2. Принцип интегративности, который реализуется в единстве теоретических, методологических и прикладных аспектов процесса воспитания.
3. Принцип гибкости, который предполагает своевременное реагирование на изменение социальнопедагогической ситуации.
4. Принцип вариативности, который заключается в использовании разнообразных форм и методов педагогических воздействий с учетом индивидуальный особенностей студентов. Заключение
На наш взгляд необходимы, методы создания условий и форм организации взаимодействия преподавателей юридических вузов и студентов как совместной жизнедеятельности в едином временном интервале. Такие методы ведут как бы к автоматическому, а точнее — неизбежному, но не принудительномусамоформированию системы отношений. Итак, трудность воспитания студентов вузом заключается в том, что в условиях чрезвычайно быстрого технического и экономического развития не представляется возможным точно определить условия оптимального поведения в ситуациях, которые в настоящий момент еще неизвестны и прогнозировать которые весьма сложно. В этой связи очень важны специфические личностно — деловые качества преподавателей вузов, которые представлены, прежде всего, психолого-педагогическими качествами:
коммуникабельность — умение быстро устанавливать контакт с людьми;
— эмпатичность — умение сопереживать, улавливать настроение людей, выявлять их установки и ожидания. Процесс воздействия преподавателей на студентов вузов сводится при работе с коллективомк конкретным мероприятиям, либо за основу берется устав образовательной организации, либо таковым является индивидуальное давление педагога путем создания «нужного» общественного (группового, коллективного) мнения о субъекте. Главное здесь — система отношений, а не процесс воздействия. Литература
Кантиева Ирина Георгиевна. Совершенствование процесса правового воспитания студентов неюридических специальностей в условиях вуза: Дис. … канд. пед. наук: 13.
00.01: Владикавказ, 2002 138Гладких В. В. Гражданскопатриотическое воспитание молодежи в поликультурной среде вуза//Диссерт. на соискание уч. ст. дпн, Тамбов, 2011. — 435 с. Бондаревская Е. В. Гуманистическая парадигма личностно — ориентированного образования//Педагогика, 2010,№ 4.-С.11
http://www.consultant.ru/online/base/ - справочно-правовая система.
