Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Использование метода проектного обучения в учебном предмете «Технология»

Курсовая: Использование метода проектного обучения в учебном предмете «Технология»
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

На современном этапе развития общества, характеризующемся изменениями во всех его сферах и социальных институтах, особенно остро встают вопросы обучения и воспитания подрастающего поколения. Поиск новых средств и методов формирования творческой личности — созидателя нового общества, способного к самостоятельному поведению и действию, саморазвитию, самопроектированию, к свободному определению себя… Читать ещё >

Использование метода проектного обучения в учебном предмете «Технология» (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Метод проектного обучения
    • 1. 1. Психолого-педагогические основы проектного обучения
    • 1. 2. Технология проектного обучения
    • 1. 3. Готовность младшего школьника к проектному обучению
  • Глава 2. Проектное обучение на уроках «Технологии» в начальной школе
    • 2. 1. Предмет «Технология»
    • 2. 2. Система работы по использованию метода проектов
    • 2. 3. Диагностика
  • Заключение
  • Список литературы
  • Приложения

На современном этапе развития общества, характеризующемся изменениями во всех его сферах и социальных институтах, особенно остро встают вопросы обучения и воспитания подрастающего поколения. Поиск новых средств и методов формирования творческой личности — созидателя нового общества, способного к самостоятельному поведению и действию, саморазвитию, самопроектированию, к свободному определению себя в профессии, в обществе, в культуре — актуальная задача психологической науки, как никогда обусловленная потребностями общества. В связи с этим наибольшее значение приобретает поиск новых подходов в обучении и воспитании, интегрирующих теоретические и эмпирические исследования всестороннего развития личности школьников в образовательном процессе.

Одним из системообразующих подходов, усиливающих развивающий эффект образовательных программ и положительно влияющих на формирование личности современного школьника, является проектная деятельность, которую можно рассматривать как самостоятельную структурную единицу учебно-воспитательного процесса.

Как показывает анализ научно-методической литературы, обучение проектированию в настоящее время является прерогативой средних и высших профессиональных учебных заведений инженерно-технической направленности. Остальные звенья образовательного процесса в этом не задействованы. В то же время, как отмечают известные отечественные ученые (В.В. Рубцов, И. А. Зимняя, Н. Н. Нечаев, В. Ф. Сидоренко и др.), обучение проектированию, проектное образование есть способ формирования проектного способа взаимодействия с миром, во многом снимающего противоречия технологического этапа современного общественного развития в целом, и образования, в частности. Формирование у школьников основ проектной деятельности, элементов проектной культуры является одной из актуальных задач современного этапа развития образовательной системы, выражающейся в многочисленных попытках ее совершенствования.

Проблема проектной деятельности школьников в условиях технологического образования рассматривалась со стороны педагогических закономерностей (П.Р. Атутов, П. Н. Андрианов, М. Б. Павлова, В. Д. Симоненко, М. В. Ретивых, Ю. Л. Хотунцев и др.) и методических особенностей (Г.И. Кругликов, З. В. Литова, А. С. Тихонов и др.). Но в психологическом знании обоснование проектной деятельности школьников, выявление ее психологического содержания не нашло своего отражения.

Таким образом, современная образовательная система, требующая передовых научно обоснованных технологий, может быть обогащена включением школьников в проектную деятелность, что и определяет актуальность ее исследования.

Центральной проблемой исследования является выявление методологических и теоретических основ проектной деятельности в качестве специфической формы учебной деятельности школьников, что позволяет использовать результаты теоретических и экспериментальных исследований проектной деятельности школьников в реализации целей развивающего обучения, а так же дает возможность воплотить в системе теоретических понятий представления о сущности проектной деятельности школьников не только как средства усвоения знаний, умений, навыков, но и как источника психического развития.

Цель исследования — обосновать в процессе комплексного теоретико-эмпирического исследования психологические основы формирования проектной деятельности в процессе технологического обучения и выявить особенности ее влияния на развитие личности школьников.

Объект исследования — проектная деятельность школьников как структурная единица образовательного процесса.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , З.А. Проектирование и планирование в профессионально-педагогической деятельности учителя / З. А. Абасов // Стандарты и мониторинг. 2007. № 4. С. 1016.
  2. , О.В. Проектная деятельность на занятиях с детьми дошкольного возраста / О. В. Абашева // Первое сентября: English. 2006. № 23. С. 1316.
  3. , Е.А. Сенсорно-экологический подход к проектированию содержания образования / Е. А. Алисов // Наука и школа. 2006. № 5. С. 24.
  4. , З.Б. Из опыта реализации метода проектов [Текст] / З. Б. Альмурзинова // Химия в школе. 2008. № 2. С. 2728.
  5. , Е. Проектирование урока математики / Е. Анохина // Первое сентября: начальная школа. 2007. № 10. С. 220.
  6. , Т. Опыт реализации межпредметных проектов на уроках информатики / Т. Бабакова // Учитель. 2006. № 5. С. 1014.
  7. , В.П. Проектирование учебного предмета / В. П. Беспалько // Школьные технологии. 2006. № 6. С. 7688.
  8. , М.А. Проектирование в работе с одаренными детьми младшего школьного возраста / М. А. Биржева // Начальная школа. 2007. № 3. С. 4245.
  9. , О.В. Об организации проектной деятельности учащихся / О. В. Богомолова // Химия в школе. 2008. № 2. С. 2326.
  10. Р.Г. Проектная деятельность учащихся в общеобразовательной школе / Р. Г. Борисова // Иностранные языки в школе. 2007. № 8. С. 3135.
  11. , А.А. Метод проектов как компонент контекстного обучения / А. А. Вербицкий, О. Г. Ларионова // Школьные технологии. 2006. № 5. С. 7780.
  12. , О.Е. Проектное обучение / О. Е. Винникова // Первое сентября: информатика. 2007. № 3. С. 45.
  13. , О. Педагогическая поддержка ребенка в образовании: концепция проектирования / О. Газман // Директор школы. 2007. № 3. С. 1017.
  14. , Д.С. Компьютер в проектной деятельности / Д. С. Гирина // Школа и производство. 2006. № 7. С. 4372; № 5. С. 6676; № 4. С. 64; 2007. № 2. С. 4958.
  15. , Е.А. Проектная деятельность как важное направление в современной школе / Е. А. Голованова // Завуч начальной школы. 2007. № 6. С. 96 101.
  16. , Л. Технология проектирования системы воспитательной работы в школе / Л. Голубева, Г. Попова // Воспитательная работа в школе. 2006. № 6. С. 7587.
  17. , Т.Г. Проектное обучение / Т. Г. Грек // Физика в школе. 2006. № 7. С. 3839.
  18. , Н.А. Элементы проектной деятельности при изучении кулинарии / Н. А. Губич // Школа и производство. 2006. № 8. С. 1618.
  19. , О.В. Метод проектов в воспитании толерантности / О. В. Гугнина // Преподавание истории в школе. 2007. № 3. С. 1824.
  20. , Е. Ученическое проектирование: роль учителя / Е. Голубева // Школьное планирование. 2007. № 5. С. 7281.
  21. Д. Демократия и образование. М.: Педагогика-Пресс, 2000.
  22. , Г. Л. Проективное образование как способ осмысления развития ребенка / Г. Л. Ильин // Школьные технологии. 2007. № 4. С. 5659.
  23. , Т.Л. Дистанционный конкурс детских проектов/ Т. Л. Истомина // Информатика и образование. 2007. № 6. С. 9096.
  24. У.Х. Метод проектов. Применение целевой установки в педагогическом процессе. Л.: Брокгауз Эфрон, 1925.
  25. , Г. Б. Педагогическая среда: потенциал и проектирование / Г. Б. Корнетов // Школьные технологии. 2006. № 3. С. 2332.
  26. , И.В. Метод проектов в профессиональной ориентации учащихся / И. В. Кугушева // Школа и производство. 2007. № 5. С. 915.
  27. , А. Проектирование и управление развитием единой информационной среды школы / А. Кудрявцев // Директор школы. 2007. № 1. С. 1420.
  28. , И.Е. Проектирование межпредметного интегративнго курса для профильной школы на примере элективного курса Основы предпринимательства / И. Е. Курчаткина // Школьные технологии. 2006. № 3. С. 7884.
  29. , В.В. Структурирование компетенций перспективное направление в решении проблем образования / В. В. Лебедев // Школьные технологии. 2007. № 2. С. 97 103.
  30. , А.В. Моделирование исследовательской деятельности учащихся: практические аспекты / А. В. Леонтович // Школьные технологии. 2006. № 6. С. 8998.
  31. , И.Ю. Проектирование содержания образования в школе: ценностные и методические основы / И. Ю. Малкова // Наука и школа. 2007. № 1. С. 1517.
  32. , П.А. Самореализация младших школьников в проектной деятельности / П. А. Маслов // Начальная школа: плюс до и после. 2007. № 5. С. 7173.
  33. , Н.В. Психолого-педагогические барьеры в обучении школьников проектной деятельности как дидактическая проблема / Н. В. Матяш, В. В. Фещенко // Школа и производство. 2007. № 7. С. 39.
  34. , О.И. О критериях оценки проектной деятельности учащихся / О. И. Нагель // Школа и производство. 2007. № 6. С. 1220.
  35. , Л.В. О проектировании в образовании / Л. В. Немерещенко, А. Н. Чайка // Завуч. Управление современной школой. 2006. № 5. С. 48.
  36. , Л.А. Развитие ключевых компетенций в проектном обучении / Л. А. Нефедова, Н. М. Ухова // Школьные технологии. 2006. № 4. С. 6166.
  37. , Н.В. Особенности организации проектной деятельности учащихся на старшей ступени общего образования / Н. В. Носова // Профильная школа. 2007. № 4. С. 5759.
  38. , А.С. Эффективность применения проектной и исследовательской деятельности в обучении / А. С. Обухов // Школьные технологии. 2006. № 5. С. 8690. ъ
  39. , О.Н. Положение о проектной деятельности / О. Н. Овсейчик, Е. К. Иванова // Практика административной работы в школе. 2007. № 6. С. 6872.
  40. Е.С. Новые педагогические и информационные технологии. М.: 1999. 238с.
  41. , Л.И. Исследовательский подход как методологическая основа проектной деятельности / Л. И. Пасько // Наука и школа. 2007. № 7. С. 2729.
  42. , Н.Ю. Освоение учителем технологии проектного обучения / Н. Ю. Пахомова // Школьные технологии. 2006. № 6. С. 109 114.
  43. А.Ю. Исследовательская и проектная деятельности: структура и цели / А. Ю. Пентин // Школьные технологии. 2007. № 5. С. 111 114.
  44. , А.Е. Реализация инновационного проектирования системы региональной информационной подготовки на примере Хабаровского края / А. Е. Поличка // Информация и образование. 2006. № 12. С. 119 121.
  45. , И.А. Учебно-метдические комплекты по технологии на основе метода проектов / И. А. Сасова // Школа и производство. 2006. № 8. С. 6279.
  46. , С.В. Проектирование обучающих сред / С. В. Сергеев // Школьные технологии. 2006. № 3. С. 5865.
  47. Т.Д. Проектная деятельность учащихся /Т.Д. Симоненкова // Завуч. Управление современной школой. 2007. № 8. С. 36.
  48. , Н.В. Педагогическое проектирование в содержании подготовки будущих учителей н реализации профильного обучения / Н. В. Скачкова // Профильная школа. 2007. № 4. С. 4547.
  49. , Ж.Ц. Комплексный подход к организации проектной деятельности при обучении народным ремеслам / Ж. Ц. Старцуева // Школа и производство. 2006. № 8. С. 1821.
  50. , А.В. Ученические проекты по урбоэкологии как форма межпредметной интеграции / А. В. Теремов // Биология в школе: Учителю экологии. 2007. № 1. С. 712.
  51. , А.А. Опыт проведения виртуальных экскурсий и телекоммуникационных проектов в средней школе / А. А. Толмачева // Школьные технологии. 2006. № 4. С. 103 107.
  52. Учебно-методическое пособие под редакцией Ябстребцева Е. Н., Развитие мышления учащихся средствами информационных технологий.-М.:2006 г.-160с.
  53. , С.А. Педагогическое проектирование как форма осуществления педагогического творчества / С. А. Чандаева // Наука и школа. 2006. № 4. С. 3438.
  54. , Ю.Г. Исторические аспекты развития метода проектов / Ю. Г. Шихваргер // Экономика. 2006. № 4. С. 4046.
  55. , В.В. Метод проектов как способ реализации компетентностного подхода в современном учебно-воспитательном процессе / В. В. Яковлев, С. Ф. Пачко // Образование в современной школе. 2008. № 1. С. 1522.
  56. , Д.Д. Роль метода проектов в развитии познавательных потребностей учащихся средствами информационных технологий / Д. Д. Яшин // Информатика и образование. 2007. № 1. С. 122 123.
  57. Worterbuch der Erziehung / Hg von Ch. Wulf. Piper Munchen; Zurich, 1974.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!