7,08,74,62,9По результатам испытуемых можно сказать, что продуктивность внимания увысокая, точность внимания очень высокая. Уровень концентрации внимания — высокий. Распределение внимания развито на высоком уровне. Таким образом, у сотрудников органов внутренних дел, работающих со взрывными устройствами, высокий уровень точности, концентрации и переключения внимания. Результаты по методике определения скорости переключения внимания с использованием красно-черных таблиц
Шульте-Платонова представлены в таблице 3. Таблица 3Результаты по методике определения скорости переключения внимания№Исп.Серия АСерия ВСерия СА+ВПВ (СА+В))Ошибки 1.Е.Н.
46 571 891 038 622.Ж.И.
43 452 128 812 423.И.Т.
3 443 146 776 954.К.Л.
495 723 110 612 545.К.Т.
636 825 213 112 116.Е.У.
54 582 021 129 027.М.С.
3 547 134 825 248.Б.М.
3 848 148 866 239.М.Д.
5 765 249 122 127 210.З.Л.
585 619 711 483 111.О.Н.
48 511 959 996 212.Н.Д.
42 511 649 371 213.Ч.К.
564 919 410 490 014.Ш.В.
5 464 237 118 119 415.Ю.Г.
485 920 610 799 316.Д.К.
5 574 258 129 129 017.Г.Н.
6 872 242 140 102 118.С.О. 39 411 658 085 419.Н.К.
42 511 739 380 220.Я.М.465 119 197 944
Хср.48,7555,3199,3104,195,22,4σ9,39,437,217,822,91,4Результаты диагностики показали, что у испытуемых нормальный уровень переключения внимания. Наглядно результаты представлены на рисунке 1. Рис. 1. Результаты диагностики переключения внимания. По рисунку видно, что у испытуемых в среднем уходит около 49 секунд для нахождения чисел в прямом порядке и на 7 секунд больше для нахождения чисел в обратном порядке. На последовательное выполнение задания у испытуемых уходит 1 минута 44 секунды. На выполнение задания с переключением внимания (серия С) у испытуемых уходит 3 минуты 19 секунд. Переключение внимания в среднем занимает 1 минуту 35 секунд. В среднем испытуемые допускают 2 — 3 ошибки. Анализ данных показал, что результаты всех испытуемых удовлетворительны.
В серии, А и В ни у одного испытуемого не было превышения (больше 90 сек.), ни у одного испытуемого не было превышения А+В более 150 сек. В серии С также ни у одного испытуемого не было превышения (больше 280 сек.), ни у одного испытуемого не было более 7 ошибок. По показателю переключения внимания ни у одного испытуемого не был превышен показатель — 130 сек. Таким образом, у сотрудников органов внутренних дел, работающих со взрывными устройствами, достаточно высокий уровень переключения внимания. Результаты по методике определения помехоустойчивости (эмоциональной устойчивости) — ПУ представлены в таблице 4. Таблица 4Результаты по методикеопределения помехоустойчивости№Исп.СС'ПУОшибки 1.Е.Н.
1 892 485 942.Ж.И.
2 122 968 443.И.Т.
1 462 288 264.К.Л.
2 312 905 945.К.Т.
2 523 085 626.Е.У.
2 022 767 437.М.С.
1 342 198 558.Б.М.
1 482 187 049.М.Д.
24 932 172 310.З.Л.
19 727 578 211.О.Н.
19 528 186 212.Н.Д.
16 423 470 313.Ч.К.
19 426 975 414.Ш.В.
23 732 184 315.Ю.Г.
20 628 276 216.Д.К.
25 834 890 217.Г.Н.
24 231 573 318.С.О. 16 524 378 419.Н.К.
17 326 188 520.Я.М.191 281 905
Хср.199,3275,776,53,5Ст. откл. σ37,236,510,21,2Результаты диагностики показали, что у испытуемых в среднем высокая помехоустойчивость. Наглядно результаты оценки помехоустойчивости представлены на рисунке 2. Рис. 2. Результаты оценки помехоустойчивости. По рисунку видно, что в среднем помехи затрудняют деятельность сотрудников на 76 секунд. Ни у одного испытуемого не выявлено превышение порога помехоустойчивости (100 секунд). В среднем испытуемые допускают 3 — 4 ошибки, то есть на одну ошибку больше, чем без помех. Таким образом, у сотрудников органов внутренних дел, работающих со взрывными устройствами, достаточно высокий уровень помехоустойчивости (эмоциональной устойчивости).На основе проведенного исследования можно сделать следующие выводы.
1. У испытуемых большой объем внимания, то естьони могут воспринять достаточно большое (10 и больше) количество предметов или действий одновременно.
2. У испытуемых высокий уровень концентрации внимания, то есть они способны сохранять сосредоточенность на объекте внимания при наличии помех, раздражающих и отвлекающих вещей.
3. У испытуемых высока устойчивость внимания, то есть они могут длительно удерживать внимание на чем-либо, сопротивляясь утомлению и отвлечению.
4. У испытуемых высокий уровень распределениевнимания, они способны одновременно сосредоточивать вниманиенадвух или нескольких объектах и связанных с ними действиях.
5. У испытуемых хорошо развито переключение внимания, то есть способность перемещать внимание с одного объекта на другой или с одной деятельности на другую. 6. У испытуемых высокий уровень помехоустойчивости (эмоциональной устойчивости), то есть они способны отфильтровывать ненужные сигналы, концентрируясь на нужных. Таким образом, у сотрудников органов внутренних дел, работающих со взрывными устройствами, высокий уровень развития свойств внимания. Заключение
Цельюданного исследования являлось изучение особенностей внимания у сотрудников органов внутренних дел, работающих со взрывными устройствами. В ходе теоретического анализа литературы было подчеркнуто, что внимание -это когнитивный познавательный процесс, который обеспечивает упорядочивание поступающей извне информации в зависимости от целей субъекта. Внимание может быть непроизвольным, произвольным и постпроизвольным и обладает такими свойствами как объем, концентрация, устойчивость, переключаемость. Единого мнения на природу и протекание внимания в настоящее время нет. Внимание появляется у ребенка сразу после рождения и в ходе онтогенеза проходит путь от непроизвольного процесса ко все большей его произвольности. Трудовая деятельность сотрудников ОВД при воздействии различных экстремальных факторов складывается в зависимости от особенностей этих факторов — их силы и продолжительности, степени адаптированности к ним данного человека и его индивидуальных особенностей (личностных, типологических, профессиональной физической подготовленности).Учитывая требования и условия профессиональной деятельности, должности сотрудников органов внутренних дел могут быть отнесены к сложным и экстремальным видам профессиональной деятельности. Особые требования предъявляются к психическому состоянию сотрудников во время исполнения служебных обязанностей. Профессионально — важными являются такие качества как: высокая социальная адаптация; эмоциональная устойчивость; познавательная активность; коммуникативная компетентность; организаторские способности; принципиальность; высокое чувство ответственности; концентрация и распределение внимания; наблюдательность; смелость; хорошая память; логическое мышление, пониженный уровень тревожности, т. е. умеренная эмоциональная возбудимость в экстремальных ситуациях; толерантность — привыкание или устойчивость к нервно-психическим перенапряжениям. Сотрудники органов внутренних дел, работающих со взрывными устройствами, должны обладать высоким уровнем развития свойств внимания и при необходимости регулярно тренировать и развивать свойства внимания, так как на всех этапах от поступления сигнала до обезвреживания взрывчатых веществ от сотрудников ОВД требуется крайняя осторожность, организованность, максимальный объем внимания, концентрация, распределение, переключение внимания, устойчивость от помех. В ходе эмпирического исследования выяснилось, что сотрудники органов внутренних дел, работающих со взрывными устройствами, имеют большой объем внимания, высокий уровень концентрации внимания, то есть они способны сохранять сосредоточенность на объекте внимания при наличии помех, раздражающих и отвлекающих вещей. У испытуемых высока устойчивость внимания и распределениевнимания, они способны одновременно сосредоточивать вниманиенадвух или нескольких объектах и связанных с ними действиях. У сотрудников хорошо развито переключение внимания, то есть способность перемещать внимание с одного объекта на другой или с одной деятельности на другую, а также высокий уровень помехоустойчивости (эмоциональной устойчивости), то есть они способны отфильтровывать ненужные сигналы, концентрируясь на нужных. Таким образом, гипотеза исследования подтвердилась: у сотрудников органов внутренних дел, работающих со взрывными устройствами высокий уровень развития свойств внимания. Данные исследования могут быть использованы для разработки программ по повышению качества и эффективности работы сотрудников органов внутренних дел со взрывными устройствами и для оптимизации профотбора у сотрудников органов внутренних дел.
Список литературы
Баскакова И. Л. Внимание. Методы его изучения и развития: Методические рекомендации. Институт общегуманитарных исследований. — М., 2002
Беляева Л. И. Психологические особенности экстремальных ситуаций правоохранительной деятельности // Прикладная юридическая психология / под ред. А. М. Столяренко. М., 2001. 600 с. Богданов
В.М.Психологическиеособенностипрофессиональногомышленияработникауголовногорозыска.
Омск, 1984.-53с.Бруннер Е. Ю. Лучше, чем супервнимание: Методики диагностики и психокоррекции. — Ростов н/Д.: Феникс, 2006. — 316с. Васильев
В.Л.Юридическаяпсихология.
СПб:Изд-во"Питер". -2000.-624с.Гольцева Т. П. Особенностипрофессиональнойдеятельностисотрудниковполиции // Вестник
ТГПУ (TSPUBulletin).
2012.
6(121). — С. 221 — 227. Иванников В.
А. Психологические механизмы волевой регуляции. СПб.: Питер, 2006. 208 с. Марищук В. Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: дис.
… д-ра психол. наук. Л.: ЛГУ, 1982. 48 c. Мухина
В.С.Возрастнаяпсихология:
феноменологияразвития, детство, отрочество.//Учебникдлястудентоввысшихучебныхзаведений.Изд.6-естереотипное.
М., Академия.
2000.-456с.Практикумповозрастнойпсихологии//подредакцией
ГоловейЛ.А., Рыбалко
Е.Ф.,"Речь", СПб., 2008
Психология внимания / под .ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. — М., Черо, 2001
Психология труда: хрестоматия: учеб.
метод. комплекс / авт. и сост. С. Ю. Манухина.
М.: Издат. центр ЕАОИ, 2009. 320 с. Психология: Учебное пособие / под. Ред. И. В. Дубровина. — М., Гардарики, 1998.
— 176 с.Психофизиология.Словарь.
авторы
БезрукихМ.М., Фарбер
Д.А., издательство
ПЕРСЭ, Москва, 2005
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2000. — 712 с. Сайфиев М. Д. Органы по противодействию терроризму и экстремизму за рубежом и в России / Научные основы повышения квалификации сотрудников органов внутренних дел / Сборник статей. — М., 2013. — 194с. Силкин
И.Н.Профессионально-психологическаяподготовленностьсотрудников ОВД: Сущность, критерииоценки, формирование.
СПб.:СПбГУМВДРоссии, 1998.-128с.Столяренко
А.Я.Экстремальнаяпсихопедагогика:
Учебноепособиедлявузов.
М.:Юнити-Дана, 2002.-607с.Шаповаленко И. В. Возрастная психология. — М.: Гардарики, 2005. — 349с. Штейнмец А. Э. Общая психология. Учебное пособие.
— СПб.: Изд-во «Академия», 2006 — 288 с. A llport G. W. P ersonality: a psychological interpretation. N.Y., 1997. Brady D., «Insurers Step Gingerly Into Cyberspace», Business Week, 2002, p.
160−162.Lazarus R. S. P sychological stress the coping process. N. Y.: M cGraw-Hill, 1966. Maslow А., Motivation and Personality, New York: Harper & Row, p.80−106; 2001. White R. W. M otivation reconsidered: The concept of competence // Psychol.
R ev. 1959. — 66. Приложения
Приложение 1Стимульный материал по оценке объема внимания№ 1 № 2№ 3 № 4№ 5 № 6№ 7 № 8Приложение 2Корректурная проба (тест Бурдона) Инструкция к тесту. На бланке с буквами вычеркните, просматривая ряд за рядом, такие же буквы, как и первая. Время работы — 5 минут. По моей команде отметьте вертикальной чертой, сколько знаков вы просмотрели. Стимульный материал
Приложение 3Кольца Ландольта
Инструкция. Будьте внимательны и работайте как можно быстрее. Вам необходимо внимательно, просматривая кольца по рядам слева направо, находить среди них такие, в которых имеется разрыв, расположенный слева (разрыв на 9 часов), и такие, у которых разрыв расположен сверху (разрыв на 12 часов) (или другие варианты расположения разрывов), и зачеркивать их. При этом первое кольцо следует зачеркивать справа налево, а второе — слева направо (или другими способами). По команде «Черта!» поставьте вертикальную черту в том месте бланка, где Вас застала эта команда и продолжайте работу. Стимульный материал
Приложение 4Таблица Шульте-Платонова
