Следует учитывать живость и богатство детской фантазии, предлагая ребенку сказочные, фантастические сюжеты для их разработки в изобразительной работе. Немаловажна и «ролевая пластичность» ребенка, естественная склонность к игровой деятельности.
Одной из форм изотерапии является проективный рисунок. Эта методика интересна тем, что носит двоякий характер. С одной стороны это замечательная диагностическая методика, с другой она обладает всеми необходимыми техниками для того, чтобы оказывать психокорреционное воздействие. Проективный рисунок может использоваться как в индивидуальной форме, так и в групповой работе. Основная задача проективного рисунка состоит в выявлении и осознании трудно вербализуемых проблем и переживаний клиентов. Управляя и направляя тематику рисунков, можно добиться переключения внимания ребенка, концентрации его на конкретных значимых проблемах. Это особенно эффективно при коррекции детских страхов.
Проективное рисование рассматривается некоторыми авторами как вспомогательный метод в групповой работе. Он позволяет диагностировать и интерпретировать затруднения в общении, эмоциональные проблемы и т. д. темы рисунков подбираются так, чтобы предоставить участникам возможность выразить графически или рисунком свои чувства и мысли. Метод позволяет работать с чувствами, которые субъект не осознает по тем или иным причинам. Темы, предлагаемые для рисования, могут быть, самыми разнообразными и касаться как индивидуальных, так и обще групповых проблем.
Заключение
Итак, в заключение нашего доклада хочется остановиться на показаниях для проведения с детьми психотерапии с помощью рисунка:
трудности эмоционального развития, стресс, снижение эмоционального тонуса, импульсивность, депрессия.
эмоциональная депривация детей, переживание ребёнком эмоционального отвержения и чувства одиночества.
наличие конфликтных межличностных отношений, повышенная тревожность, страхи.
негативная «Я" — концепция, низкая, искаженная самооценка нескоординированное подёргивание различных мышц (нервный тик); асимметричные, нескоординированные, резкие движения; тремор (дрожание) пальцев рук.
Использование на занятиях методов изотерапии в игровой форме является наиболее оптимальным вариантом в коррекционной работе с детьми.
При использовании изотерапии необходимо учитывать возраст ребёнка и во всех формах работы с рисунком должны преобладать игровые методы коррекционной работы.
Список литературы
Осорина
М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб, 1999. — 187 с.
Остер Д., Гоулд П. Рисунок в психотерапии. — М., 2002. — 210 с.
