Особенности жанра hard news на региональных радиостанциях на примере: Эхо Москвы, Авторадио и Русское радио

Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев: «Apple напрягся?»

Глава госкорпорации Сергей Чемезов: ««Apple напрягся»

Пока новый смартфон можно купить только в сети интернет за 20 000 рублей, в ближашее время продажи YotaPhone начнут в салонах «Евросети» и «Связного».

Аудитория канала хорошо знакома с телекоммуникационной сферой и поэтому развернутого сюжета здесь не требуется. Достаточно проинформировать зрителей об этом событии, а далее они уже сами смогут получить дополнительную информацию и впечатления через интернет и обсудить его в социальных сетях.

В свете описанных явлений приходится признать, что проблема объема новостной журналистики — одна из самых животрепещущих в современном обществе, так как она может воздействовать на общество, как в положительном ключе, так и в ключе отрицательном, данное общество разрушая (см. таблицу 1).

Положительное и отрицательное воздействие новостной журналистики на общество

Положительные тенденции Отрицательные тенденции Новостная журналистика обеспечивает сохранение дикой природы, благодаря своевременной информации продолжают восстанавливаться культурные памятники и другие исторические ценности. Новостная журналистика воздействует на человека манипулятивно, принуждая его осуществлять определенные модели поведения, в частности покупать продукты после осуществления скрытой рекламы.

Привитие здорового образа жизни посредством новостной журналистики соревнований, фитнес-центров, а также новостной журналистики спонсоров, занимающихся проведением соревнований Не всегда практика обращения к эмоциям может быть оценена по достоинству. Чаще всего обращение к эмоциям воспринимается как вторжение в зону личной свободы, а потому оценивается негативно. Новостная журналистика говорит о той дополнительной пользе, которую покупатель приобретает, покупая товар. Так, потребитель выражает свою индивидуальность, выбирая ту или иную марку автомобиля Существует миф о неограниченном могуществе новостной журналистики, с помощью которой якобы можно смоделировать восприятие определенной информации в нужно для заказчика информации ключе. Новостная журналистика генерирует потребность к лучшему уровню жизни — качественное питание. прекрасный отдых, лучшие жилищные условия и т. д. Отдельные обращения кажутся раздражающими либо слишком назойливыми Демонстрируя самое современное оборудование, самые современные технические товары бытового назначения, выпускаемые всеми отраслями промышленности, тем самым она пропагандирует научнотехнические достижения В обществе не существует полного доверия к новостному сообщению, что связано с искажением информации и раскрытием этого механизма в современном информационном обществе Новостная журналистика помогает обществу концентрировать внимание на определенных социальных программах Общество волнует не слишком ли возвышенные эпитеты используются зачастую в информации о современных достижениях общества Отдельно следует отметить еще одну очень важную и специфическую роль, которую играет новостная журналистика в сегодняшней России для становления цивилизованного общества: воспитание зрелой личности через выработку такого личностного качества, как умение сделать сознательный выбор, воспитать в себе твердость не поддаваться на рекламные трюки и уловки, выбрать рациональное зерно из потока рекламной информации.

Эта роль новостной журналистики специфична для России, поскольку жизнь в последние десятилетия не давала жителям страны свободного выбора: они пользовались только тем, что государство считало нужным «дать» человеку, и не более того.

На основании данной теории приходится говорить о том, что факторы предрасположенности, в совокупности с факторами, определяющими поведение, во многом влияют на человеческое восприятие действительности. В свете данной работы можно предположить, что телевидение дает нам положительные советы ровно настолько, насколько мы склонны их выслушивать и им соответствовать. Функционирование человека рассматривается как продукт взаимодействия поведения, личностных факторов и влияния окружения.

В то же время любая информационная компания в своем настраивании на потребности общество встречает противоборство с точки зрения нонконформизма.

Под нонконформизмом понимается готовность потребителя, человека действовать вопреки сложившемуся мнению, не обращая внимания на позицию большинства, отстаивать свою точку зрения.

Впрочем, положительные тенденции радио намного слабее, чем негативные — ведь оно становится своеобразным диктатором, навязывающим собственную модель жизни. Аудитория же, воспринимающая подобные советы, склонна, скорее подчиняться им, нежели противодействовать. В этом случае правомерно говорить о конформистском влиянии радио.

Заключение

Новостная радио журналистика является сегодня видом творческой деятельности человека, которая основана на том, чтобы постигать жизнь, объективно освещать любые стороны реальной действительности, осмыслять многообразие человеческого бытия, а также специфической формой внеличностного общения.

Новостная радио журналистика является отражением общественного сознания, более того, она участвует в его формировании, она служит обществу и одновременно представляет собой инструмент социального управления.

Новостная радио журналистика способствует общественному прогрессу, поскольку развитие журналистики тесно связано с развитием общества и человеческой цивилизации.

Новостная радио журналистика является исторически сложившейся, устойчивой формой организации совместной деятельности людей, которая регулируется нормами, правилами и традициями, направлена на то, чтобы удовлетворять фундаментальные общественные потребности в информации.

Новостная журналистика с одной стороны может быть подконтрольной политикам различных уровней и таким образом, будет отражать информацию в выгодном для них ключе, с другой стороны, новостная журналистика может быть контролирующим субъектом, который действуя в рамках законности через информационное поле воздействует на остальные политические институты, которые находятся в постоянном поле зрения средств массовой информации и тем самым обязаны соблюдать законность всех своих действий в целях публичного продвижения.

Как итог, слушатель становится перед огромным выбором — он не может определиться с выбором собственной точки зрения, а так как текст построен в достаточной мере логично, на основании всех требований психологического воздействия, что позволяет говорить о манипулирующей функции радио.

Однако, необходимо, что все СМИ, в том числе и радио, в настоящее время выполняет развлекательную функцию. За которую, по мнению чиновников, должно платить население. Плата взимается посредством механизма размещения рекламы. К прослушиваниеу рекламы слушателя принуждают, размещая рекламу в контексте развлекательных программ.

Создание высокохудожественного продукта, возвышающего слушателя, — дело дорогостоящее и невозможное без творческих кадров. Их воспроизводство требует больших ресурсов. В первую очередь — квалификации заказчика и времени. Наиболее рентабельный способ получения дохода в сегодняшних условиях — привлечение бездарных, малоквалифицированных сотрудников для эксплуатации низменных инстинктов человека, его подсознания, апелляции к «темным сторонам души». Так в СМИ возникают картины псевдореальности, якобы невероятно опасной для жизни: мир вокруг нас катастрофичен, агрессивен, непредсказуем, полон насилия и секса, человек в нем подвержен ударам судьбы в любой момент. Такое производство имеет целью получение высоких рейтингов и привлечение денег от рекламы.

Аврамов Д. С. Профессиональная этика журналиста. Парадоксы развития, поиски, перспективы / Д. С. Аврамов. — М., 2002.

Арнольд П. Луцкер. Авторское право в цифровых технологиях и СМИ / П. Арнольд. — М., 2005.

Астахов П. А. Справочник журналиста и руководителя СМИ / П. А. Астахов. — М., 2008

Васильева Т. В. Курс радиотелевизионной журналистики: учебное пособие / Т. В. Васильева, В. Г. Осинский, Г. Н.

Петров. — СПб., 2004.

Бандура А. Теория социального научения./А. Бандура — СПб.: Евразия, 2000.

Ворошилов В. В. Право и этика в журналистике: курс лекций. СПб., 2004.

Ворошилов В. В. СМИ: учебник / В. В. Ворошилов; С.-Петерб. гос. ун-т сервиса и экономики. — 6-е изд., перераб. и доп. — М., 2009

Ворошилов В. В. Теория и практика массовой информации: учебник / В. В. Ворошилов. — СПб., 2006.

Грабельников А. А. Работа журналиста в прессе: учебное пособие / А. А. Грабельников. — 6-е изд., испр. и доп. — М., 2007.

Зиновьева Е. С. Международное управление Интернетом. Конфликты и сотрудничество. — М.: МГИМО-Университет, 2011. — 170 с.

Киселев А. Г. Теория и практика массовой информации: подготова и создание медиатекста: учебник / А. Г. Киселев. — Спб.: Питер, 2011.

Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М., 2010.

Маршалл Г. От коммуникативной памяти к культурной памяти. Прошлое в свидетельских показаниях жителей Ареццо и Сиены (1177−1180) // Дайджест. 2003. № 4.

Науменко Т.В./Т.В. Науменко//Вопросы психологии. — М.: НИИТ МГАФК, 2003. № 6.

Основы воздействия СМИ. Брайант, Дженнингз, Томпсон, Сузан.: Пер. с англ. — М.: Издательский дом «Вильяме», 2004.

Паровозов, И. Интернет-общение. — М.: Изд-во МГУ, 2004. — 56с.

Социальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Сухов А.Н., Бодалев А. А., Казанцев В. Н. — Москва: Издательский центр «Академия», 2003 г., стр. 447.

Смелкова З., Ассуирова Л. и др. Риторические основы журналистики. Работа над жанрами газеты. — М. 2002.

Средства массовой информации России: Учеб. пособие для студентов вузов/ М. И. Алексеева, Л. Д. Болотова, Е. Л.

Вартанова и др.; Под ред. Я. Н. Засурского.

— М.: Аспект Пресс, 2005. — 382 с. — (Серия «Классический университетский учебник»).

Тангейт М. Медиагиганты: Как крупнейшие медиакомпании выживают на рынке и борются за лидерство / Пер. с англ. — М., 2006.

Теременко Б. С. Реклама и современная культура: аспект взаимодействия / Б. С. Теременко // Обществ. науки и современность. — 2002. — № 1. С.186

Траут Дж. Новое позиционирование. СПб., 2002.

Тушинский П. Р. Информатизация и компьютеризация общества и государства / Турецкий В. Я. — М.: ИКАР, 2012. — 407 с.

Цвик В.Л.

Введение

в журналистику. Учебное пособие.

Изд. 2-е, доп. и переработанное. — М., 2009. С. 24.

Шарков Ф. И. Коммуникология: социология массовой коммуникации: учебное пособие. — М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К, 2010. — 342 с.

Шарков Ф. И. Четвёртая волна (интерактивные электронные коммуникации): монография. — М.: Изд-во Прометей, 2005. — 89 с.

Шишов, О. В. Современные технологии и технические средства информатизации / Шишов О. В. — М.: Инфра — М, 2012. — 464 с.

Цвик В.Л.

Введение

в журналистику. Учебное пособие.

Изд. 2-е, доп. и переработанное. — М., 2009., с. 11

Шишов, О. В. Современные технологии и технические средства информатизации / Шишов О. В. — М.: Инфра — М, 2012., с. 45

Шишов, О. В. Современные технологии и технические средства информатизации / Шишов О. В. — М.: Инфра — М, 2012., с. 47

Шарков Ф. И. Четвёртая волна (интерактивные электронные коммуникации): монография. — М.: Изд-во Прометей, 2005.

Борецкий Р. А. Телевидение в социально-историческом контексте.//ВМУ — сер.

10 — Журналистика. 2008, № 3.

Борецкий Р. А. Телевидение в социально-историческом контексте.//ВМУ — сер.

10 — Журналистика. 2008, № 3.

Муратов С. А. Телевизионное общение в кадре и за кадром. — М.:Аспект пресс, 2003.

Шарков Ф. И. Четвёртая волна (интерактивные электронные коммуникации): монография. — М.: Изд-во Прометей, 2005., с. 74

Шарков Ф. И. Четвёртая волна (интерактивные электронные коммуникации): монография. — М.: Изд-во Прометей, 2005., с. 78

Науменко Т.В./Т.В. Науменко//Вопросы психологии. — М.: НИИТ МГАФК, 2003. № 6.

Цвик В.Л.

Введение

в журналистику. Учебное пособие.

Изд. 2-е, доп. и переработанное. — М., 2009.

Бандура А. Теория социального научения./А. Бандура — СПб.: Евразия, 2000., с. 54

Бандура А. Теория социального научения./А. Бандура — СПб.: Евразия, 2000., с. 56

Бандура А. Теория социального научения./А. Бандура — СПб.: Евразия, 2000., с. 67

Бандура А. Теория социального научения./А. Бандура — СПб.: Евразия, 2000., с.50

Бандура А. Теория социального научения./А. Бандура — СПб.: Евразия, 2000., с. 81

Бандура А. Теория социального научения./А. Бандура — СПб.: Евразия, 2000., с. 74

Бандура А. Теория социального научения./А. Бандура — СПб.: Евразия, 2000., с. 112