Развитие орфографической зоркости в среднем звене
Курсовая
Гипотеза исследования: эффективность усвоения средними школьниками русского правописания существенным образом возрастет, если методика работы будет предусматривать: 1) группирование фонетико-орфографического материала с учетом тех существенных свойств звуков, которые обуславливают специфику их обозначения на письме; 2) последовательное становление орфографических действий путем формирования… Читать ещё >
Список литературы
- Алгазина Н.Н. Формирование орфографических навыков. — М.: Просвещение, 1987.-с. 160.
- Бабайцева В.В. Принципы русской орфографии /Русский язык в школе. — 2009.- № 3.- с. 33−38.
- Баранов М.Т. Методика преподавания русского языка в школе. — М.: Изд. центр Академия, 2001.- с. 368.
- Богоявленский Д.Н. Психология усвоения орфографии. — М.: Просвещение, 1966.-с. 308 .
- Букчина Б.З., Калакуцкая Л. П., Чельцова Л. К. Письма об орфографии. — М.: Наука, 1969.-с. 236.
- Былинский К.И. Справочник по орфографии и пунктуации.- М.: Изд. МГУ, 1998.-с. 296.
- Ветвицкий В.Г. Современное русское письмо.- М.: Просвещение, 1974.-с. 144.
- Гальперин П.Я. Проблемы формирования знаний и умений у школьников/Вопросы психологии.- 2003.- № 5.- с. 64.
- Гальперин П.Я., Запорожец А. В., Эльконин Д. Б. Проблемы формирования знаний и умений у школьников и новые методы обучения в школе/Вопросы психологии.-2000.- № 5.- с. 16, 63.
- Гвоздев А.Н. Основы русской орфографии. — М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, 1954.-с. 118.
- Григорьева Т. М, Русский язык: Орфоэпия. Графика. Орфография. История и современность.- М.: Академия, 2004.- с. 256 .
- Диброва Е.И. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразования.- М.: Академия, 2002.-с. 544.
- Еськова Н.А. Популярная и занимательная филология.- М.: Флинта: Наука, 2004.-с. 176.
- Ецкова Э.М. Пособие по орфографии и пунктуации.- Ленинград: Просвещение. Ленингр. Отделение, 1991.-с. 176.
- Жуйков С.Ф. Формирование орфографических действий.- М.: Просвещение, 1965-с. 355.
- Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии.- М.: Просвещение, 1982.-с. 175.
- Иванова В.Ф. Принципы русской орфографии.- Ленинград: Изд. Ленинградского университета, 1977.-с. 230.
- Иванова В.Ф. Современная русская орфография.- М.: Высшая школа, 1991.-с. 192.
- Иванова В.Ф. Современный русский язык. Графика и орфография.- М.: Просвещение, 1976.-с. 288.
- Каверина В.В. Орфографическое нормирование: рекомендации грамматик и практика письма /Русская словесность.- 2006.- № 4.- с. 73−78.
- Кайдалова А.И., Калинина И. К. Современная русская орфография.- М.: Эксмо Пресс, 1998.-с. 368.
- Кузьмина С.М. Теория русской орфографии.- М.: Наука, 1981.-с. 265.
- Ларионова Л.Г. Вопросы лингвистического характера в упражнениях по орфографии V-VII классах /Русская словесность.- 2005.- № 4.- с. 47−49.
- Ларионова Л.Г. Ориентируем учащихся на усвоение способа орфографического действия /Русская словесность.- 2007.- № 6.- с. 39−43.
- Ларионова Л.Г. Основные этапы работы с орфографическим правилом на уроках русского языка в V-VII классах/ Русская словесность.- 2005.- № 3.- с. 58−64.
- Ларионова Л.Г. Что такое орфографическое правило?/Русская словесность.- 2006.- № 6.- с. 41−47.
- Леонтьев А.Н. К теории развития психологии ребенка.- М.: Просвещение, 1974.- с. 290.
- Лернер И.Я. Дифференцированные основы методов обучения.- М.:Высшая школа, 1981.-с. 251.
- Лукева С.В., Иванова С. Ю. Учимся на ошибках/Русская словесность.- 2007.- № 6.- с. 43−47.
- Малявина Т.П. О понятии «коррекция орфографического навыка»/ Русский язык в школе.- 2008.- № 9.- с. 3−10.
- Осипов Б.И. История русской орфографии и пунктуации.- Новосибирск: Изд. Новосибирского университета, 1992.-с. 253.
- Парубченко Л.Б. Орфографические ошибки как лингвистический материал (о «словаре ошибочных написаний школьников» Булохова В.Я.)/ Русская словесность.- 2003.- № 8.- с. 71−73.
- Разумовская М.М., Львова С. И. Капинос В.И. Методические рекомендации к учебнику Русский язык. 5 класс.- М.: Дрофа, 2002.-с. 256.
- Разумовская М.М. Методика обучения орфографии в школе.- М.: Просвещение, 1996.-с. 207.
- Рождественский Н.С. Свойства русского правописания как основа методики его преподавания.- М.: Изд. Академии педагогических наук РСФСР, 1960.-с. 304.
- Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации.- Челябинск: Южный — Урал, 1994.-с. 368.
- Саботкоев Р.Б., Архипова Е. В., Волтелева Т. М. Теория и практика обучения русскому языку.- М.: Академия, 2005,-с. 320.
- Савченко А.Н. Орфография и пунктуация.- Ростов — на- Дону: изд. Ростовского университета, 1971.-с. 199.
- Саяхова Л.Г., Амерова Р. Х. Грамматико-орфографический словарь русского языка.- Уфа: Китап, 2001.-с. 360.
- Селезнева Л.Б. Русское правописание М.: Высшая школа, 1997.-с. 207.
- Селезнева Л.Б. Обобщение на уроках орфографии (интерпретация орфографической нормы)/Русская словесность.-2008.- № 2.- с.42−48.
- Селезнева Л.Б. Обобщение на уроках орфографии и пунктуации русского языка/Русская словесность.- 2008.- № 1.- с.43−47.
- Сершевский А.П. Сопоставление при повторение орфографии.- М.: Просвещение, 1966.-с. 126.
- Смирнова В.Н. Наглядное обучение орфографии в V классе.- М.: Гос. Учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, 1959.- с. 271.
- Ушакова Л.И. Орфографические правила и исключения/ Русский язык в школе.- 2008.- № 4.- с. 15−21.
- Хазанова А.С. Работа по орфографии при изучении морфологии в школе.- М.: Просвещение, 1976.- с. 160.
- Шмелев А.Д. Орфографические нормы и орфографические правила/ Русский язык в школе.- 2009.- № 9.- с. 70−75.