Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Понятие словообразовательного типа

Курсовая: Понятие словообразовательного типа
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Цель работы — исследовать понятие словообразовательного типа, проанализировав различные подходы в современной дериватологии к выделению и описанию его основных признаков. Научная новизна исследования заключается в предпринятой попытке представить типы и функционирование интертекстем словообразовательного типа в романе Т. Толстой «Кысь». Историческая лексикология убеждает нас в том, что слова… Читать ещё >

Понятие словообразовательного типа (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • ГЛАВА 1. Словообразовательный тип / словообразовательная модель как ключевые категории дериватологии
    • 1. 1. Проблема понимания словообразовательного типа и его структурно-семантических характеристик в современной дериватологии
  • Соотношение понятий «словообразовательная модель» и «словообразовательный тип»
  • ГЛАВА 2. Функционирование словообразовательных типов в художественном тексте (на примере интертекстем словообразовательного типа в романе Т. Толстой «Кысь»)
    • 2. 1. Категория интертекстуальности в литературоведении и лингвистике
    • 2. 2. Интертекстемы словообразовательного типа и приёмы смешения словообразовательных моделей в романе Т. Толстой «Кысь»
  • Заключение
  • Литература

Словарный состав языка и обслуживающий его механизм словообразования дают богатейший материал для наблюдений, размышлений и обобщений.

Представляя собой систему, лексика пребывает в постоянном движении. Функционирование языка сопряжено с исчезновением одних слов, с появлением других, со сдвигами в значении третьих, с изменением стилистического статуса четвертых.

Историческая лексикология убеждает нас в том, что слова создаются из реально существующего в языке материала и по его моделям, продуктивным в современном языке.

Объектом нашего исследования выступает такая категория дериватологии, как «словообразовательный тип», предмет исследования — структурно-семантические характеристики этой категории (продуктивность / непродуктивность, регулярность, особенности образования словообразовательных моделей и т. д.).

Цель работы — исследовать понятие словообразовательного типа, проанализировав различные подходы в современной дериватологии к выделению и описанию его основных признаков.

Задачи исследования:

1. Изучить ключевые подходы к интерпретации термина «словообразовательный тип» и описанию его категориальных признаков;

2. выявить соотношение понятий «словообразовательная модель» и «словообразовательный тип»;

3. составить описание и проследить специфику функционирования словообразовательных типов в художественном тексте.

Научная новизна исследования заключается в предпринятой попытке представить типы и функционирование интертекстем словообразовательного типа в романе Т. Толстой «Кысь».

Показать весь текст

Список литературы

  1. , Л.А. Словообразовательный тип: традиции и современное видение // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 9, Филология. — 2004.- № 4.- С. 111 — 114.
  2. , И. В. Семантика. Стилистика. Интертекстуальность: Сб. статей. — СПб.: СПбГУ, 1999. — 420 с.
  3. , Э.А. и др. Словообразование. Стилистика. Текст: номинативные средства в текстах разных функциональных стилей. — Казань: КГУ, 2000. — 319 с.
  4. , Р. От произведения к тексту // Барт Р. Избранные работы: Семиотика: Поэтика. — М.: Наука, 1989. — С. 199 — 227.
  5. , В.А. Современный русский язык. — М.: Высшая школа, 1989. — 449 с.
  6. , И.И. Актуальные вопросы теории словообразования. — Волгоград: Перемена, 1995. — 122 с.
  7. , Г. А. Уникальные аффиксы в современном русском языке: Учебно-методическое пособие. — Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2007. — 227 с.
  8. , Е.Н. Интертекстуальность как категория лингвистическая // Интертекст в художественном и публицистическом дискурсе: Сб. докл. междунар. науч. конф. (Магнитогорск, 12−14 ноября 2003 г.). Ред.-сост. С. Г. Шулежкова. — Магнитогорск, 2003. — С. 237 — 239.
  9. , Е.В. Словообразовательный тип / Л. А. Касаткин, Е. В. Клобуков, П. А. Лекант // Краткий справочник по современному русскому языку. — М.: Высшая школа, 1995. — С. 179 — 180.
  10. , Ю. Бахтин, слово, диалог и роман / Пер. с фр. Г. К. Косикова // Вестник Московского ун-та. Сер. 9. Филология. — 1995. — № 1. — С. 98−99.
  11. , Е.С. Что такое словообразование? - М.: Наука, — 1965. — 154 с.
  12. , Н.А. Интертекст и его роль в процессах эволюции поэтического языка: Монография. — Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2008. — 135 с.
  13. , В.В. Русская словообразовательная морфемика. — М.: Русский язык, 1977. — 379 с.
  14. , В.Н. Современный русский язык. Словообразование: учебное пособие для филологических специальностей университетов. — М.: Высшая школа, 2000. — 480 с.
  15. , В. П. Энциклопедический словарь культуры XX века. — М.: Аграф, 2001. — 630 с.
  16. Русская грамматика: в 2 т. / Под ред. Н. Ю. Шведовой. — Т. 1. — М.: Наука, 1980. — 532 с.
  17. , П.А. Основания порождающей грамматики русского языка. — М.: Русский язык, 1968. — 443 с.
  18. , Т.Н. Кысь: Роман. — М.: АСТ, 2000. — 607 с.
  19. , М.В. Регулярная трансформация моделей в глагольном словообразовании // Международный конгресс исследователей русского языка «Русский язык: исторические судьбы и современность» (сборник тезисов). — М.: Наука, 2004. — С. 26 — 28.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!