Вопросы к госэкзамену по педагогике и психологии

1. Концепция А. В. Петровского о построении предметно-развивающей среды современного дошкольного образовательного учреждения

Создание развивающей среды в дошкольных образовательных учреждениях является важнейшим направлением реформы дошкольного образования в России. Основные подходы к осуществлению реформы были сформулированы в Концепции дошкольного воспитания, которая была утверждена в 1989 г.

В этот период во многих детских садах России уже начался процесс обновления предметно-развивающей среды, однако педагогическим работникам не хватало конкретных ориентиров для этой новой для них деятельности. Именно поэтому Министерством образования РФ был сформирован заказ и впервые создан творческий коллектив ученых — представителей разных профессий: психологов, дизайнеров, архитекторов (В.А.Петровский, Л. П. Стрелкова, Л. М. Кларина, Л. А. Смывина и др.) с целью разработки Концепции построения развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в детском саду.

Обогащенная среда (по Петровскому В.А.) предполагает единства социальных и предметных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка. Обогащение воспитательно-образовательного процесса развивающей предметной среды находится в прямой зависимости от содержания воспитания, возраста и уровня развития детей и их деятельности.