Формирование этнокультурного компонента профессиональной компетенции учителя в системе повышения квалификации
Диссертация
Опираясь на определение педагогической компетентности, сформулированные В. В. Краевским, В. И. Загвязинским, В. А. Сластениным, И. Ф. Исаевым, А. И. Мшценко, В. Н. Введенским, А. В. Хуторским, Е. В. Бондаревской и др. профессиональная компетентность определена нами как гштегративная характеристика личности специалиста, отражающая степень освоения знаний, умений и навыков в профессиональной… Читать ещё >
Список литературы
- Адольф В.А. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя // Педагогика. — 2008. — № 5, — с.20−27.
- Андреева В.А., Аргунова Т. Г., Пастухова И. П. Повышение профессионализма и квалификации руководящих и педагогических работников в структуре научно-методической работы среднего специального учебного заведения.-М., 2006.-237 с.
- Анзорова С.П. Подготовка будущего учителя к реализации личностно-ориентированного подхода с использованием этнокультурного компонента в общеобразовательных учреждениях. Диссерт.к.п.н.- М., 2003. — 173 с.
- Арзамасцева Н.Г. Формирование этнокультурной компетентности будущих социальных педагогов в ВУЗе. Диссерт.к.п.н. М., 2000. — 180 с.
- Ахмерова Н.М. Этнокультурный подход в профессиональной подготовке социального педагога к работе с семейным социумом. Диссерт. д.п.н. — М., 2004. -270 с.
- Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения: общедидактический аспект. -М, 1977.
- Баландин С.А. Развитие организационно-педагогической компетентности менеджера образования в процессе управленческой деятельности в профессиональном учебном заведении. Автореф. диссерт. д.п.н. — Челябинск, 2004 — 25 с.
- Батурина Г. И., Лисова К. Л., Суворова Г. Ф. Нравственнре воспитание школьников на народных традициях.-М.: Народное образование, 2002−112 с.
- Безрукова B.C. Все о современном уроке в школе: проблемы и решения. / М.: «Сентябрь», 2004. -160 с.
- Ю.Белогуров А. Ю. Влияние процесса глобализации на формирование регионального образовательного пространства // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. Пятигорск: ПГЛУ.2000. № 3
- П.Белогуров А. Ю. Фактор поликультурности в контексте этнонациональ-ной стратегии развития российского образования // Проблемы поликультурного образования: Международный сборник научных статей. Махачкала: ДГУ, 2001.
- Белозерцев Е.П. О национально-государственном образовании в России // Педагогика -1998 -№ 3 -с.3−11.
- Берил С.И. Образовательная система Приднестровской Молдавской Республики как составная часть российского образовательного пространства.-MaTepHK:http//www. Materik. ru
- Бермус А. Г. Инфраструктура компетентностного подхода в профессиональном образовании // Известия Междунарадной славянской академии образования им. Я. А. Коменского, 2004, № 2,с.98−107
- Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании// Интернет-журнал «Эйдос» 2005 — 10 сентября -http//www.eidos.rujournal/2005/0910-htm
- Бордовская Н. В. Реан A.A. Педагогика. Учебник для ВУЗов -СПб: Изд. «Питер», 2000−304 с.
- Борисенков В.П. Организация научных исследований в Российской академии/Известия РАО.-2003.-№ 1 .-с.30−40
- Борисенков В.П., Гукаленко О. В., Данилюк, А .Я. Поликультурное образовательное пространство России: история, теория, основы проектирования — М., 2006 -458 с.
- Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса М., 1983, — 411 с.
- Брушлинский A.B. Деятельность, действие и психическое как процесс// Вопросы психологии- 1984- № 5, с.17−29.
- Будняя О.Н. Идеи поликультурного образования в классической зарубежной педагогике Автор, диссерт. к.п.н. Ростов н/Д, 2006. -21 с.
- Бухарова Г. Д., Старикова Л. Д. Общая и профессиональная педагогика : учебное пособие для студ. высш. учебн. заведений. — М., 2009. — 336 с.
- Буякас Т.М. О феномене наслаждения процессом деятельности и условиях его возникновения (по работам М. Чиксентмихайи)// Вестник Московского университета. Психология. Серия 14, 1995, — № 2., с.53−61.
- Васильева E.H. Тьюторство как механизм непрерывного профессионального образования педагога// Стандарты и мониторинг в образовании. 2006. — № 6. — с.32−37
- Васютенкова И.В. Развитие поликультурной компетентности учителя в условиях последипломного педагогического образования Диссерт. к.п.н. -СПб, — 2006.- 154 с.
- Введенский В.Н. Измерение и оценка качества повышения квалификации учителей в системе дополнительного педагогического образования// Стандарты и мониторинг, — 2003.- № 4. с.41
- Вердиев В.М. Государственно-общественная система управления образованием в условиях дифференцированной социокультурной и этнокультурной среды. Автореф. диссерт. д.п.н. Ростов н/Д., 1999. 37 с.
- Вершловский С.Г. Педагог эпохи перемен или как решаются сегодня проблемы профессиональной деятельности учителя. М., — Сентябрь, -2002.- 160 с.
- Вершловский С. Г. Учитель-творец гуманитарной школы // Гуманитарная культура учителя: сб статей/сост. Н. И. Элиасберг. под ред. В. Т. Воронцовой СП б.: СП6ГУПМ, 2000 — с. 43−54
- Власова Т.И. Духовно-ориентированный подход методологическая основа модернизации отечественного образования // Известия Международной Славянской академии образования им. Я. А. Коменского. 2004. — № 2. — с. 121 131
- Волков Г. Н. Этнопедагогика М., 1999. — 167 с.
- Володарская A.A. Формирование ключевых компетенций поиска работы у выпускников учреждений профессионального образования: Методические рекомендации.-М., НИИРО, 2004,-28с.
- Выготский JI. С. Педагогическая психология / под ред. В. В. Давыдова. -М., 1991−480 с.
- Гасанов З.Т. Педагогика межнационального общения — М., 1999. 389 с.
- Герасименко E.H. Формирование специальных компетенций учителя начальных классов у студентов педагогического колледжа. Автореф. диссерт. к.п.н. М., 2008. -24 с.
- Глазунов А.Т. Управление профшколой на образовательном рынке.-М.,-2008.-41 с.
- Гончаренко В.М. Мониторинг развития профессионально-педагогической компетентности педагогов общеобразовательной школы. Автореф.диссерт. к.п.н. — Екатеринбург. — 2001, 24 с.
- Гукаленко О-В. Поликультурное образование: теория и практика. Тирасполь, 2003. 540 с.
- Гукаленко О.В. Образование: уроки СНГ. Бендеры, 2006. — 304с.
- Гукаленко О.В., Колоколова И. В. Педагогическая поддержка учащихся в поликультурном образовании: инновационные технологии. (Учебно-методическое пособие) Тирасполь, 2001. — 80 с.
- Глоссарий современного образования (терминологический словарь)//
- Нар. образ. 1997, — № 3., с.93−95.48Хузеев В. В. Планирование результатов образования и образовательные технологии. М., 2000. 240 с.
- Доктрина образования в Приднестровской Молдавской Республике на период до 2015 г. Утверждена Верховным советом Приднестровской Молдавской Республики 18 марта 2005 г, № 2109
- Дмитриев Г. Д. Многокультурное образование.- М., 1999. — 208 с.
- Дыои Д. Психология и педагогика мышления . —М., 1999 — 192 с.
- Дьюи Д. Школа и общество.-М., 1924.-174 с.
- Дьячков М.В. Функционирование языков в Тирасполе. // Вестник Приднестровского университета. Тирасполь, 1996. — № 2(5), с.33−34
- Евтушевская С. Компетентностный подход при разработке учебных программ// Народное образование. 2008. — № 6, — с. 191−197.
- Ермаков Д. Откуда и куда ведет компетентностный подход? // Народное образование. 2008. — № 7, — с. 181−193
- Иванов Д.А. Компетентности и компетентностный подход в современном образовании/Дмитрий Иванов. М: Чистые пруды, 2007,-32с.-(Библиотечка «Первое сентября», серия «Воспитание. Образование. Педагогика»)
- Иванова Н.В. Формирование профессиональной компетентности студентов экономических специальностей учреждений среднего профессионального образования. Автореф. диссерт. к.п.н. М., — 2005. — 22 с.
- Иванченко И.Н. Национальное воспитание по И.А. Ильину//Педагогика. -2008. № 8., — с.77−83.
- Ильчиков М.З., Смирнов Б. А. Социология воспитания.-М., 1996.- 114 с.
- История дошкольной педагогики/под ред.Л. Н. Литвина. — М., -1989.-352с.
- История Приднестровской Молдавской Республики в 2 Т.Тирасполь., РИОПГ, 2000t
- Кайсарова A.B. Педагогические условия формирования этнопедагогичес-кой компетентности у студентов в процессе обучения в педвузе. Автореф. диссерт. к.п.н. Чебоксары., — 2008. — 14 с.
- Камшилова Н.П. Гуманизация системы образования современной России (социологический аспект) Автореф. диссерт. к.с.н. Саратов., — 2000, — 25 с.
- Кириллова A.B. Формирование профессиональной компетентности учителя в процессе повышения квалификации (в условиях реализации национально — регионального компонента содержания образования). Автореф. диссерт. к.п.н. — Мурманск., 2007., — 15с.
- Ковтун E.H., Родионова С. Е. Научные подходы к созданию образовательно-профессиональных программ на модульной основе в сфере гуманитарного образования . // http: ntf.vspu.ac.ru./files/51 /moduli.pdf
- Колодяжная Т.П. Зарождение идей личностно-ориентированного образования в педагогических системах Ж.-Ж. Руссо и Л. Н. Толстого. Авто-реф.к.п.н. — Ростов н/Д., -2001.- 27с.
- Кондрашова JI.В. Образование как фактор формирования национально-культурной идентичности личности.//Известия Международной Славянской академии образования им. Я. А. Коменского.,-2004.-№ 2, с.108−115
- Конституция Приднестровской Молдавской Республики.- Тирасполь, 2000
- Концепция модернизации образования в Приднестровской Молдавской Республике Тирасполь, 2005
- Концепция национальной образовательной политики РФ //Бюллетень Министерства образования и науки Российской Федерации., 2006., — № 11, с.4
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. /ГосНИИ. 1997−2002 Режим доступа: World Wide Wed. URL: http//www.informika.ru/text/goscom/ curdoc/393 .htm 1 # 1.
- Корчагин E.A. Метод экспертной оценки личностных качеств обучающихся в учреждениях профессионального образования// Стандарты и мониторинг в образовании., 2006.- № 4, — с.25−27.
- Копнин П.В. Гипотеза и познание действительности. Киев., — 1962.
- Краевский В.В. Педагогическая наука в контексте модернизации образования// Известия Международной славянской академии образования им. Я. А. Коменского, -2004.- № 2, -с.68−76.
- Краевский В.В. Общие основы педагогики. Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. М., «Академия» — 2003. — 256 с.
- Кремень В.Г. Освгга i наука в УкраМ — шновацшш аспекта — К., 2005.-447с.
- Крылова Н.Б. Культурология образования. — М., 2000
- Ксензова Г. Ю. Оценочная деятельность учителя. Учебно-методическое пособие. -М., — 2002.- 128 с.
- Кудзиева Н.Ю. Формирование толерантности у субъектов высшего профессионального образования. Автореф. диссерт. к.п.н. — М., 2003. — 21 с.
- Кудрявцев Л.Д. О реформах образования в России // Известия Международной славянской академии образования им. Я. А. Коменского, 2004.-№ 2, -с.29−39.
- Кудряшова А.Н. Педагогический диалог православных воспитательных традиций в отечественной системе светского воспитания. Автореф. диссерт. к.п.н. Ростов-н/Дону, 2006.- 22 с.
- Кузьмин М.Н. Образование в условиях полиэтнической и поликультурной России // Педагогика -1999, № 6, — с.3−11
- Культурология. Краткий словарь / под ред. И. Ф. Кефели.- СПб.-1995−48 с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2-х т., т. II -М., 1983- 320 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — 2-е изд. — М., 1977, — 304 с.
- Литвиненко М.В. Подходы диагностирования сформированности профессиональной компетентности будущих специалистов// Стандарты и мониторинг в образовании. 2008. — № 2, — с.38−40
- Майоров А.Н., Сахарчук Л. Б. Сотов A.B. Элементы педагогического мониторинга и региональных стандартов в управлении. — СПб., -1992 -79 с
- Максакова В.И. Педагогическая антропология: Учебное пособие М., 2004.- 208с.
- Малиновский И.В. Теоретические основания и педагогические условия этнокультурного образования (на материале Тюменской обл.) Автореф. диссерт. к.п.н.- 2004- 22 с.
- Манджиева H.H. Деятельность учителя национально региональной сельской школы по внедрению этнокультурных образовательных инноваций. Диссерт. к.п.н. — Пятигорск, — 2006.- 176 с.
- Маркова А. К. Матис Т.А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения.-М., 1990.-192 с.
- Маслова Т.А. Эмоционально-ценностный компонент подготовки будущих педагогов // Педагогика, 2008.- № 7, — с.54−59.
- ЮЗ.Мельничук A.B. Педагогические основы управления конфликтами в поликультурном образовательном пространстве университета. Автореф. диссерт. к.п.н.- Ростов н/Д., 2004. — 23 с.
- Михайлова Г. А. Проблема взаимоотношений учителя и ученика в американской науке об образовании. Автореф. диссерт. к.п.н. — Тула, 2004.- 24 с.
- Модорова В.В. Этнокультурная направленность развития общего образования в Республике Алтай (90-е гг. ХХ в начало XXI в). Диссерт. к.п.н.-Горно-Алтайск. — 2003.- 168с.
- Морева H.A. Основы педагогического мастерства М., — 2006, — с. 320.
- Морева H.A. Основы педагогического мастерства. Практикум. М., -2006.- с. 192.
- ПО.Нездемковская Г. В. Этапы становления и особенности развития этнопе-дагогики// Педагогика., — 2008., № 5, — с.20−27.
- Ш. Немов P.C. Психология. Общие основы психологии, кн.1 М., — 1999.,-688 с.
- Ненькина E.H. Управление деятельностью учителя по внедрению этнокультурной коннотации образования / Диссерт. к.п.н. — Пятигорск., -2006. -135с.
- НЗ.Никитина H.H., Железнякова О. М., Петухов М. А. Основы профессионально-педагогической деятельности.-М.,-2002. -288 с.
- Никифорова H.H. Государство ответственно за сохранение национальных культур и языков// Этнодиалоги. Приложение к журналу «Этносфера», 2008, № 1, с. 65−76.
- Новиков A.M. Построение системы непрерывного образования. — М.,-2000. 45 с.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /Под ред. д.п.н. Е. С. Полат. — М., — 2001, — 272 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка М., Русский язык, — 1988,-748 с.
- Образования взрослых: теория и практика /гл. ред. В.Г. Онушкин-СПб: ИОВ РАО, — 1995.-97 с.
- Панасенкова М.М. Организационно-педагогические условия совершенствования системы повышения квалификации педагогов учреждений интернатского типа. Диссерт. к.п.н.-Ставрополь, 2005- 260 с.
- Панькин А.Б. Проектирование национально-региональных образовательных систем на основе принципа этнокультурной коннотации / Диссерт. д.п.н. Элиста, — 2002.-329 с.
- Педагогика межнационального общения /Под ред. Д. И. Латышиной — М., — 2004−320 с.
- Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов. / Под ред. П. И. Пидкасистого — М., 1998 — 640 с.
- Педагогическая диагностика в школе/ Под ред. А. И. Кочетова.-Минск: Нар. Освита., — 1987.- 223 с.
- Педагогический энциклопедический словарь. —М., Большая Российская энциклопедия.,-2003. — 528 с.
- Перспективы развития системы непрерывного образования/Под ред. Б. С. Гершунского М., -Просвещение., -1990.- 223 с.
- План реализации Приоритетных направлений национальной образовательной политики в системе общего образования в условиях его модернизации на 2004−2010 годы / Бюллетень Министерства образования и науки Российской Федерации., 2006. -№ 11
- Положение «О порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов в Государственном институте повышения квалификации специалистов Приднестровской Молдавской Республики» Утверждено Приказом МП ПМР от 14.07.2002., № 419 (САЗ 02−42)
- Полонский В.М. Научно-педагогическая информация: Словарь -справочник.-М.,-1995.-256 с.
- Полынская И.Н. Культурологический подход в образовании и воспитании личности школьника — основа национально-регионального компонента// Стандарты и мониторинг в образовании.,-2008.- № 2.- с.53−56.
- Посталюк Н.Ю., Алашев С. Ю. Концептуальные основы организации мониторинга региональных систем начального профессионального образования// Стандарты и мониторинг в образовании., 2006.- № 4.- с.37−42.
- Программа развития этнокультурного (национального) образования в Москве на 1998−2000 годы / Приложение к постановлению Правительства Москвы от 25 августа 1998, № 646 ПП
- Профессиональная педагогика. Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям./ под ред.С. Я. Батышева.-М.,-1999.-904 с.
- Реформа образования в России и государственная политика в сфере образования //Вестник образования.-1992.- № 10.- с. 2−24
- Рекомендации по разработке модульных образовательных программ начального и среднего профессионального образования. / Проект подготовили: С. А. Ефимов, Н.Ю.Посталюк-М:ИРПО,-2005.-20 с.
- Российская педагогическая энциклопедия. В 2-х томах., Т.2,-М., 1993
- Рубинштейн C.JI. Проблемы общей психологии. Изд. Второе — М., -1976.-416 с.
- Руденко Т.Б., Каткова JI.B. К вопросу о профессиональной компетентности личности учителя. Интернет журнал Сах ГУ «Наука, образование, общество». URL статьи: http://journal.sakhgu.ru/work.php.
- Рябов Г. Как готовят педагогические кадры в США?// Народное образование. -2007.- № 2.- с. 141−144.
- Саракуев Э.А., Крысько В. Г. Введение в этнопсихологию., М., 1996. — 343 с.
- Салманова Д.А. Социально-педагогический тренинг как средство формирования педагогической культуры//Стандарты и мониторинг в образовании., — 2008., — № 2.-С.16−19.
- Сафонцев С.А., Коновалова И. С. Экспертная оценка программ дополнительного профессионального образования// Стандарты и мониторинг в образовании., — 2006.- № 4.- с.28−34.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. М.,-1998.- с. 218.
- Сергеева Т., Уварова Н. Новые формы повышения квалификации в муниципальной образовательной системе// Народное образование.-2007.-№ 2.-с.120−123.
- Сибирская М.Н. Профессиональное обучение: Педагогические техноло-гии.-СПб--1996- 98 с.
- Скалкова Я. и коллектив. Методология и методы педагогического исследования— М.,-1989.-224с.
- Скаткин М.Н., Богданова О. С. Методы педагогических исследований.-М.,-1979.
- Скок Г. Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность: Учеб. пособие для преподавателей / отв. ред. Ю.А.Кудрявцев-М.,-2001−102 С.
- Скрипиик М.И. Формирование педагогической культуры учителя в условиях постдипломного образования(на базе школьного и районного методических кабинетов) Автореф. диссерт. к.п.н. — Киев., 1996. — 24 с.
- Сластенин В. А Национальная идея как феномен славянской педагогической культуры. // Известия Международной славянской академии образования им. Я. А. Коменского, 2004, № 2, с.44−50.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов E.H. Педагоги-ка.Учебное пособие 3-е изд. — М., — 2000., — 512 с.
- Слепокуров B.C. Культура как система соционормативного регулирования : Монография. -М., 2003 .-209с.
- Словарь иностранных слов. 9-е изд. -М., Русский язык" 1982, — 608 с.
- Современный словарь по педагогике. / сост. Рапацевич Е.С.-Мн.Современное слово, 2001- 928 с.
- Статистический ежегодник Приднестровской Молдавской Республики — 2008 (Государственная служба статистики Министертсва экономики ПМР).,-Тирасполь.-2008.-188 с.
- Тайчинов М.Г. Развитие национального образования в поликультурном многонациональном обществе// Педагогика.-1999.-№ 2.- с.31−44.
- Ткач Л.Т. Подготовка будущего педагога к деятельности в поликультурном образовательном учреждении. Автореф. диссерт. к.п.н. — Ростов н/Д.-2002.-22 с.
- Ткаченко Е.В. Современное состояние и проблемы развития профессионального образования в России// Стандарты и мониторинг в образовании.-2006.- № 4.- с.5−9.
- Тишков В.А. Обучение и воспитание в поликультурном обществе // Альманах «Этнодиалоги: Приложение к журналу «Этносфера», № 1 (27), с.121−137.
- Тюменцева Т.С. Этнокультурный компонент в содержании образования при изучении химии в школах Крайнего Севера. Диссерт.к.п.н.-М.,-1998.-199 с.
- Убийвовк Н.В. Функционирование языков в Тирасполе // Вестник Приднестровского университета., Тирасполь., -1996, № 2(5), — с.33−34
- Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения.-М.Просвещение.-1968.-557с.
- Филипчук. Г. Г. Общечеловеческое и этнокультурное образование: взгляд из Украины// Педагогика.- 2007.№ 1.- с. 15−22.
- Фшшчук Г. Г. Громадське суспшьство: освгга етнокультура, етно-полггика. Чершвщ.-2002- 487 с.
- Фьлшчук Г. Г. Культуролопчна основа сучасжн школи.// Розвиток осо-бистост1 в п о л 1 кул ьту р н о му освггньому простора Зб1рник матер1ал1 В М1жнародного конгрессу IV Слов’янсью педагопчш читання — Черкасси, 2005.-С.26−29.
- Философия образования для XXI в: сб. статей -М.: Исслед. центр по пробл. управ, качеством подготовки специалистов. — 1992,-208с.
- Формирование учебной деятельности студентов (Под. ред. В. Я. Ляудис, М., -1989.-240 с.
- Фурсенко JI.I. Виникнення i розвиток учительских KypciB та зМзд! в в Pocii// Шкшьний кур’ер, липень, 2005.
- Хуторской A.B. Образовательные компетенции в дидактике и методике личностно-ориентированного обучения// Известия Международной славянской академии образования им. Я. А Коменского. —2004.-№ 2
- Цыбанев Н.П. Повышение квалификации педагогов гимназии для реализации поликультурного образования. / Диссерт. к.п.н., -Ростов-н/Дону.-2002.- 167с.
- Ченкураева E.H. Педагогические условия обеспечения этнокультурной направленности образования в инновационном образовательном учреждении /Автореф. диссерт. к.п.н. — Волгоград.- 2007.-24 с.
- Шабалин Ю.Е. Развитие регионального образовательного пространст-Ba.//http//region.edu 3000. ru /favorite.htm.
- Шагаева H.A. Формирование этнокультурной компетентности студента /Автореф. диссерт. к.п.н. — Пятигорск.- 2006.- 23с.
- Шалашова М.М. Комплексная оценка компетентности будущих педагогов// Педагогика., — 2008.-№ 7.- с.54−59.
- Шахматова Т. Повышение профессиональной квалификации: маркетинговый подход // Народное образование.- 2006.- № 7.- с.74−78.
- Шорников П. М. Молдавская самобытность:Монография. — Тирасполь .- 2007.-400с.
- Энциклопедия профессионального образования: В 3-х Т./ под ред.С. Я. Батышева, Т 1, А-Л,-1998−568 с.
- Энциклопедия профессионального образования: В 3-х Т./ под ред.С. Я. Батышева, Т 3, Р-Я, -1999−564 с.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. -М., 1996., — 96 с.
- Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования М., — 2000, — 176 с.
- Dadds M. Continuing professional development: nurturing the expert within// British journal of in-service education.- 1997./. — vol.23, p.31−38
- Development and implementing local educational standarts / Ed. by Meyers R. ERIC Clearing House on Assessment and Evaluation, 1998.
- ElIig A., Cogan J. Howey K. Introduction to the Foundations of education. -New Jersey., 1999- p.91−117
- Hoyle E. Professionalization and Deprofessionalization in Education.// Hoyle E., Megarry J. (eds.) Professional Development of Teachers. London: Kogan Page. -1980.
- Jakob B. Defining Culture in a Multicultural Environment: an Ethnography of Heritage high school // American journal of education. — 1995. Vol. l03.№ 4. P. 338−376.