Психология мужчин и женщин

b Оценивается по данным. c Распределение данной переменной не имеет рассеяния. Одновыборочный критерий Колмогорова-Смирнова не может быть выполнен.

Формула для расчета критерия Стьюдента следующая:

где и — средние арифметические двух сравниваемых выборок, а m1 и m2 — их среднестатистические ошибки.

Для математической обработки данных использовалась программа SPSS 6.

0.

2.3 Анализ результатов исследования Проведенный с помощью критерия Стьюдента сравнительный анализ результатов исследования по методике «Кто Я?» в группах мужчин и женщин произведен на основании сводной таблицы результатов исследования, которая находится в приложении 1.

Таблица 2.

Сравнительный анализ структуры Я-концепции

женщины мужчины t-Стьюдента df p-уровень формальные характеристики 2,733 333 3,400 000 -1,41 624 28 0,167 735 внешность 3,266 667 1,133 333 5,58 258 28 0,6 особенности характера 2,800 000 3,66 667 -0,66 933 28 0,508 768 поведение 1,800 000 1,666 667 0,48 712 28 0,629 964 отношения с окружающими 3,400 000 1,200 000 3,47 851 28 0,1 667 убеждения 2,333 333 4,600 000 -5,13 403 28 0,19 интересы 2,466 667 3,133 333 -1,34 665 28 0,188 892

Рис. 1.

Как видно из таблицы 1 статистически достоверные отличия между показателями структуры Я-концепции у мужчин и женщин данной выборки по лучены по переменным: внешность, отношения с окружающими, убеждения. Показатели женщин выше показателей мужчин по переменным: внешность и отношения с окружающими. Показатели мужчин выше показателей женщин по переменной: убеждения.

Как видно на рисунке 1 наиболее характерной для женщин данной выборки является следующая структура Я-концепции: прежде всего, описывая себя женщины называют черты внешности и характер отношений с окружающими.

Как видно на рисунке 1 наиболее характерной для мужчин данной выборки является следующая структура Я-концепции: прежде всего, описывая себя мужчины называют взгляды и убеждения, а также формальные «анкетные характеристики.

Проведенный с помощью критерия Стьюдента сравнительный анализ результатов исследования по методике САН в группах мужчин и женщин произведен на основании сводной таблицы результатов исследования, которая находится в приложении 1.

Таблица 3.

Сравнительный анализ показателей испытуемых по методике САН

мужчины женщины t-критерий Df p-уровень самочувствие 4,53 333 5,80 000 -2,89 747 28 0,7 227 активность 5,26 667 5,80 000 -1,23 233 28 0,228 073 настроение 4,46 667 5,86 667 -3,73 742 28 0,846

Рис. 2.

Как видно из таблицы 2 статистически достоверные отличия по методике оперативной оценки самочувствия, активности, настроения между результатами мужчин и женщин: самочувствие и настроение. Что свидетельствует, как нам кажется, о более положительном эмоциональном состоянии женщин относительно мужчин.

Проведенный с помощью критерия Стьюдента сравнительный анализ результатов исследования по методике Спилбергера-Ханина в группах мужчин и женщин произведен на основании сводной таблицы результатов исследования, которая находится в приложении 1.

Таблица 4.

Сравнительный анализ показателей испытуемых по методике Спилбергера-Ханина.

Мужчины женщины t-критерий Df p-уровень ситуативная 50,80 000 49,46 667 0,39 739 28 0,694 096 личностная 37,73 333 40,60 000 -0,59 246 28 0,558 299

Рис. 3.

Как видно из таблицы 3 статистически достоверных отличий между показателями уровня ситуативной и личностной тревожности у мужчин и женщин данной выборки не выявлено. Показатели ситуативной тревожности находятся в диапазоне оценок близких к высоким.

Проведенный с помощью критерия Стьюдента сравнительный анализ результатов исследования по методике изучения одиночества UCLA в группах мужчин и женщин произведен на основании сводной таблицы результатов исследования, которая находится в приложении 1.

Таблица 5.

Сравнительный анализ показателей испытуемых по шкале одиночества UCLA

Мужчины женщины t-Стьдента df p-уровень Степень переживания одиночества 37,73 333 25,33 333 2,84 395 28 0,8 233

Рис. 4.

Как видно из таблицы 4 выявлены статистически достоверные отличия в степени переживания одиночества между результатами мужчин и женщин данной выборки. Показатели мужчин выше показателей женщин. Что свидетельствует, как нам кажется, о более низкой выраженности переживания одиночества женщинами, чем мужчинами. Показатели степени переживания одиночества у мужчин и женщин находятся в диапазоне оценок среднего уровня.

Выводы по главе 2:

1) Статистически достоверные отличия между показателями структуры Я-концепции у мужчин и женщин данной выборки по лучены по переменным: внешность, отношения с окружающими, убеждения. Показатели женщин выше показателей мужчин по переменным: внешность и отношения с окружающими. Показатели мужчин выше показателей женщин по переменной: убеждения.

2) Наиболее характерной для женщин данной выборки является следующая структура Я-концепции: прежде всего, описывая себя женщины называют черты внешности и характер отношений с окружающими.

3) Наиболее характерной для мужчин данной выборки является следующая структура Я-концепции: прежде всего, описывая себя мужчины называют взгляды и убеждения, а также формальные «анкетные» характеристики.

4) Статистически достоверные отличия по методике оперативной оценки самочувствия, активности, настроения между результатами мужчин и женщин: самочувствие и настроение. Что свидетельствует, как нам кажется, о более положительном эмоциональном состоянии женщин относительно мужчин.

5) Статистически достоверных отличий между показателями уровня ситуативной и личностной тревожности у мужчин и женщин данной выборки не выявлено. Показатели ситуативной тревожности находятся в диапазоне оценок близких к высоким.

6) Выявлены статистически достоверные отличия в степени переживания одиночества между результатами мужчин и женщин данной выборки. Показатели мужчин выше показателей женщин. Что свидетельствует, как нам кажется, о более низкой выраженности переживания одиночества женщинами, чем мужчинами.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Цели и задачи, поставленные в данной работе были решены в полном объеме — мы изучили и проанализировали теоретическую литературу по теме исследования, сформулировали цели, задачи и гипотезу исследования, выбрали адекватные методы эмпирического исследования, проанализировали полученные результаты и сделали выводы. Гипотеза о том, что выраженность переживания одиночества у женщин данной выборки проявляется в меньшей степени, чем выраженность переживания одиночества у мужчин данной выборки. Что связано с реализацией одиноких женщин в межличностном взаимодействии, подтвердилась.

Индивидуальность взрослого человека проявляется в чертах темперамента, характера, специфике интересов, качеств перцептивных процессов и интеллекта, потребностей и способностей человека и определяется как своеобразие психики и личности индивида, ее неповторимость.

Предпосылкой формирования индивидуальности являются анатомо-физиологические задатки, которые преобразуются в процессе воспитания, социального воздействия, саморазвития, порождая широкую вариативность проявлений индивидуальности.

В качестве объекта внутренней акмеологической самопреобразующей деятельности выступает какое-либо внутриличностное образование: часть Я-концепции (например, управленческое «Я»), индивидуальная особенность или свойство характера (управленческие, личностные качества, характеристика памяти, мышления), объективно и субъективно препятствующее эффективному протеканию жизнедеятельности человека, в том числе и в профессиональной сфере.

В жизни каждый человек одинок, потому что он выбирает и руководствуется себе подобными отношениями, и у каждого они разные. В своих мыслях и переживаниях люди всегда одиноки. Представления об одиночестве как негативном явлении глубоко коренятся в сознании людей. Профессор А. Меренги считает, что у одиночества есть опредленные позитивные моменты. Жизненные ситуации одиночества позволяют проанализировать свою жизнь, наметить цели, приоритеты, мобилизовать жизненные ресурсы на самореализацию своей онтопсихологической сущности. Вопрос о позитивном и негативном одиночестве как способе жизни, неразрывно связан с выявлением позитивного и негативного переживания одиночества.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Арнольд О. Р. Психология на здоровье.

М: Изд-во ЭКСМО-ПРЕСС, 2001. — 188с.

Барсова А. Как прожить свою, а не чужую жизнь, или типология личности. — М: Изд-во Аст-Пресс, 2001.-319с.

Бердяев Н. А. Самопознание (Опыт философской автобиографии). СПб.: Питер, 2007. — 446с.

Бердяев Н.А., Философия свободного духа, М 1994

Берн Эрик. Игры, в которые играют люди. Люди, в которые играют в игры. Пер. с анг. — СПб.- М, Изд-во Университетская книга АСТ, 2006. 398с.

Большой психологический словарь. (Проект «Психологическая Энциклопедия»). Сост. и общ. Ред. Мещерякова Б. Г., Зинченко В. П., — СПб.: Изд-во Прайм — ЕВРОЗНАК, — 2007. 672с.

Бубер М. Два образа веры. М.: Классическая философская мысль, — 2010

Водопьянова Н. Е. Оценка удовлетворенности качеством жизни. Практикум по психологии здоровья. / Под ред.Г. С. Никифорова: «Питер», М-СПб.

2010.)

Всемирная энциклопедия. Философия/ Глав. Науч. ред. и сост. Грицанов А.А.-М.: АСТ, Мн.: Харвест, Современный литератор, 2002.-976 с.

Козлов Н. Истинная правда, или учебник для психолога по жизни.

М.:Изд-во Аст-Пресс, 2001. 479с.

Менегетти Антонио. Проект «Человек». Пер. с итал.

2-е изд.- ННБФ, «Онтопсихология», 2001.-224с Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб.: Питер, 2014

Психологические проблемы самореализации личности.

Вып

Под ред. Коростылевой Л. А., СПб.: Изд-во С.-Петерб.

ун-та, 2011. 304с.

Психология. А — Я: Словарь-справочник / Майк Кордуэлл.

Пер. с англ. К. С. Лкаченко.

М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.-448 с: ил.

Рубинов А. З. Семья, одиночество, любовь …- М: Изд-во Сов. Россия, 1986. 192с.

Рухманов А. А. Познай себя.

М.: Изд-во Молодая гвардия, 1981. — 208с.

Франкл Виктор. Человек в поисках смысла. Пер. с анг. и нем. Под ред. Гозмана Л. Я., Леонтьева ДА. — М.: Изд-во Прогресс, 1990. — 367с.

Х — Конгресс Европейской Ассоциации Психотерапии. Секция «Онтопсихология»: По материалам выступлений. / Сост. Е. Н. Клышникова. -М.: ННБФ «Онтопсихология», 2001. 116с.

Шульц Д.П., Шульц С. Э. История современной психологии / Пер. с англ. А. В. Говорунов, В. И. Кузин, Л. Л. Царук / Под ред.А. Д. Наследова. — СПб.: Изд-во «Питер», 2012. — 532 с.

Мухина В.С., Феноменология развития и бытия личности. — М.: Издательский центр «Академия», 2008,. — С. 178 — 186.

Наследов А.В., Математические методы психологического исследования, СПб.: Питер, 2010. — 288 с.

Практикум по возрастной психологии (ред. Головей Л. А., Рыбалко Е.Ф.). — СПб.: Издательство «Речь», 2008., с.704

Психология здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова.

СПб, 2006 — 487 с.

Психология человека от рождения до смерти/ Под ред. А. А. Реана./ - СПб.: Прайм — Еврознак. 2004., 683 с.

Слободчиков В.И., Исаев Е. И. Психология человека. — М.: Просвещение, 2005. — 312 с.

Приложение Сводная таблица результатов исследования

САН спилбергер ИПО холмс раге я-концепция 1-женщины, 2-мужчины Самочувствие активность настроение ситуативная личностная сопротивляемость стрессу формальные харатеристики внешность характер поведение отношения с окружающими взгляды и убеждения интересы 1 1 1 4 6 5 36 38 38 50 1 4 4 2 4 1 2 2 1 1 6 5 3 56 20 20 249 2 4 1 1 4 0 2 3 2 1 4 3 5 47 24 24 58 4 4 3 3 4 1 2 4 2 1 3 6 3 36 38 38 59 4 5 4 3 5 1 3 5 1 1 4 7 5 56 23 23 60 2 5 2 3 5 1 1 6 1 1 6 6 5 54 56 56 67 4 1 2 3 3 2 1 7 1 1 4 7 3 47 35 35 314 3 4 2 3 4 1 1 8 1 1 5 3 6 46 38 38 100 4 4 2 1 3 2 1 9 1 1 3 5 5 46 37 37 249 1 4 2 1 5 2 1 10 1 1 5 6 5 58 54 54 249 1 4 2 1 5 2 4 11 1 1 6 5 3 54 54 54 287 3 4 3 1 3 4 4 12 1 1 5 6 6 58 48 48 114 3 1 3 1 3 5 2 13 1 1 3 3 5 54 54 54 249 3 1 4 1 3 4 4 14 2 1 6 6 5 56 24 24 115 3 2 4 2 0 4 4 15 1 1 4 5 3 58 23 23 178 3 2 4 1 0 5 5 1 1 2 6 5 6 47 34 34 249 2 1 4 2 0 4 5 2 1 2 7 6 7 54 20 20 45 4 1 4 2 1 4 4 3 2 2 6 5 6 58 57 25 311 5 1 1 2 0 5 2 4 2 2 7 7 7 26 50 10 46 1 1 3 2 0 5 2 5 1 2 3 4 5 58 50 10 58 5 1 3 1 5 5 2 6 1 2 4 5 6 57 24 24 325 3 1 3 1 3 5 2 7 1 2 7 7 5 58 50 10 249 3 1 4 1 3 4 4 8 1 2 4 5 6 38 43 25 59 3 2 4 2 0 4 4 9 1 2 7 7 4 38 40 40 67 3 2 4 1 0 5 5 10 1 2 6 6 6 54 20 20 88 2 1 4 2 0 4 5 11 1 2 5 5 7 58 58 25 54 4 1 4 2 1 4 4 12 1 2 6 7 5 58 56 30 321 5 1 1 2 0 5 2 13 1 2 6 7 5 58 24 24 249 1 1 3 2 0 5 2 14 2 2 6 5 6 45 38 38 249 5 1 3 1 5 5 2 15 1 2 7 6 7 35 45 45 87 5 1 1 2 0 5 2

Используемые методики

1. Структура Я-концепции «Кто Я?»

О содержании Я-коцепции можно судить по самоописаниям — различным видам сочинений о себе и ответам на вопрос «Кто Я?». С наступлением переходного возраста подобные описания «психологизируются».

АНАЛИЗ:

Отнесите каждый ответ к одной из следующих категорий по содержанию:

формальные (анкетные) характеристики, внешность особенности характера, внутреннего мира особенности поведения особенности отношений с окружающими взгляды и убеждения интересы, вкусы и увлечения Обратите внимание на то какие ответы идут в начале списка. Чаще всего это либо формальные характеристики, либо наиболее важные для человека качества. Оцените относительную представленность различных содержательных аспектов Я-концепции.

2. Методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения. Опросник САН Типовая карта методики САН Ф.И.О.______________________________

Пол_________Возраст_________________

Дата______________Время____________

1. Самочувствие хорошее 3 2 1 0 1 2 3 Самочувствие плохое 2. Чувствую себя сильным 3 2 1 0 1 2 3 Чувствую себя слабым 3. Пассивный 3 2 1 0 1 2 3 Активный 4. Малоподвижный 3 2 1 0 1 2 3 Подвижный 5. Веселый 3 2 1 0 1 2 3 Грустный 6. Хорошее настроение 3 2 1 0 1 2 3 Плохое настроение 7. Работоспособный 3 2 1 0 1 2 3 Разбитый 8. Полный сил 3 2 1 0 1 2 3 Обессиленный 9.

Медлительный 3 2 1 0 1 2 3 Быстрый 10. Бездеятельный 3 2 1 0 1 2 3 Деятельный 11. Счастливый 3 2 1 0 1 2 3 Несчастный 12. Жизнерадостный 3 2 1 0 1 2 3 Мрачный 13. Напряженный 3 2 1 0 1 2 3 Расслабленный 14.

Здоровый 3 2 1 0 1 2 3 Больной 15. Безучастный 3 2 1 0 1 2 3 Увлеченный 16. Равнодушный 3 2 1 0 1 2 3 Взволнованный 17. Восторженный 3 2 1 0 1 2 3 Унылый 18. Радостный 3 2 1 0 1 2 3 Печальный 19. Отдохнувший 3 2 1 0 1 2 3 Усталый 20. Свежий 3 2 1 0 1 2 3 Изнуренный 21. Сонливый 3 2 1 0 1 2 3 Возбужденный 22.

Желание отдохнуть 3 2 1 0 1 2 3 Желание работать 23. Спокойный 3 2 1 0 1 2 3 Озабоченный 24. Оптимистичный 3 2 1 0 1 2 3 Пессимистичный 25. Выносливый 3 2 1 0 1 2 3 Утомляемый 26. Бодрый 3 2 1 0 1 2 3 Вялый 27.

Соображать трудно 3 2 1 0 1 2 3 Соображать легко 28. Рассеянный 3 2 1 0 1 2 3 Внимательный 29. Полный надежд 3 2 1 0 1 2 3 Разочарованный 30. Довольный 3 2 1 0 1 2 3 Недовольный

3. Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера — Ю. Л. Ханина.

Шкала реактивной тревожности (РТ)

№ Суждение Нет, это не так Пожалуй, так Верно Совершенноверно 1 Я спокоен 1 2 3 4 2 Мне ничто не угрожает 1 2 3 4 3 Я нахожусь в напряжении 1 2 3 4 4 Я испытываю сожаление 1 2 3 4 5 я чувствую себя свободно 1 2 3 4 6 Я расстроен 1 2 3 4 7 Меня волнуют возможные неудачи 1 2 3 4 8 Я чувствую себя отдохнувшим 1 2 3 4 9 Я не доволен собой 1 2 3 4 10 Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения 1 2 3 4 11 Я уверен в себе 1 2 3 4 12 Я нервничаю 1 2 3 4 13 Я не нахожу себе места 1 2 3 4 14 Я взвинчен 1 2 3 4 15 Я не чувствую скованности, напряженности 1 2 3 4 16 Я доволен 1 2 3 4 17 Я озабочен 1 2 3 4 18 Я слишком возбужден и мне не по себе 1 2 3 4 19 Мне радостно 1 2 3 4 20 Мне приятно 1 2 3 4

Шкала личностной тревожности (ЛТ)

№ Суждение Нет, это не так Пожалуй, так Верно Совершенноверно 21 Я испытываю удовольствие 1 2 3 4 22 Я очень быстро устаю 1 2 3 4 23 Я легко могу заплакать 1 2 3 4 24 Я хотел бы быть таким же счастливым, как и другие 1 2 3 4 25 Нередко я проигрываю из-за того, что недостаточно быстро принимаю решения 1 2 3 4 26 Обычно я чувствую себя бодрым 1 2 3 4 27 Я спокоен, хладнокровен и собран 1 2 3 4 28 Ожидаемые трудности обычно очень тревожат меня 1 2 3 4 29 Я слишком переживаю из-за пустяков 1 2 3 4 30 Я вполне счастлив 1 2 3 4 31 Я принимаю все слишком близко к сердцу 1 2 3 4 32 Мне не хватает уверенности в себе 1 2 3 4 33 Обычно я чувствую себя в безопасности 1 2 3 4 34 Я стараюсь избегать критических ситуаций 1 2 3 4 35 У меня бывает хандра 1 2 3 4 36 Я доволен 1 2 3 4 37 Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня 1 2 3 4 38 Я так сильно переживаю свои разочарования, что потом долго не могу о них забыть 1 2 3 4 39 Я уравновешенный человек 1 2 3 4 40 Меня охватывает сильное беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах 1 2 3 4

4. Шкала одиночества UCLA, модифицированная Н. Е. Водопьяновой.

Шкала одиночества (UKL)

Д. Рассел и М. Фергюсон Вводные замечания Ниже представлен адаптированный нами вариант, апробированный в разных профессиональных группах и прошедший содержательную валидизацию. В оригинальную версию нами добавлен 21 вопрос о семейной жизни Инструкция: пожалуйста, укажите, как часто вы испытываете состояние, описанное в каждом нижеследующем пункте. Для этого обведите кружком балл для каждого пункта. Постарайтесь отвечать какможно более искренне.

№

п/п Утверждение Никогда Редко Иногда Часто

1 Я нахожусь в ладу с окружающими меня людьми

0 1 2 3

2 Я испытываю недостаток в дружеском общении

0 1 2 3

3 Нет никого, к кому я мог бы обратиться за поддержкой или помощь

0 1 2 3

4 Я чувствую себя одиноким (ой) 0 1 2 3

5 Я ощущаю поддержку близких мне людей

0 1 2 3

6 У меня много общего со многими людьми

0 1 2 3

7 Я предпочитаю оставаться наедине со своими переживаниями

0 1 2 3

8 Никто из окружающих не разделяет моих интересов и мыслей

0 1 2 3

9 Вокруг меня нет людей, кто искренне готов меня поддержать

0 1 2 3

10 Есть люди, к которым я испытываю глубокие чувства

0 1 2 3

11 Я чувствую себя покинутым (ой) и оди;

ноким (ой)

0 1 2 3

12 У меня нет глубоких привязанностей

(глубоких чувств)

0 1 2 3

13 Никто не знает меня по-настоящему, не понимает меня, не разделяет мои интересы

0 1 2 3

14 Я чувствую себя изолированным (ой) от других

0 1 2 3

15 Я могу найти друзей (приятелей),

как только я этого захочу

0 1 2 3

16 Я верю, что есть люди, способные понять меня

0 1 2 3

17 Я несчастен (а) оттого, что мне не хва;

тает общения с понимающими и инте;

ресными мне людьми

0 1 2 3

18 Люди вокруг меня, но не со мной 0 1 2 3

186 Тема 5. Диагностика синдромов профессионального стресса Обработка и интерпретация результатов. Подсчитывается общий индекс одиночества как сумма ответов на все вопросы (прямые + об_

ратные). Максимально возможный показатель одиночества — 63 бал_

ла. Высокая степень одиночества от 43 до 63; средний уровень одино_

чества от 23 до 43; низкий уровень одиночества — от 5 до 23 баллов.

«Ключ»

Обратные вопросы 1, 5, 6, 10, 15, 16, 19, 21.

Прямые вопросы: 2−4, 7, 8, 9, 11−13, 14, 17, 18, 20.