Социально-педагогическая работа с детьми-сиротами в в учреждениях дополнительного образования

ДипломнаяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Социально-педагогическая работа с детьми-сиротами в в учреждениях дополнительного образования (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические основы социально-педагогической деятельности с детьми сиротами
- 1. 1. Дети-сироты как объект социально-педагогической деятельности
- 1. 2. Направления социально-педагогической работы с детьми-сиротами
- 1. 3. Учреждения дополнительного образования
- 1. 4. Учреждения дополнительного образования спортивной направленности. Детско-юношеская спортивная школа
Глава 2. Организация социально-педагогической деятельности с детьми-сиротами в учреждениях дополнительного образования
- 2. 1. Специфика деятельности учреждений дополнительного образования
- 2. 2. Особенности социально-педагогической деятельности с детьми-сиротами в учреждениях дополнительного образования спортивной направленности
Глава 3. Организация и методика проведения исследования
- 3. 1. Программа адаптации детей-сирот
- 3. 2. Опытно-экспериментальная работа, анализ и обобщения
Заключение
Список использованной литературы

Актуальность исследования. В последнее время увеличение количества детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей стало актуальной проблемой для российского общества.

Надо сказать, что нынешняя ситуация с детьми-сиротами, складывается неблагоприятно. Сиротство является сегодня проблемой многих развитых и развивающихся стран Западной и Восточной Европы. В России это обусловлено комплексом особых условий и процессов в обществе, характеризующих развитие нашей страны на протяжении XX века и связанных с революцией 1917 г., тремя разрушительными войнами (первая мировая, гражданская, Великая Отечественная), террором 1920;30-х годов, а также последствиями перестройки 1980 — 90-х годов.

В России сегодня налицо явный кризис культуры, приведший к переоценке духовно — смыслового ядра культуры, включая вековые народные традиции, итогом которого стали разгул насилия, терроризма и обесценивания человеческой жизни. Политические и социально — экономические изменения, происходившие в последние 15−20 лет в нашей стране, придали этим явлениям особый трагизм.

Небывалый духовный, экономический, политический, социальный кризис, потрясший Россию, привел к увеличению числа семей с тем или иным уровнем социальной, психологической или структурной дезорганизации. Резкое падение жизненного уровня населения впервые вызвало такое явление, как отказ от ребенка в связи с отсутствием возможности его прокормить. Кризис современной семьи, констатируемый специалистами, негативно отразился на состоянии детства в стране, приведя к росту числа детей, рано осиротевших, попавших в особо трудные условия, социальных сирот, отказных, к увеличению числа таких специфических учреждений, как детские дома и школы-интернаты.

Показать весь текст

Список литературы

Битинас Б.П., Катаева Л. И. Гражданскому обществу — институт социальных педагогов // Педагогика. 1992. № 5/6.
Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. М.: SvR-Аргус, 1994.
Буйлова Л.Н. Об особенностях формирования содержания дополнительного образования детей / Вестник образования. № 20. 2007.
Буйлова Л.Н., Кочнева С. В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей. — М.: Владос, 2001.
Возрастные стандарты социализации детей-сирот / Под науч. ред. Н. П. Ивановой. М.: СИМС, 1999.
Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания школьников //Педагогика. 1992. № 5/6.
Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.
Дементьева И.Ф. Дети-сироты: проблема выживания //СОЦИС — № 9. 1991.
Дементьева И.Ф. Социальное сиротство: Генезис и профилактика. М.: НИИ семьи и воспитания, 2000.
Евладова Е.Б., Логинова Л. Г., Михайлова Н. Н. Дополнительное образование детей. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2002.
Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: социально-эмоциональные проблемы / Под ред. Л. М. Шипицыной, Е. И. Казаковой. СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2000.
Концепция организации воспитательной деятельности с детьми-сиротами / Л. В. Байбородова и др. // Современные концепции воспитания: Материалы конференции. Ярославль: ЯГПУ, 2000.
Крылова Н.Г. и др. Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей. М.: Академия, 2004.
Лебедев О.Е. Дополнительное образование детей. М. 2000.
Логинова Л.Г. Аттестация и аккредитация учреждений дополнительного образования детей. — М.: Владос, 1999.
Лодкина Т.В. Семейный социальный педагог: теория и практика. М. — Вологда: Русь, 1997.
Никитин В.А. Начала социальной педагогики: Учебное пособие. — 2-е изд. — М.: Флинта, 1999.
Никитина Л.Е. Социальная педагогика: вопросы теории и практики. Ярославль: ДИА-пресс, 2001.
Новиков В.Б. Роль и место дополнительного образования в воспитании юного москвича. — М.: МИРОС, 1997.
Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. М.: Сфера, 2001.
Олиференко Л.Я. и др. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2002
Преодоление трудностей социализации детей-сирот: Сборник материалов научно-практической конференции. Ярославль: ЯГПУ, 1998.
Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. / Гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998.
Савченко Н.С. Дополнительное образование детей и юношества. СПб.: Нева, 2007.
Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Авт.-сост. Л. В. Мардахаев. М.: Академия, 2002.
Социальная педагогика: Курс лекций / Под ред. М. А. Галагузовой. М.: Владос, 2000.
Социальная работа. Теория и практика //Учебное пособие — М: ИНФРА, 2001.
Теория и практика социальной работы //Методические материалы — М: Институт социальной работы, 1998.
Теория и методика социальной работы. Учебное пособие / Под ред. И. Г. Зайнышева. М.: Союз, 1994.
Филипповских М.А. Основы социальной работы с детьми-сиротами. СПб.: Нева, 2006.
Фирсов М.В., Студенова Е. Г. Теория социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Владос, 2001.
Харисов Ф.Ф. Дополнительное образование — фактор социального и профессионального самоопределения детей и молодежи / Вестник образования. № 20.

Заполнить форму текущей работой

Другие работы

Общество. Обществознание

Особую роль в жизни общества играет материальная производственная деятельность. Для того чтобы жить, человек, прежде всего, должен воспроизводить себя материально как живое существо и как существо социальное. Поэтому основу человеческой жизнедеятельности составляет производство и воспроизводство материальных средств и условий существования, а именно, производство пищи, одежды, жилья и других…

Реферат