Дидактическая игра и игровые приемы в обучении детей с нарушениями интеллекта

Список литературы

1. Аикеева Н.П. Воспитание игрой: Книга для учителя. М. Просвещение — 1987 [5, с. 12 — 15].
2. Акатов Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: ВЛАДОС, 2003. — 368 с.
3. Аксенова А.К., Якубовская Э. В. Дидактические игры на уроках русского языка в 1−4 классах вспомогательной школы. — М.: Просвещение, 1987. — 176 с.
4. Ануфиев А.Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. — М.: 997.
5. Бирюкова М.В. Роль игры в воспитании детей-имбецилов дошкольного возраста // Дефектология. — 1971. — № 3. — С. 68−72.
6. Бондаренко А.К. Дидактические игры в школе. — М.: Наука, 2001.
7. Бочкарева Л. О проблемах дидактической игры // Дошкольное воспитание. — 1987. — № 7 — с. 45.
8. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. Основы дефектологии / Под ред. Т. А. Власовой. — М.: Педагогика, 1983. — Т. 3. — 368 с.
9. Выготский Л.С. Игра и ее рль в психическом развитии ребенка // Вопр. психологии. — 1966, — № 6.
10. Гонеева А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики: Уч. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /А.Д. Гонеев, Н. И. Лифинцева, Н. В. Ялпаева; Под ред.В. А. Сластенина. — М.:Академия, 1999.
11. Граборов А. Н. Основы олигофренопедагогики/ Авторы-составители В. Г. Петрова, Т. В. Швырева.- М., 2005. Дидактические игры в обучении младших школьников с нарушением интеллекта. Под ред. Л. В. Барагузиной. — М.: Просвещение, 2005.
12. Декроли О. Возбуждение интеллектуальной и двигательной активности посредством воспитательных игр // История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия. — М.: Педагогика, 1986. -С. 419−427.
13. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании: Хрестоматия / Сост. Н. Д. Соколова. — М.: ГНОМ и Д, 2001. — 448 с.
14. Дефектология: Словарь — справочник / авт. — сост. С. С. Степанов; Под ред Б. П. Пузанова. — М.: Новая школа, 1996 — 80 с.
15. Дидактические игры и познавательные задания в 1 классе четырехлетней начальной школы: Пособие для учителей / Н. П. Подгорная, Н. М. Бибик, Н. Ф. Скрипченко. — К.: Рад.шк., 1998. — 63 с.
16. Замский Х. С. История олигофренопедагогики. — М.: Просвещение, 1974. — 392 с.
17. Ивановская О.Г., Савченко С. Ф. /Чем вызваны трудности школьной адаптации у первоклассников // Начальная школа, № 1,1999.
18. Катаева А.А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых школьников. -М.: Просвещение, 1991.
19. Кобзарь Б.С. Учебно-воспитательный процес в школах и группах продленного дня. — К.: Рад. Школа, 1982.
20. Коркунов В. В. Урок во вспомагательной школе / В. В. Коркунов // Воспитание и обучение детей вспомогательной школы. — М.: Школа — Пресс, 1994.-С. 152−169.
21. Коррекционная педагогика и специальная психология. Словарь: Н. В. Новоторцева — Санкт-Петербург, КАРО, 2006 г.
22. Морозова Н.Т. Формирование познавательных интересов у аномальных детей. — М.: Просвещение, 1969.
23. Назаров Н.М. Специальная педагогика: В 3 т. Т. 2. Общие основы специальной педагогики — М: изд-во «АСАDEMА» 2007 г.
24. Певзнер В.М. Дети с отклонениями в развитии. — М.: Просвещение, 1975.
25. Перова М. Н. Дидактические игры и упражнения по арифметике во вспомогательной школе. — М.: Просвещение, 1972. — 128 с.
26. Перова М.Н. Методика преподавания математики в спец. (коррекционной) школе VIII вида. — М.: ВЛАДОС, 1999.
27. Петрова В.Г., Белякова И. В. Психология умственно отсталых школьников. — М.: «Академия», 2002. — 160 с.
28. Пидкосистый П.И. Технология игры в обучении и развитии. — М., 1996.
29. Подгорная Н. И., Бибик Н. М., Скрипченко Н. Ф. Дидактические игры и познавательные задания в 1 классе. — К.: Рад. школа, 1988. — 63 с.
30. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. — М.: Просвещение, 1986. — 192 с.
31. Стадненко Н. М. Особенности мышления учащихся вспомогательной школы. — К.: Рад. школа, 1980. — 144 с.
32. Эльконин Д.В. Психология игры. — М.: ВЛАДОС, 1999.