Формирование графической культуры будущих учителей на основе использования информационных технологий обучения
Диссертация
Определена роль и место графической культуры в профессии учителя. Отмечено, что с точки зрения образования, дизайн и графика сегодня представляют большой интерес. Графическая культура учителя, создание и редактирование им наглядных графических документов с помощью компьютера становится в информационном обществе социально востребованным умением. Графическая культура хорошо интегрируется со всеми… Читать ещё >
Список литературы
- Айламазьян A.M. Актуальные методы воспитания и обучения: деловая игра.: Уч. пособ. для студентов — М.: МГУ, 1989. — 123с.
- Алферов А.Д. Опыт и проблемы повышения психологической компетентности учителя // Вопросы психологии. 1987. — № 8. — С. 108 -120.
- Андреев Г. П. Компьютеризация процесса обучения в вузе: проблемы, тенденции, перспективы. -М.: ВПА, 1990. 48 с.
- Андреев Г. П. Некоторые проблемы компьютеризации учебного процесса в вузах // Военная мысль. 1995. — № 9. — С. 63 — 69.
- Андриевская В.В. Некоторые предпосылки психологического обеспечения диалога при решении учебных задач // Психологические проблемы создания и использования ЭВМ. М., 1985. — С. 13 — 19.
- Анисимов В.Е., Пантина Н. С. Методологические вопросы разработки модели специалиста // Советская педагогика. 1977. — № 5. — С. 100 108.
- Анисимов О.С. Методологическая культура педагогической деятельности и мышления / ИНО АН СССР. Всесоюзный методологический центр. М., Экономика, 1991.- 415с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. — М.: Высш. шк., 1980. 368с.
- П.Багаева И. Д. Профессионализм педагогической деятельности: сущность и структура / Профессионализм педагога. Часть I. Ижевск- С. Петербург, 1992. — С. 193−204.
- Барабанщиков A.B. Проблемы педагогической культуры преподавателей вузов (К вопросу о сущности педагогической культуры) // Советская педагогика, 1981. № 1. — С. 71 — 78.
- Барашков П.Н., Житницкий М. И., Захаров М. А. Интенсификация учебно-воспитательного процесса в вузе. Л.: ВАС им. С. М. Буденного, 1990. — 212с.
- Батищев Г. С. Найти и обрести себя. Особенности культуры глубинного общения // Вопросы философии. 1995. — № 3. — С. 109 — 129.
- Белик A.A. Культурология. Антропологические теории культуры. М., 1998. — С. 12.
- Белозерцев Е. П. Совершенствование профессиональной подготовки будущих учителей // Советская педагогика. 1982. № 9. С. 84 89.
- Белокопытов Ю.Н., Панасенко Г. В. История и культура менеджмента. Красноярск, 1992. — 352с.
- Белоусова Т.Ф. Творческая мастерская учителя — средство формирования педагогической культуры студента педвуза // Формирование педагогической культуры будущего учителя. Ростов-на-Дону: РГПИ, 1989. С. 49−56.
- Бельчиков Я.М., Бирштейн М. М. Деловые игры. Рига: Автос, 1989. -178с.
- Бенин В.Л. Теоретико-методологические основы развития педагогической культуры. Дисс. .докт. пед. наук. Екатеринбург, 1996. — 274с.
- Бережнова В.Е. Формирование методологической культуры учителя // Педагогика. № 4. — 1996. — С. 17.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. — 192с.
- Беспалько.В.П., Татур Ю. Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. М.: Высшая школа, 1989. — 143с.
- Библер B.C. Итоги и замыслы (конспект философской логики культуры) // Вопросы философии. 1993. — № 5.- С. 11−15.
- Библер B.C. Нравственность. Культура. Современность: (филос. размышления о жизн. пробл.). -М., Знание, 1990. 92с.
- Бондаревская Е.В. Теоретико-методологические вопросы изучения и формирования педагогической культуры // Формирование педагогической культуры будущего учителя. Ростов-на-Дону: РГПИ, 1989. — С. 142−156.
- Бондаревская Е.В., Белоусова Т. Ф. Программа и методика изучения педагогической культуры учителя. Ростов-на-Дону: РГПИ, 1988. -95с.
- Бордовский Г. А., Извозчиков В. А. Новые технологии обучения: вопросы терминологии//Педагогика. 1993. — № 5.-С. 14.
- Бороненко Т.А. http://www.relarn.ш:8080/conf/conf2001/report64.htInl
- Ботвинников А. Д., Ломов Б. Ф. Формирование образно-знаковых моделей в курсе «Инженерная графика» Журнал Сибирский учитель, Ноябрь-декабрь 2000, № 6 (10). С. 7.
- Браже Т.Г. Развитие общей культуры учителя в системе непрерывного педагогического образования // Взаимосвязь общей и профессиональной культуры учителя / Под ред. Т. Г. Браже. СПб.: ИОВ РАО, 1992. — 85с.
- Брановский Ю.С., «Введение в педагогическую информатику»: Учебное пособие для студентов нефизико математических специальностей педвузов. — Ставрополь: СГПИ, 1995 г. — 205с.
- Братченко Л.С. Диагностика личностно-развивающего потенциала: Методическое пособие для школьных психологов. — Псков, 1997. -61с.
- Буданов В.Г. Синергетические аспекты информационных кризисов и культура.: Труды межд. конф. Экологический опыт человечества: прошлое в настоящем и будущем. Симпозиум. Проблемы самоорганизации в природе, машинах и сообществах. — М. 1995. — С. 89−102.
- Булгаков М.В., Пушкин А. Е., Фокин С. С. Технологические аспекты создания компьютерных обучающих программ. В кн. Компьютерные технологии в высшем образовании / Ред. кол.: А. Н. Тихонов, В. А. Садовничий и др.- М.: Изд. МГУ, 1994. С. 147- 152.
- Буров В., Дулимова Ю., Куликовская А. Психологическая культура и образование в XXI веке // Высшее образование в России. 2000. — № 2.-С. 12.
- Варламова Е.П., Степанов С. Ю. Рефлексивная диагностика в системе образования//Вопросы психологии, 1997. № 5.- С. 28- 43.
- Введение в педагогическую культуру: Учебное пособие / Под ред. Е. В. Бондаревской. — Ростов-н-Д: РГПУ, 1995. 172с.
- Вербицкий A.A., Борисова Н. В. Методологические рекомендации по проведению деловых игр. М., 1990. — 204с.
- Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь Новь, М., 1999.-С. 145.
- Волокитин К.П., Хабин В. В. Современные информационные технологии в управлении качеством образования: (Из опыта работы) // Информатика и образование. — 2000. № 8. — С. 32 — 36.
- Воронцова В.Г. Гуманитарно-аксиологические основы постдипломного образования педагога: Монография. Псков: Изд-во ПОИПКРО, 1997. -421с.
- Вульфов Б.З., Харькин В. Н. Педагогика рефлексии. М., 1995. 112с.
- Гармаш Е.Б. Формирование педагогической культуры будущего учителя (на материале педагогических дисциплин): Автореферат дисс.. канд. пед. наук. Киев, 1990. — 18с.
- Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы. М.: Педагогика, 1987. — 265с.
- Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию", М., 1988. -245с.
- Глазов Б.И., Ловцов Д. А., Михайлов С. Н., Сухов A.B. Компьютеризированный учебник // Информатика и образование 1994. № 6. С. 86 94.
- Глоссарий терминов по технологии образования. — Париж, Юнеско, 1986.-450с.
- Гордеева A.B. Формирование основ эстетической культуры старших подростков в условиях эстетически направленного общения. Дисс.. канд. пед. наук. — М., 1990. — С. 16.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. М., 1995. — С. 8 — 15.
- Гречихин А.А. Информационная культура: Опыт типологического определения // Проблемы информационной культуры: Сб. ст. / Под. ред. Ю. С. Зубова, И. М. Андреевой. М., 1994. — 45с.
- Гусев В.В., Образцов П. И., Щекотихин В. М. Информационные технологии в образовательном процессе вуза. Орел: ВИПС, 1997. — 126с.
- Давыдов В.П. Некоторые подходы к интенсификации обучения в вузе // Сб. научн. трудов ВИПС. Орел: ВИПС, 1994. — № 1. — С. 25−31.
- Давыдов Н.А. Дидактические основы интенсификации межпредметных связей в процессе преподавания общественных наук с применением ЭВМ в вузе: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М.: ВПА, 1990. -19с.
- Дидактические основы компьютерного обучения (Под ред. В.А. Из-возчикова Л.: ЛГПИ, 1989). — 356с.
- Долженко О.В., Шатуновский В. Л. Современные методы и технология обучения в техническом вузе. М.: Высшая школа, 1990. — 278с.
- Домрачев В.Г., Ретинская И. В. О классификации компьютерных образовательных информационных технологий. // Информационные технологии. 1996.- № 2.- С. 10−13.
- Донина И. А. «Современная школа базисный этап развития информационной культуры личности»: Ученые записки института непрерывного педагогического образования, Великий Новгород, 1999., С. 168.
- Донина И.А. «Формирование информационной культуры младших школьников», диссертация. С. 45.
- Дорофеева E.H. Пропедевтический курс графического образования для начальных классов // Школа и производство. 1999. — № 4.
- Дорохов Ф.М., Образцов П. И., Приходько М. Г. Модель управления познавательной деятельностью обучаемых с использованием ЭВМ // Сб.научн.трудов ВИПС. Орел: ВИПС, 1994. — № 2. — С. 126- 133.
- Дрофа В.М. http://ооipkro.nm.ru/Text/t 1072. htm
- Евдокимова M.B. Развитие педагогической культуры студентов колледжа в процессе обучения их музыкальным дисциплинам: Дис. канд.пед.наук. В. Новгород, 1999. — 167с.
- Евдокимова М.В. Развитие педагогической культуры студентов колледжа в процессе обучения музыкальным дисциплинам. Автореферат дисс.. канд. пед. наук. В. Новгород, 1999. — 15с.
- Ершов А.П., «Компьютеризация школы и математическое образование». ИНФО, № 5- 6, 1992 г., С. З 12.
- Жихарский В.В., «Состояние и перспективы внедрения информационных технологий в учебный процесс педагогического училища», Аттестационная работа на 1-ю категорию, НИПКРО, каф. информатики, 1993.-С.42.
- Жуковская З.Д. Методологические основы и технологии разработки и функционирования комплексной системы контроля качества подготовки специалистов в вузе: Автореф.дис. .док. пед. наук. СПб.: СПбГУ, 1995.- 41с.
- Забродин Ю.М., Глоточкин А. Д., Сосновский Б. А. Базовая психологическая модель человека. // Педагогическое образование. Вып.4 — М.: Прометей, 1991.- С. 11,17.
- Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. М.: Педагогика, 1987. — С. 160.
- Занков Л. В. «Наглядность и активизация учащихся в обучении». М.: Учпедгиз, 1960. -230с.75.3арецкая И. И. Профессиональная культура личности // Понятийный аппарат педагогики и образования. Екатеринбург, 1996. — 34с.
- Захарченко Е.Ю. Развитие педагогической культуры учителя в условиях обновления школы: Автореферат дисс.. канд.пед.наук. Ростов-на-Дону, 1995. — 20с.
- Зильберберг Н.И. «Электронный учебник: проблема разработки и использования». http://www.bitpro.ru/ll.html#4
- Зиновьева Н.Б. Информационная культура личности: Введение в курс: Учеб. пособие для вузов культуры и искусства / Под ред. И.И. Горловой- Краснодар, гос. акад. культуры. Краснодар, 1996. — 141с.
- Зубарева Н.С. Педагогическая технология: путь в дидактику и практику обучения// Психолого-педагогические проблемы повышения квалификации работников образования: Межвуз. сб. науч. тр. Вып 3. В 2-х ч. Ч. 1.- М., 1994.-276с.
- Иванова С.П. Современное образование и психологическая культура педагога. Псков, 1999. — 564с.
- Иванова Т.В. Формирование педагогической культуры будущих учителей в учебном процессе (на материале дисциплин педагогического цикла): Автореферат дисс. .канд. пед. наук. Луганск, 1991. — С. 14.
- Извозчиков В.А. Школа информационной цивилизации: «Интеллект-XXI»: Над чем думать, что знать и что делать директору школы / В. А. Извозчиков, Е.А. Тумалева- Под общ. ред. В. А. Извозчикова. М.: Просвещение, 2002. — 109с.
- Интенсификация учебного процесса ВИПС на основе внедрения в обучение компьютеризированных учебников: Отчет о НИР (промеж.) / ВИПС. Науч.рук. Савельев H.A. Отв.исп. Образцов П. И. Орел: ВИПС, 1995.- 202с.
- Информатизация образования как фактор совершенствования учебного процесса в профессионально-технических училищах: Методическое пособие. Л.: НИИ профтехобразования АПН СССР, 1992. — 72с.
- Исаев И. Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. М. Белгород, 1999.-224с.
- Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя высшей школы: воспитательный аспект: Учебное пособие. Белгород: БГПИ, 1992. — 52с.
- Использование ЭВМ в высшей школе // Сб. научн. труд. НИИ проблем ВШ. М.: НИИ ВШ, 1986. — 112с.
- Каган М. С. Человеческая деятельность: Опыт системного анализа. М., 1974.-357с.
- Каган М.С. Философия культуры. СПб: ТОО ТК «Петрополис», 1996.- 416с.
- Каймин В .А. Как все начиналось. ИНФО № 3 за 1995. С. 7.
- Каплунович И.Я., Пушкина Т. А. Концептуально-технологическая модель развивающего обучения в системе повышения квалификации педагогов. / Авт. И. Я. Каплунович., Т. А. Пушкина. Новгород: НИПК и ПРО, 1993.- С. 5−6.
- Каплунович Т.А., Чегодаев Н. М. Инновационная образовательная деятельность в учреждениях повышения квалификации: Научно-методические рекомендации. Новгород: РЦРО, 1996. — 40с.
- Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество, кульгура.-М., 2000. 356с.
- Кашицин В.П. «Дистанционное обучение в высшей школе: модели и технологии». // Педагогическая информатика. 78с.
- Кимайкин С.И. Условия подготовки преподавателей технического вуза к комплексному применению средств обучения: Автореферат дис. .канд. пед. наук. Челябинск: ЧТУ, 1987. — 23с.
- Кларин В. М., Джуринский А. Н. Я. А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци. М.: Педагогика, 1988. — 357с.
- Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе.(Анализ зарубежного опыта).- М., 1989. 248с.
- Климова Т. Е. Научно-исследовательская культура как предмет исследования // Образование XXI века: проблемы и перспективы: Матер, на-уч.-практ. конф. / Под ред. канд. пед. наук 3. М. Уметбаева.- Магнитогорск: МГПИ, 1998. С. 90−91.
- Ключенко Т.И. http ://lib. cheb. ru/vuz/konf/3 2. do с
- Коган Е.Я., Первин Ю. А. Курс «Информационная культура» региональный компонент школьного образования. Информатика и образование, № 1, 1995. — С. 21.
- Коджаспирова Г. М. Культура профессионального самообразования педагога. Пособие. / Под ред. Ю. М. Забродина. М., 1994. — С. 344.
- Козлова Г. А. Дидактическая эффективность компьютеризации обучения (по материалам зарубежных публикаций): Автореф. дис. .канд. пед. наук. М.: МПУ, 1992. — 23с.
- Колмогорова JI.C. Становление психологической культуры личности как ориентир современного образования II Вопросы психологии. 1999. -№ 1. С. 88.
- Коменский Я.А. Великая дидактика // Избранные педагогические сочинения. М., 1955. — 369с.
- Компьютерная технология обучения. Словарь-справочник / Под ред. В. И. Гриценко, А. М. Довгяло, А. Я. Савельева. Киев: Наукова думка, 1992. — 652с.
- Компьютерные технологии в высшем образовании /Ред.кол.: А. Н. Тихонов, В. А. Садовничий и др. М.: Изд. МГУ, 1994. — 370с.
- Кондрашин И.И. Информационные технологии http://sochi.comma.ru/y3k/glossary.html
- Концептуально-технологическая модель развивающего обучения в системе повышения квалификации педагога //Методические рекомендации. Новгород, 1993. — С. 5−6.
- Концепция системной интеграции информационных технологий в высшей школе. М.: РосНИИСИ, 1993. — 72с.
- Костин В.А. Исследование системы профессиональной подготовки с использованием ЭВМ (на примере вуза): Автореф. дис. .канд. пед. наук. Новосибирск: НВВПОУ, 1992. — 21с.
- Косырев В. Н., Сластенин В. А., Старов М. И. Динамика отношения студентов к учению в педагогическом вузе // Вопросы психологии. 1985. № 3.- С. 61- 67.
- Кравченко А.И. Культурология. М., 2000. — С.16−19.
- Краевский В. В. Единство и различие терминов «условие» и «средство» в педагогике // Новые исследования в педагогических науках. 1991. № 1.С. 6−12.
- Краевский В.В. Методология педагогического исследования: пособие для педагога исследователя. Самара: Изд-во СамГПИ, 1994, С. 43.
- Краткий психологический словарь / Сост.Л.А.Карпенко- Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985. — С. 21.
- Криулина A.A. Профессиональная культура и система психологической подготовки учителя (макроэргономический подход). // Дисс. .докт. пед. наук. М., 1996.- 257с.
- Крылова Н. Б. Формирование культуры будущего специалиста. М., 1990. 142с.
- Кузьмина H.B. Основы вузовской педагогики Ленинград, 1972. — С. 167.
- Культура как совокупность материальных и духовных ценностей http ://www.relga.rsu.ru/n3 7/obraz3 7 .htm
- Кулюткин Ю.Н. Рефлексивная регуляция мыслительных действий. // Психологическое исследование интеллектуальной деятельности. -М., 1979.- С. 22−28.
- Ладенко И. С. Рефлексия в науке и обучении. Сб. науч. тр. -Новосибирск: ИИФФСО, 1989.- 254с.
- Лазарев и др. Новые информационные технологии обучения и деятельностные подходы к проектированию// Народное образование. -1991.-№ 10.-С. 6.
- Лалов Б.Ц. Дидактические основы использования автоматизированных средств обучения: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М.: МГПИ, 1982. — 21с.
- Лернер И.Я. Дидактическая система методов обучения. // Педагогика. 1983.-№ 5. — С. 45.
- Лернер И.Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть? М.: Знания, 1978. — 112с.
- Лифинцева Н.И. Формирование профессионально-психологической культуры учителя. М.: Mill У. — 201с.
- Луцевич Л.В. Вопросы эффективного использования ЭВМ в учебном процессе // Автоматизированные системы научных исследований обучения и управления в вузах. Межвузовский сборник научных трудов. Новосибирск: НГУ, 1986, — С. 33−39.
- Ляудис В.Я. Психологические принципы конструирования диалоговых обучающих программ в ситуации компьютерного обучения // Психолого-педагогические и психофизиологические проблемы компьютерного обучения. М.: Педагогика, 1985. — С. 85−94.
- Мамутова Л.Д. Проектирование инновационной деятельности педагогов как предмет повышения его квалификации: Дис.канд.пед.наук. В. Новгород, 1998. — 178с.
- Маслоу А. Г. Дальние пределы человеческой психики / Пер. с англ. А. М. Талдыдаевой- Науч. ред., вступ. ст. и коммент. Н. Н. Аку-линой. СПб., 1997.-430с.
- Маслоу А. Г. Психология бытия / Пер с англ. М.- Киев. 1997. -304с.
- Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы, изд. Питер, 1999,-430с.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. -М., 1975.-244с.
- Машбиц Е.И. Компьютеризация обучения: Проблемы и перспективы. М.: Знание, 1986. — 80с.
- Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М., 1988. 254с.
- Мегаэнциклопедия Интернет http://mega.km.ru
- Межуев В. М. Проблемы философии культуры. М., 1984. -369с.
- Межуев В.М. Культура и история: (проблемы культуры в в фило-софско исторической теории марксизма).- М.: Политиздат, 1977. -199с.
- Методические указания по проведению педагогического эксперимента для определения эффективности обучения в классе АОС.-Минск: БГУ, 1984. 88с.
- Методы педагогических исследований / Под ред. А. И. Пискунова, Г. В. Воробьева. М.: Педагогика, 1979. — 256с.
- Моделирование и экспертиза инновационного педагогического опыта: Монография / Каплунович Т. А., Гусев А. Г., Федорова Е. А. и др. Великий Новгород: НРЦРО, 2001. — С. 72.
- Моделирование педагогических ситуаций. / Под ред. Ю.Н. Ку-люткина. Москва, 1981. — 69с.
- Молибог А.Г. Программированное обучение. М.: Высшая школа, 1970. — 199с.
- Мухаметзянова Ф.Ш. Педагогические условия формирования психологической культуры учителя // Дисс. .канд. пед. наук. Ярославль, 1995. — 209с.
- Мышление учителя: Личностные механизмы и понятийный аппарат / Под ред. Ю. Н. Кулюткина., Т. С. Сухобской. М.: Педагогика, 1990.- С. 104.
- Новиков В.А. и др. Дидактическая эффективность АОС.- М.: НИИВШ, 1985.- 42с.
- Новые информационные технологии образования: экспериментальная проверка педагогической эффективности / Под ред. В. Г. Разумовского, И. М. Бобко. Новосибирск: НИИИВТ, 1991. — 69 с.
- Образование Великого Новгорода как открытая система'/ Под. ред. М. Н. Певзнера. -В. Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000. -82с.
- Образцов П.И. Дидактические аспекты эффективного применения компьютерных средств обучения в вузе. Сб.научн.трудов ученых Орловской области. Выпуск № 2. Орел: ОрелГТУ, 1996. — С. 468−475.
- Образцов П.И. Компьютерная технология обучения в контексте педагогической системы института. Сб. науч. трудов ВИПС. Орел, -1996.- № 5.- С. 52−57.
- Образцов П.И., Шляпцев С. Н. Научно-методические подходы к разработке компьютерных педагогических технологий на основе формирования системы динамических образов. Сб. научн. трудов ВИПС. -Орел, 1996. — № 6. — С. 18−21.
- Околелов О.П. Теория и практика интенсификации процесса обучения в вузе: Автореф. дис. .док. пед. наук. М.: 1995. — 45с.
- Оленев С.М. Информационная культура на рубеже тысячелетий: преемственность и новации. // Информационная культура личности: прошлое, настоящее, будущее. Междунар. науч. конф. Краснодар, Новороссийск -11−16 сентября. 1996. — С. 52−53
- Ольшанский В.Б. Психология практикам: учителям, родителям и руководителям. — М., Тривола.: 1996. — С. 28.
- Описание модели поэтапной подготовки, переподготовки и повышения квалификации управленческих кадров системы образования: Письмо М-ва образования РФ от 3 мая 1995 г. № 304/17 // Образование в документах.-1995.- № 7. С. 58−62.
- Орлов О.С. Интеграция в гуманизации последипломного педагогического образования // Становление и развитие региональных систем педагогического образования: Тезисы научно-практической конференции / Под ред. О. С. Орлова. Новгород: НовГУ, 1996. — С. 14−15.
- Орлова Э.А. Современная городская культура и человек / Отв. ред. А.И. Арнольдов- АН СССР. Ин-т философии. М.: Наука, 1987. -191с.
- Осьминина А.И. Курсовое обучение руководителей школ как условие развития их управленческой культуры: Автореферат дис.. канд. пед. наук. СПб., 1996. — 16с.
- Пелипенко A.A., Яковенко И. Г. Культура как система. М.: Языки русс, культуры, 1998. — 376с.
- Первин Ю.А. Информационная культура и информатика: слитно или раздельно? Информатика и образование, № 3, 1995. С. 25.
- Петров М.Н., Молочков В. П. Компьютерная графика. Учебник для ВУЗОВ. Питер, 2002. 735с.
- Пиранашвили И.В. Развитие философской культуры учителя в процессе его практической деятельности: Дисс. .канд. пед. наук. -СПб., 1995. -211с.
- Подласый И. Как диагностировать урок? // Народное образование 1991., № 9 С. 45−52.
- Практикум по возрастной и педагогической психологии.: Учеб. пособие для студентов пед. институтов / А. А. Алексеев., И. А. Архипова., В. ИБабий и др.- Под ред. А. И. Щербакова. М.: Просвещение, 1987. — С. 233−252.
- Программа информатизации высшего образования России. М.: РосНИИИС, 1992.- 15 с.
- Программы и материалы по курсам истории художественной культуры, культуры личности, философии и педагогики культуры. Вып.Ш. / Сост.: К. В. Романов. СПб.: ГУПМ, 1996. — С. 48−49.
- Проект Концепции информатизации образования России. М.: НИИВО, 1992.- 18с.
- Психология и педагогика высшей военной школы / В. И. Варваров, В. И. Вдовюк, В. П. Давыдов и др.- Под ред. А. В. Барабанщикова. М.: Воениздат, 1989.- 366с.
- Психология. Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского., М.ГЛрошевского. 2-е. изд., испр. и доп. — М.: Политиздат, 1990. — С. 173.
- Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании. М.: Школа—Пресс, 1994. -420с.
- Роберт И.В. Теоретические основы создания и использования средств информатизации образования: Автореф. дис. .док. пед. наук. -М.: 1995. 40с.
- Российская педагогическая энциклопедия. — М., 1993.- 625 с.
- Руднева Т.И. Исследование процесса формирования основ педагогического профессионализма студентов университета // Педагогика. -1997.-№ 1.- С. 23.
- Рычик М.В. Психологические аспекты построения учебного материала. К.: Вища школа, 1981. 52с.
- Савельев H.A., Образцов П. И., Приходько М. Г. Проблема методики оценки дидактической эффективности применения компьютеризированных учебников // Сб.научн.трудов ВИПС. Орел: ВИПС, -1995.-№ 2.- С. 28−35.
- Саитбаева Э.Р. Освоение педагогическим сообществом новых педагогических технологий // Ученые записки ООИУУ. Серия: Новые грани образования. Т. 1.- Оренбург, 1995. С. 32.
- Сборник «Модернизация российского образования: документы и материалы». Изд. ВШЭ, М., 2002 г., С. 10.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. Редакция «Народное образование», М., 1998. 231с.
- Селезнева Н.Т. Закономерности и факторы развития психологической культуры руководителей системы образования. Дисс.. .докт. пед. наук. — М., 1997. — С. 28−53.
- Семенов В.В. Компьютерная технология обучения /Новые информационные технологии в университетском образовании //Материалы международной научно-методической конференции. Новосибирск: НГУ, 1995 — С. 114−118.
- Семенюк Э.Л. Информационная культура общества и прогресс информатики // НТИ. Сер.1. -1994. № 7. — С. 3 -8.
- Сергеева Т. Новые информационные технологии и содержание обучения // Информатика и образование. 1991, -№ 1, — С. 3−10.
- Сильвестров В.В. Философское обоснование теории и истории культуры. М., 1990. — С. 3.
- Силяева Е.Г. Теоретические основы формирования профессионально-этической культуры учителя. Дисс. .докт. пед. наук. — М., 1995.-С. 79−94.
- Симонов В.П. Диагностика степени обученности учащихся. Учебно-справочное пособие. Москва, МПА, 1999. 130с.
- Скальский И.А. Компьютеризация информационного обеспечения тактической подготовки в вузе: Автореф. дис. .кан.воен. наук. -М.: ВАБТВ, 1994.- 18с.
- Сластенин В.А. и др. Педагогика: учебн. пособие. М.: Школа Пресс, 1997.- С. 116−120.
- Сластенин В.А. Формирование профессиональной культуры учителя: Учебное пособие. М.: Прометей, 1993. — 177с.
- Слободчиков В., Громыко Ю. Российское образование: перспективы развития // Директор школы. 2000. — № 2, — С. 3−9
- Слободчиков В.И. Психология развития человека: Школьная пресса, 2000. 249с.
- Смирнов С. А. Графическая культура. http://www.migasu.ru/?id=62&db-=n, http://history.ntagil.ru/1014.htm
- Совершенствование учебного процесса вузов на основе его компьютеризации (опыт, исследования) / Акопов С. И., Алексеев В. Д., Андреев А. А и др.- Под. ред. Золотарева O.B. М.: ВПА, 1991. — 260с.
- Стрикелева JI.B. Педагогические основы повышения эффективности учебного процесса в вузе с помощью применения АОС: Автореф. дис. .канд.пед.наук. Минск: БГУ, 1984. — 20с.
- Субетто А.И. Квалиметрия человека и высшего образования. Системогенетика и квалиметрия культуры // Квалиметрия человека и образования. Методология и практика. Часть I. М., 1992. — С. 7−16, 79−83.
- Суртаева H.H. Проектирование педагогических технологий в профессиональной подготовке учителя. Автореферат дисс.. докт. пед. наук, М., 1995. 36с.
- Талызина Н.Ф. Психолого-педагогические основы автоматизации учебного процесса / Психолого-педагогические и психофизиологические проблемы компьютерного обучения // Сб.научн.тр. М.: Изд-во АПН СССР, МГУ, 1985. — С. 15−26.
- Таркаева О.П. Дидактические условия применения ЭВМ в организационной структуре учебного процесса: Автореф. дис. .канд. пед. наук.- Казань: КГПИ, 1987. 27с.
- Тихонов А.Н. Единое информационное пространство высшей школы России: основные проблемы и направления развития //Информационные технологии. 1996. — № 2. — С. 2−6.
- Толстихин А.К., Пасько К. В., Толстихин С. А. «Предпосылки и основные принципы создания электронного учебника», http ://confdo .kgtu.runnet.ru/tolstihin2 .htm
- Трофимов А.Б. Дидактические возможности компьютерных технологий обучения курсантов в высших военно-учебных заведениях МВД России: Автореф. дис. .кан. пед. наук. СПб.: СПбЮИ МВД, 1995.- 25с.
- Туровский М.Б. Философские основания культурологии. М., 1997.- С. 318,323.
- Ушинский К.Д. «Избранные педагогические сочинения». М., Педагогика, 1974.-439с.
- Фокин Ю.Г., Корзун М. М. Основы интенсификации обучения в вузе. Курс лекций. М.: ВА им. Ф. Э. Дзержинского, 1987. — 160с.
- Фридман JI.H. Наглядность и моделирование в обучении М., 1984 г. 211с.
- Фролова Г. В., «Педагогические возможности ЭВМ. Опыт. Проблемы. Перспективы». Новосибирск: Наука. Сибирское отделение, 1988 г.-276с.
- Шерайзина P.M. Организационно-педагогические основы повышения квалификации учителей сельских школ: Автореферат дис.. .канд. пед. наук. СПб., 1991. — 17с.
- Шерайзина P.M., Каплунович Т. А. Технология принятия управленческих решений: Методич. рекомендации. В. Новгород: НовГУ им. Я. Мудрого, 2000. — 36с.
- Шерайзина P.M., Марон А. Е. Педагогический анализ и экспертиза инновационной деятельности учителя: В помощь руководителям городских и сельских образовательных учреждений. Новгород: НовГУ. — 1994. — 58с.
- Шолохович В.Ф. Дидактические основы информационных технологий обучения в образовательных учреждениях: Автореф. дис. .док. пед. наук. Екатеринбург: УГППУ. 1995. -45с.
- Энциклопедический словарь по культурологии. — М.: Центр, 1997.- 477с.
- Энциклопедия профессионального образования. Т.1. М., 1998. -С. 385.
- Эстетическая культура и эстетическое воспитание: Книга для учителя / Сост. Лабковская Г. С. М., 1983. 346с.
- Юзвишин И.И. Информациологический словарь. М., 1998. -266с.
- Яблокова A.B., Смирнов Ю. С., Шабунин A.A. Информационные технологии http://www.kcn.ru/tat-ru/uni/c7.htm
- Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников. М., Педагогика, 1980. — С. 28.