В экономических исследованиях широко используют метод сочетания логического и исторического подходов. Такое сочетание вполне оправданным через то, что исторический процесс развития человеческого общества в целом и его экономического развития в частности — имеют собственную логику.
История свидетельствует, что несмотря на национальные особенности, географическое расположение и различные природно-климатические условия, все страны проходят в своем развитии одни и те же этапы и стадии. Страны отстали в экономическом развитии от стран с наиболее развитой экономикой, пытаясь достичь их уровня, вынуждены проходить тот самый путь, которым уже проходили их предшественники.
Правда сходство развития отдельных стран лучше проявляет себя только при рассмотрении значительных промежутков времени. История каждой страны индивидуальная и обязательно включает в себя неповторимые события, отличающие ее от всех остальных. Поэтому строгое соблюдение исторического подхода вуалирует общие закономерности развития, подчеркивая особенности стран и демонстрируя возможности не только их движения вперед, но и временной деградации, возврат к уже пройденным в прошлом стадий. Именно поэтому в помощь историческому подходу добавляется логический подход, позволяющий отличить закономерный от случайного, прогресс от регресса — ясно увидеть общее направление развития человеческой цивилизации.
Логический подход позволяет освободить оценку исторического развития человечества от присущих ему случайностей и зигзагов, раскрыть общие законы развития и смены общественно-экономических формаций, построить пройденные этапы в необходимой последовательности.
В современных условиях в экономических исследованиях все больше внимания уделяется статистическим и математическим методам, построению экономических моделей. Это объясняется значительным ростом количественных показателей, экономических параметров, которые должны быть учтены при исследовании процессов, происходящих в растущей экономике.
Для систематизации и подчинения огромного количества данных, используемых в качестве фактическая база для дальнейших теоретических построений, экономистам пригодятся статистические методы обработки информации.
Широкое применение математических методов в экономических исследованиях началось в XIX в. Тогда возникла так называемая математическая школа в политэкономии, основателем которой считается Л. Вальрас (Швейцария), а наиболее известными представителями — У. Джевонс (Англия) и В. Парето (Италия) [8].
Использование математических методов значительно расширило возможности экономической теории с точки зрения обработки и систематизации фактического материала, отслеживание взаимосвязей между различными экономическими процессами; установление определенной взаимозависимости между ними. Одновременно возник вопрос и о границах применимости математики в экономических исследованиях.
Многие экономисты справедливо считает, что общественные отношения, возникающие в процессе производства, невозможно объяснить только с помощью математических формул. Есть математические методы можно рассматривать только как вспомогательные средства в исследовании экономики.
Особое значение в современных условиях придается созданию на основе использования статистических и математических методов экономических моделей. Экономическая модель — это упрощенная картина реальности, абстрактное обобщение экономической действительности. Экономическое моделирование позволяет не только лучше понять механизм функционирования современной экономики, но и предусматривать состояние экономики в будущем, прогнозировать возможные варианты дальнейшего развития.
Однако это очень сложная работа, требующая учета огромного количества различных факторов. Главная сложность обусловлена тем, что экономика — многомерная система, функционирование и развитие которой имеет в значительной степени стохастический характер, то есть условия функционирования и характеристики состояния представлены в ней случайными величинами и связанные нерегулярными зависимостями.
Доминирующее значение личного фактора в экономических процессах часто делает их непредсказуемыми, такими, которые не укладываются в одну математическую модель.
Особое место среди методов исследования экономических процессов занимает социально-экономический эксперимент. Особенность этого метода заключается в том, что теория здесь непосредственно проверяется практикой. В свою очередь, практическое осуществление эксперимента дает новый материал для теоретического осмысления и выдвижения новых гипотез.
Любая теория может быть окончательно доказана или опровергнута только практикой, реальной действительностью. Именно это заставляет людей постоянно применять этот метод, отыскивая наиболее эффективные способы использование имеющихся производительных сил. Но следует помнить, что социально-экономические эксперименты, которые иногда ставятся над целыми странами, могут быть опасными для их населения за эксперименты по испытанию оружия массового уничтожения. Об этом ярко свидетельствует опыт социально-экономических экспериментов Мао Цзэдуна в Китае, Пол Пота в Камбодже и многие другие.
Однако тщательно продуманный и подготовленный эксперимент часто остается незаменимым методом исследования экономических явлений. В заключение следует сказать о некоторых логические ловушки, подстерегающие исследователей в области экономической теории. Одной из таких ловушек в экономических исследованиях есть предположение, согласно которому «то, что правильно для отдельной части, обязательно правильно и для целого «. Так, например, получив положительный результат в ходе экономического эксперимента на отдельно взятом предприятии (в отдельном регионе страны), экономисты исследователи могут предложить распространение определенных нововведений на всех предприятиях отрасли (на всей территории страны).
Однако вовсе не обязательно, что те меры, которые сработали на отдельном предприятии, дадут положительный результат, если их распространить на все предприятия отрасли (или региональный эксперимент на всю экономику). Дело в том, что поставленная в особые условия, по отношению к другим, предприятие, возможно именно поэтому улучшило свои экономические показатели, а при распространении его опыта на все предприятия отрасли — ни одно из них не получит никаких преимуществ перед другими и улучшения результатов в целом не произойдет.
Еще одна логическая ошибка в экономических исследованиях заключается в предположении, что когда одно событие предшествует другому, то первая обязательно является причиной второй. Эта ошибка случается при отыскании определенных экономических закономерностей, выявлении причинно-следственных связей между ними.
Однако не всегда две постоянно следующие одна за другой события связаны между собой именно таким образом. Так, утреннее пение петуха перед каждым восходом солнца не означает, что, если бы он не спел — солнце бы не сошло.
Анализируя взаимосвязанные группы эмпирических данных особенно важно не путать причинность с корреляцией. Корреляция означает, что соотношение двух (или более) групп данных носит системный и взаимосвязанный характер, но не означает, что изменения в одной группе является причиной изменений в другой группе (других группах) данных. Примером сказанному может быть положительная корреляция между образованием и доходами. Обычно люди с более высоким образованием получают и более высокие доходы, но это еще не значит, что первое является причиной второго.
Вполне возможна и обратная зависимость — более высокие доходы помогают получить лучшее образование. Возможна здесь и действие неучтенного третьего фактора — личных способностей человека. Более способные люди могут и лучше учиться, и получать более высокооплачиваемую работу.
Все сказанное позволяет сделать вывод о том, что даже овладение всем арсеналом методов экономических исследований не предостерегает ученых-экономистов от досадных ошибок и недоразумений из-за чрезвычайной сложности объекта исследования экономической теории.
Основной проблемой экономики в современной экономической теории считается безграничность человеческих потребностей в свете ограниченности ресурсов, которые могут быть использованы для их удовлетворения. Экономическая система любой страны мира работает с целью удовлетворения существующих в обществе на данный момент потребностей. Удовлетворение потребностей происходит путем производства товаров и услуг, которое невозможно без применения необходимых для этого ресурсов. Проблема же заключается в том, что ресурсов, которые могут быть задействованы в процессе производства в настоящее время, всегда оказывается недостаточно для создания такого количества товаров и услуг, с помощью которой можно было бы удовлетворить все существующие в данном обществе потребности.
Заключение
Впервые понятие «экономика» ввел греческий мыслитель Аристотель (III в. до н. э.). Описывая организацию хозяйства в имении рабовладельца, он фактически обосновал суть экономики как науки о домашнем хозяйстве: греческое «Ойкос» означает дом, хозяйство, «Номос» — учение, закон. Однако экономика наука, как систематизированное знание о сущности хозяйственной деятельности возникла только в ХVII-ХVIII вв., то есть в период становления капитализма.
В экономической литературе даются различные толкования понятия экономики как науки.
Экономика — наука о производственной деятельности и обмен ее результатами между людьми;
Экономика изучает движение экономической жизни — тенденции в развитии цен, производства, безработицы и тому подобное. По мере изучения этих явлений она помогает выработать политику, реализуя которую правительство может влиять на экономическую жизнь;
Экономика — наука выбора. Она изучает, как люди выбирают способ использование ограниченных производственных ресурсов (земли, труда, оборудования, технических знаний) для изготовления различных товаров и распределения их между различными членами общества;
Экономика изучает, каким образом человек осуществляет организацию производства и потребления;
Экономика изучает деньги, капитал, его формы и богатство. Ни одно определение нельзя отклонить, поскольку в каждом из них отражается определенная сторона экономических отношений, хотя и не охватывается полностью вся система.
В то же время все они свидетельствуют о том, что экономика непосредственно связана с производством, с созданием материальных и духовных благ.
Изучение социально-экономических отношений имеет чрезвычайно важное значение, потому что мы при этом узнаем, подчинена экономическая деятельность интересам народа, насколько социальное справедливый данный социально-экономический строй и тому подобное.
В хозяйстве каждой страны также отношения, которые можно представить как «производство — производство». Они возникают в процессе обмена средствами производства, трудовой деятельности, кооперации труда, финансовых ресурсов и тому подобное.
Эти экономические отношения к организации производства, поэтому их называют, организационно-экономическими. Система данных отношений фактически охватывает весь хозяйственный механизм, с помощью которого осуществляется управления народным хозяйством.
Введение
в экономику: Основы экономического анализа: Учеб. пособие/ Герасимов Б. И., Иода Ю. В. Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. унта, 2004.
Экономика домашнего хозяйства и окружающего социума: Учебное пособие. Тюгашев Е. А. — Новосибирск: Сиб
УПК, 2002.
Экономическая теория.
Введение
в экономику. Микроэкономика: Учеб. пособие / Б. И. Герасимов, Н. С. Косов, В. В. Дробышева и др.; под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. Б. И. Герасимова и д-ра экон.
наук, проф. Н. С. Косова — Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2009. -
Ч. 1.
Экономическая теория// Учебное пособие для подготовки к государственному итоговому междисциплинарному экзамену профессиональной подготовки менеджера по специальности 80 507 «МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ», бакалавра менеджмента по направлению 80 500 «МЕНЕДЖМЕНТ» /Т.В. Алесинская, Л. Н. Дейнека, А. Н. Проклин, Л. В. Фоменко, А. В. Татарова и др.; Под общей ред. В. Е. Ланкина. — Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2006. — 304 с.
Экономическая теория: конспект лекций/ Кривонос Ю. Е. Таганрог: ТТИ ЮФУ, 2009.
Экономическая теория: конспект лекций/ Фролова Т. А. Таганрог: ТТИ ЮФУ, 2009.
Экономическая теория: учеб. пособие для вузов / Л. А. Исаева, Г. Г. Романова, Л. Р. Шурипа, И. В. Родионова, С. В. Гук. — Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2006.
Экономическая теория: Учебное пособие/ Акулов В. Б., Акулова О. В. Петрозаводск: Петр
ГУ, 2002.
Экономический анализ объектов микроэкономики: Рабочая тетрадь /Дьякова О. В. Под науч. ред. д-ра экон. наук, проф. Б. И. Герасимова. Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2004.
Экономика домашнего хозяйства и окружающего социума: Учебное пособие. Тюгашев Е. А. — Новосибирск: Сиб
УПК, 2002.
