Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Особенности формирования лексики у дошкольников с нормальным речевым развитием

Курсовая: Особенности формирования лексики у дошкольников с нормальным речевым развитием
Курсовая Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 5. Добавление последнего слова в предложении Закончить предложение Подбери слово к предложению Солнце рано… Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 5. Добавление последнего слова в предложении Закончить предложение Подбери слово… Читать ещё >

Особенности формирования лексики у дошкольников с нормальным речевым развитием (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Теоретические основы формирования лексики дошкольников с нормальным речевым развитием
    • 1. 1. Современные лингвистические представления о лексике
    • 1. 2. Развитие лексической системы в онтогенезе
  • Глава 2. Методика и организация исследования
    • 2. 1. Цели и задачи исследования
    • 2. 2. Методики исследования
    • 2. 3. Организация исследования
  • Глава 3. Состояние лексики у дошкольников с нормальным речевым развитием
    • 3. 1. Анализ результатов диагностики особенностей лексической стороны речи детей
  • Заключение
  • Список использованной литературы

животные дикие животные дикие животные дом. животные дом. животные насекомые насекомые птицы птицы насекомые птицы прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав

4 Высший балл 4

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) тивн методика № 2. Подбор синонимов Называние антонимов

К карточкам со словами нужно подобрать слова, имеющие противоположное значение:

день, тонкий, храбрый, светлый, большой, злой, белый, стоять, говорить, смеяться ночь толстый трусливый темный маленький добрый черный сидеть молчать плакать прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав

4 Высокий балл 4

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 3. Подбор синонимов к словам Называние Слов-синонимов

Назови слово по другому парк, спешить, улица, веселиться, рисунок, чистый, вкусный, спать корабль обувь

лес торопиться дорога радоваться картина нет мусора сладкий видеть сны лодка сапоги

прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав

4 Высокий балл

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 4. Добавление общего слова Называние Общего слова для двух других к двум словам подбери одно слово. Например, дерево и цветок что делают? — растут.

луна и солнце, какие?

мама и папа?

кошка и собака?

каша и суп?

шорты и футболки?

большие

родители животные еда одежда

прав

прав прав прав прав

4 Высший балл

4 Средний балл сформированности активного словаря — 2,5

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 5. Добавление последнего слова в предложении Закончить предложение Подбери слово к предложению Солнце рано…

Мама приготовила…

Мы с другом…

С утра в детском саду мы делаем…

Я помог сделать.

поднимается

завтрак играем зарядку уборку

прав

прав прав прав прав

4 Высший балл

Протокол обследования №.

16.

Имя ребенка ___Миша Д.____________________________

Возраст_____5лет___________________________________________

Речевой статус _____норма_____________________

ИССЛЕДОВАНИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполнения (балл) Методика № 1. Классификация понятий Называние слов, обозначающих предметы

Распредели слова по группам домашние животные, дикие животные, птицы, насекомые:

лиса, кошка, заяц, медведь, собака, корова, бабочка, пчела, воробей, синица, стрекоза, снегирь

дикие животные дом. животные дикие животные дикие животные дом. животные дом. животные насекомые насекомые птицы птицы насекомые птицы прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав

4 Высший балл 4

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 2. Подбор синонимов Называние антонимов

К карточкам со словами нужно подобрать слова, имеющие противоположное значение:

день, тонкий, храбрый, светлый, большой, злой, белый, стоять, говорить, смеяться ночь большой боится темный маленький друг темный сидеть молчать молчать прав прав прав прав прав.

прав прав прав прав.

прав

4 Высокий балл 4

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 3. Подбор синонимов к словам Называние Слов-синонимов

Назови слово по другому парк, спешить, улица, веселиться, рисунок, чистый, вкусный, спать корабль обувь

клумбы бежать там машины радоваться на листочке белый конфеты ложиться лодка сапоги

прав, ошибка прав прав прав прав прав прав прав прав прав

3 Средний балл

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 4. Добавление общего слова Называние Общего слова для двух других к двум словам подбери одно слово. Например, дерево и цветок что делают? — растут.

луна и солнце, какие?

мама и папа?

кошка и собака?

каша и суп?

шорты и футболки?

большие

родители животные еда одежда

прав помощь

прав помощь прав помощь прав помощь прав помощь

3 Средний балл

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 5. Добавление последнего слова в предложении Закончить предложение Подбери слово к предложению Солнце рано…

Мама приготовила…

Мы с другом…

С утра в детском саду мы делаем…

Я помог сделать.

поднимается

завтрак играем зарядку уборку

прав

прав прав прав прав

4 Высший балл

Протокол обследования №.

17.

Имя ребенка ___Марина Е.____________________________

Возраст_____5лет___________________________________________

Речевой статус _____норма_____________________

ИССЛЕДОВАНИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполнения (балл) Методика № 1. Классификация понятий Называние слов, обозначающих предметы

Распредели слова по группам домашние животные, дикие животные, птицы, насекомые:

лиса, кошка, заяц, медведь, собака, корова, бабочка, пчела, воробей, синица, стрекоза, снегирь

дикие животные дом. животные дикие животные дикие животные дом. животные дом. животные насекомые насекомые птицы птицы насекомые птицы прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав

4 Высший балл 4

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) тивн методика № 2. Подбор синонимов Называние антонимов

К карточкам со словами нужно подобрать слова, имеющие противоположное значение:

день, тонкий, храбрый, светлый, большой, злой, белый, стоять, говорить, смеяться ночь толстый трусливый темный маленький добрый черный сидеть молчать плакать прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав

4 Высокий балл 4

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 3. Подбор синонимов к словам Называние Слов-синонимов

Назови слово по другому парк, спешить, улица, веселиться, рисунок, чистый, вкусный, спать корабль обувь

лес торопиться дорога радоваться картина нет мусора сладкий видеть сны лодка сапоги

прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав

4 Высокий балл

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 4. Добавление общего слова Называние Общего слова для двух других к двум словам подбери одно слово. Например, дерево и цветок что делают? — растут.

луна и солнце, какие?

мама и папа?

кошка и собака?

каша и суп?

шорты и футболки?

большие

родители животные еда одежда

прав

прав прав прав прав

4 Высший балл

4 Средний балл сформированности активного словаря — 2,5

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 5. Добавление последнего слова в предложении Закончить предложение Подбери слово к предложению Солнце рано…

Мама приготовила…

Мы с другом…

С утра в детском саду мы делаем…

Я помог сделать.

поднимается

завтрак играем зарядку уборку

прав

прав прав прав прав

4 Высший балл

Протокол обследования №.

18.

Имя ребенка __Алена Ш.____________________________

Возраст_____5лет___________________________________________

Речевой статус _____норма_____________________

ИССЛЕДОВАНИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполнения (балл) Методика № 1. Классификация понятий Называние слов, обозначающих предметы

Распредели слова по группам домашние животные, дикие животные, птицы, насекомые:

лиса, кошка, заяц, медведь, собака, корова, бабочка, пчела, воробей, синица, стрекоза, снегирь

дикие животные дом. животные дикие животные дикие животные дом. животные дом. животные насекомые насекомые птицы птицы насекомые птицы прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав

4 Высший балл 4

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) тивн методика № 2. Подбор синонимов Называние антонимов

К карточкам со словами нужно подобрать слова, имеющие противоположное значение:

день, тонкий, храбрый, светлый, большой, злой, белый, стоять, говорить, смеяться ночь толстый трусливый темный маленький добрый черный сидеть молчать плакать прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав

4 Высокий балл 4

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 3. Подбор синонимов к словам Называние Слов-синонимов

Назови слово по другому парк, спешить, улица, веселиться, рисунок, чистый, вкусный, спать корабль обувь

лес торопиться дорога радоваться картина нет мусора сладкий видеть сны лодка сапоги

прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав

4 Высокий балл

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 4. Добавление общего слова Называние Общего слова для двух других к двум словам подбери одно слово. Например, дерево и цветок что делают? — растут.

луна и солнце, какие?

мама и папа?

кошка и собака?

каша и суп?

шорты и футболки?

большие

родители животные еда одежда

прав

прав прав прав прав

4 Высший балл

4 Средний балл сформированности активного словаря — 2,5

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 5. Добавление последнего слова в предложении Закончить предложение Подбери слово к предложению Солнце рано…

Мама приготовила…

Мы с другом…

С утра в детском саду мы делаем…

Я помог сделать.

поднимается

завтрак играем зарядку уборку

прав

прав прав прав прав

4 Высший балл

Протокол обследования №.

19.

Имя ребенка ___Вова И.____________________________

Возраст_____5лет___________________________________________

Речевой статус _____норма_____________________

ИССЛЕДОВАНИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполнения (балл) Методика № 1. Классификация понятий Называние слов, обозначающих предметы

Распредели слова по группам домашние животные, дикие животные, птицы, насекомые:

лиса, кошка, заяц, медведь, собака, корова, бабочка, пчела, воробей, синица, стрекоза, снегирь

дикие животные дом. животные дикие животные дикие животные дом. животные дом. животные насекомые насекомые птицы птицы насекомые птицы прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав

4 Высший балл 4

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) тивн методика № 2. Подбор синонимов Называние антонимов

К карточкам со словами нужно подобрать слова, имеющие противоположное значение:

день, тонкий, храбрый, светлый, большой, злой, белый, стоять, говорить, смеяться ночь толстый трусливый темный маленький добрый черный сидеть молчать плакать прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав

4 Высокий балл 4

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 3. Подбор синонимов к словам Называние Слов-синонимов

Назови слово по другому парк, спешить, улица, веселиться, рисунок, чистый, вкусный, спать корабль обувь

лес торопиться дорога радоваться картина нет мусора сладкий видеть сны лодка сапоги

прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав

4 Высокий балл

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 4. Добавление общего слова Называние Общего слова для двух других к двум словам подбери одно слово. Например, дерево и цветок что делают? — растут.

луна и солнце, какие?

мама и папа?

кошка и собака?

каша и суп?

шорты и футболки?

большие

родители животные еда одежда

прав

прав прав прав прав

4 Высший балл

4 Средний балл сформированности активного словаря — 2,5

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 5. Добавление последнего слова в предложении Закончить предложение Подбери слово к предложению Солнце рано…

Мама приготовила…

Мы с другом…

С утра в детском саду мы делаем…

Я помог сделать.

поднимается

завтрак играем зарядку уборку

прав

прав прав прав прав

4 Высший балл

Протокол обследования №.

2.

Имя ребенка ___Алеша К.____________________________

Возраст_____5лет___________________________________________

Речевой статус _____норма_____________________

ИССЛЕДОВАНИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполнения (балл) Методика № 1. Классификация понятий Называние слов, обозначающих предметы

Распредели слова по группам домашние животные, дикие животные, птицы, насекомые:

лиса, кошка, заяц, медведь, собака, корова, бабочка, пчела, воробей, синица, стрекоза, снегирь

дикие животные дом. животные дикие животные дикие животные дом. животные дом. животные насекомые насекомые птицы птицы насекомые птицы прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав

4 Высший балл 4

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 2. Подбор синонимов Называние антонимов

К карточкам со словами нужно подобрать слова, имеющие противоположное значение:

день, тонкий, храбрый, светлый, большой, злой, белый, стоять, говорить, смеяться ночь большой боится темный маленький друг темный сидеть молчать молчать прав, помощь прав, ошибка прав., ошибка прав., помощь прав.

прав., ошибка прав., помощь прав., помощь прав.

прав., ошибка

3 Средний балл 3

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 3. Подбор синонимов к словам Называние Слов-синонимов

Назови слово по другому парк, спешить, улица, веселиться, рисунок, чистый, вкусный, спать корабль обувь

Там катаюсь бежать там машины радоваться на листочке белый вкусно есть ложиться катер тапочки

прав прав прав прав прав прав прав прав прав прав

3 Средний балл

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 4. Добавление общего слова Называние Общего слова для двух других к двум словам подбери одно слово. Например, дерево и цветок что делают? — растут.

луна и солнце, какие?

мама и папа?

кошка и собака?

каша и суп?

шорты и футболки?

большие

родители животные еда одежда

прав помощь

прав помощь прав помощь прав помощь прав помощь

3 Средний балл

Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика № 5. Добавление последнего слова в предложении Закончить предложение Подбери слово к предложению Солнце рано…

Мама приготовила…

Мы с другом…

С утра в детском саду мы делаем…

Я помог сделать.

поднимается

завтрак играем зарядку уборку

прав

прав прав прав прав

4 Высший балл

Показать весь текст

Список литературы

  1. А. Г., Юртайкина Т. М. Третий год жизни: развитие речи и речевого общения // Дошкольное воспитание. 2007. № 12. — С.33−37.
  2. .В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. — М., 1965. — 227с.
  3. Д. Онтогенез речевых актов // Психолингвистика. Сб. статей. — М.: Прогресс, 1984. — С.21−50.
  4. , Е. Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии / Е. Н. Винарская. — М.: Просвещение, 1999. — 259с.
  5. В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. — М., 1963. — 253с.
  6. Л.С. Мышление и речь. — М., 1996. — 352с.
  7. Н. В. Становление грамматических категорий русского глагола в детской речи: Автореф. дис. … д-ра филол. наук. — СПб., 2009. — 39 с.
  8. А. Н. Развитие словарного запаса в первые годы жизни / А. Н. Гвоздев. — М.: ВЛАДОС, 2000. — 420 с.
  9. А. С. и др. Программа развития и обучения дошкольника. От 1 до 3 лет. Мой первый словарь. — СПб., М., 2001. — 63 с.
  10. Т. А. Недискретные способы семантизации слов: объяснительный мотивационный словарь детской речи // Дискретность и континуальность в языке и тексте: Материалы Междунар. конф. «Континуальность и дискретность в языке и речи. Языккак живая система в исследовательских па-радигмах современной лингвистики» 15−16 октября 2009 г. / Под ред. Т. А. Трипольской. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2009. — С. 275−285.
  11. Н. И. Механизмы речи. — М.: Наука, 1998. — 290 с.
  12. И.А. Педагогическая психология. — М.: Логос. 2004. — 384с.
  13. , Р. И. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников / Р. И. Лалаева, Н. В. Серебрякова. — Ростов н/Д.: Феникс, 2005. — 224 с.
  14. А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 2005. — 365с.
  15. А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. — М.: Педагогика, 1983. — Т.1. — 392с.
  16. А.А. Основы психолингвистики. — М., 1997. — 287с.
  17. А.Р. Язык и сознание. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. — 416с.
  18. Е.В. Деятельностная стратегия обучения дошкольников иностранному языку (на материале английского языка): дис. … канд. пед. наук. — М., 2006. — 123с.
  19. Н.В. Речевая гимнастика для дошкольников. — Ярославль: Академия развития, 2012. — 96 с.
  20. С.И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. — М., 1993. — 900с.
  21. Д. Когнитивные предпосылкиразвития грамматики // Психолингвистика: Cб. ст. / Сост. А. М. Шахнарович. — М.: Прогресс, 1984. — С. 143−207.
  22. И. В. Явление сверхгенерализации в речи ребенка // Детская речь: проблемы и наблюдения: Межвуз. сб. науч. тр. — Л.: Изд-во ЛГПИ, 1989. — С.110−118.
  23. Н. Г. Формирование механизма мотивации слов в детской речи: Автореф. дис. … канд. филол. наук. — Томск, 2009. — 21с.
  24. С. Н. К вопросу об онтогенезе синтаксем // Коммуникативно-смысловые параметры грамматики и текста: Сб. ст., посвящ. юбилею Г. А. Золотовой; под ред. Н. К. Онипенко. — М.: Эдиториал УРСС, 2002. — С. 120−128.
  25. Л.В. Языковая система и речевая деятельность. — Л., 2007. — 360с.
  26. О. С. Идеографический словарь русского языка. — М.: Издательство ЭТС, 1995. — 820 с. URL: http://www.baranovoc.narod.ru/.
  27. И. Н., Седов К. Ф. Основы психолингвистики: Учебное пособие. — М.: Лабиринт, 2010. — 320 с. URL: http://www.twirpx.com/file/767 854/.
  28. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений/ Под общ. ред. проф. Г. В. Чиркиной. URL: http://pedlib.ru/Books/1/0308/1_0308−1.shtml.
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ
↓


Сессия? Спокойно!