Основные закономерности развития мотивационной сферы индивида

КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Темой лекции выступают «Основные закономерности развития мо-тивационной сферы индивида». Актуальность выбора темы обусловлена содержанием курса «Общая психология». Раскрыть умение планировать и организовывать свою деятель-ность по преподаванию с учетом психологических особенностей знания. Целью моей работы является демонстрация овладения навыками преподавания курса «Психология». Формирование… Читать ещё >

Основные закономерности развития мотивационной сферы индивида (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

Введение
Глава 1. Методическая разработка лекции
- 1. 1. Организационно-методическая часть
- 1. 2. Содержание лекции и демонстрационные материалы
Глава 2. Методическая разработка семинарского занятия
- 2. 1. Организационно-методическая часть
- 2. 2. Содержание лекции и демонстрационные материалы
Заключение
Литература

Курс «Методика преподавания психологии» предназначен для озна-комления студентов с методами обучения психологии. Призван раскрыть психологические проблемы обучения, закономерности усвоения знаний, психологические условия эффективности учебной деятельности, конкрет-ные требования к организации учебно-воспитательных ситуаций на заня-тиях психологии.

Основной задача курса: формирование у студентов умения прово-дить объяснения, отработку и контроль усвоения психологических знаний и действий на лекциях, семинарах, практических занятий, в самостоятель-ной работе с помощью соответствующих методов и средств.

Целью моей работы является демонстрация овладения навыками преподавания курса «Психология».

Задачами курсовой работы являются:

1. Углубление и расширение знаний в области методики преподава-ния психологии.

2. Формирование умения проектировать и реализовывать курсы обу-чения психологии.

3. Раскрыть умение планировать и организовывать свою деятель-ность по преподаванию с учетом психологических особенностей знания.

4. Продемонстрировать навыки публичной защиты.

Темой лекции выступают «Основные закономерности развития мо-тивационной сферы индивида». Актуальность выбора темы обусловлена содержанием курса «Общая психология».

Показать весь текст

Список литературы

Бадмаев Б.Ц. Психология: как ее изучить и усвоить. — М.: Учебная ли-тература, 1997. — 256 с.
Бадмаев Б.Ц. Психология и методика ускоренного обучения. — М.: ВЛАДОС, 1998. — 272 с.
Балл Г. А. Теория учебных задач. Психолого-педагогический аспект. — М.: Педагогика, 1990. — 183 с.
Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психо-логические труды. — М. — Воронеж: Ин-т практ. психологии: МОДЭК, 1995. — 352 с.
Гальперин П.Я. Введение в психологию. — М.: Наука, 1976. — 150 с.
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2002. — 512 с.
Ильясов И.И. Обучение студентов деятельности учения. // Формиро-вание учебной деятельности студентов. — М., 1989. — С. 35 — 68.
Карандашев В.Н. Квалификационные работы по психологии: рефера-тивные, курсовые и дипломные: Учебн.-метод. Пособие. — М.: Смысл, 2002. — 80 с.
Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное посо-бие. — СПб.: Питер, 2005. — 250 с.
Кривцова С.В., Мухаматулина Е. А., Талызина Н. Ф. Природа индиви-дуальных различий. — М.: МГУ, 1991. — 192 с.
Куликов Л.В. Психологическое исследование: методические рекомен-дации по проведению. — СПб., Речь, 2001. — 184 с.
Куликов Л.В. Курсовые и выпускные квалификационные работы: Учебное пособие. — СПб., Изд-во С.-Петербургского университета, 2001. — 52 с.
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. — Минск: АСТ; Харвест, — 2002. — 896 с.
Леонтьев А.А. Психологические особенности деятельности лектора. — М.: Знание, 1981. — 80 с.
Ляудис В. Я Методика преподавания психологии. — М.: УМК «Психо-логия», 1989. — 77 с.
Маклаков А.Г. Общая психология. — СПб., Питер, 2010. — 582 с.
Нечаев Н.Н. Психолого-педагогические аспекты подготовки специа-листов в вузе. — М.: Изд-во Моск. Университета, 1985. — 112 с.
Панибратцева З.М. Методика преподавания психологии. — М.: Про-свещение, 1971. — 152 с.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. — Санкт-Петербург: Пи-тер, 2007. — 720 с.
Эсаулов А.Ф. Активизация учебно-познавательной деятельности сту-дентов. — М.: Высшая школа, 1982. — 223 с.
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. — СПб.: Питер, Смысл, 2003. — 864 с.

Заполнить форму текущей работой

Другие работы

Профессиональная конкурентность у женщин с разным семейным статусом

Стабильность. Эта карьерная ориентация обусловлена потребностью в безопасности и стабильности для того, чтобы будущие жизненные события были предсказуемы. Различают два типа стабильности: стабильность места работы и стабильность места жительства. Стабильность места работы подразумевает поиск работы в такой организации, которая обеспечивает определенный срок службы, имеет хорошую репутацию…

Дипломная