Психодиагностика. 
Методы психодиагностики

. Профессионально-этические аспекты психодиагностики.

К сожалению, в отечественной психодиагностике уделяется мало внимания этическим проблемам, возникающим в диагностических исследованиях. В публикуемых работах чрезвычайно редко встречается обсуждение этических аспектов тестирования. Упоминается лишь о том, что необходимо сохранять в тайне полученные результаты, не повлиять пагубно на испытуемого. Разработанные в последние годы в некоторых странах СНГ (например, в России и Украине) этические кодексы психолога страдают обилием общих мест, а главное — отсутствует система контроля над их исполнением.

Опыт работы зарубежных психологов, специалистов в области психодиагностики свидетельствует о том, что в разработке, издании и использовании тестов мы сталкиваемся с многочисленными этическими проблемами. Образцом нормативно-правового регулирования практической, в том числе и психодиагностической деятельности психолога являются достаточно многочисленные и постоянно дополняемые документы, принятые Американской психологической ассоциацией.

Психодиагностика как научная дисциплина опирается на общепсихологическое знание диагностируемых свойств. Однако, собственной методологической основой психодиагностики может выступать психометрика — наука об измерении индивидуально-психологических различий. Именно психометрика разрабатывает технологию создания конкретных психодиагностических методик — тестов — и определяет методологию обеспечения научных требований к ним:

— надежности — внутренней согласованности частей теста и воспроизводимости результатов при повторном тестировании;

— валидности — отражения в результатах теста именно того свойства, для диагностики которого он предназначен;

— дискриминативности — способности отдельных пунктов (заданий) теста дифференцировать испытуемых относительно «максимального» и «минимального» результата теста.

— достоверности — защищенности теста от влияния на результаты стремления обследуемого изменить их в желательную для него сторону;

— репрезентативность показывает, что измеряемый признак распределен в выборке примерно так же, как и в генеральной совокупности (проще говоря, репрезентативность показывает можно ли нормы, рассчитанные для генеральной совокупности, использовать для конкретной выборки).

Следует отметить, что психометрические требования в разной степени приложимы к разным группам тестов: в наибольшей степени к объективным тестам и личностным опросникам; в наименьшей — к проективным техникам.

и т.д.