Задания к главе 1

Задание 1

Прочитайте мнение известного российского психолога и лингвиста А. А. Леонтьева о понятии «общение». Проанализируйте термин «коммуникация», выразите свое мнение об использовании обоих понятий в курсе «Речевая коммуникация».

По мнению А. А. Леонтьева, существует большое количество различных и даже полярных, несовпадающих определений понятия «общение», т. к. его изучением занимаются представители разных наук — философы, психологи, лингвисты, социологи, культурологи и др., которые рассматривают общение с точки зрения своей области науки. Однако исследователи сходятся в одном: общение — очень сложный процесс взаимодействия людей.

Задание 2.

Обозначьте структуру коммуникативной ситуации, выделите ее компоненты, подготовьте примеры коммуникативных ситуаций с учетом будущей профессиональной деятельности.

Задание 3.

Продолжите список жанров устной и письменной коммуникации.

• • Жанры устной коммуникации — беседа, переговоры, совещание, интервью, презентация…
• • Жанры письменной коммуникации — деловое или личное письмо, факсимильное сообщение, телеграмма…

Задание 4.

Изучите материал о моделях коммуникации, при необходимости используйте дополнительную литературу (см. Список источников информации [10]). Подготовьте сообщение, сравнив их общие и частные характеристики.

Модели коммуникации

Модель Аристотеля¹. Древнегреческий философ выделил три компонента процесса коммуникации: «Оратор — Речь — Аудитория». В современном варианте модель выглядит так: «Коммуникатор — Сообщение — Коммуникант». Она универсальна, отражает коммуникативный акт, как в устной форме, так и в письменной.^[1]

Линейная модель коммуникации Г. Лассуэла³ (1948) состоит из пяти вопросов коммуникативного характера (Who says what to whom via what channels with what effects): Кто? (передает сообщение — коммуникатор, адресант); Что? (передается — сообщение); Как? (осуществляется передача — канал связи); Кому? (направлено сообщение — аудитория, адресат); С каким эффектом? (эффективность сообщения — результат).

Шумовая модель коммуникации Шеннона — Уивера⁴ включает пять функциональных компонентов, расположенных в линейной последовательности: источник информации, передатчик, канал передачи, приемник и пункт назначения.

Помимо основных составляющих, модель содержит шумы (внешние помехи), затрудняющие коммуникацию, а также фактор предотвращения коммуникативных неудач — избыточность информации (повторение элементов сообщения). В дальнейшем модель была подвергнута переработке и включала шесть компонентов: источник, кодирующее устройство, сообщение, канал, декодирующее устройство и приемник.

Циркулярная (циклическая) модель коммуникации Осгуда — Шрамма⁵ отражает реакцию коммуниканта на сообщение источника в виде обратной связи, которая делает коммуникацию двусторонним процессом (диалогом), более эффективной и результативной, позволяя каждой из сторон корректировать свои цели и действия, интерпретировать сообщение.^[2][3][4]

Текстовая модель коммуникации А. Пятигорского^[5] осмысливает коммуникацию человека с собой и другими, которую он осуществляет через текст. Согласно данной модели, коммуникация всегда осуществляется в определенной коммуникативной ситуации при взаимосвязи с другими лицами.

Задание 5.

а) Прочитайте цитаты из книги «Язык и межкультурная коммуникация» российского лингвиста С. Г. Тер-Минасовой и определите, как иностранный язык помогает людям в речевом общении.

«Каждый урок иностранного языка — это перекресток культур, это практика межкультурной коммуникации, потому что каждое иностранное слово отражает иностранный мир и иностранную культуру: за каждым словом стоит обусловленное национальным сознанием (опять же иностранным, если слово иностранное) представление о мире».

«…языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках» [18, с. 24−27].

б) Выскажите свое мнение о том, являются ли проблемы МК актуальными сегодня. Аргументируйте свой ответ.

Задание 6.

Подготовьте сравнительную характеристику типичных представителей моноактивной, полиактивной и реактивной культур. Проанализируйте бинарный характер русской культуры.

• [1] Аристотель (384−322 до н.э.), древнегреческий философ и ученый, ученик Платона, автор трактата «Риторика».
• [2] Гарольд Дуайт Лассуэл (1902;1978), американский политолог, исследовал политическую (в т. ч. и массовую) коммуникацию.
• [3] Клод Э. Шеннон (С. Е. Shannon), американский ученый, инженер и математик;Уоррен Уивер (W. Weaver), сотрудник лаборатории телефонной компании Белла.
• [4] Чарльз Осгуд (1916;1991), американский психолог, исследовал проблему эффективной коммуникации; Уилбург Лэнг Шрамм, доктор наук, профессор, знаменитыйамериканский теоретик массовой коммуникации и медиакультуры.
• [5] Пятигорский Александр Моисеевич, философ, филолог, переводчик.