Профессия требует от специалиста преимущественно нервно-психических и физических затрат. Профессиональная деятельность, прежде всего, подразумевает реализацию известных заранее процедур, выполнение поставленной задачи. Для овладения профессией необходимо пройти специальную подготовку. Профессии обучают специальные учебные центры, курсы. Специальности: подготовка инкассатора.
2.4 Полиция
Служебная деятельность личного состава органов внутренних дел связана с повышенной ответственностью сотрудников за свои действия. Несение службы нередко происходит в ситуациях с непредсказуемым исходом, характеризуется недостаточной определенностью ролевых функций, психическими и физическими перегрузками, необходимостью общаться с самым разнообразным контингентом граждан и требует от сотрудника решительных действий и способности пойти на риск. Эти специфичные особенности профессиональной деятельности оказывают значительное влияние на личностные характеристики ее представителей и могут приводить к негативным социально-психологическим последствиям [8]. По данным МВД России за последнее десятилетие количество нарушений законности сотрудниками правоохранительных органов увеличились. В связи с этим реформирование системы органов внутренних дел, прежде всего, направлено на изменение кадровой политики, принципов профессиональной подготовки личного состава, ориентированных на предупреждение профессиональной деформации. В любой профессиональной деятельности человек, так или иначе, удовлетворяет возникающие у него потребности. Вместе с тем, ансамбль существующих потребностей (мотивационная сфера) оказывает существенное влияние на качество и эффективность выполнения специалистом своих профессиональных обязанностей. Сотрудники оперативных подразделений ОВД в своей служебной деятельности имеют возможность в той или иной степени реализовать около 20 ценностных установок, придающих личностный смысл их деятельности [31]. Наличие интересных дел
Тренировка воли. Тренировка внимания. Тренировка памяти. Ощущение, что вполне способен найти цель своей жизни. Развитие логики. Осмысленность существования.Самоуважение.Знание, что моя жизнь в моих руках, и я управляю ею. Уверенность, что все прожитые годы имели смысл. Развитие интеллекта. Новизна и непохожесть каждого дня. Ощущение наполненности энергией.
Знание для чего живешь. Наличие ясных целей. Ощущение, что нашел свое призвание в жизни. Переживание сильного эмоционального напряжения. Осуществление своих жизненных планов. Осознание, что человек может сделать свой жизненный выбор по своему желанию. Как видно, профессиональная деятельность оперуполномоченного позволяет ему заниматься интересным делом, совершенствовать свои психологические качества, осознавать смысл своего существования, уважать себя, получать удовлетворение от повседневных дел, несмотря на большое количество негативных моментов, связанных с условиями выполнения функциональных обязанностей. Среди отмеченных профессиональных ценностей, получили наиболее высокие оценки те, которые способствуют процессу самоактуализации личности, а также те, которые свидетельствуют о наличии актуального переживания смысла собственного существования. Среди мотивов профессиональной деятельности оперуполномоченного наиболее значимы те, которые вызывают ощущение осмысленности существования и способствуют личностному росту. Поэтому активное стремление к самореализации является показателем мотивационной готовности к службе в оперативных подразделениях ОВД. Еще одним важным мотивационным фактором, способствующим росту профессионализма сотрудников криминальной милиции, является стремление «переиграть» в оперативном отношении преступника. При этом возникает нечто вроде азарта.
Склонность к соревновательности, конкуренции, азарту, высокую мотивацию достижения можно рассматривать в качестве ещё одной позитивной мотивационной характеристики кандидата в оперативные подразделения ОВД [18]. В рассматриваемом виде профессиональной деятельности можно отметить ряд негативных факторов, блокирующих потребностную сферу личности. По степени распространенности и значимости их можно представить в виде следующего ряда:
отсутствие свободного времени;
невозможность иметь дополнительные виды доходов;
невысокий уровень денежного довольствия (зарплаты);невозможность решать свои личные вопросы в обход требований закона;
ощущение враждебности со стороны окружающих;
проблемы со здоровьем;
отсутствие полноценного отдыха;
опасения за свою жизнь;
невозможность иметь доверительное, товарищеское общение. Локус контроля у профпригодных кандидатов по преимуществу интернальный. Это говорит о достаточной личной зрелости, самостоятельности и умения брать на себя ответственность за собственные действия. Одновременно интернальный локус контроля может свидетельствовать о склонности личности к самоактуализации, что, как упоминалось ранее, является одним из показателей мотивационной готовности к рассматриваемой профессиональной деятельности. Далее, у кандидатов с высоким уровнем профпригодности, как правило, высокий уровень осмысленности существования. Выводы по второй главе
На основании теоретического анализа были сделаны следующие выводы:
Личность — это конкретный человек в совокупности тех свойств и качеств, которые характеризуют его как объекта общественных отношений и сознательной деятельности. Трудовая деятельность — физическая и умственная деятельность, т. е. специфическая форма человеческого отношения к окружающему миру, содержание которой составляет целесообразное изменение преобразование этого мира. Каждая из рассмотренных профессий относится к категории особо опасных, т. е. связана с риском и работой в экстремальных ситуациях. Данная специфика накладывает отпечаток на личностные особенности людей, принадлежащих к этим профессиям. У каждой из профессий определен специфический комплекс профессионально важных качеств, которые определяют профессиональную пригодность личности к выполнению деятельности, связанной с риском. Заключение
Профессиональная диагностика — это инструмент оценки качеств личности, которыми она обладает на предмет соответствия или несоответствия их конкретной профессии. Качества, отвечающие требованиям профессии, называются профессионально важными качествами (ПВК). Выделяют несколько групп этих качеств: личностные (ответственность, долг), интеллектуальные (оперативное мышление), психические (психо-эмоциональная устойчивость), психофизиологические (скорость реакции) и физические (мышечная сила). Для разных профессий ПВК неодинаковые. Например, для пилота важно обладать такими ПВК, как оперативное мышление, психо-эмоциональная устойчивость и т. п. Для работника МВД большое значение имеют коммуникабельность, склонность к командной работе и т. д. Для спасателя большое значение имеют такие ПВК как высокий самоконтроль, высокий уровень социальной активности, низкий уровень тревожности.
Для инкассаторов в первую очередь важна высокая огневая и физическая подготовленность, тактическая грамотность, информационная осведомленность, знание и учет факторов риска, способность мгновенно оценить ситуацию и нападающего (-их) и многое др. Все люди разные, уровень развития тех или иных свойств личности у каждого человека существенно различается по своим характеристикам и может не подходить ко всем профессиям, поэтому так необходимапрофессиональная диагностика. Практика показывает, что если человек не обладает необходимыми для выбранной профессии ПВК, то он не достигает успехов в профессиональной карьере. Люди без необходимых качеств труднее осваивают профессию, не достигают профессионального мастерства и компетентности. Задача профессиональной диагностикисостоит именно в том, чтобы определить уровень развития качеств личности и дать им оценку в соответствии с требованиями, которые к ним предъявляет конкретная профессия. Становится очевидным, что профдиагностика позволяет допустить к освоению профессии именно тех, кто по своим способностям ей соответствует, и опустить шлагбаум перед теми, кто ей не соответствует. Вместе с тем профдиагностикавыполняет еще одну важную задачу — осуществляет профориентацию людей. В чем же дело? Почему одним не дано того, что дано другим? Оказывается, все очень просто.
Специалист, работающий в профессии, которой не соответствует посвоим ПВК, осуществляет деятельность с большим напряжением функций организма и более высоким расходованием его ресурсов. Это, в свою очередь, приводит к раннему исчерпыванию резервов, отпущенных каждому из нас природой и, как следствие, к быстрому износу органов и систем, преждевременному их старению, многочисленным заболеваниям со всеми вытекающими отсюда последствиями. Несмотря на большое количество ПВК, приоритетными, как свидетельствует практика, являются три: нравственность (не позволяет нарушать стандарты профессиональной деятельности), интеллект (обеспечивает профилактику собственных ошибок и оперативное принятие правильного решения в нештатных ситуациях) и компетентность (необходимые ЗУН).Список используемой литературы
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев. — М. :
Наука, 1997. — 380 с. Арапов Е. Д. Программа тактической подготовки начальствующего состава пожарной охраны / Е. Д. Арапов. -
М.: ВНИИПО, 1972. — 110 с. Батышев С. Я. Профессиональная педагогика / С. Я. Батышев.
— М.: Профессиональное образование, 1997.
— 512 с. Бодров В. А. Проблема утомления летного состава (понятие, причины, признаки, классификация) // Физиология человека. — 1988. — № 5. -
С. 835−843.Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности / В. А. Бодров. — М.: ПЕР СЭ, 2001. -
511 с. Бондаренко Л. Ю. Подготовка пожарных и спасателей / Л. Ю. Бондаренко. — М. :
Медицинская подготовка, 2008. — 231 с. Брушлинский, Н. Н. Системный анализ деятельности Государственной противопожарной службы / Н. Н. Брушлинский. — M.: МИПБ, 1998. — 214 с. Вахнина В. В. Диагностика и формирование мотивационной готовности сотрудников к службе в органах внутренних дел: Научно-методическое пособие / В. В. Вахнина, В. П. Трубочкин.
— М.: ЦОКР МВД России, 2005.
— 140 с. Гуревич К. М. Психологическая диагностика / К. М. Гуревич. — М.: Просвещение, 1997.
— 389 с. Даровская Н. Д. Индивидуальные особенности психической адаптации личности в опасных профессиях (на материале деятельности инкассаторов) // Автореф. дис. на соискание ученой степени. — М., 2009
Дежкина Ю. А. Развитие профессионально важных качеств сотрудников государственной противопожарной службы МЧС России в процессе профессионализации // Автореферат дисс. на соиск. ученой степени кандидата псих. наук. — СПб.: РГПУ, 2008
Дружинин В. Н. Психодиагностика общих способностей / В. Н. Дружинин. — М.: Издательский центр «Академия», 1996.
— 224 с. Карпов А. В. Понятие профессионально важных качеств деятельности // Психология труда / Под ред. А. В. Карпова. -
М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 352с.
Климов Е. А. Психология профессионала / Е. А. Климов. — М. :
Издательство «Институт практическойпсихологии», Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1996. — 236 с. Кораяни А. Г.
Психологические операции в современной войне: сущность, содержание, пути противодействия. — Самара, 1997 — 407с. Марищук В. Л. Психологические основы формирования профессионально важных качеств // Автор. дис. на соиск. степ. доктора псих. наук, Л., 1982. -
36 с. Маркова А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. — М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996.
— 312 с. Марьин, М. И. Исследование влияния условий труда на функциональное состояние пожарных / М. И. Марьин, Е. С. Соболев // Психологический журнал. — 1990. — Т. 11. — №
1. — 102−108.Никонов В. П., Козловский И. И. Психическая адаптация в боевой обстановке режима чрезвычайного положения // Безопасность. Информ. Сборник.
— 1999. — № 7−8. — С. 94−103Осипов А. В. Профессионально важные качества сотрудников пожарно-спасательных формирований на разных этапах профессионального становления // Автореферат дисс.
На соиск. Ученой степени кандидата психологических наук. — Ростов-на-Дону, 2009
Платонов К. К. Психология летного труда / К. К. Платонов. — М.: Воениздат, 1994.
— 114 с. Поваренков Ю. П. Проблемы психологии профессионального становления личности / Ю. П. Поваренков.
— Ярославль: Канцлер, 2008. — 402 с. Покровский Б. Л. Летчику о психологии / Б. Л. Покровский. — М. :
Воениздат, 1994. — 89 с. Практикумподифференциальнойпсиходиагностикепрофессиональной пригодности /под ред.В. А. Бодрова. -
М.: ПЕР СЭ, 2003. — 768 с. Пряжников Н. С. Теория и практика профессионального самоопределения / Н. С. Пряжников. — М.: МГППИ, 1999. — 97 с. Психологические аспекты профессионального становления. Сборник материалов Всероссийской межвузовской научной конференции.
— М.: РИПО ИГУМО и ИТ, 2009. — 144 с. Семенова С. М. Методы диагностики образа профессионала / Статья // Сборник материалов Всероссийской межвузовской научной конференции. -
М.: РИПО ИГУМО и ИТ, 2009. — 144 с. Сиваш О. Н. Личностно-ориентированная экспертиза профессиональной пригодности летчиков // Автореф. дис. на соискание ученой степени. — М., 2009
Факторы психической дезадаптации у лиц, работающих в особо опасных условиях.// Материалы конференции «Современные проблемы пограничных и аддиктивных состояний». — Томск, 1996. —
С.27−28. (В соавт. с А. С. Аведисовой, А.А. Фроловой).Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека / В. Д. Шадриков. — М. :
Логос, 1998. — 320 с. Шамаров В. М. Воспитательная работа с личным составом органов внутренних дел / В. М. Шамаров, Х. Х. Лойт. -
М.: УВР ГУК и КП МВД России, Академия управления МВД Россиии, 2000. — 128 с.
