К одним из таких состояний относиться аффект.
Состояние аффекта дезорганизующим образом воздействует на высшие психические функции. Как уже указывалось выше, происходит «сужение» сознания, что резко снижает контроль за поведением в целом.
Одним из последствий аффективного состояния является частичная утрата памяти (амнезия) в отношении событий, которые непосредственно предшествовали аффекту и происходили в период аффекта.
Существует несколько механизмов возникновения аффектов. В первом случае возникновению аффекта предшествует достаточно длительный период «накопления» отрицательных эмоциональных переживаний (серия обид и унижений пасынка со стороны отчима и др.). В этом случае характерно длительное состояние внутреннего эмоционального напряжения, и иногда незначительное дополнительное отрицательное воздействие (очередное оскорбление) может явиться «пусковым механизмом» развития и реализации аффективного состояния.
Возможны ситуации, когда аффективный механизм формируется под воздействием одноразового чрезвычайно значимого для субъекта события (внезапно вернувшийся из командировки супруг застает свою жену в постели со своим другом).
Возможен и промежуточный механизм, когда повторное отрицательное воздействие раздражителя было отсрочено во времени (от нескольких минут до нескольких лет).
Особенность физиологического аффекта заключается в том, что он воспринимается как необычная, пародоксальная, чуждая личности подследственного форма реагирования. Зачастую подследственный положительно характеризуется на работе и в быту, имеет позитивные социальные установки, высокий самоконтроль поведения.
Подверженности аффекту способствуют предшествующие неблагоприятные условия, воздействующие на обвиняемого, — болезненное состояние, бессонница, хроническая усталость, перенапряжение и др.
Момент аффективной разрядки наступает неожиданно, внезапно для самого обвиняемого, помимо его волевого контроля. Происходит частичное сужение сознания — ограничивается поле восприятия, внимание концентрируется целиком на предмете насилия. Вследствие этого орудием преступления может стать первый подходящий предмет, оказавшийся в поле внимания, возможность выбора ограничивается. Сознание переполняется слепой яростью, гневом, обидой, соответственно изменяется внешний вид — искажаются черты лица, изменяется его цвет, расширяются глаза. Обвиняемый слабо реагирует на внешнее воздействие, может не обращать внимания на свои ранения, вид крови. Поведение приобретает черты негибкости, становится упрощенным, утрачиваются сложные моторные навыки, требующие контроля сознания, действия стереотипизируются, доминируют двигательные автоматизмы — в криминалистической картине преступления может присутствовать множественность наносимых ударов и ранений, их однотипность, скученность и явная избыточность. Произвольность, сознательный контроль действий при этом снижается, но усиливается их энергетика, движения приобретают резкость, стремительность, непрерывность, большую силу.
Длительность подобного состояния может колебаться от нескольких секунд до нескольких минут, после чего наступает резкий и стремительный спад эмоционального возбуждения, нарастает состояние опустошения, крайней усталости, происходит постепенное осознание содеянного, часто сопровождающееся чувством раскаяния, растерянности, жалости к потерпевшему. Нередко обвиняемые сами пытаются помочь жертве, сообщают о случившемся в милицию, реже — убегают с места происшествия, не пытаясь скрыть следы преступления. В дальнейшем нередко обнаруживается запамятование отдельных эпизодов преступления.
Физиологический аффект необходимо различать от патологического. Действия в состоянии патологического аффекта отличаются большой разрушительной силой, а в постаффективной стадии наблюдается глубокий сон.
Таким образом, проблему насилия в семье нельзя оставлять без внимания. Особенно когда это касается случаев насилия над детьми. В этом случае необходима судебнопсихологическая экспертиза.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Семья является тем местом, где закладываются основы личности. В ней так же, как и в любом коллективе, формируется свой социально-психологический климат. Но в жизни семьи это явление имеет большее значение, чем в жизни другой группы, так как семья — это первичный фактор социализации индивида. И от характера климата в семейной группе зависит, в первую очередь, будущая социальная и индивидуальная сущность человека. Характер межличностных отношений в семье непосредственно сказывается на психическом и физическом здоровье личности человека, на настроении и на его деятельности. Эмоциональные взаимодействия в семье, прежде всего, эмоциональные отношения с родителями, влияют на личность ребенка.
В последнее время наблюдается активная тенденция к росту неблагополучных, проблемных семей, характеризующихся низким состоянием психологического комфорта внутри семейного пространства. Такая семья не удовлетворяет полностью потребность членов семьи в эмоциональной поддержке, чувстве безопасности, ощущения ценности, значимости своего «Я». К таким семьям относятся семьи, в которых регистрируется насилие. Под семейным насилием понимаются агрессивные и враждебные действия в отношении членов семьи, в результате которых объекту насилия могут быть причинены вред, травма, унижения или иногда смерть. В последние несколько десятилетий насилие в семье осознается как серьезная и масштабная проблема, которая порождает множество других социальных и индивидуальных проблем. В частности, сформировалось понимание, что недостаточно только наказывать виновных, так же необходимо реабилитировать жертву насилия и работать с человеком, совершившим насилие, в избежания повторения ситуации. С этой целью осуществляют судебно — психологическую экспертизу.
ЛИТЕРАТУРА
Васильев В. П. Юридическая психология. — СПб.: Питер, 1997
Листратенко Н. П. Семейные взаимоотношения и их влияние на развитие личности ребенка// Воспитание и дополнительное образование. — 2004. — № 3
Мамайчук И. И. Экспертиза личности в судебно-следственной практике. — СПб.: Речь, 2002. — 255 с.
Марголина И. А., Козловская Г. В., Проселкова М. Е. Психическое развитие детей из условий хронического физического насилия (особенности обследования детей) // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова.
— 2005. — № 9. — С.
Основы психологии семьи и семейного консультирования /Под общ. ред. Н. Н. Посысоева. — М.: Владос — пресс, 2004. — 328 с.
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования./ Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В.
Зырянова и др.; Под. Ред. Е. Г. Силяевой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. 192с.
Романов В. В. Юридическая психология. — М.: Юристъ, 1998. с. 241
Смирнова Е. О. Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л. С. Выготского и М. И. Лисиной.
// Вопросы психологии. — 1996.
— № 6. — С. 76
Филиппова Г. Г. Психология материнства: Учебное пособие. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. — 240 с Насилие в семье как социальная проблема //
http://www.admblag.ru/press/publishing/lawful_aspects_of_violence_in_family
Основы психологии семьи и семейного консультирования /Под общ. ред. Н. Н.
Посысоева. — М.: Владос — пресс, 2004. — 328 с. С. 10
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования./ Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е.
В. Зырянова и др.; Под. Ред. Е. Г. Силяевой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. 192с.
С. 98
Смирнова Е. О. Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л. С. Выготского и М. И. Лисиной. //
Вопросы психологии. — 1996. — № 6. — С. 76
там же
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования./ Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е.
В. Зырянова и др.; Под. Ред. Е.
Г. Силяевой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. 192с. С. 99
Филиппова Г. Г. Психология материнства: Учебное пособие. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. — 240 с
Основы психологии семьи и семейного консультирования /Под общ. ред. Н. Н. Посысоева. — М.: Владос — пресс, 2004. -
328 с. С. 232
Основы психологии семьи и семейного консультирования /Под общ. ред. Н. Н. Посысоева. — М.: Владос — пресс, 2004. -
328 с. С. 244
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования./ Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В.
Зырянова и др.; Под. Ред. Е. Г. Силяевой. -
М.: Издательский центр «Академия», 2002. 192с. С.100
Листратенко Н. П. Семейные взаимоотношения и их влияние на развитие личности ребенка// Воспитание и дополнительное образование. — 2004. — № 3
Основы психологии семьи и семейного консультирования /Под общ. ред. Н. Н. Посысоева. — М.: Владос — пресс, 2004. — 328 с.
http://www.admblag.ru/press/publishing/lawful_aspects_of_violence_in_family/
Марголина И. А., Козловская Г. В., Проселкова М. Е. Психическое развитие детей из условий хронического физического насилия (особенности обследования детей) // Журнал неврологии и психиатрии им.
С.С.Корсакова. — 2005. — № 9. — С. 51
Романов В. В. Юридическая психология. — М.: Юристъ, 1998. с. 241
Романов В. В. Юридическая психология. — М.: Юристъ, 1998. с. 243
Мамайчук И. И. Экспертиза личности в судебно-следственной практике. — СПб.: Речь, 2002. — 255 с.
Мамайчук И. И. Экспертиза личности в судебно-следственной практике. — СПб.: Речь, 2002. — 255 с.
Васильев В. П. Юридическая психология. — СПб.: Питер, 1997
