Не менее важными являются результаты, полученные на вопрос «Попадая в трудную ситуацию, где вы ищите возможное ее решение или совет?». Самым популярным ответом является поисковые системы «Google/Яндекс» или форумы (100% опрошенных). На втором месте идут друзья и близкие в реальной жизни (80% — 32 из 40). Третье место занимают родители (70% — 28 из 40).Исходя из ответов на этот вопрос, можно сделать вывод о том, что поиск выхода из трудных ситуаций в интернете является приоритетным, нежели советы близких людей.
В целом понимается, что ограниченность выборки требует осторожности в формулировании обобщений, однако некоторые предварительные выводы такого плана всё же могут быть предложены. Подводя итоги опроса можно констатировать подтверждение основной гипотезы диагностического исследования о том, что общение современных молодых людей из числа учащейся молодежи высших учебных заведений, которое выступает важным фактором и условием их социализации, происходит в основном в Интернете.
Таким образом, в современном обществе социализация подростков проходит в условиях бурного развития информационных технологий, причем дети имеют много свободного времени для их освоения и удовлетворения собственных потребностей в общении. Соответственно, ключевую роль в социализации нынешних молодых поколений играет Интернет.
Сегодня Интернет осуществляет информационную, коммуникативную и социализационную функции: в информационном обществе влияние традиционных институтов социализации теряет свою главенствующую роль и замещается возможностями виртуальной среды — происходит процесс киберсоциализации. Она может иметь как положительный (личностное развитие благодаря освоению техники, умению пользоваться информацией и творчески самореализовываться), так и отрицательный характер (к рискам относят хакерство, игроманию и интернет-аддикцию).
Из вышесказанного ясно, что Интернет может быть как средством активной и адекватной социализации, так и средством бегства от реальности.
Заключение
:
Становление современной молодежи как субъекта социального развития происходит в условиях трансформирующегося общества, социальной неопределенности, отсутствия четких целей развития общества, при которых удовлетворение социальных потребностей и воплощение в жизнь поставленных целей становится проблематичным. Такая ситуация стимулирует субъектную активность молодежи, реализуемую в различных формах социального поведения — от асоциального до инновационного.
Социальное поведение молодежи в ХХI веке трудно представить без Интернета на фоне ее массового «проникновения» в социальные сети и активного использования информационных и коммуникативных технологий.
Мода на многочасовое «сидение» в чате, компьютерный сленг, рост численности молодых людей с интернет-зависимым поведением, с трудом разграничивающих виртуальный мир и реальный, становятся неотъемлемой характеристикой образа жизни современной молодежи. «Проникая» в интернет-сообщества и имея теоретическую подготовку, полученную в образовательных учреждениях, молодые люди, тем не менее, не осознают специфики виртуальной реальности, не способны распознать деструктивное информационное воздействие и не готовы к регулированию своего поведения в интернет-сообществах. Все это свидетельствует о возрастании нового социального риска для молодежи — ее социального отчуждения посредством вовлечения в электронную виртуальную реальность.
К социальным последствиям неконтролируемого информационно-коммуникативного поведения в Интернете можно отнести аддиктивное (зависимое) поведение, превращение участников интернет-сообществ в объект манипуляции, деформацию ценностных ориентаций, безответственность, утрату контактов в реальной жизни, в конечном счете —
десоциализацию личности.
По времени, которое молодой человек проводит в интернет-сообществе, можно судить о нормальности или отклонении в его поведении: одно дело, когда человек использует Интернет как средство для решения деловых вопросов, и другое — когда он становится целью и смыслом его существования, отрывая его от реальной жизни и обязанностей.
На сегодняшний день риск социального отчуждения молодежи в электронную виртуальную реальность невелик, но молодежь должна осознавать, что именно человек является решающим и мудрым звеном между виртуальной и реальной реальностью, и не допускать подмены реальности. Данное обстоятельство актуализирует необходимость разработки технологии саморегуляции информационно-коммуникативного поведения учащейся молодежи, результатом которой должна стать устойчивая диспозиционная готовность молодежи к саморегуляции в целях предупреждения виртуализации сознания и интернет-зависимости.
Целесообразно создавать в реальной жизни такие условия, при которых молодежь могла бы сама решать свои социальные и коммуникативные проблемы, создавать реальные молодежные сообщества, ориентированные на духовные ценности и на раскрытие ее творческого инновационного потенциала.
1. Гордилов А. В. Информационно-коммуникативное поведение молодых людей-участников интернет-сообществ как социальная проблема / А. В. Гордилов // Ученые записки орловского государственного университета. Серия: гуманитарные и социальные науки .- 2012 .-№ 2 .-С.79−87.
2. Кулагина Я. М. Влияние интернета на современную молодежь / Я. М. Кулагина // Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия, история .- 2014 .- № 35 .- С.44−49.
3. Первушкин М. И. Эра киберсоциализации: роль интернета в социализации современной молодежи /М.И. Первушкин, Е. С. Юдина // Модели, системы, сети в экономике, технике, природе и обществе .- 2013 .- № 2(9) .- С.237−240.
