Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Психометрия в психодиагностике

Курсовая: Психометрия в психодиагностике
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Мотивировать к самостоятельному изучению основ психометрии; Объяснить смысл понятия «валидность» и «надежность» тестов; Стимулировать самостоятельное изучение темы психометрии; Дать представление о психометрии, как области психологии; Дать представление об основных категориях психометрии; Марютина Т. М., Кондаков И. М. Психофизиология. М., 2003. Проследить развитие представлений о психометрии… Читать ещё >

Психометрия в психодиагностике (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Методическая разработка лекции
    • 1. 1. Организационно-методическая часть
    • 1. 2. Содержание лекции и демонстрационные материалы
  • Глава 2. Методическая разработка семинарского / практического занятия
    • 2. 1. Организационно-методическая часть
    • 2. 2. Содержание занятия и демонстрационные материалы
  • Заключение
  • Литература
  • Приложения

Глава 1. Методическая разработка лекции

1.1. Организационно-методическая часть

Тема лекции: Психометрия как область психодиагностики Психометрия — область психологии, связанная с теорией и практикой измерения психических явлений. Важность этой темы и определяет актуальность обращения к ней при разработке лекций для студентов психологического факультета. Изложение темы соответствует стандарту, программе курса и тематическому плану преподавания дисциплины. Тема психометрии является самостоятельной дидактической единицей.

Литература

использованная для разработки лекции:

1. Маничев С. А., Крылов А. А. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. 2-е изд. Спб., 2002.

2. Марютина Т. М., Кондаков И. М. Психофизиология. М., 2003.

3. Молоканов М. В. Изучение соотношения показателей теппинг-теста с ПВК практического психолога. // Психологический журнал. 2005. № 1.

4. Психологический словарь. /Под ред. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. 2-е изд. М., 2007.

5. Психологический словарь. /Ред. Петровский А. В., Ярошевский М.Г.М., 2000.

6. Психологический словарь. / Под. ред. В. В Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова и др.; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии. Акад. пед. наук СССР. М: Педагогика, 1983.

7. Психология. Словарь. / Общ. ред. А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 2000. 8. Урсано Р., Зонненберг С., Лазар С. Психодинамическая психотерапия. Краткое руководство. РПА, 2002.

2. Организация лекции

2.1. Аудитория состоит из студентов 1 курса психологического факультета, уровень восприятия аудитории высокий. 2.2. Цели лекции: — дать определение категории психодиагностика; -дать определение содержанию и месту психометрии в психодиагностике, ее целям;

— раскрыть процесс становления психометрии в рамках психодиагностики; - раскрыть понятия валидности, надежности, дискриминативности методики; - дать определение понятию «достоверность теста».

2.3. Учебные задачи лекции:

— информативные:

• дать представление о психометрии, как области психологии;

• сформулировать основные положения психометрии;

• дать представление об основных категориях психометрии;

• показать различие между различными научными подходами к психодиагностике;

• разграничить понятия психологического теста и психологической оценки.

— аналитические:

• рассмотреть причины возникновения психометрии;

• объяснить смысл понятия «валидность» и «надежность» тестов;

• сформировать умение оперировать психометрическими терминами;

— системообразующие:

• определить место психометрии в психологии;

• проследить развитие представлений о психометрии;

• систематизировать знания о психометрии.

— творческие:

• создать ситуации проблемного характера, характеризующие основные противоречия психометрии;

• укрепить навыки формирования собственных суждений о психометрии,;

• мотивировать к самостоятельному изучению основ психометрии;

— воспитательные:

• стимулировать самостоятельное изучение темы психометрии;

• повысить мотивацию к изучению темы;

• заинтересовать студентов данной темой;

• донести важность знаний о психометрии для будущего психологапрактика.

Данная лекция является вводной к изучению темы «Психометрия в психодиагностике».

2.5. Выбор организационной формы лекции

• Монолог с опорой на визуальные средства, Содержание лекции соответствует выбранному виду и форме.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Г. Восприятие, сознание, память. М., 2004.
  2. А. Практика и теория индивидуальной психологии. Перевод с немецкого. М., 2005.
  3. Р.С., Соломонов А. Г. Разработка программного и аппаратурного обеспечения психофизиологической диагностики личности. // Психология. 2003. № 2.
  4. М.К. Соотношение скорости и точности реакции выбора с основными свойствами нервной системы // Новейшие исследования в психологии и возрастной физиологии 1971. № 1.
  5. М.К. Формирование скоростного и точностного навыка в зависимости от инертности-лабильности нервных процессов // Новейшие исследования в психологии и возрастной физиологии 1971. № 2.
  6. М.К. Формирование скоростного навыка в связи с индивидуальными особенностями по силе и лабильности нервных процессов // Вопросы психологии. 1972. № 2.
  7. Ю.А. Пограничные психические расстройства. М., 2003.
  8. Ю.А. Пограничная психиатрия и современные социальные проблемы. Ростов-на-Дону, 2006.
  9. А.Г. Психология личности. М., 2002.
  10. .И. Психофизиологическая характеристика состояния больных при эмоциональном напряжении и невротических расстройствах. М., 2002.
  11. В. М. Крук И.В. Патопсихологическая диагностика. Киев, 1986.
  12. Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.: МГУ, 1988.
  13. . Что такое психология. Т. 1 М., 2002.
  14. Ф.Д., Матова М. А., Розенблат Ш. К характеристике психических состояний человека в усложненных условиях деятельности // Вопросы психологии. 1971. № 2.
  15. Е.П. Соотношение возрастных и типологических предпосылок способностей // Способности и склонности. М., 1989.
  16. Е.П., Левочкина И. А., Печенков В. В., Тихомирова И. В. Возможности индивидуально-типологической диагностики в образовании. Квалиметрия человека и образование. Методология и практика. М., 2003.
  17. Е.П., Левочкина И. А., Печенков В. В., Тихомирова И. В. Эмоциональные аспекты музыкальности // Художественный тип человека (комплексные исследования). М., 2004.
  18. Е.П., Марютина Т. М. Свойства нервной системы человека и перцептивная активность // Новейшие исследования в психологии и возрастной физиологии 1986. № 2.
  19. М.С. Психология индивидуальных различий. М., 2002.
  20. Е.П. Дифференциальная психофизиология: Учебник для вузов. СПб., 2002.
  21. В.Н. Физиологические методы в психологии. Ростов-на-Дону, ЦВВР, 2003.
  22. В.Т., Донской Д. И. Общая психотерапия. Минск, 2003.
  23. В.Т., Донской Д. И. Общая психотерапия: Учеб. пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. Мн: Выш. шк., 2007.
  24. С.А., Крылов А. А. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. 2-е изд. Спб., 2002.
  25. Т.М., Кондаков И. М. Психофизиология. М., 2003.
  26. М.В. Изучение соотношения показателей теппинг-теста с ПВК практического психолога. // Психологический журнал. 2005. № 1.
  27. Психологический словарь. /Под ред. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. 2-е изд. М., 2007.
  28. Психологический словарь. /Ред. Петровский А. В., Ярошевский М.Г.М., 2000.
  29. Психологический словарь. / Под. ред. В. В Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова и др.; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии. Акад. пед. наук СССР. М: Педагогика, 1983.
  30. Психология. Словарь. / Общ. ред. А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 2000.
  31. Р., Зонненберг С., Лазар С. Психодинамическая психотерапия. Краткое руководство. РПА, 2002.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!