Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Ораторское мастерство учителя

Реферат: Ораторское мастерство учителя
РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Исследования. Современный мир — это мир влияния. В нем процветает практика влияния на всех и каждого, в том числе и профессиональное воздействие учителя на аудиторию. Педагогическая профессия требует от учителя высокого уровня навыков убеждения, ибо он является риторической личностью, воздействующей своим обаянием, словом и нравом — профессионализмом. Сегодня, в связи с демократизацией общества… Читать ещё >

Ораторское мастерство учителя (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • 1. Этос как неотъемлемая часть риторической компетенции учителя
    • 1. 1. Этические возможности воспитания словом
    • 1. 2. Эвфемизмы как средство реализации этических норм в речевом поведении учителя
  • 2. Профессионально-педагогический диалог как риторическое произведение
    • 2. 1. Возможности профессионально-педагогического диалога — комплексного жанра учительской речи
    • 2. 2. Докоммуникативная стадия ППД
    • 2. 3. Коммуникативный и посткоммуникативный этапы в ППД
  • Заключение
  • Литература

Ораторское искусство является специфической сферой деятельности. Это творческая деятельность по подготовке и произнесению публичной речи. Деятельность, основанная на большом упорном труде, в результате которого человек может овладеть умением произносить речь перед аудиторией: говорить логично, доходчиво, увлекательно и убедительно. В теории публичной речи ораторское искусство понимается как комплекс знаний и умений оратора по подготовке и произнесению публичной речи: это умение формулировать тезис и подбирать материал, искусство построения речи и публичного говорения с целью оказать определенное воздействие на слушателей; это умение доказывать и опровергать, умение убеждать; это речевое мастерство.

Актуальность темы

исследования. Современный мир — это мир влияния. В нем процветает практика влияния на всех и каждого, в том числе и профессиональное воздействие учителя на аудиторию. Педагогическая профессия требует от учителя высокого уровня навыков убеждения, ибо он является риторической личностью, воздействующей своим обаянием, словом и нравом — профессионализмом. Сегодня, в связи с демократизацией общества, для оптимального общения, воздействия и взаимодействия с аудиторией, учителю необходимо использовать принципы античной педагогической риторики: «Учить, радовать, побуждать!». Логос (способы рационального убеждения), этос (объединение оратора и аудитории вокруг общих жизненных и социальных ценностей), и пафос (эмоциональное убеждение, объединение ритора и аудитории в общем эмоциональном поле) — неотъемлемые составляющие риторического мастерства, — таким образом, являются показателями профессиональной коммуникативной компетенции педагога.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , В.И. Риторика: учебное пособие [Текст] / В. И. Аннушкин.- Пермь: Изд-во ПОИПКРО, 1994. — 479 с.
  2. В.А., Кочеткова Т. В. Взаимодействие этических и коммуникативных норм [Текст] / В. А. Богданова, Т. В. Кочеткова // Хорошая речь/ Под ред. М. А. Кормилицыной и О. Б. Сиротининой. Изд. 2-е, испр.- М.: Изд-во ЛКИ, 2007. — С. 197 — 211.
  3. , Г. Логика и речевое общение [Текст] / Г. Грайс // Новое в зарубежной лингвистике. — М.: Высшая школа, 2005. Вып.16. — С. 282 — 285.
  4. , Н.А. Русский язык и риторика как учебные дисциплины [Текст] / Н. А. Ипполитова // Русский язык в школе. — 2006. — № 2. — С. 4 — 8.
  5. , Л.Н. Риторическая личность преподавателя-филолога в контексте профессиональной культуры. Монография [Текст] / Л. Н. Колесникова. — Орел: ОГУ, Орловский филиал ИОСО РАО, 2007. — 245 с.
  6. , Е.В. Особенности речевого взаимодействия учителя и учащихся [Текст] / Е. В. Коротаева // Русский язык в школе. — 2001. — № 1. — С. 7 — 8.
  7. , Л.П. Эвфемизмы в современной русской речи [Текст] / Л. П. Крысин // Русский язык конца ХХ столетия (1095−1995). — М.: Высшая школа, 1996. — С. 390 — 395.
  8. , Т.А. Живое слово: Устная речь как средство и предмет обучения: Учебное пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-ов [Текст] / Т. А. Ладыженская. — М.: Просвещение, 1996. — 442 с.
  9. , Т.А. Устная речь как средство и предмет обучения: учебное пособие для студентов [Текст] / Т. А. Ладыженская. — М.: Флинта: Наука, 1998. — 189 с.
  10. Лингвистический энциклопедический словарь [Текст] / Гл. ред. В. Н. Ярцева. — М.: Сов. энциклопедия, 1990. — 603 с.
  11. , В.Ю. Совершенствование текстопорождающей деятельности при изучении риторики. Монография [Текст] / В. Ю. Липатова. — М.: Прометей, 2006. — 420 с.
  12. , А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении [Текст] / А. М. Матюшкин. — М.: Педагогика, 2002. — 229 с.
  13. , С.А. Риторика диалога: теоретические основания и модели [Текст] / С. А. Минеева. — Пермь: ЗУУНЦ, 2007. — 240 с.
  14. , А.В. Семь уроков вежливости на занятиях русским языком. (Евфемистические упражнения) [Текст] / А. В. Миртов // Русский язык в школе. — 2006, № 2 — С. 260 — 269.
  15. , А.В. Уменье говорить публично [Текст] / А. В. Миртов // Риторика: хрестоматия; сост. В. И. Аннушкин. — Пермь: Изд-во ПОИПКРО, 2004. — С. 111 — 116.
  16. , А.А. Педагогическая риторика [Текст] / А. А. Мурашов. — М.: Педагогическое общество России, 2001. — 378 с.
  17. , И.В. Три июля в беседах о речевом общении. [Текст] / И. В. Пешков. — М., 2004. — 112 с.
  18. , Ю. В. Общая филология [Текст] / Ю. В. Рождественский. — М.: Фонд «Новое тысячелетие», 2006. — 507 с.
  19. , С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. — М.: Учпедгиз, 1940. — 390 с.
  20. , З.С. Риторические основы журналистики. Работа над жанрами газеты: учебное пособие [Текст] / З. С. Смелкова, Л. В. Ассуирова, М. Р. Савова, О. А. Сальникова. — 2-е изд. — М.: Флинта: Наука, 2003. — 240 с.
  21. Философский энциклопедический словарь [Текст] / гл. редакция: Л. Ф. Ильичев, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалев, В. Г. Панов. — М.: Сов. энциклопедия, 1993. — 507 с.
  22. Цицерон, Марк Туллий. Три трактата об ораторском искусстве [Текст] / Марк Туллий Цицерон. — М.: Наука, 1972. — 260 с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!