
- Рубинштейн, С.Л. Самосознание личности и ее жизненный путь. Психология личности: Хрестоматия Т.2. / С. Л. Рубинштейн. Самара: Издательский дом «Бахрах», 1999. — С. 240−245
- Саблина, Т.А. Мотивация достижения в младшем школьном возрасте: автореф. дисс.. канд. психол. наук /Т.А.Саблина. Ростов-на-Дону, 1993.-21 с.
- Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии /Е.В. Сидоренко. СПб.: СПЦ, 1996. — 347 с.
- Собчик, JI.H. Мотивационный тест Хекхаузена /Л.Н.Собчик. М.: Институт прикладной психологии, 1993. — 11 с.
- Слободчиков, В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития / В. И. Слободчиков // Вопросы психологии. 1990. — № 2. -С.37−49.
- Соколова, Е.Т. Проективные методы исследования личности / Е. Т. Соколова. М., 1980. — 174 с.
- Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. Минск: Харвест, 1998.-800 с.
- Степанский, В.И. Корреляционно-матричный метод анализа результатов слежения за движущимся объектом / В. И. Степанский // Новые исследования в психологии. 1980. — № 2. — С. 8−13.
- Степанский, В.И. Психологическая детерминация точности реакций на движущийся объект: сообщение 1 / В. И. Степанский и др. // Новые исследования в психологии. 1980. — № 1. — С. 82−87.
- Степанский, В.И. Индивидуальные особенности программирования действий / В. И. Степанский и др. // Новые исследования в психологии.-1980.-№ 1.-С.87−91.
- Степанский, В.И. Влияние мотивации достижения успеха и неудачи на регуляцию деятельности / В. И. Степанский // Вопросы психологии. 1981. -№ 6. — С.59−75.
- Степанский, В.И. Роль субъективных критериев успешности результатов в регуляции деятельности / В. И. Степанский // Вопросы психологии. 1984.-№ 3. — С. 118−125.
- Умарова, Л.Х. Проблемы и переживания подростков, находящихся вэкстремальных условиях: автореф. дис.. канд. психол. наук. СПб, 1997.- 19с.
- Фельдштейн, Д.И. Психология становления личности /Д.И.Фельдштейн. М., 1994. — 186с.
- Фельдштейн, Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии /Д.И.Фельдштейн. М., 1995. — 413 с.
- Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность В2т. т 1,2 /X. Хекхаузен-М., 1986.-392с.- 408с.
- Хекхаузен, X. Психология мотивации достижения / пер. с англ. /Х.Хекхаузен. СПб.: Речь, 2001. — 240 с.
- Цукерман, Г. А. Виды общения в обучении /Г.А. Цукерман. Томск: Пеленг, 1993.-268 с.
- Цветовой тест отношений: методические рекомендации / под ред. A.A. Чуркина. М., 1993.
- Чиркова, Т.Н. Психологическая служба в детском саду: учебное пособие для психологов и специалистов дошкольного образования /Т.И.Чиркова. М.: Педагогическое общество России, 1998. — 255с.
- Шеин, С.А. Диалог как основа педагогического общения /С.А.Шеин // Вопросы психологии. 1991. — № 1. -С. 44−53.
- Шингаров, Г. Х. Эмоции и чувства как формы отражения действительности /Г.Х. Шингаров. М.: Наука, 1971. — 258с
- Шиянов, E.H. Развитие личности в обучении /E.H. Шиянов, И. Б. Котова. М.: Академия, 1999. — С.23−59.
- Эльконин, Д.Б. О структуре учебной деятельности / Эльконин Д.Б.
- Психическое развитие в детских возрастах / Д. Б. Эльконин. М.: Инт практической психологии, Воронеж- НПО «МОДЭК», 1995. — С. 285 296.
- Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин.- М: Педагогика, 1989. 560 с.
- Эльконин, Д.Б. Психология обучения младшего школьника // Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах / Д. Б. Эльконин.- М.: Ин-т практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. -С. 239−285.
- Эльконин, Д.Б. Школьное обучение его особенности /Д.Б. Эльконин // Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия / Д.Б. Эльконин- сост. И. В. Дубровина, A.M. Прихожан, В. В. Зацепин. — М.: Академия, 1998.-С. 10−18.
- Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис: пер. с англ. / Э. Эриксон- общ. ред. и предисл. A.B. Толстых. М.: Издательская группа «Прогресс», 1996.- С.134−139.
- Эриксон, Э. Детство и общество, пер. с англ /Э.Эриксон. 2-е изд -е, перераб. и доп.-. — СПб., 1996. — 592 с.
- Эткинд A.M. Цветовой тест отношений / A.M. Эткинд // Общая психодиагностика / Под ред. A.A. Бодалева, В. В. Столина. М., 1987. -с.221−227.
- Юрчук, В.В. Современный словарь по психологии /В.В. Юрчук. -МН.: Злайда, 2000.-704с.
- Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе /И.С. Якиманская. М.: Сентябрь, 2000. — С. 28−49, 7478.
- Якиманская, И.С. Технология личностно-ориентированного образования /И.С. Якиманская. М.: Сентябрь, 2000. — С.90−102.
- Якобсон, П.Н. Эмоциональная жизнь школьника /П.Н.Якобсон. -М.: Просвещение, 1966. -260с.
- Якунин, В.А. Педагогическая психология: учеб пособие /В.А. Якунин. Европ. Ин-т экспертов. — СПб.: Изд-во Михайлова В. А.: Изд-во «Полиус», 1998.-458с.
- Ярошевский, М.Г. Специфика детерминации психических процессов /М.Г. Ярошевский // Вопросы философии. 1972. — № 1. — С. 94 106.