Программа разработана на долгосрочный период и предусматривает системное управление процессом изменения, как отдельных компонентов организационной культуры, так и в целом её совершенствование. Управленческая деятельность по программе осуществляется по следующим направлениям:
Улучшение психологического климата в организации;
Формирование коллектива;
Разработка корпоративной философии и миссии;
Расширение информационного пространства ДОУ;Усиление руководства ДОУ;Разработка Программы контроля качества образования. Цель: совершенствование организационной культуры. Основные задачи:
Разработка программы мониторинга организационной культуры. Овладение педагогическими и руководящими работниками поведением и технологией в соответствии с усовершенствованной организационной культурой. Распространение опыта, установление сотрудничества с образовательными учреждениями. Перспектива: расширение границ взаимодействия с социальными партнерами; повышение конкурентоспособности, формирование положительного имиджа. Организационная культура в организации может формироваться четырьмя путями: долговременной практической деятельностью, деятельностью руководителя или собственника (своя ОК), искусственным формированием организационной культуры специалистами консультационных фирм, естественным отбором наилучших норм, правил и стандартов, привнесенных руководителем и коллективом.
Заключение
Понятие «организационная культура» — понятие многогранное. Включает в себя разнообразные компоненты. Самыми распространенными являются: материальные ценности и моральные нормы коллектива, принятый кодекс поведения, укоренившиеся ритуалы, манера персонала одеваться, установленные стандарты выпускаемого продукта, способы оценки результатов деятельности. Совершенствование организационной культуры ДОУ процесс планомерный и целенаправленный, обеспечивающий повышение качества образования, конкурентоспособности и имиджа ДОУ. В современных условиях развития образования в связи с введением новых образовательных стандартов и подходов к развитию личности ребенка, перед руководителями ОУ встает актуальным вопрос о формировании нового облика педагога, способного к творческому самовыражению, саморазвитию и самосовершенствовании. Такой образ современного педагога, повлияет не только на самого педагога, но и на педагогический коллектив и организационную культуру образовательного учреждения. Под организационной культурой понимается система коллективно разделяемых ценностей, символов, убеждений, обрядов, образцов поведения членов организации, выдержавших испытание временем. Культура придает единообразие совместным действиям людей, формирует общую для всех психологию. Организационная культура образовательного учреждения зависит от внешних и внутренних факторов развития, может идти стихийно или быть целенаправленным. На организационную культуру оказывают воздействие социальное и деловое окружение, национально-государственный и этнический факторы. Формирование организационной культуры является одной из основных функций и обязанностей руководителя ДОУ, который организует работу подчиненных ему людей.
Список литературы
Быкова, М. В. Формирование организационной культуры / М. В. Быкова // Всё для администратора школы. — 2014. — № 2. — С. 9−10 Патутина, Н.
А. Корпоративное образование как инструмент формирования организационной культуры / Н. А. Патунина // Педагогика. — 2013.
— № 1. — С.
76−81Степанов, Е. Н. Проблема создания эффективной организационной структуры управления воспитательным процессом в образовательном учреждении / Е. Н. Степанов // Заместитель директора школы по воспитательной работе. — 2013. — № 1. ;
С. 41−43Ярмахов, Б. Менеджерский подход к руководству образовательным учреждением / Б. Ярмахов // Сельская школа. ;
2013. — № 2. — С.
15−23Гайнутдинов, Р. М. Вовлеченность персонала при перепроектировании оргструктуры и деятельности административной команды школы / Р. М. Гайнутдинов // Педагогическая диагностика. — 2013. — № 2. — С.
55 — 64Татарникова, Г. М. Организационная культура как индивидуальный профиль современного ДОУ / Г. М. Татарникова // Управление ДОУ. — 2013. — № 5.
— С. 70 — 77Петрова, С. Г. Корпоративная культура как условие эффективного летнего проекта / С. Г. Петрова // Управление образованием. ;
2013. — № 4. — С. 24 — 30Руднев, Е. А. Доверие в коллективе и эффективность школы / Е. А. Руднев // Управление образованием. — 2013.
— № 4. — С. 87 — 94Нечаев, М. П. Управление развитием организационной культуры взаимодействия с родителями обучающихся в деятельности заместителя директора школы по воспитательной работе / М. П. Нечаев // Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе.
— 2013. — № 6. ;
С. 88−101Фахрутдинова, А. Культура организации / А. Фахрутдинова, Н.
Ямполец, Г. Климова // Директор школы. — 2013. — № 9. — С.
19−28 (организационная культура, оценка и развитие личностноделовых качеств руководителя) Матафонова, О. И. Организационная культура в ДОО: аспекты повышения квалификации / О. И. Матафонова, М. В. Лисицина // Управление ДОУ. — 2013. — №.
9. — С. 80−84Лошакова, Т.
Способы формирования корпоративной культуры школы / Т. Лошакова // Методическая работа в школе. — 2011. — № 4.
— С. 24 — 25Руднев, Е. А. Организационная культура и сайт: как реализовать образовательный заказ на основе конкурентных преимуществ / Е. А. Руднев // Народное образование. — 2010. — №.
1. — С. 116 — 122Мудрик, А. В. Три культуры в школе — симфония или дисгармония? / А. В. Мудрик // Научнометодический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. ;
2010. — № 5. Боровиков, С. Е. Взаимосвязь корпоративной культуры и профессионального становления руководителя общеобразовательного учреждения / С. Е. Боровиков // Наука и школа. ;
2010. — № 3.С. 12 — 14Корпоративная культура детского сада и повышение качества дошкольного образования: О Московском государственном конкурсе «Детский сад года-2009» // Современный детский сад. — 2010. — № 2.
— С. 2 -3Приложение.
План мероприятий проекта№мероприятияответственныерезультат1Обсуждение проблемы формирования модели инновационной организационной культуры, направленной на изменения имиджа МДОУ.заведующая.
Перспектива развития2Ведение в штатное расписание ставки педагога-психологазаведующая.
Штатная единица3Выявление проблемы и освещение актуальности на методическом объединении руководителей ДОУ.заведующая.
Расширение информационного пространства4Семинар-практикум «Разрешение конфликтных ситуаций"Педагог-психолог, старший воспитатель.
Психолого-педагогические знания и умения5Определение целей и задач исследования, определение участников. Заведующая, старший воспитатель.
План работы6Определение состояния и подготовка условий для эффективности проведения работы. Заведующая, старший воспитатель.
Совершенствование условий 7Установление партнерских отношений с другими учреждениями-участниками заведующая.
Имидж ДОУ8Психологические тренинги по профилактике эмоционального выгорания.
Педагог-психолог.
Профилактика перенапряжения9Ведение в режим работы минуток-релаксаций (новый ритуал) Педагог-психолог, воспитатели.
Профилактика перенапряжения10Разработка Программы улучшения психологического климата в коллективе.
Педагог-психолог.
Система профилактики11Организация в ДОУ комнаты психологической разгрузки.
Заведующая, заместитель заведующей по АХЧУлучшение материально-технической базы12Участие коллектива в районных конкурсах «Грани талантов», «Путь к успеху», «КВН"Заведующая, профсоюзный комитет, творческая группа.
Сплоченность коллектива13Игры-тренинги на формирование позитивного общения между сотрудниками.
Педагог-психолог, старший воспитатель.
Демократический стиль общения14Традиционные праздники: Новый год, 8 Марта, окончание учебного года, юбилеи, День рождения детского сада, День дошкольного работника.
Заведующая, старший воспитатель, музыкальные руководители. Профсоюзный комитет, творческая группа.
Сплоченность коллектива, поддержание положительного психологического климата15Совместно благоустройство территории детского сада.
Заведующая, заместитель заведующей по АХЧСплоченность коллектива, поддержание положительного психологического климата16Подготовка конкурсных документов и участие в городском конкурсе образовательных учреждений, Заведующая, старший воспитатель, творческая группа.
Повышение имиджа ДОУ17Обсуждение планов, программы работы с сотрудниками ДОУ. Заведующая, старший воспитатель.
Стратегия развития ДОУ18Проведение диагностического исследования с целью выявления степени изменения организационной культуры, оценка степени адекватности организационной культуры, стратегии развития ДОУ. Заведующая, старший воспитатель.
Первоначальное состояние ОК19Разработка и реализация совместных проектов.
Заведующая, старший воспитатель.
Профессиональный рост сотрудников20Проведение семинара для педагогов и сотрудников ДОУ, с целью формирования позитивного поведения. Педагог-психолог.
Формирование коммуникативных умений21Круглый стол «Философия и миссия ДОУ"Заведующая, старший воспитатель.
Определение основных ориентиров развития и ценностей коллектива22Разработка и внедрение дресс-кода.
Творческая группа, заведующая.
Определение основных норм во внешнем виде сотрудников23Оформление интерьера ДОУ в соответствии с философией.
Заведующая, заместитель заведующей по АХЧФормирование имиджа24Обновление символики.
Заведующая, старший воспитатель, творческая группа.
Изменение компонента ОК25Работа с сайтом ДОУ Заведующая, ответственный воспитатель за работу с сайтом.
Расширение информационного пространства26Выпуск газеты «Мы вместе"Старший воспитатель, творческая группа.
Расширение информационного пространства27Совершенствование информационно-коммуникативной сети ДОУ Заведующая, заместитель заведующей по АХЧ. Расширение информационного пространства28Ежегодная подписка на популярные издания дошкольной педагогики.
Старший воспитатель.
Расширение информационного пространства29Выпуск брошюр, буклетов, сборников, рекламных проспектов.
Заведующая, старший воспитатель.
Расширение информационного пространства30Приобретение компьютерной техники Заведующая, заместитель заведующей по АХЧРасширение информационного пространства31Совместный круглый стол с другими ОУ «Развитие творческого коллектива"Заведующая. старший воспитатель, творческая группа. Расширение информационного пространства32Разработка должностных инструкций сотрудников ДОУ, качественное распределение функционала.
ЗаведующаяУсиление управления ДОУ33Разработка внутренних локальных актов.
Заведующая ДОУУсиление управления ДОУ34Производственное собрание по соблюдения трудовой дисциплины.
Заведующая ДОУУсиление управления ДОУ35Разработка программы контроля Заведующая ДОУУсиление управления ДОУ36Разработка программы мониторинга усвоения детьми программного материала.
Старший воспитатель.
Улучшение качества предоставления образовательных услуг37Отслеживание достижений педагогов, детей, коллектива.
Заведующая. старший воспитатель.
Улучшение качества предоставления образовательных услуг38Оценка готовности педагогов к позитивному поведению.
Заведующая, старший воспитатель.
Улучшение компонента ОК39Отслеживание результатов работы ДОУ с использованием наблюдения, опроса, тестирования. Заведующая, старший воспитатель.
Повышение качества образовательного процесса40Публичный отчет за учебный год.
Заведующая, старший воспитатель.
Улучшение качества предоставления образовательных услуг41Изучение общественного мнения о результатах работы ДОУСтарший воспитатель.
Улучшение качества предоставления образовательных услуг.
