Композиционные модели в романе Дж. Барта

Джон Барт по праву обладает статусом теоретика и практика экспериментальной литературы постмодернизма: его перу принадлежат 17 романов и сборников рассказов, а также многочисленные литературно-критические статьи и эссе, собранные в сборниках «Friday Book» (1984) и «Further Fridays» (1994), выражающие теоретические воззрения писателя, комментарии к собственным произведениям, размышления о развитии современной литературы.

Для всех постмодернистских текстов характерна фрагментарность дискурса и нарочитая хаотичность, неопределенность композиции. Эта неопределенность создает у рецепиента чувство неуверенности в ходе развития сюжета. Здесь налицо отказ от всяких попыток выстроить связные причинно-следственные связи, дать логическую интерпретацию действия. [4,123] Наоборот, как пишет И. Ильин — «В противовес этому постмодернисты пытаются утвердить принцип всеобщей равнозначности всех явлений и всех сторон жизни, часто агрессивно — насильственной ассимиляции человека внешним миром». 8, 45] Понимание мира как хаоса, крушение ценностей — все это приводит к ощущению кризиса, столь характерного для постмодернистской чувствительности. Немалое значение для создания данного ощущения имеют композиционные модели, используемые в постмодернистских текстах. 7,32]

В связи с этим аспектом тема данной работы видится нам актуальной.

Целью работы является изучение композиционных моделей в романе Барта Д. «Химера»

Задачи работы:

— Изучить материал по теме «Композиция»

— Проанализировать различные композиционные модели

— Найти подтверждения теоретическим положениям в произведении Барта

Методология: литературный анализ, обобщение, синтез Объект исследования: произведение Р. Барта «Химера»

Предмет исследования: композиционные модели в «Химере»

Гипотеза: композиционные модели в романе Барта «Химера» выстроены в соответствии законами постмодернистского текста.

Теоретической базой работы являются труды Ильина И. П., Слышкина Г. Г. и др. авторов.

Значимость работы: данное исследование может быть полезно студентам и преподавателям литературоведения, зарубежной литературы и др. дисциплин.