Опыт показывает, что в первую очередь у учащихся следует формировать такие качества, как признание человеком другого, принятие, понимание. Благодаря толерантности создается новая система общения между учителем и учеником, формируется культура достойного личностного самовыражения. Толерантность уже сейчас можно назвать необходимым условием выживания всего человечества. На сегодняшний день возникает необходимость воспитания культуры толерантности с самых первых дней обучения. Современная система образования должна взять курс на глобальное образование, воспитание у учащихся чувства и сознания ответственности за настоящее и будущее того мира, в котором они живут. Успешная реализация такой программы позволит преодолеть негатив по отношению к другим культурам. Важным условием реализации такой программы является обязательное знакомство учащихся с культурой других народов, их традициями и ценностями.
В педагогической практике с этой целью используются произведения художественной литературы, кинофильмы, организация дискуссий, диспутов. Кроме того, формирование толерантной среды и воспитание толерантности невозможно без патриотического воспитания, воспитания уважения к собственной культуре и истории, историческому прошлому. Действительно, вряд ли человек научится уважать чужую культуру, если он не уважает и не ценит культуру и традиции своего собственного народа. В этой связи очень важно синтезировать патриотическое воспитание с приобщением учащихся к лучшим достижениям мировой цивилизации. Таким образом, основными должны быть следующие педагогические принципы: гуманизация обучения, интеграция различных видов искусства; изучение языков; знакомство с культурой и достижениями других стран и народов. Хороший результат дают творческие уроки и задания, имеющие эстетическую направленность, поскольку они способствуют формированию духовной культуры. Наконец, сформировать культуру межнациональных и межличностных отношений невозможно без взаимодействия школы с семьей и социальной средой. В этом плане полезно устраивать мероприятия с участием родителей.
Таким образом, чтобы сделать современное образовательное пространство толерантным, необходимо не только заниматься формированием принципиально новой социокультурной и жизненной установки среди учащихся и педагогов, но и вовремя выявлять и исследовать те факторы, которые оказывают негативное влияние на формирование толерантной среды в системе образования. В целом, педагогические и дидактические условия выступают в качестве гаранта успешности воспитания толерантности среди учащихся.
Список литературы
Век толерантности: Научно-публицистический вестник. — М.: МГУ, 2001.
Воробьева О. Я. Педагогические технологии воспитания толерантности учащихся. — Волгоград, 2007.
Дзялошинский И. М. Культура, журналистика, толерантность (О роли СМИ в формировании в российском обществе атмосферы толерантности и мультикультурализма) // Роль СМИ в достижении социальной толерантности и общественного согласия. — Екатеринбург, 2002.
Дробижева Л. М. Проблемы этнической толерантности в условиях роста этнического самосознания народов Российской Федерации. // Толерантность в общественном сознании России — М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1998.
Мацковский М. Толерантность как объект социологического исследования. //www.tolerance.ru
