Влияние средовых факторов на развитие личности ребенка

Объект данного исследования: среда, в которой растет и воспитывается ребенок, как фактор, влияющий на формирование личности дошкольника.

Предметом является личность ребенка.

Цель: Изучить влияния средовых факторов на развитие личности ребенка.

Гипотеза: Среда оказывает большое влияние на развитие личности ребенка дошкольного возраста.

На основании поставленной задачи и выдвинутой гипотезы определены следующие задачи:

1. Определить понятие «личности».

2. Изучить развитие личности ребенка

3. Проанализировать роль среды в развитии личности дошкольника.

4.

Введение

.

В настоящее время внимание психологов, физиологов, морфологов, генетиков и т. д. привлечено к дошкольному возрасту, поскольку педагогический опыт и многочисленные исследования свидетельствуют о том, что у детей в этом возрасте существуют громадные психофизиологические резервы и что в дошкольные годы при благоприятных условиях жизни и воспитания интенсивно развиваются различного рода практические, умственные и художественные способности, начинают формироваться первые нравственные представления, чувства и привычки, вырабатываются черты характера. Н. К. Крупская и А. С. Макаренко указывали на то, что в дошкольном возрасте закладываются основы будущей личности, и от того, как в этом возрасте осуществляется воспитание ребенка, во многом зависит его будущее.

Одной из основных проблем детской психологии является проблема движущих сил и причин развития ребенка. В противоположность широко распространенным в США и Западной Европе биологическим концепциям в советской психологии Л. С. Выготским, Н. А. Леонтьевым, С. Л. Рубинштейном было выдвинуто положение о решающей роли в психическом развитии ребенка условий жизни и воспитания, при которых происходит овладение детьми общественным опытом, приводящее не только к накопле-нию известной совокупности знаний и умений, но и к формированию специфически человеческих душевных качеств и способностей. [11; 300]

В дошкольном возрасте ребенок впервые психологически выходит за пределы своего семейного мира и устанавливает отношения с миром взрослых людей. Взрослый здесь начинает выступать не только в конкретной форме, а как носитель общественных функций в системе общественных отношений. Воспитывающий не подгоняет развитие каждого ребенка к определенным канонам, а предупреждает возникновение возможных тупиков личностного развития детей, исходя из задач, максимально развернуть возможности их роста.

Исключительное значение в педагогическом процессе придается игре, позволяющей проявить собственную активность, наиболее полно реализовать себя. Потребность чувствовать себя активной личностью выражается у ребенка в стремлении быть непохожим на других, обнаруживать самостоятельность поведения, делать по-своему.

Объект данного исследования: среда, в которой растет и воспитывается ребенок, как фактор, влияющий на формирование личности дошкольника.

Предметом является личность ребенка.

Цель: Изучить влияния средовых факторов на развитие личности ребенка.

Гипотеза: Среда оказывает большое влияние на развитие личности ребенка дошкольного возраста.

На основании поставленной задачи и выдвинутой гипотезы определены следующие задачи:

1. Определить понятие «личности».

2. Изучить развитие личности ребенка

3. Проанализировать роль среды в развитии личности дошкольника.

4. Провести исследование влияния средовых факторов на развитие личности ребенка.

Успешное решение поставленной цели и задач в соответствии с гипотезой данного исследования потребовало обращения к следующим методам научного исследования:

1. Изучение и анализ психолого — педагогической научно — теоретической литературы по данной проблеме.

2. Беседа с воспитателем группы

3. Наблюдение за самостоятельной деятельностью детей.

4. Использование рисуночного теста «Несуществующее животное»

5. Социометрическое исследование группы детей Работа структурно представлена двумя главами и заключением.

Список литературы

составляющий библиографию, отражает основные работы, посвященные общим и специальным вопросам избранной темы.

Провести исследование влияния средовых факторов на развитие личности ребенка.

Успешное решение поставленной цели и задач в соответствии с гипотезой данного исследования потребовало обращения к следующим методам научного исследования: