Формирование профессионально значимых качеств при изучении инженерной графики в образовательной системе школа-вуз
Диссертация
На первом этапе (1998 — 1999 г. г.) анализировались психолого-педагогические литературные источники, диссертационные и монографические работы, учебная и методическая литература по методикам преподавания графических дисциплин. На данном этапе были определены предмет, цель, разработана гипотеза исследования и сформулированы задачи исследования, ориентированные на формирование пространственного… Читать ещё >
Список литературы
- Абовский Н.П., Воловик А. Я. Современный взгляд на научную, инженерную и учебную деятельность. — Красноярск, 1988. — 66 с.
- Аванесов B.C. Основы научной организации педагогического контроля в высшей школе. М., 1989. — 167 с.
- Агеев В.Н. О новых подходах к компьютеризации обучения // Высш. образование в России. 1992. — № 4. — С. 50−52.
- Айнштейн В.Г., Гольцова И. Г. Об адекватности экзаменационных оценок // Высш. образование в России. 1993. .- № 3. С. 40−42.
- Активизация учебно-познавательной деятельности студентов с позиций дидактической кибернетики. М., 1993. — 64 с.
- Аллахвердиева Д.Т. Опыт применения тестов для дидактической экспертизы обучения // Высш. образование в России. 1993. — № 2, — С. 102−104.
- Альтшуллер Г. С. Алгоритм изобретения. Изд. 2-е, испр. и доп. — М., 1973.-296 с.
- Альтшуллер Г. С. Найти идею: Введение в теорию решения изобретат. задач. Новосибирск, 1986. — 209 с.
- Альтшуллер Г. С., Верткин И. М.. Рабочая книга по теории развития творческой личности. Кишинев, 1990.- ч. 1−237 с.
- Альтшуллер Г. С., Верткин И. М. Рабочая книга по теории развития творческой личности. Кишинев, 1990.- 4.2−101 с.
- П.Андрюшина Т. В. Учебные ситуации в преподавании инженерной графики: Дис.. канд. пед. наук. Новосибирск, 1995. — 281 с.
- Андрюшина Т.В., Болбат О. Б. Тестовый контроль по инженерной графике. Новосибирск, 2002. — 55 с.
- З.Антипенко Н. Ф. Информатика в инженерно-технических вузах // Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса: Новыеидеи, формы, методы: Материалы науч.-метод. конф. Омск, 23−27 марта 1998 г. Омск, 1998.- 156 с.
- Антонов П.Н., Кочергин А. Н. Диалектическая логика и моделирование творческого мышления // Диалектика научного познания. М., 1966. -160 с.
- Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. М., 1974.-384 с.
- Архангельский С.И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе. М., 1976. — 200 с.
- Архангельский С.И. Некоторые новые задачи высшей школы и требования к педагогическому мастерству. М., 1976. — 40 с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М., 1980. — 368 с.
- Алганин Б.Е., Рубцов В. В. и др. Концепция информатизации образования // Информатика и образование. 1990. — № 1. — С. 5−9.
- Афанасьев В.Н., Агдамов Р. И., Дмитриев С. В. и др. Компьютеризированный учебник эффективный инструмент информационной технологии обучения в вузе // Современная высшая школа. — 1991. -№ 4.-С. 44−51.
- Афанасьев М.Ю. Анкетирование как способ выявления отношения студентов к использованию компьютерной технологии обучения // Вест. Моск. ун-та. 1992. — № 3. — С. 86−89.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., 1977. — 254 с.
- Бабанский Ю.К. Школа в условиях информационного взрыва // Перспективы. 1981. — № 2. — С. 5−21.
- Бажин Н.М., Репинская И. Б. Новый подход к организации учебного процесса и развитию самостоятельной работы студентов // Журн. всесоюз. хим. о-ва им. Д. И. Менделеева. 1990. № 3. — С. 128−129.
- Бакулевская С.С. Становление интеллектуально-творческой деятельности старшеклассника в процессе решения эвристических задач: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Волгоград, 2001.-22 с.
- Барановская JI.A. Формирование ответственности у студентов в процессе учебной деятельности: Автореф. дис. .канд. пед. наук. -Новосибирск, 1996. 20 с.
- Беспалько В.П. Программированное обучение: Дидакт.основы. М., 1970.-300 с.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. -М., 1995. -336 с.
- Бессонова В.Н. Творческая самостоятельная работа студентов как средство формирования профессиональных умений (на примере подготовки специалистов для системы автоматизированного проектирования): Дис.. канд. пед. наук. Новосибирск, 1986. — 226 с.
- Бешенков С.А., Ракитина Е. А. Лаборатория базовых знаний. -Екатеринбург, 2002. 432 с.
- Бобко И.М., Коуров В. Г., Собакинских Н. И. Адаптивные педагогические программные средства. Новосибирск, 1991. — 101 с.
- Бобко И.М., Слуднов А. В., Скибицкий Э. Г. Способы и анализ педагогического и программного обеспечения компьютерного учебного курса // Информационные технологии в образовании. -Новосибирск, 1992. № 8. — С. 3−6.
- Бобко И.М., Молоков Ю. Г., Скибицкий Э. Г. Организационно-педагогические аспекты информатизации образования. Перспективные модели образования. Тез. докл. республиканской научно-практической конференции 24−26 февраля 1993 г. Новосибирск, 1993. С. 5−6.
- Бобко И.М., Молоков Ю. Г., Скибицкий Э. Г., Уравнцева С. Е. Региональный аспект информатизации образования. Новосибирск, 1993.-47 с.
- Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. М., 1981. — 96 с.
- Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества Ростов н/Д., 1983.- 173 с.
- Ботвинников А.Д. Графическая деятельность: Автореф. дис. .д-ра пед. наук. М., 1968. — 55 с.
- Ботвинников А.Д. Пути совершенствования методики обучения черчению. М., 1983. — 128 с.
- Ботвинников А.Д., Ломов Б. Ф. Научные основы формирования графических знаний, умений и навыков школьников М., 1979. — 256с.
- Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. -М., 1983. -96 с.
- Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. М.- Воронеж, 1996. — 392 с.
- Бурилова С.Ю. Межпредметная интеграция в учебном процессе технического вуза: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Новосибирск, 2001.-23 с.
- Бурлачук Л.Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб, 2000. — 528 с.
- Бухвалов В.А. Алгоритмы педагогического творчества: Кн. для учителя. М., 1993. — 96 с.
- Василенко Е.А., Коваленко Л. Н. Задания по черчению на преобразования. Минск, 1989. — 112 с.
- Винницкий И.Г. О системе непрерывной инженерно-графической подготовки в вузах // Сб. науч.-метод. статей по начертат. геометрии и инж. графике. М., 1976. — Вып. 3. — С. 75−78.
- Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству: Из опыта работы.-М., 1982.- 144 с.
- Воротников И.А. Занимательное черчение. 4-е изд., — М., 1990. — 223с.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. М., — 1982 — 1983. — Т. 1 -3.
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследование мышления в советской педагогике. М., 1966. — С. 236−277.
- Гервер В.А. Творческие задачи по черчению. М., 1991. — 128 с.
- Гервер В.А. Творчество на уроках черчения. М., 1998. — 144 с.
- Гершунский Б.С. Теоретико-методологические основы компьютеризации в сфере образования: (Прогностический аспект). -М., 1985.-40 с.
- Гершунский Б.С. Педагогическая прогностика: Методология, теория, практика. Киев, 1986. — 200 с.
- Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования // Проблемы и перспективы. М., 1987. — 264 с.
- Глазов Б.И., Ловцов Д. А. Компьютеризированный учебник основа новой информационно-педагогической технологии // Педагогика. 1995. — № 6. — С. 22−26.
- Глушков В.Ф. Организация системы непрерывного довузовского образования в модели «вуз-школа» // Вуз и школа: на путях сотрудничества. Новосибирск, 1996. — С. 3−19.
- Голдовский Б. И., Вайнерман М. И. Комплексный метод поиска решений технических проблем. М., 1990. — 112 с.
- Голдовский Б. И., Вайнерман М. И. Рациональное творчеств: О направленном поиске новых техн. решений. М., 1990. — 120 с.
- Головенко А.Г. Обучение решению творческих задач в профессиональной подготовке инженера: Дис.. канд. пед. наук. М., 1993. — 192 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования от 14.04.2000 г. Направление подготовки дипломированных специалистов. 653 200 — Транспортные машины и транспортно-технологические комплексы.
- Графические дисциплины одна из составляющих учебных планов в подготовке инженеров путей сообщения // Отчет по научн. Исслед. и метод, разработкам «Проблемы высш. шк.» / СГУПС / Маслов Б. А., Андрюшина Т. В. и др. — Новосибирск, 2000. — 50 с.
- Гулюкина Н.А., Клишина С. В. Педагогический тест: этапы и особенности конструирования и использования. Новосибирск, 2001. -132 с.
- Гусельникова Н.В. Преемственность допрофессиональной подготовки учащихся старших классов в системе «школа-вуз»: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Новосибирск, 2000. — 18 с.
- Давыдов В. В. Объект научного открытия. Минск, — 1986.-143 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теорет. и эксперим. психолог, исслед. М., 1986. — 240 с.
- Давыдов В.В., Рубцов В. В. Тенденции информатизации советского образования // Сов. педагогика. 1990.- № 6.-С. 3−12.
- Дембинский С.И., Кузьменко В. И. Методика преподавания черчения в средней школе. М., 1977. — 335 с.
- Дерзкие формулы творчества / (Сост. А. Б. Селюцкий). -Петрозаводск, 1987. 269 с.
- Детская психодиагностика и профориентация / Ред. сост. Л. Д. Столяренко. — Ростов н/Д., 1999. — 384 с.
- Дидактические основы комплексного использования средств обучения в учебно-воспитательном процессе общеобразовательной школы / Сб. под ред. Е. С. Полат. М., 1991.- 158 с.
- Долженко О.В., Шатуновский В. А. Современные методы и технологии обучения в техническом вузе. — М., 1990. 190 с.
- Ершов А.П. Концепция использования средств вычислительной техники в сфере образования (информатизация образования). -Новосибирск., 1990 60 с.
- Зиновьева В.А. Усвоение и контроль знаний в высшей школе // Высш. образование в России. -1993. № 3. — С. 154−158.79.3инченко В.П., Величковский Б. М., Вучечич Г. Г. Функциональная структура зрительной памяти. М., — 272 с.
- Зинченко В.П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М., 1994. — 304 с.
- Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М., 1999. -178 с.
- Инженерная графика: Учебник / Под ред. В. Г. Бурова и Н. Г. Иванцивской. Новосибирск, 2001. — 230 с.
- Информационные технологии в образовании / Под ред. И. М. Бобко. -Новосибирск, 1993. 94 с.
- Кабанова-Меллер Е. Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. -М., 1981. -96 с.
- Кабанова-Меллер Е. Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственного развития учащихся. М., 1968. — 288 с.
- Казанович В.Г. Некоторые методологические вопросы построения системы оценки качества учебного процесса вуза М., 1976. — 39 с.
- Кальницкий В.Л., Тарасов Б. Ф. Введение в машинную графику. Л., 1986.-94 с.
- Карточки-задания по черчению / В. В. Степанова, JI.H. Анисимова, P.M. Миначева и др. М., 1999. — 160 с. *
- Кедров б. О творчестве в науке и технике: (Науч.-попул. очерки для молодежи). М., 1987. — 192 с.
- Кирпичников В. Обучаемые и обучающие: О путях совершенствования высш. инж. образования // Высш. образование в России.- 1995. № 1. -С. 98−101.
- Киселева Н.Н. Тематический тестовый контроль по курсу «Начертательная геометрия». Екатеринбург, 2000. — 50 с.
- Козловский Ю.Г., Ковалева Н. Д., Мелешко. 100 задач с ответами по проекционному черчению. Минск, 1975.-256с.
- Комплексная социально-психологическая методика изучения личности инженера / Чугунова Е. С., Чикер В. А., Михеева С. А. и др. J1., 1991. — 184 с.
- Компьютеры в образовании на Западе // Мир ПК. 1992. — № 9. — С. 98 106.
- Константинова Ф.Е. Организационно-педагогические условия подготовки высококвалифицированного творческого специалиста в педагогическом колледже: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Томск, 1999. — 19 с.
- Концептуальные проблемы информатизации общего среднего образования / Под ред. И. М. Бобко. Новосибирск., 1990. — 23 с.
- Коротков С.Н. Инженерная компьютерная графика. Новосибирск, 2001.-214 с.
- Крутецкий В.А. Педагогические способности как профессионально значимые качества личности в системе формирования социально активной личности учителя // Формирование социально активной личности учителя М., 1983. — С. 36−46.
- Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления. М., 1975. -304 с.
- Куклин В.Ж., Мешалкин В. И., Наводнов В. Г. Савельев Б.А. О компьютерной технологии оценки качества знаний // Высш. образование в России. -1993. -№ 3 С. 146−153.
- Кушелев Ю.Н. Технические средства обучения и контроля. М., 1973.- 191 с.
- Лагерев В.В. Актуальные вопросы методики преподавания начертательной геометрии и черчения в техническом вузе. М., 1990. -48 с.
- Леонтьев А.Н. Автоматизация и человек // Психол. исслед. М., 1970.-Вып. 2.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977. -304 с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т.-М., 1983 -т.1,2.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М., 1981.- 185 с.
- Лернер И.Я. Проблемное обучение. М., 1974. — 64 с.
- Лисина М. И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками // Вопр. психологии. — 1982.-№ 4.-С. 15−22.
- Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. М., 1991. — 296 с.
- Львовский Е.Н. Статистические методы построения эмпирических формул. -М., 1988. 239 с.
- ИЗ. Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. -М., 1972.-208 с.
- Матюшкин A.M. Актуальные проблемы психологии в высшей школе.- М., 1977. 44 с.
- Матюшкин A.M. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности // Вопр. психологии 1982. — № 4.- С. 5−9.
- Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения. М., 1990.- 192 с.
- Мартынова Т.П. Методическая система профессиональной подготовки студентов с использованием автоматизированной обучающей системы и модульно-рейтингового комплекса: Дис.. канд. пед. наук. Новосибирск, 2001. — 225 с.
- Мархель И.И. Компьютерная технология обучения // Сов. педагогика. 1990. — С. 87−91.
- Махмудов М.И. Проблемное обучение. М., 1976. — 196 с.
- Махмудов М.И. Организация проблемного обучения в школе. -М., 1977.-240 с.
- Махмудов М.И. Современный урок. М., 1985. — 184 с.
- Машбиц Е.И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы. М., 1986. — 79 с.
- Машбиц Е.И. Психолого-педагогические аспекты компьютеризации // Вест. высш. шк. 1986. — № 4. — С. 22−29.
- Мельников О. А., Самардак М. В., Маслов Б. А. Культура профессионального мышления инженера // Образование и культура молодежи: профессиональный аспект / Материалы межвуз. науч.-метод. конф. Новосибирск, 1997. — С. 108−110.
- Меньшикова Т.Д. Модель специалиста как основа технологии обучения // Приоритеты высшего профессионального образования / Материалы регион, межвуз. конф. Новосибирск, 1999, — С. 123.
- Меркулов Д.М., Мишин Ю. Д., Меркулова Г. Д., Романец С. Ф. К вопросу о подготовке инженерных кадров // Профессиональная педагогика: путь в XXI век / Материалы межрегион, науч.-метод, конф.- Новосибирск. 2000. — С. 163−164.
- Методика обучения черчению / В. Н. Виноградов, Е. А. Василенко, А. А. Альхименок и др.- Под ред. Е. А. Василенко. М., 1990. — 176 с.
- Митина JI.M. Психология профессионального развития учителя.- М., 1998. 200 с.
- Молибог А.Г. Вопросы научной организации педагогического труда в высшей школе. М., 1971. — 295 с.
- Молибог А.Г. Основы научной организации учебного труда студентов 1 курса вузов. Минск, 1975. — 76 с.
- Молоков Ю.Г., Скибицкий Э. Г., Урванцева С. Е. Организационно-педагогические аспекты разработки и использования компьютерных учебных курсов // Новые информационные технологии в образовании. -Новосибирск, 1992. № 9. — С. 4−19.
- Найн А.Я. Педагогические инновации и научный эксперимент // Педагогика. 1996. — № 5. — С. 10−15.
- Найн А.Я. О методическом аппарате диссертационных исследований // Педагогика. 1995. № 5. — С. 44−49.
- Наук П.Е. Актуальность становления дисциплины «визуальная наука» в образовании // Начертательная геометрия, инженерная и компьютерная графика / Междунар. межвуз. науч. метод, сб. тр. каф. граф. дисциплин. — Н. Новгород, 2001.- Вып. 7.- С. 14−18.
- Научно-методические проблемы активизации познавательной деятельности студентов // Вестн. Харьк. полит, ин-та. 1988. — Вып. 3 -С. 29−32.
- Немов Р.С. Психология: в 3 кн.: Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. -М., 1995. 512 с.
- Ниренберг Дж. И. Искусство творческого мышления: Пер. с англ., Минск, 1996. — 240 с.
- Новые информационные технологии образования: концепция программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса / Под ред. В. Г. Разумовского и И. М. Бобко. Новосибирск, 1990.-50 с.
- Нокс Дж. Что могут дать компьютеры педагогике: взгляд из американской школы // Информатика и образование. 1990.- № 1. — С. 107−112.
- Основы научных исследований: Учеб. для техн. вузов / В. И. Крутов, И. М. Грушко, В. В. Попов и др.- Под ред. В. И. Крутова, В. В. Попова. М., 1989. — 400 с.
- Основы психологии. Практикум / Ред. сост. Л. Д. Столяренко. -Ростов н / Д., 2000. — 576 с.
- Павлов Ю.В. Статистическая обработка результатов педагогического эксперимента. -М., 1972. 31 с.
- Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред.П. И. Пидкасистого. 1996. — 604 с.
- Педагогическая энциклопедия в 4-х т. / Гл. ред. А. И. Капров, Ф. Н. Петров. -М., 1964.- т. 1 831 с.
- Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: Теор. -эксперимент, исслед. М., 1980. — 240 с.
- Пойа Д. Как решать задачу ?. М., 1960. — 208 с.
- Пойа Д. Математическое открытие. Решение задач: основные понятия, изучение и преподавание. 2-е изд., стереотип. — М., 1976. — с. 448.
- Полат Е., Литвинова А. Информационные технологии в зарубежной школе // Информатика и образование. -1991.-№ 3.-С. 109−114.
- Полат Е.С. Проблемы использования компьютеров в системе образования развитых капиталистических стран // Информатика и образование. 1987. — № 4. — С. 106−113.
- Порозинская Г. В. Компьютерные средства в системе обучения / Сборник науч. трудов. Вып. 2. Челябинск, 1992. — с. 29−31.
- Потапова Т.Д. Целеполагание как основа успешности педагогической деятельности преподавателя: Автореф. дис. .канд. пед. наук. СПб, 19 947. — 16 с.
- Психодиагностика: Теория и практика / Под ред. Н. Ф. Талызиной -М., 1986.-205 с.
- Психолого-педагогические и психолого-физиологические проблемы компьютерного обучения / Редкол. А. А. Бодалев (отв. Ред.), Е. Н. Соколова (отв. Ред.) и др. М., 1985. — 162 с.
- Приходько П. Т. Пути в науку: Беседы по орг. труда начинающих исследователей. -М., 1973. 136 с.
- Ракитов А.И. Россия в глобальном информационном процессе и региональная информационная политика. М. — 1993. — № 2. — С.9−13.
- Рапацевич Е.С. Словарь-справочник по научно-техническому творчеству. Минск, 1995. — 384 с.
- Сартаков И.В. Развитие творческих способностей студентов педвузов в процессе технологической подготовки: Дис.. канд. пед. наук. Новосибирск, 1999. — 165 с.
- Сборник научно-методических статей по начертательной геометрии и инженерной графике. / Под ред. Левицкого B.C. М., 1985.-Вып. 13−96 с.
- Семенов И.Н. Тенденции психологии и развития мышления, рефлексии и познавательной активности. М., 2000. — 64 с.
- Силкина Н.В. Концептуальные подходы подготовки инженера-педагога в условиях технического вуза // Приоритеты высшего профессионального образования / Материалы региональной межвуз. конф. Новосибирск, 1999, — С. 162−163.
- Силкина Н.В., Федосихина Е. А. Управление качеством образования в высшей школе // Анализ и обеспечение качества подготовки специалистов в вузе: Науч.-метод. конф. М., 1999. С. -101−102.
- Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. М., 1984. — 96 с.
- Скибицкий Э.Г. Компьютеризированные курсы в педагогическом процессе общеобразовательных учреждений. Новосибирск., 1994. -90 с.
- Скибицкий Э.Г. Педагогические основы применения компьютерных дидактических курсов в учебном процессе вуза (на материалах преподавания военной топографии): Дис.. канд. пед. наук. Новосибирск, 1991. — 195 с.
- Скибицкий Э.Г. О роли педагога в процессе обучения с применением компьютерной технололгии // Информационные технологии в образовании / Под ред. д.т.н., профессора И. М. Бобко. -Новосибирск, 1993.- С. 78−87.
- Скибицкий Э.Г. Теоретические аспекты создания компьютерных учебных курсов // Новые информационные технологии в образовании. -Новосибирск, 1991. № 7 (ч.2). — С. 26−42.
- Скибицкий Э.Г., Слуднов А. В. Педагогическая полезность как средство оценки качества компьютеризированного кура: (Монография). Новосибирск, 1996. — 107 с.
- Сластенин В.А. Реализация программно-целевого подхода в практике дидактики высшей школы. М., 1982. — 204 с.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М., 1995.-271 с.
- Современный взгляд на научную, инженерную и учебную деятельность. Абовский Н. П., Воловик, А .Я.: Методические указания. / Красноярск, 1988. 66 с.
- Соловьев К. А. Организационно-педагогические условия информатизации системы образования (на примере Новосибирской области): Автореф. дис. .канд. пед. наук. Новосибирск, 1997. — 17 с.
- Соловьев К. А. Организационно-педагогические условия информатизации системы образования (на примере Новосибирской области): Дис.. канд. пед. наук. Новосибирск, 1997. — 208 с.
- Соломенцев Ю.М. Принципы подготовки кадров для автоматизации машиностроения // Вестн. высш. шк.- 1985. № 4. — С. 11−15.
- Справочное руководство по системе проектирования АВТОКАД. / Сост. В. И. Зубков, Л. Ю. Соловьев, И. Н. Басев. Новосибирск, 1999. -39 с.
- Степанова В.В. Становление методического мастерства будущего учителя черчения как проблема вузовского педагогического образования. М., 1995. — 244 с.
- Степанова В.В., Богородский Ю. Л. Важнейший язык человечества // Совершенствование подготовки учащихся и студентовв области графики, конструирования и стандартизации: Межвузовский научн.-метод. сб., — Саратов, 2001. С. 22−26.
- Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Д, 1997. — 736 с.
- Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Ростов н/Д, 2000. — 544 с.
- Талызина Н.Ф. Внедрению компьютеров в учебный процесс -научную основу // Сов. педагогика. 1985. — № 12. -С. 34−38.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М., 1975.-343 с.
- Тарлыков В.И. Инженерная графика и автоматизация проектирования. М., 1993. — 43 с.
- Тихомиров В., Рубин Ю., Самойлов В. И др. Информационные технологии для будущих экономистов // Высшее образование в России.- 1999.-№ 1 -С. 113−116.
- Тихонов И.И. Программирование и технические средства в учебном процессе. М., 1970. — 220 с.
- Тринг М., Лейтуэйт Э. Как изобретать? / Пер. с англ. А. С. Доброславского, Под ред. В. В. Патрикеева. М., 1980. — 272 с.
- Уваров А.Ю. Перестройка образования и информатизация общества. // Прогнозное социальное проектирование: Методолог, и метод, проб. М., — с. 222−236.
- Управление познавательной деятельностью учащихся / Под ред. П. Я. Гальперина. М., 1977. — 198 с.
- Финкелыптейн Э. Библия пользователя AutoCAD 14.: Пер. с англ. Киев- М.- СПб., 1998. — 896 с.
- Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В. Я. Ляудис. М., 1989. — 240 с.
- Фролов С.А., Покровская М. В. Начертательная геометрия: Чтоэто такое? Минск, 1986. — 208 с.
- Халимова Н.М. Педагогическое тестирование как факторуспешности учения студентов: Дис.. канд. пед. наук. Красноярск, 1999. 160 с.
- Хубаев Г. О построении шкалы оценок в системах тестирования // Высшее образование в России. -1996. № 1 — С. 122−125.
- Хубулашвили В.В. Дидактические возможности тестового контроля. М., 1974.- Вып.1. — 47 с.
- Цевенков Ю.М., Семенова Е. Ю. Эффективность компьютерного обучения // Новые информационные технологии в образовании. М., 1991.- вып. 6,-84 с.
- Цукарь А.Я. Развитие пространственного воображения. СПБ., 2000.-144 с.
- Чугунова Э.С. Психология инженерного творчества. JL, 1990. -32 с.
- Чудинов А.В. Графика на разных стадиях проектирования изделий. Новосибирск, 1994. — 121 с.
- Шабалина Н.К. Педагогические условия применения дидактических стихов и сказок в процессе преподавания предметовестественно-математического цикла: Дис.. канд. пед. наук. -Новосибирск, 1998. 208 с.
- Шабанова О.П. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов педвуза по черчению через проблемно-творческий подход: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1992. * 16 с.
- Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М., 1994. — 320 с.
- Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза в профессиональной деятельности. -М., 1982, 185 с.
- Шарикян Ю.Э. Методика преподавания курса «Машиностроительное черчение». М., 1990. — 127 с.
- Шарыгин И.Ф., Ерганжиева JI.H. Наглядная геометрия. М., 1995.-240 с.
- Шубинский B.C. Педагогика творчества учащихся. М., 1988. -80 с.
- Щапов А., Тихомирова Н., Ершиков С., Лобова Т. Тестовый контроль в системе рейтинга // Высшее образование в России. 1995.-№ 3 С. 100−102.
- Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития (в традиции культурно-исторической теории Л.С. Выготского). М., 1994. — 168 с.
- Эльконин Д.Б. Детская психология (развитие ребенка от рождения до семи лет). М., 1960. — 328 с.
- Якиманская И.С. Восприятие и понимание учащимися геометрического чертежа и условия задачи в процессе ее решения. М., 1959.- 14 с.
- Якиманская И.С. О некоторых путях диагностики развития пространственного мышления школьников // Вопр. психологии. 1971. -№ 1.- С. 84−96.
- Якиманская И.С. Развивающее обучение. М., 1979. — 114 с.
- Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников. М., 1980. — 240 с.
- Якиманская И.С. Основные направления исследований образного мышления в психологии // Вопр. психологии. 1985. — № 5. — С. 3−29.
- Якунин В.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. СПб., 1998.-639 с.
- Якунин В.И. Концепция научно-методического совершенствования преподавания инженерно-графических дисциплин // Тез. докл. Междунар. семинара «250 лет со дня рождения Гаспара Монжа». СПб., 1996. — С. 6−8.
- AutoCAD 14. Русская и англоязычная версии / Э. Т. Романычева, Т. М. Сидорова, С. Ю. Сидоров и др. М., 1998. — 512 с.
- Maslow F. Self-actualizing and beyond Challenges of Humanistic Psychology. N. Y., 1967. — 240 p.