С другой стороны, формулируется идея о том, что невозможно сделать технику нерепрессивной по отношению к человеку, ибо она — социальное следствие отношения к миру как к объекту потребления. Проект гуманизации, гуманитаризации и социализации техники должен коснуться не внешнего инструментария техники, а самих основ человеческой культуры, потребностей и мировоззрения, ставшего «технологическим». В современной философии техника осмысливается во взаимосвязи тех аспектов, которые обнаруживаются по мере ее развития. Прежде всего, техника — артефакт (искусственное образование), который создается человеком. Техника как артефакт подчиняется и природным законам, и законам социальной практики, но при этом часто обнаруживает преимущества перед объектами и силами природы.
Она полностью соответствует целям человеческой деятельности, прочна, легко обслуживается, экономит ресурсы, контролируется и управляется человеком. Технические системы образуют «техносферу» как мир созданных человеком искусственных систем. Техносфера — это системная многоуровневая искусственно созданная реальность, включающая человека и определяющая и меняющая его образ жизни. Развитие техногенной цивилизации в значительной степени определялось становлением и прогрессом техносферы, использованием ее преобразовательных возможностей. Техника — это инструмент, который всегда используется (потребляется) как средство, удовлетворяющее человеческие потребности.
Инструментальная функция техники заставляет отнести к ней как простые орудия, так и техносферу, включая, например, современные здания или инженерные коммуникации. Возрастание потребностей ведет к росту техносферы, зависимость от которой все более усиливается. Техника, выступая как «посредник» между человеком и природой, «подчиняет» их отношения логике потребления. Техника — это особая реальность, противоположная природе, искусству, языку, человеку. Техника — результат творчества, реализует культурные интенции человека, его свободу. Вместе с тем такие философы, как Э. Фромм, О.
Шпенглер и др., оценивали современную ориентацию на технику и техническое творчество как проявление саморазрушения культуры. Техногенная цивилизация потребовала от человека столь больших изменений в ценностях, образе жизни, человеческой телесности, что поставила под сомнение разумные основания самой цивилизации и жизни. Техника — одна из важнейших объективных предпосылок человеческой деятельности. Преобразовательный характер техники можно определить как ее философскую и историческую суть, ее культурное призвание. Техника выступает посредником между человеком и природой и в этом значении она преобразует предметную среду человеческой деятельности. Эволюция техники от ручных орудий к ремесленно-мануфактурному производству, машинной технике, автоматизированным и компьютеризированным системам отражает процесс все более глубокого освоения природы.
При этом меняется и характер труда, и структура производства. Развитие техники как элемента производительных сил общества включает несколько качественных переходов. Неолитическая революция содействовала превращению мускульной силы в орудия труда через преобразование вещества (сырья); промышленная революция 18 века явилась переходом к крупному машинному производству за счет овладения энергией; современная научно-технической революции НТР — это начало овладения и использования информационных процессов. Содержание НТР — интеграция науки и техники при опережающем развитии науки по отношению к технике и технологии. Этот процесс превратил науку в непосредственную производительную силу общества и стал ведущим фактором экономического и социального прогресса для ряда стран. Научно-технический прогресс развертывается в контексте генезиса новых элементов техносферы, характерных и для ХХ, и для ХХI века. Регион науки — это одна или несколько административно-территориальных единиц, в экономике которых главную роль играют научно-производственные комплексы, включающие как исследовательские центры, разрабатывающие новые технологии, так и производства, основанные на применении этих новых технологий и расположенные на одной территории. Пример — Силиконовая долина в США, Коридор М 4 в Великобритании, р-н Цукубы в Японии и т. д. Основными элементами региона науки являются технополисы и научные парки разных типов. Технополис — это город или несколько сливающихся небольших городков, в экономике которых ведущую роль играют исследовательские центры новых технологий и использующие эти технологии предприятия.
Впервые, стихийно, процесс создания технополисов начался в США, в Японии он стал основой научно-технической политики. Здесь в 70-е годы была разработана «стратегия технополисов» — стратегическая линия развития, в основе которой лежит государственно-организованный процесс создания своеобразных «центров роста2, научно-технологических комплексов, способных воспринимать основные открытия, превращать их в научно-технические разработки прикладного характера и обеспечивать конкурентоспособное производство.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Все отрасли техники сейчас оснащаются автоматами, которые успешно заменяют человека на трудоемких вспомогательных операциях: они устанавливают и снимают детали со станков, упаковывают, штабелируют, транспортируют их. Автоматы заменяют человека на многих выполняемых прежде вручную операциях в сельском хозяйстве, промышленности, связи, на транспорте и т. д. Наконец, автоматы типа роботов, снабженные датчиками, умеющими «слышать», «видеть», «осязать» и т. д., будут надежными помощниками человека в научных исследованиях, освоении космоса (луноход), дна океана и других труднодоступных мест.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫАль-Ани И. М. Философия техники. СПб.: Питер, 2004 — 420 с. Бердяев Н. А. Человек и машина (Проблема социологии и метафизики техники) // ВФ. 1989. № 2; С.25−34Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество.
М.: Философия, 1999. — 340 с. Горохов В. Г. Основы философии техники и технических наук.
М.: Философия, 2004. — 420 сю. Данилец А. В. Человек и машина.// Этносоциальное проектирование № 2 2009 С. 56 -62Карпенков С. Х. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. — М.: Академический Проект, 2000
Изд. 2-е, испр. и доп. — 639 с. Кастелъс Э.
Информационная эпоха. М.: ЭСКМО, 2001. — 460 с. Лем С. Сумма технологии.
СПб.: Издательство АСТ 2004. — 320 с. Ложкин Г. В, Повякель Н. И Практическая психология в системах человек-техника. Киев: Наукова думка 2003. — 31- с. Мамфорд Л. Миф машины. Техника в развитии человечества.
М.: Логос. 2001. 408 с. Проблемы творчества. Сб. докладов. Под ред. В.
Г. Левина. Самара, 2004. — 220 с. Системный подход в современной науке. М.: Наука, 2004. -
280 с. Чернавский Д. С. Синергетика и информация. М.: Логос, 2001. — 320 с. Эспиноза Сервер А.
Кто есть человек? Филос. антропология // Это человек: Антология. М.: Наука, 1995 С. 23−29.Юнгер Ф.
Г. Совершенство техники. СПб.: Питер, 2002. — 340 с.
