Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Библиотечно-информационное обеспечение подготовки специалистов по экономике и управлению в образовательном учреждении высшего профессионального образования

Диссертация: Библиотечно-информационное обеспечение подготовки специалистов по экономике и управлению в образовательном учреждении высшего профессионального образования
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Заимствованная из экспериментальной педагогической психологии и адаптированная методика Р. С. Немова позволила установить, что уровень информационной обеспеченности студентов зависит от следующих критериев: выбора алгоритма получения необходимой информации традиционными способами (консультация педагога, библиотекаря, самостоятельный поиск в каталоге и т. д.) — коэффициент корреляции 0,66- выбора… Читать ещё >

Библиотечно-информационное обеспечение подготовки специалистов по экономике и управлению в образовательном учреждении высшего профессионального образования (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. Условия формирования и реализации информационных потребностей студентов экономико-управленческих специальностей в образовательных учреждениях высшего профессионального образования
    • 1. 1. Профессиональная подготовка специалистов экономики и управления в высших учебных заведениях
    • 1. 2. Изучение информационных потребностей студентов экономико-управленческих специальностей
    • 1. 3. Место библиотеки вуза в удовлетворении информационных потребностей студентов экономико-управленческих специальностей
  • Глава 2. Совершенствование библиотечно-информационного обеспечения образовательного процесса в вузах, осуществляющих подготовку специалистов сферы экономики и управления
    • 2. 1. Условия и возможности реализации деловой функции библиотеками вузов, осуществляющих подготовку специалистов экономико-управленческого профиля
    • 2. 2. Библиотечно-информационное обеспечение инновационных программ и методов обучения студентов экономико-управленческих специальностей
    • 2. 3. Роль библиотек вузов в организации самообразовательной деятельности студентов экономико-управленческих специальностей
  • Заключение
  • Список литературы
  • Список сокращений
  • Список аббревиатур организаций и учреждений
  • Приложения

Актуальность исследования. Подготовка специалистов по экономике и управлению в современной России осуществляется с учетом мировых тенденций развития рынка труда по соответствующим направлениям профессионального экономического образования, международного опыта подготовки специалистов, а также главного критерия его качествапрофессиональной востребованности. Эта задача реализуется в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (ОУ ВПО) экономико-управленческого профиля и на факультетах по подготовке специалистов в области экономики и управления непрофильных высших учебных заведений.

Библиотечно-информационное обеспечение является важным условием успешной образовательной деятельности вуза, в том числе, обучающего студентов экономико-управленческих специальностей. Под библиотечно-информационным обеспечением понимается удовлетворение информационных потребностей пользователей всеми имеющимися средствами и ресурсами библиотеки.

Вузовская библиотека функционирует в новых условиях информационного общества, но при этом выполняет традиционные функции формирования и хранения библиотечных фондов, библиотечно-библиографического обслуживания и другие. В этой связи возникает потребность в выявлении и обосновании роли и места библиотеки в информационном пространстве высшего учебного заведения, осуществляющего подготовку специалистов экономики и управления.

Хронологические рамки исследования. Настоящее диссертационное исследование освещает проблемы библиотечно-информационного обеспечения подготовки специалистов экономики и управления в период с 90-х годов XX века по настоящее время. В данный период произошли трансформации как в профильном образовании, так и в библиотечно-информационном обеспечении студентов экономических и управленческих специальностей.

Степень изученности проблемы определяется возросшим интересом к подготовке специалистов в области экономики и управления в течение последнего десятилетия. Об инновационном характере подготовки специалистов экономики и управления свидетельствуют публикации С. В. Андреевой, И. В. Богданова, Д. П. Бойда, В. Ващенко, А. Е. Волкова, В. В. Година, Ю. М. Долгорукова, Л. И. Евенко, В. В. Захарова, М. Я. Иоффе, М. В. Кларина, М. Кольчугиной, С. Б. Крайчинской, JT.JT. Любимова, М. Магура, Э. П. Печерской, А. Савельева, Е. В. Сидоренко, P.P. Смингха, С. Р. Филоновича, Д. А. Хелфонда и других.

Проблема дифференциации потребителей экономической информации и изучения их информационных потребностей отражена в работах М. Н. Беспалова, К. А. Бибиновой, М. А. Боровик, И. А. Бутенко, В. В. Качалиной, Ю. В. Мешалкиной, Т. В. Петрусенко, Г. Г. Семеновой, Н. С. Федоровой и других.

Проблемы развития библиотек с точки зрения их трансформации в современном обществе явились объектом исследования в работах С. Д. Бородиной, В. В. Брежневой, М. Г. Вохрышевой, М. Я. Дворкиной, С. А. Езовой,.

A.И. Земскова, А. И. Каптерева, Н. С. Карташова, В. К. Клюева, Т. М. Кузьмишиной, В. А. Минкиной, С. Г. Матлиной, Р. С. Мотульского, В. А. Никитина, Ю. Н. Столярова, А. С. Чачко, Я. Л. Шрайберга, Е. М. Ястребовой.

Об использовании информационно-коммуникационных технологий в библиотеках вузов как важном факторе адекватного информационного обеспечения учебного процесса писали О. А. Амвросьева, И. П. Бургер, Ф. С. Воройский, И. С. Кульневич, Р. С. Гиляревский, М. А. Гришина, Т. В. Еременко, Э. Н. Замуруев, В. В. Зверевич, Р. Казакова, И. Карпова, О. И. Кашина, И. Ким,.

B.C. Кирчик, Л. Мац, И. А. Порешина, Н. Г. Румянцева, В. К. Степанов, В. Тихомиров, А. Тюрина, Э. Р. Сукиасян, Т. А. Хан, Я. Л. Шрайберг.

Библиотечно-информационному обеспечению специалистов экономики и управления всех уровней посвящены публикации Л. И. Алиферовой, А. В. Ангелова, И. А. Андреевой, Е. Н. Веселовой, М. В. Голованова, Н. А. Забелиной,.

А.И. Каптерева, В. К. Клюева, Е. А. Медведевой, У. Моэна, И. П. Осиповой, В. Б. Петровского, Е. И. Сергеевой, Е. В. Синевой, Г. Цесарской и других.

Широко представлен в публикациях отечественный опыт становления деятельности деловых библиотек.

Имеющиеся источники свидетельствуют как о важности проблемы, так и о недостаточной разработанности отдельных ее аспектов.

Основу оптимизации библиотечно-информационного обеспечения в условиях вузовской библиотеки составляет удовлетворение информационных потребностей участников образовательного процесса. Потребностно-информационный подход, описанный С. А. Езовой, П. М. Ершовым, П. В. Симоновым, стал теоретическим обоснованием исследования информационных потребностей студентов — будущих работников сферы экономики и управления.

Изучены публикации В. Г. Андреенковой, С. А. Белановского, И. А. Бутенко, И. Г. Васильева, М. Е. Илле, Р. С. Немова, С. С. Паповян, Д. К. Равинского, В. А. Ядова, посвященные методике проведения социологических исследований. Материалы социологических исследований чтения в контексте образовательного процесса и информационных потребностей современного студенчества отражены в работах П. Бирюкова, И. Бирюковой, М. В. Голованова, Р. Г. Гуровой, Л. Ф. Дыченко, М. Карпенко, М. Кибакина, Н. В. Петрухина, J1.E. Савич.

Объект исследования — деятельность библиотеки образовательного учреждения высшего профессионального образования, осуществляющего подготовку специалистов экономики и управления.

Предмет исследования — библиотечно-информационное обеспечение подготовки специалистов экономико-управленческого профиля в вузах.

Цель исследования — обосновать пути оптимизации библиотечно-информационного обеспечения подготовки специалистов в сфере экономики и управления в образовательном учреждении высшего профессионального образования.

Основные задачи исследования:

— проанализировать библиотечно-информационное обеспечение подготовки специалистов по экономике и управлению в контексте современного высшего профессионального образования;

— исследовать информационные потребности студентов экономико-управленческих специальностей и выявить их особенности;

— обосновать наличие деловой функции в деятельности библиотеки образовательного учреждения ВПО, осуществляющего подготовку специалистов в области экономики и управления;

— рассмотреть возможности библиотеки образовательного учреждения ВПО по подготовке специалистов-экономистов и управленцев в процессе библиотечно-информационного обеспечения инновационных программ и методов обучения.

В процессе выполнения работы использован комплекс методов исследования:

— общенаучный метод теоретического и эмпирического анализа публикаций;

— метод терминологического анализа для обоснования введения в диссертацию ряда понятий;

— сравнительно-аналитический метод для сопоставления опыта работы библиотек образовательных учреждений ВПО;

— социокультурный метод для определения роли и места библиотеки в информационно-образовательном пространстве вуза, осуществляющего подготовку специалистов экономики и управления;

— социологические методы для выявления информационных потребностей студентов — экономистов и управленцев. Анализ статистических данных, полученных в результате исследования, был проведен с помощью математической компьютерной программы MATLAB.

Базу исследования составили государственные и негосударственные вузы: Нижегородский государственный коммерческий институт (НКИ), Самарский государственный экономический университет (СГЭУ),.

Тольяттинская академия управления (ТАУ), Тольяттинский филиал Университета Российской академии образования (ТФ УРАО).

Научная новизна и теоретическая значимость диссертационного исследования:

— обозначен комплекс проблем библиотечно-информационного обеспечения подготовки специалистов экономики и управления в современном высшем учебном заведении: уровень удовлетворения информационных потребностей студентов, соответствие библиотечных фондов требованиям образовательного процесса, состояние технического оснащения библиотек вузов и другие;

— обоснованы факторы, влияющие на формирование информационных потребностей студентов экономико-управленческих специальностейвыявлены особенности информационных потребностей студентов экономико-управленческого профиля;

— адаптирована к проведению социологических исследований информационных потребностей студентов обобщенная методика экспериментальной педагогической психологии;

— установлена взаимосвязь между инновационными программами, методами обучения и обновлением форм и методов библиотечно-информационного обеспечения студентов экономико-управленческого профиля;

— охарактеризована деловая функция библиотеки высшего учебного заведения, осуществляющего подготовку специалистов экономики и управления.

Практическая значимость исследования состоит в направленности его результатов на совершенствование деятельности библиотек вузов, осуществляющих подготовку специалистов экономико-управленческого профиляв возможности использования выявленных информационных потребностей студентов для оптимизации библиотечно-информационного обеспечения подготовки специалистов экономики и управленияв предложении и апробации частных критериев, позволяющих оценить информационную обеспеченность студента. Результаты диссертационного исследования внедрены в учебный процесс Тольятти некого филиала Университета Российской академии образования в учебном курсе «Основы самообразовательной деятельности студента». Представленный теоретический материал, выводы и рекомендации диссертации могут быть использованы сотрудниками вузовских библиотек при разработке собственных программ по формированию информационной культуры студентов. На защиту выносятся следующие положения:

1. Информационные потребности студентов экономических и управленческих специальностей формируются в условиях опережающего характера их профессиональной подготовки, совмещения образовательной и профессиональной деятельности на ранних этапах обучения, обязательного привлечения преподавателей из числа сотрудников предприятий, коммерческих организаций, фирм.

2. Специфика информационного поведения студентов экономико-управленческих специальностей определяется преимущественным использованием деловой информации (финансовой, юридической, экономической, статистической и др.), ориентацией на применение ресурсов Интернет, предпочтением работы с материалами на нетрадиционных носителях (CD, FD, DVD).

3. Уровень информационной обеспеченности студента оценивается посредством частных критериев, коэффициент корреляции которых стремится к 1:

— выбор алгоритма получения необходимой информации традиционными способами (консультация педагога, библиотекаря, самостоятельный поиск в каталоге и т. д.);

— выбор алгоритма получения необходимой информации при помощи электронных средств (Интернет, базы данных и т. д.);

— степень владения студентами алгоритмом информационного поиска (формулировка запроса, умение пользоваться СБА и другие).

4. Модель библиотечно-информационного обеспечения подготовки специалистов экономики и управления отражает специфику образовательного процесса и ориентацию библиотеки вуза на решение следующих задач:

— адекватную и оперативную поддержку инновационных форм и методов обучения специалистов экономики и управления;

— приоритетное распространение деловой информации;

— обязательное включение в учебный процесс изучения информационных ресурсов библиотеки.

5. Специфика деятельности библиотек вузов, осуществляющих профессиональные образовательные программы в области экономики и управления, состоит в реализации деловой функции. Необходимость сбора и распространения деловой информации библиотеками обусловлена опережающей практической подготовкой студентов.

Апробация результатов исследования. Результаты исследования нашли отражение в тезисах докладов, статьях и материалах выступлений на международных, всероссийских и региональных научных, научно-практических, научно-методических конференциях. По теме исследования опубликовано 15 работ.

Достоверность результатов обусловлена широким привлечением источников и научных публикаций по теме, применением совокупности методов, адекватных цели, задачам, этапам, логике исследованиявнедрением полученных результатов в практическую деятельность.

Цель и задачи данного исследования обусловили его структуру: оно состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

Основные результаты исследования позволяют утверждать, что информационное поведение студентов экономико-управленческих специальностей имеет свою специфику, которая заключается в преимущественном использовании деловой информации, ориентации на ресурсы Интернет, предпочтении работы с материалами на нетрадиционных носителях (CD, FD, DVD).

Заимствованная из экспериментальной педагогической психологии и адаптированная методика Р. С. Немова позволила установить, что уровень информационной обеспеченности студентов зависит от следующих критериев: выбора алгоритма получения необходимой информации традиционными способами (консультация педагога, библиотекаря, самостоятельный поиск в каталоге и т. д.) — коэффициент корреляции 0,66- выбора алгоритма получения необходимой информации при помощи электронных средств (Интернет, базы данных и т. д.) — коэффициент корреляции 0,69- степени владения студентами алгоритмом информационного поиска (умение грамотно сформулировать запрос, найти книгу в открытом доступе, пользоваться СБА и т. д.) -коэффициент корреляции 0,8.

Изменения в высшем профессиональном образовании экономико-управленческого профиля обусловили обоснование роли и места вузовских библиотек в информационном пространстве как центрального звена системы библиотечно-информационного обеспечения студентов — будущих специалистов экономики и управления.

Разработанная модель библиотечно-информационного обеспечения подготовки специалистов экономико-управленческого профиля отражает непрерывность образовательного процесса, его изменчивость в соответствии с социальным заказом на подготовку компетентного специалиста. Она отражает специфику образовательного процесса и ориентацию библиотеки вуза на решение следующих задач:

— адекватную и оперативную поддержку инновационных форм и методов обучения специалистов экономики и управления;

— приоритетное распространение деловой информации;

— обязательное включение в учебный процесс изучения информационных ресурсов библиотеки.

В результате изучения опыта работы библиотек вузов, осуществляющих подготовку специалистов сферы экономики и управления, установлено, что они занимаются сбором и распространением деловой информации. Анализ фондов библиотек показал, что в них содержится до 70% материалов по экономике и юриспруденции. Деловая информация является наиболее востребованной и выступает сегодня в качестве материалов учебного характера. Таким образом, к традиционным функциям библиотек вузов, осуществляющих подготовку специалистов экономики и управления, добавляется деловая функция.

С активным внедрением инновационных программ и методов в образовательный процесс возникла проблема его адекватного и оперативного библиотечно-информационного обеспечения. С этой целью библиотеки комплектуют фонды материалами на нетрадиционных носителях и переводят имеющиеся ресурсы в электронную форму, создают собственные базы и банки данных, используют ресурсы Интернет.

Установлено, что существует взаимосвязь между инновационными программами и методами обучения и обновлением форм и методов библиотечно-информационного обеспечения студентов экономических специальностей, которая заключается в сочетании традиционных и нетрадиционных средств поддержки современного образовательного процесса.

Вместе с тем подготовка специалистов в сфере экономики и управления имеет ряд недостатков, например, перегрузка студентов объемом получаемой информации. В решении этой проблемы большое значение придается информационной подготовке студентов как неотъемлемой части организации самообразовательной деятельности. Обучение навыкам самостоятельного пополнения знаний, поиска необходимой информации осуществляется путем индивидуальной работы с пользователями библиотек и в рамках курсов: «Основы библиотечно-библиографических знаний», «Информационная эвристика», «Основы самостоятельной работы студента» и др.

В качестве наиболее эффективных форм построения занятий выступают деловые и ролевые игры, способствующие развитию творческого отношения студентов к решению стоящих перед ними задач. Автором предложены методические рекомендации по организации и проведению ролевой игры «Редакционно-издательская группа».

В процессе исследования были выявлены и обоснованы пути оптимизации библиотечно-информационного обеспечения подготовки специалистов экономико-управленческого профиля в образовательном учреждении высшего профессионального образования:

— систематическое изучение информационных потребностей участников образовательного процесса;

— анализ опыта работы деловых библиотек, внедрение его в деятельность библиотек вузов, осуществляющих подготовку специалистов экономико-управленческого профиля;

— создание собственных специализированных отделов по распространению деловой информации в структуре библиотеки вуза, обучающего специалистов экономики и управления;

— адекватное и оперативное библиотечно-информационное обеспечение инновационных программ и методов обучения студентов экономико-управленческих специальностей;

— обязательное включение в образовательный процесс вуза, осуществляющего подготовку специалистов экономики и управления, изучения информационных ресурсов библиотеки;

— осуществление подготовки библиотечно-информационных специалистов для работы со студентами экономико-управленческих специальностей.

Перспективы разработки проблемы предполагают дальнейший поиск путей оптимизации библиотечно-информационного обеспечения студентов и преподавателей вузов, систематическое изучение информационных потребностей участников образовательного процесса, создание новых методик информационной подготовки студентов — будущих специалистов сферы экономики и управления.

Заключение

.

Подготовка специалистов экономики и управления осуществляется профильными образовательными учреждениями высшего профессионального образования и непрофильными вузами в рамках отдельных факультетов. Высшие учебные заведения, обучающие студентов экономико-управленческих специальностей, имеют различное подчинение и статус.

Анализ квалификационных требований показал, что на всех уровнях деятельности специалиста экономики и управления сопровождает работа с информацией. Владение методами работы с информацией с использованием современных технических средств становится ключевой квалификационной компетенцией выпускника вуза, осуществляющего подготовку специалистов экономики и управления.

Психологические качества работников экономико-управленческих специальностей воздействуют на их информационное поведение, которое влияет на образ действий, совокупность усилий, направленных на получение необходимой информации, ее усвоение и использование в собственной трудовой деятельности.

Информационные потребности студентов экономико-управленческих специальностей формируются в условиях внедрения опережающей профессиональной подготовки в образовательный процесс. В течение первых двух лет обучения студенты вовлекаются в профессиональную деятельность посредством участия во временных творческих коллективах и исследовательских группах. С третьего года обучения профессиональная деятельность в отдельных вузах по подготовке специалистов для сферы экономики и управления становится обязательным условием. Практическую направленность информационные потребности студентов экономико-управленческих специальностей приобретают под влиянием привлеченных в образовательный процесс преподавателей из числа работников сферы экономики и управления.

В рамках диссертации изучались информационные потребности студентов экономико-управленческих специальностей ряда вузов: Нижегородского государственного коммерческого института, Самарского государственного экономического университета, Тольяттинской академии управления, Тольяттинского филиала Университета Российской академии образования.

Исследование проходило в период с 2002 по 2005 годы. Было опрошено 960 студентов — будущих работников сферы экономики и управления.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , В.А. Обслуживание читателей: техника профессионального поведения библиотекаря Текст.: монография / В. А. Азарова. Самара, 1998.- 145 с.
  2. , Л.И. Перспективное направление совершенствования подготовки высших библиотечных кадров Текст. / Л. И. Алешин // Науч. и техн. б-ки.1999.-№ 4.-С. 35−41.
  3. , Ю.И. Альтернатива методу математической статистики Текст. / Ю. И. Алимов. М.: Знание, 1986. — 64 с.
  4. , Л.И. Система читальных залов для делового чтения подростков Текст. /Л.И.Алиферова // Мир б к сегодня. — 1996. — вып. 3. — С.28−34.
  5. , Л.В. Эра электронных библиотек Текст. / Л. И. Алфимов // НГ-Наука.- 1999.-№ 11.
  6. , О.А. Библиотечно информационное обеспечение профессионального образования Текст. / О. А. Амвросьева // Университетская кн. — 1998. — № 6. — С. 44 — 45.
  7. , А.В. Роль обобщенной информации в информационном обеспечении управленческих решений Текст. / А. В. Ангелова // Науч. техн. информ. Сер. 1.- 1994. — № 8. — С. 11.
  8. , И.А. Состояние рынка деловой информации в России Текст. / И.А.Андреева//Науч. и техн. б-ки, 1997,-№ 2.-С. 17−23.
  9. , И.А. Маркетинговое планирование библиографической деятельности библиотек Текст. / И. А. Андреева // Науч. и техн. б-ки. -1997.-№ 2.-С. 34−37.
  10. , С. Информационная культура личности. Вопросы формирования Текст. /С.Антонова // Высш. образование в России. 1994. — № 1. — С. 8289.
  11. З.Астафьева, J1. Зачем бизнесу психолог? Текст. / Л. Астафьева // Психол. газ.-2003.-№ 2.-С. 16−17.
  12. , В.А. Современные тенденции молодежной культуры: конфликт или преемственность поколений Текст. / В. А. Бабако, С. И. Левикова // ОНС. -1996.-№ 3.-С. 56−65.
  13. , Г. Отношение населения к реформе финансирования высшего образования Текст. / Г. Балыхин, П. Романов, А. Слепухин, Ю. Чеботаревский // Высш. образование в России. 2003. — № 5. — С. 5−14.
  14. , С.А. Метод фокус-групп Текст.: учеб. пособие / С. А. Белановский М.: Никколо-Медиа, 2001. — 280с.
  15. , Е.П. Исследования личности: традиции и перспективы Текст. / Е. П. Белинская // Социальная психология в современном мире / под ред. Г. М. Андреевой, А. И. Донцова. М.: Аспект Пресс, 2002. — С. 42−60.
  16. , Е.П. Человек в информационном мире Текст. / Е. П. Белинская // Социальная психология в современном мире / под ред. Г. М. Андреевой, А. И. Донцова. М.: Аспект Пресс, 2002. — С. 203−219.
  17. Библиотека. Население. Информация: Опыт публич. б-к США Текст. / Межрегион, ассоц. деловых б-к- Научн. внедрен. Центр «БиблиоМаркет" — ред. сост. И. Б. Михнова. М.: ЦБС «Киевская», 1998. — С. 108 — 111.
  18. Библиотека населению, образованию, бизнесу Текст. // Науч. и техн. б-ки. 1999.-№ 2.-С. 90−96.
  19. Библиотечное дело Текст.: терминол. слов. / сост. И. М. Суслова, Л.Н.Уланова- ред. кол.: Н. С. Карташов (отв. ред.) и др. М.: Книга, 1986. -224 с.
  20. Бизнес образование в России Текст.: аналитич. справ. — М.: Консэко, 1998. С. 184- 195.
  21. , П. Воздействие новых информационных технологий на чтение и учебную подготовку студентов Текст. / П. Бирюков // Вестн. высш. школы. 1999. — № 10. — С. 44 — 47.
  22. , П. Чтение учащихся высшей школы в контексте образовательного процесса Текст. / П. Бирюков // Вестн. высш. школы.1999.- № 10.-С. 43.
  23. , И. Мы нашли свою нишу в сфере информационных услуг Текст. / И. Бирюкова // Библиотека. 1998. — № 4. — С.11.
  24. , Д.И. Информация и информационный сервис Текст. / Д.И.Блюменау-Л.: Наука, 1989.- 190 с.
  25. , И.В. Локальная образовательная система: Опыт проектирования, становления и развития Текст. / И. В. Богданов. Тольятти, 1996. — 174 с.
  26. , И.В. Новые подходы подготовки специалистов в области управления: (опыт Международной академии бизнеса и банковского дела) Текст. / И. В. Богданов // Тольятти Менеджер. — 2000. — № 6. — С. 40 — 41.
  27. , И.В. Угроза безопасности Текст. / И. В. Богданов // Премьер Эксперт. 2002. — № 10. — С. 8 — 9.
  28. , И.А. Понимание в процессе коммуникации библиотекаря и читателя: Психолингвистический аспект Текст.: автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. пед. наук / И. А. Богданова. М., 2002. — 16 с.
  29. , И.А. Проблемы понимания в библиотечном диалоге: психолигвистический аспект Текст. / И. А. Богданова // Аспирант, вестн. Самар. Губернии.- 2001. -№ 1.-С. 16−19.
  30. , О.Б. Эта неуловимая генеральная совокупность Текст. / О. Б. Божков // СОЦИС. 1987. — № 3. — С. 96 — 101.
  31. , Д.П. От традиционного обучения менеджменту к образованию, ориентированному на практику Текст. / Д. П. Бойд, Д. А. Хелфонд // Человек и труд 1999.-№ 11.-С.82−86.
  32. , О. Информационные ресурсы для бизнес-библиотек Текст. / О. Бойкова // Деловая кн. 1995. — № 1. — С. 11.
  33. Болыиой толковый словарь русского языка Текст. СПб.: Норинт, 1998. -1535 с.
  34. Большой экономический словарь / под ред. А. Н. Азрилияна. М., 2004. -1334 с.
  35. Большой энциклопедический словарь Текст. -М., 1998. С. 127.
  36. , В.В. Информационное обслуживание: продукты и услуги, предоставляемые библиотеками и службами информации предприятий Текст. / В. В. Брежнева, В. А. Минкина. СПб., 2004. — 304 с.
  37. , Н. Деловые интересы современных старшеклассников Текст. / Н. Бубекина // Библиотека. 1998. — № 9. — С. 48 — 49.
  38. , П. Библиотеки университетов центры информационного обеспечения Текст. / П. Буга // Высш. образование в России. — 1995. — № 3. — 147−155.
  39. , П. Издательское и библиотечно-информационное обеспечение высшей школы: проблемы и решения Текст. / П. Буга // Высш. образование в России. 1994. — № 3. — С. 105−112.
  40. , П. Информационное обеспечение высшего образования: проблемы и решения Текст. / П. Буга // Высш. образование в России. 1992. — № 4. — С. 27−35.
  41. , Т. Что может кабинет деловой информации Текст. / Т. Бугрова // Библиотека. 1998. — № 12. — С. 15.
  42. , JI. Человек, культура и образование в кризисном социуме Текст. / Л. Буева // Вестн. высш. школы. 1997 .- № 4. — С.11 — 17.
  43. , И.П. Интернет технологии в практике университетской библиотеки: опыт работы, перспективы развития Текст. / И. П. Бургер, И. С. Кульневич // Университетская кн. — 2000. — № 5. — С. 29 — 31.
  44. , И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентами Текст. / И. А. Бутенко. М.: Высш. школа, 1989. — 175 с.
  45. , И.А. Организация прикладного социологического исследования Текст. / И. А. Бутенко. М.: Тривола, 1998. — 226 с.
  46. , И.А. Подростки: чтение и использование компьютера Текст. / И. А. Бутенко // СОЦИС. 2001.-№ 12.- С. 84−91.
  47. , М. Библиотека муниципальный общедоступный информационный центр Текст. / М. Бутковская, И. Харькова, В. Шелудько // Библиотека. — 1998. — № 7. — С. 11 — 16.
  48. , В. Инновационность и инновационное образование Текст. / В. Ващенко // Вестн. высш. школы. 2000. — № 6. — С. 23 — 25.
  49. , Э.В. Международная конференция «Эффективность и качество бизнес-образования» Текст. / Э. В. Вергилис // Открытое образование. -2002.-№ 6.-С. 75−77.
  50. , О.В. Читатель в библиотеке Текст. / О. В. Вершинина // Университетская кн. 1998. — № 6. — С. 42−43.
  51. , Ф. Информационая подготовка специалистов Текст. / Ф. Веселков, С. Ковалев, С. Мац // Высш. образование в России. 2001. — № 2.-С.62−66.
  52. , Ж.В. Библиотека и пользователь: проблемы общения Текст. / Ж. В. Визер // Университетская кн. 2001. — № 9. — С. 42−43.
  53. , Е. Новое время новые реалии Текст. / Е. Викторова // Библиотека. — 1995. — № 11. — С. 32 — 33.
  54. , А.Е. Научно-методологические основы повышения эффективности процессов информатизации и автоматизации в сфере образования Текст. / А. Е. Волков. Тольятти, 2002. — 60 с.
  55. , А.Е. Повышение эффективности процессов информатизации в сфере образования и автоматизированная информационно-управляющая система Тольяттинской академии управления Текст. / А. Е. Волков. -Тольятти, 2002. 112 с.
  56. , Ю.Г. Социология Текст.: учебник / Ю. Г. Волков, И. В. Мостовая. -М.: Гардарики, 1998. 432 с.
  57. , М.Г. Процесс развития современных библиотек с позиции синергетики Текст. / М. Г. Вохрышева, Т. М. Кузьмишина // Науч. и техн. б-ки.-2003.-№ 6.-С. 4−13.
  58. , М.Г. Формирование науки об информационной культуре Текст. // Проблемы информационной культуры: Методология иорганизация информационно-культурологических исследований: сб. ст. -М, 1997.
  59. , М.Г. Человек и информация: культура взаимодействия Текст. / М. Г. Вохрышева, О. Л. Бугрова, Г. А. Кузичкина // Самара: журнал столицы региона. 2005. — № 4. — С. 38−39.
  60. , Ч. Дж. Энциклопедия банковского дела & финансов Текст. / Ч.Дж.Вулфел. Самара: Корпорация «Федоров», 2000. — 1584 с.
  61. , Е. Организация самостоятельной работы студентов Текст. / Е. Галицких //Высш. образование в России. -2004. № 6. — С. 160−163.
  62. , А. Стратегия развития библиотек в информационном обществе Текст. / А. Галлимор // Науч. и техн. б-ки. 1998. — № 5. — С. 3 — 20.
  63. Н.И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: учеб.-метод. пособие Текст. / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, И. Л. Скипор, Г. А. Стародубова. М., 2003. -296 с.
  64. , М.Х. Библиотека готова к переменам Текст. / М. Х. Гибадуллина // Университетская кн. 2004. — № 6. — С. 30−31.
  65. , Р.С. Научные коммуникации и проблемы информационной потребности Текст. / Р. С. Гиляревский, В. А. Маркусова, А. И. Черный // Научн. техн. информ. сер. 1.- 1993. — № 9. — С. 1−7.
  66. , Д.М. Использование Интернет для эффективного доступа к традиционным и электронным источникам информации Текст. / Д. М. Гитер, М. Б. Лавринович // Науч. и техн. б-ки. —1999. № 2. — С. 37 — 42.
  67. , Л. Быть или не быть?, или «Екатеринбургский вариант 2» Текст. / Л. Глинских // Библиотека. — 1998. — № 1. — С. 21 — 24.
  68. , В.В. Компьютерные технологии в бизнес образовании (технический аспект) Текст. / В. В. Годин // Бизнес- образование. — 1997. -№ 2(3).-С. 61−66.
  69. , М.В. Эффективность обслуживания пользователей бизнес-информации на электронных носителях в кабинете деловой информации ГПНТБ России Текст. / М. В. Голованова // Науч. и техн. б-ки. -1998. № 3. -С. 39−45.
  70. , Т.К. Общая теория статистики Текст. / Т. К. Горемыкина, Б. В. Дардик, А. А. Сорокин. М.: Изд-во УРАО, 1999. — 88 с.
  71. , И. Электронная экономика: от информационных ресурсов до электронного бизнеса Текст. / И. Городничий // Информационные ресурсы России. 2000. — № 6. — С.15 — 18.
  72. , Ф. Экспорт дистанционных образовательных услуг Текст. / Ф. Гречников, А. Соловьев // Высш. образование в России. 1999. — № 3. -С. 120−121.
  73. , Р.Г. Современная молодежь: социальные ценности и нравственные ориентиры Текст. / Р. Г. Гурова // Педагогика. 2000. — № 10. — С.32 — 38.
  74. , И.В. «Вперед и только вперед!» Текст. / И. В. Гурьянова // Новая библиотека. 2005. — № 8. — С. 37 — 44.
  75. , В. Толковый словарь Текст. / В. Даль Т. 4. — М.: Изд. группа «Прогресс», «Универс». — М., 1992. — 864 с.
  76. , М.Я. Библиотечное обслуживание как система Текст.: учеб. пособие / М. Я. Дворкина. М.: Изд-во МГИК, 1992. — 162 с.
  77. , М.Я. Библиотечное обслуживание: новая реальность Текст.: (лекции) / М. Я. Дворкина. М.: Изд-во МГУКИ, ИПО «Профиздат», 2000. -48 с.
  78. , М.Я. Библиотечное обслуживание: теоретический аспект Текст.: (монография) / М. Я. Дворкина. М., МГИК, 1993. — 249 с.
  79. , Т.В. Информационно-библиографическое обеспечение управления учебно-воспитательной и научно-исследовательской деятельностью высшего учебного заведения Текст.: автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. пед. наук. М., 1979. — 24 с.
  80. Деловые библиотеки России: идеи, концепции, разработки Текст. М., 1998.
  81. Деловые библиотеки России: от проектов к внедрению Текст.: сб. материалов, и докл. / Межрегион, ассоц. деловых б-к- Науч.-внедрен. центр «БиблиоМаркет" — ред.-сост.: И. Б. Михнова, Г. JI. Цесарская- под ред. И. Б. Михновой. М.: ЦБС «Киевская», 1998.- 191 с.
  82. , JI.B. Чтобы читателям было комфортно! / Л. В. Диль // Библиотековедение. 2001. — № 4. — С. 93 — 96.
  83. Дистанционное образование: понятия и факты Текст. // Вестн. высш. школы. 1996.-№ 5.-С. 15−16.
  84. Дистанционное обучение Текст.: учеб. пособие / под ред. Е. С. Полат. М.: ВЛАДОС, 1998. — 192 с.
  85. , У. Америка остается позади Электронный ресурс. / Дойл Уильяме. -Режим доступа: www.TopCareer.ru. Загл. с экрана.
  86. , Ю.М. Развитие образования в условиях информатизации общества Текст. / Ю. М. Долгоруков // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18: Социология и политология. 1999. — № 4. — С. 33 — 52.
  87. , В.Г. Дистанционное обучение: возможности и перспективы Текст. / В. Г. Домрачев // Высш. образование в России. 1994. — С. 10−12.
  88. Друкер, Питер, Ф. Практика менеджмента Текст. / Питер Ф. Друкер М.: Издательский дом «Вильяме», 2000. — 397 с.
  89. ЮЬДыченко, Л. Ф. Особенности воздействия информационной среды на молодежную аудиторию Текст. / Л. Ф. Дыченко // Библиотечное дело на пороге XXI века: тез. докл. и сообщ. междунар. науч. конф., Москва, 15−16 апр. 1998 г./МГУК.-М., 1998.-С. 105−106.
  90. Дьяконов, В. MATLAB: Анализ, идентификация. и моделирование систем Текст.: спец. справочник / В. Дьяконов, В. Круглов СПб.: Питер, 2002. -448 с.
  91. , Л.И. Методы бизнес-образования в меняющемся мире Текст. / Л. И. Евенко // Бизнес-образование. 1997. — № 2. — С. 40−45.
  92. , Л.И. Новая государственная программа подготовки управленческих кадров Текст. / Л. И. Евенко, С. Р. Филонович // Бизнес-образование. 1997. — № 2. — С. 26 — 29.
  93. , Г. А. Печатное издание или электронный доступ к нему? Поиски золотой середины Текст. / Г. А. Евстигнеева // Науч. и техн. б-ки. -1999. -№ 10.-С.44−49.
  94. , С.А. Грани библиотечного общения Текст.: учеб.-метод. пособие / С. А. Езова. -М. ИПО «Профиздат», 2002. 160 с.
  95. , Т.В. Информационная культура студентов Текст. / Т. В. Еременко // Университетская кн. 1998. — № 6. — С. 39 — 41.
  96. , Т.В. Современные информационные технологии в университетских библиотеках США Текст. / Т. В. Еременко. Рязань, 2001. -119с.
  97. , Е. Новая миссия библиотеки: информационные ресурсы определяют технологию обучения Текст. / Е. Ермолович // Библиотечное дело.-2005.-С. 6−7.
  98. , Е.Д. Предоставление деловой информации в Британской библиотеке Текст. / Е. Д. Жабко // Науч. и техн. б-ки. 1996. — № 9. — С. 30 -38.
  99. , Т.Н. Об определении понятия «деловая информация» Текст. / Т. Н. Жаворонкова // Академические тетради. Вып. 4: Методология библиографии: сб. науч. ст. / МК РФ, СГАКИ. Самара: Изд-во СГАКИ, 2005.-С. 95−104.
  100. , Н. Корпоративная библиотека фактор стабильности Текст. / Н. Жадько, М. Чуркина // Упр. персоналом. — 2003. — № 1. — С. 26 — 27.
  101. , Н. Московская деловая библиотека: новая форма развития информационного поля России Текст. / Н. Забелина // Библиотековедение. 1994.-№ 3.-С. 39−42.
  102. , Н. Первая помощница деловому человеку Текст. / Н. Забелина // Библиотека. 1998. — № 4. — С.9 -10.
  103. , Э.Н. Использование информационных ресурсов высших учебных заведений Текст. / Э. Н. Замуруев, Н. Г. Румянцева. М., 1996. — 64 с.
  104. , В.В. Компьютерные технологии в экономическом бизнес -образовании Текст. / В. В. Захаров // Бизнес образование. — 1997. — № 2(3). -С.66−71.
  105. , В.П. Применение математических методов в социально-психологических исследованиях Текст. / В. П. Захаров. JI.: Изд-во ЛГУ, 1985.-64 с.
  106. Зверевич, В.В. Alma Mater семь лет спустя: библиотечное образование и организация библиотечного обслуживания в Университете Святого Джона Текст. / В. В. Зверевич // Науч. и техн. б-ки. 2002. — № 9.- С. 20 — 28.
  107. , Р. Компьютерная сеть в вузовской библиотеке Текст. / Р. Зеленина, Т. Гальцева // Высш. образование в России. 1995. — № 3. — С. 157- 160.
  108. , А.И. Модель НТБ на ближайшее будущее Текст. / А. И. Земсков // Науч. и техн. б-ки. 1998. — № 4. — С. 3 — 13.
  109. , С. Главная прибыль от продажи информации Текст. / С. Змиевский//Библиотека.-1994.-№ 1.-С.17- 19.
  110. , A.M. Ситуационное обучение: проблемы метода Текст. /
  111. A.М.Зобов // Бизнес-образование. 1997. — № 2. — С. 56 — 62.
  112. , В. Традиционный документ в цифровой перспективе Текст. /
  113. B.Золотарева // Библиотека. 1999. — № 9. — С. 35 — 37.
  114. , Г. Современное образование в зеркале трех революций: (Очерк развития образовательных форм: от истории педагогики к истории образования личности) Текст. / Г. Ильин // Вестн. высш. школы. 1997. -№ 1.-С. 11−13.
  115. , О.Б. Социокультурные функции образования Текст. / О. Б. Ионова, В. Я. Нечаев // Соц.-полит. журн. 1994. — № 12. — С. 164 — 171.
  116. , М.Я. Важно понять, что дало обучение Текст. / М. Я. Иоффе // Упр. персоналом. 2002. — № 12. — С. 7 — 10.
  117. , М.С. Мир общения Текст. / М. С. Каган. М.: Политиздат, 1988. -319с.
  118. , Р. Библиотечно информационная деятельность вузов Текст. / Р. Казакова, А. Тюрина // Высш. образование в России. — 2002. — № 2. — С. 107 — 112.
  119. , А.И. Рынок информационных услуг в библиотеке Текст. / А. И. Каптерев // Науч. и техн. б-ки. 1993. — № 9. — С. 22 — 32.
  120. , П.Ф. О саморазвитии и самовоспитании Текст. / П. Ф. Каптерев // Педагогика. 1999. — № 7. — С. 73−84.
  121. , А.В. Психология менеджмента Текст.: учеб. пособие / А. В. Карпов М.: Гардарики, 2000. — 584 с.
  122. , А.В. Психология принятия управленческих решений Текст. / А. В. Карпов. М.: Юристь, 1998. — 440 с.
  123. , И. Библиотека в информационно-образовательной инфраструктуре вуза Текст. / И. Карпова // Университетская кн. 2001. — № 11.-С. 28−32.
  124. , М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура Текст. / М.Кастельс. М., 2000.
  125. , В.В. Ориентиры в мире деловой книги Текст. / В. В. Качалина // Мир б-к сегодня. Вып. 4. — М., 1995. — С. 16 — 25.
  126. , О.И. Проблемы информационного обеспечения учебного процесса Текст. / О. И. Кашина // Дистанционное и виртуальное обучение. -2000.-№ 8. -С. 16−17.
  127. Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих Мультимедиа. // Справочно правовая система ГАРАНТ: Законодательство и комментарии. М.: ООО НПО Гарант-Сервис, 2004. — 1 электрон, опт. диск (CD-ROM): цв.
  128. , К. Вопросы управления Текст. / К.Киллен. М.: Прогресс, 1981. -220 с.
  129. Ким, И. Опыт работы в «виртуальном мире» Текст. / И. Ким // Высш. образование в России. 2002. — № 1. — С. 63 — 68.
  130. , B.C. Роль университетской библиотеки в развитии дистанционного обучения Текст. / В. С. Кирчик // Науч. и техн. б- ки. -1998. -№ 5.-С.40−42.
  131. , А.И. Психологические особенности принятия управленческих решений Текст. / А. И. Китов. М.: Знание, 1983. — 80 с.
  132. , М.В. Инновационные методы обучения в мировом образовании Текст. / М. В. Кларин // Бизнес образование. — 1997.- № 2(3). — С. 46 — 52.
  133. , В.К. Подготовка библиотекарей аналитиков деловой информации для удовлетворения профессиональных потребностейпредпринимателей Текст. / В. К. Клюев, С. Д. Колегаева // Науч. и техн. б-ки. 1995.-№ 8−9.-С. 57−75.
  134. , Т.Н. Информационная поддержка дистантных курсов Текст. / Т. Н. Козловская // Научно-педагогические аспекты развивающихтехнологий обучения в высшем образовании: тез. докл. науч.-метод. семинара. Тольятти, 2000. — С. 78−80.
  135. , Т.Н. Информационные потребности студентов Тольяттинской академии управления: итоги социологического исследования Текст. / Т. Н. Козловская // Аспирант, вестн. Поволжья. -2003.-№ 1.-С. 36−38.
  136. , Т.Н. Тенденции в современном библиотечном деле Текст. / Т. Н. Козловская // Вестн. Волж. ун-та им. В. Н. Татищева. Тольятти, 2001. — Вып. второй. — С.238 — 248. — (Философия).
  137. , С.Д. Библиотека предприниматель: изучение информационных потребностей Текст. / С. Д. Колегаева // Деловая кн. -1995.-№ 5.-С. 12−13.
  138. , С.Д. Платные услуги и предпринимательская деятельность библиотек Текст. / С. Д. Колегаева // Библиотека и закон: справ, вып. 2. -М.: Либерея, 1997.-С. 182- 195.
  139. , М. «Новой экономике» новое образование Текст. / М. Кольчугина // Мировая экономика и междунар. отношения. — 2003. — № 12.-С. 42−53.
  140. , П.В. Диалектика, логика, наука Текст. / П. В. Копнин. М.: Наука, 1973.
  141. , Н.А. Формирование информационной культуры студентов в библиотеке высшего учебного заведения Текст.: автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. пед. наук / Н. А. Коряковцева. М., 1999. — 17 с.
  142. , А.И. Психологические основы современного управления персоналом Текст.: учеб. пособие / А. И. Кочеткова. М.: Зерцало, 1999. -373 с.
  143. , А.И. Прикладная социология и менеджмент Текст.: учеб. пособие / А. И. Кравченко. М.: Изд-во МГУ, 1995. — 208 с.
  144. , С.Б. Библиотечное дело в системе образования Текст. / С. Б. Крайчинская // Культура и культуротехника в контексте образования: сб. статей. Тольятти, 1995. — С.82 — 85.
  145. , С.Б. Новые подходы к подготовке специалистов в области управления Текст. / С. Б. Крайчинская // Менеджер. 1997. — № 1. — С. 26 -27.
  146. , Р.Л. Если Вы руководитель. Элементы психологии менеджмента в повседневной работе Текст. / Р. Л. Кричевский — М.: Дело, 1996.-384 с.
  147. , Г. Ю. Стратегия развития библиотеки вуза (управленческий аспект) Текст. / Г. Ю. Кудряшова // Университетская кн. 2002. — № 1. — С. 32−35.
  148. , Л.Д. Каким быть руководителю: психология управленческой деятельности / Л. Д. Кудряшова. Л.: Лениздат, 1986. — 106 с.
  149. , А.А. Основы исторической культуры организатора и управленца с точки зрения организационного подхода Текст.: автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. культурологии / А. А. Кузнецов. М. 2000.-22 с.
  150. , Т.Я. Библиотечно-информационный рынок: проблемы сегментации и диагностика Текст. / Т. Я. Кузнецова // Мир б-к сегодня. -1995.-Вып. 1.-С. 3−17.
  151. , Я. Бизнес-образование в России: состояние и перспективы (содержательно-институциональные аспекты) Текст. / Я. Кузьминов, С. Филонович // Вопр. экономики. 2004. — № 1. — С. 19−36.
  152. , Е.В. Информационное поведение специалистов: сущность и пути изучения Текст.: автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. пед. наук / Е. В. Кулакова. СПб., 2000. — 20 с.
  153. , Е.В. О возможностях изучения информационной культуры через информационное поведение людей Текст. / Е. В. Кулакова // Библиотечная жизнь Кузбаса: сб. / Департамент культуры- Администрация
  154. Кемеров. обл.- Кемеров. обл. науч. б-ка им. В. Д. Федерова. Кемерово, 1998. — Вып. 5 (22). — С. 18 — 28.
  155. , Т.В. Экспериментальная психология: Теория и методы Текст. / Т. В. Корнилова М.: Аспект Пресс, 2002. — 381 с.
  156. , О.Л. Академическая библиотека в современной информационной среде Текст. / О. Л. Лаврик. Новосибирск, 2003. — 250 с.
  157. , В.И. Психология и управление Текст. / В. И. Лебедев. М.: Агропромиздат, 1990. — 175 с.
  158. , Ю. Автоматизированная библиотека вуза Текст. / Ю. Левандовская // Высш. образование в России. 1997. — № 4. — С. 83 — 85.
  159. Лидерство. Психологические проблемы в бизнесе Текст. Дубна: Феникс, 1997.-176 с.
  160. , Ю.И. Дистанционное обучение. Опыт, проблемы, перспективы Текст. / Ю. И. Лобанов, О. П. Крюкова, Т. А. Тартарашвили. М., 1996. — 108 с.
  161. , Р.Д. Деловые культуры в международном бизнесе. От столкновения к взаимопониманию Текст. / Р. Д. Льюис. 2- изд. — М.: Дело, 2001.- 448 с.
  162. , Л.Л. Экономическое образование в России: Есть ли выход Текст. / Л. Л. Любимов // Бизнес-образование. 1997. — № 2. — С. 12 — 20.
  163. , М. Чему и как учить руководителей Текст. / М. Магура, М. Курбатова // Упр. персоналом. 2003. — № 2. — С. 52 — 54.
  164. , С.И. Информационный бизнес: коммерческое распространение и маркетинг Текст. / С. И. Майоров. М.: Финансы и статистика, 1993. -128 с.
  165. , А.Г. Принятие решения и информация Текст. / А. Г. Мамиканов. -М.: Наука, 1983. 183 с.
  166. , Е.Ю. Профессионалы в управлении Текст. / Е. Ю. Мартынов. -Д.: Экономика, 1991.- 112 с.
  167. Математические методы психолого-педагогических исследований Текст.: метод, рекоменд. СПб.: Образование, 1994. — 28 с.
  168. , С.Г. Привлекательная библиотека, или что может реклама Текст. / С. Г. Матлина. М.: Либерея, 1997. — 95 с.
  169. Мац. Л. Перспектива использования информационных ресурсов вузовских библиотек Текст. / Л. Мац, А. Никитина // Университетская кн. -2002. № 2. — С. 31 — 35.
  170. , Е.А. Современная трактовка понятия информация Текст. / Е.А.Медведев// Науч. и техн. б-ки. 1998. — № 8. — С. 10 — 24.
  171. , Е.А. Современное состояние информационной инфраструктуры делового и коммерческого характера на Украине Текст. / Е. А. Медведева // Науч. и техн. б-ки. 1997. — № 3. — С. 28 — 34.
  172. Методология и методика изучения библиотечной отрасли: учеб. программа и учеб.-метод. материалы Текст. / сост. В. С. Крейденко, А. С. Павлова. СПб., 1997. — 28 с.
  173. , Ю.В. Информационное обеспечение менеджеров Текст. / Ю. В. Мешалкина // Мир библиогр. 2000. — № 4. — С. 24 — 30.
  174. , В. Информационая культура и способность к рефлексии Текст. / В. Минкина//Высш. образование в России. 1995. — № 4. — С. 27 — 36.
  175. , В.Н. Методика получения и обработки экспериментальных данных в психолого-педагогическом исследовании Текст. / В. Н. Михеев. -М.: УДН, 1986.-84 с.
  176. , И.Б. Межрегиональная ассоциация деловых библиотек Текст. / И. Б. Михнова // Мир б-к сегодня. 1996. — Вып. 3. — С. 73 — 75.
  177. , И.Б. Портрет бизнесмена в библиотечном интерьере Текст. / И. Б. Михнова // Науч. и техн. б-ки. 1995. — № 1. — С. 68 — 73.
  178. , И.Б. Портрет бизнесмена в необычном интерьере Текст. / И. Б. Михнова // Библиотека. 1994. — № 5. — С. 21 — 24- № 8. — С. 35 — 38.
  179. , И. Публичные библиотеки в мире бизнеса Текст. / И. Михнова // Деловая кн. 1995. — № 2. — С. 14.
  180. , И.Б. Библиотека и бизнес Текст.: практ. рекомендации, док. и материалы / И. Б. Михнова, А. Б. Пурник, О.И.Антонова- Науч. внедрен, центр «БиблиоМаркет». — М., 1994. — 168 с.
  181. , И.Б. Деловые библиотеки России: общий взгляд на ситуацию Текст. / И. Б. Михнова, Г. Л. Цесарская // Науч. и техн. б-ки. 1996. — № 10.-С. 10−16.
  182. , С. В потоках информации Текст. / С. В. Моисеева // Высш. образование в России. 1999. — № 3. — С. 118 — 120.
  183. Молодежь Самарской области: Десять лет перемен (1991 2000 гг.) Текст.: информ.-аналит. доклад. — Самара, 2001. — 207 с.
  184. Московская городская деловая библиотека Электронный ресурс. -Режим доступа: www.mgdb.ru. Загл. с экрана.
  185. Московская деловая библиотека: новая форма развития информационного поля России Текст. // Библиотековедение. 1994. — № 3. — С. 39 — 43.
  186. , У. Работа публичных библиотек по обслуживанию деловых кругов Текст. / У. Моэн // Обслуживание взрослых публичными библиотеками США. Библиотечное дело. Информ. материалы РГБ. -1995. № 1 — 4.
  187. Научные работы: методика подготовки и оформления Текст. / сост. И. Н. Кузнецов. Минск: Амалфея, 1998. — 272 с.
  188. , Р.С. Психология Текст.: учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3-х кн. Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психологияи психодиагностика / Р. С. Немов. М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. — 512 с
  189. Образование. Справочник бизнес-образования в России. Режим доступа: www. E-xecutive.ru (education). — Загл. с экрана.
  190. Общероссийский классификатор специальностей по образованию Текст. / М-во образования РФ // Бюллетень М-ва образования Российской Федерации: высш. и среднее профессиональное образование. 2004. — № 2. -С. 30−31.
  191. , С.И. Толковый словарь русского языка Текст. / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. М., 2003. — 944 с.
  192. , О. Электронный учебный курс Текст. / О. Околелов // Высш. образование в России. 1999. — № 4. — С. 126 — 129.
  193. , Ю. В бой идут только профессионалы Текст. / Ю. Омельянюк // Психология в бизнесе. 1998. — № 1. — С. 76 — 80.
  194. , О.Д. Пользователь побеждает читателя!: Опыт обучения пользователей информационной грамотности в Научной библиотеке Уральского госуниверситета Текст. / О. Д. Опарина // Библиотечное дело. -2005.-№ 8.-С. 2−5.
  195. , И.П. Библиотеки в помощь экономическим преобразованиям: (по материалам профессиональной печати) Текст. / И. П. Осипова // Мир б-к сегодня. Вып. 3. — М., 1995. — С. 3−26.
  196. , И.П. Библиотечное обслуживание: тенденции и проблемы (90-е годы) Текст. / И. П. Осипова // Библиотековедение. 1997. — № 2. — С. 27 -28.
  197. , А.И. К созданию высокоинтеллектуальной библиотеки Текст. / А. И. Остапов // Библиотековедение. 1995. — № 1. — С. 27 — 28.
  198. , С.С. Математические методы в социальной психологии Текст. / С. С. Паповян.-М.: Наука, 1983.-343 с.
  199. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М.Бим-Бад. М.: Большая рос. энцикл., 2002. — 550 с.
  200. , В.Б. Актуальные проблемы информационного обеспечения проблем рыночной экономики Текст. / В. Б. Петровский // Науч. и техн. б-ки. 1997. — № 2. — С.23 — 30.
  201. , Э.П. Некоторые подходы к оценке качества бизнес-образования Текст. / Э. П. Печерская // Открытое образование. 2002. — № 6.-С. 57−64.
  202. , А. Образование свободы и несвобода образования Текст. / А.Пинский. М., 2001. — 232 с.
  203. Послание Президента РФ В. В. Путина Федеральному собранию РФ от 16 мая 2003 г. Текст. / А. В. Путин // Рос. газ. 2003. — 17 мая.
  204. Практическая психология для менеджеров Текст. / отв. ред. М. К. Тутушкина. М.: Филинъ, 1996. — 368 с.
  205. Примерное положение о библиотеке высшего учебного заведения Текст. // Библиотекарю образовательного учреждения: справ, изд. М.: ИФ Образование в документах, 2001. — С. 56−67.
  206. Публичная библиотека центр информации для населения, образования и бизнеса Текст.: сб. материалов / Межрегион, ассоц. деловых б-к и др.- ред.-сост. И. Б. Михнова и др. — М., 1999. — 176 с.
  207. , А.В. Место публичной библиотеки в информационно-деловой среде мегаполиса Текст. / А. В. Пурник // Науч. и техн. б-ки. 1995. — № 1. -С. 63−68.
  208. , О. Ресурсы бизнес-информации КДИ ГПНТБ Текст. / О. Путилина // Науч. и техн. б-ки. 1998. — № 3. — С. 35 — 39.
  209. О. Бизнес-информация. Как ее организовать Текст. / О. Путилина, Е. Сергеева // Библиотека. № 1. — С. 46 — 48.
  210. , В.А. Парадоксы и противоречия управления Текст. / В. А. Роханова // Психология в бизнесе. 1998. — № 1. — С. 3 — 31.
  211. , В.А. Психологические парадоксы в управлении Текст. / В. А. Розанова. М.: Интел-Синтез, 1999. — 532 с. — (Б-ка журн. «Упр. персоналом»).
  212. , В.А. Психология управления Текст.: учеб. пособие. / В. А. Розанова. М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-синтез». — 1999. — 352 с.
  213. , JI.M. О методике исследования российского общества Текст. / Л.М.Романенко//СОЦИС. 1995. -№ 1. -С. 127- 131.
  214. , Н.А. Этюды о русской читающей публике Текст. / Н. А. Рубакин. СПб., 1895. — 244 с.
  215. , Е. Наш надежный партнер Текст. / Е. Рябушева // Деловая кн. 1994.-№ 5.-С. 6.
  216. , А. Инновационное образование и научные школы Текст. / А. Савельев // Вестн. высш. школы. 2000. — № 5. — С. 15 — 19.
  217. , А. Образование и информационная культура Текст. / А. Садчикова // Высш. образование в России. 2000. — № 6. — С. 158 — 160.
  218. , А.И. Психология бизнеса Текст. / А. И. Самоукин, М. В. Самоукина, А. П. Шишов. М.: Ассоц. авторов и издателей «Тандем»: Изд-во ЭКМОС, 1997. — 272 с.
  219. , М.М. Библиотечная социология и библиотечный маркетинг (заметки ветерана) Текст. / М. М. Самохина // Библиотековедение. 1994. -№ 2. — С. 33−43.
  220. , С.И. Психология управления Текст.: учеб. пособие / С. И. Самыгин, Л. Д. Столяренко. Ростов н/Д.: Феникс, 1997. — 512 с.
  221. , А.В. Проблемы формирования технологий бизнес-знаний современных фирм Текст. / А. В. Свищев // Менеджмент в России и за рубежом. 2003. — № 2. — С. 43 — 51.
  222. , С.П. Развитие бизнес-образования в проектах НФПК Текст. / С. П. Семецов // Бизнес-образование. 1997. — № 1. — С. 3 — 6.270. 7 нот менеджмента в кармане Текст. М.: ЗАО «Журнал эксперт», 2000. -315с.
  223. , Е.И. Библиотечно информационный менеджмент: применение в бизнес — информации Текст. / Е. И. Сергеева // Науч. и техн. б-ки. — 1997. -№ 2.-С. 31 -34.
  224. , Е.В. Методы математической обработки в психологии Текст. / Е. В. Сидоренко. СПб.: ООО «Речь», 2001. — 350 с.
  225. , П.В. Темперамент. Характер. Личность Текст. / П. В. Смирнов, П. М. Ершов.-М.: Наука, 1984. -С. 146−147.
  226. , Е.В. Мурманские библиотеки в обеспечении деловой жизни области Текст. / Е. В. Синева // Науч. и техн. б-ки. 1998. — № 2. — С. 56 -61.
  227. Синергетика и образование Текст. / отв. ред. В. С. Егоров. М.: Гнозис, 1997.-360 с.
  228. Словарь иностранных слов: Текст. / отв. ред. В. В. Бурцева, Н. М. Семенов.- М.: Рус. яз. Медиа, 2003. — С. 408.
  229. Служба деловой информации в библиотеке: отечественная и зарубежная практика Текст.: учеб. пособие / Науч.-внедрен. центр «БиблиоМаркет" — ред.-сост. Г. Цесарская. М., 1996. — 112 с.
  230. , P.P. Образование в условиях меняющегося мира Текст. / Р. Р. Смингх // Вопр. образования. 1993. — № 1. — С. 7 — 24.
  231. , А.Б. Маркетинговое образование как потенциальная точка роста нового поколения профессионалов Текст. / А. Б. Соловьев // Бизнес-образование. 1997. — № 1. — С. 20 — 24.
  232. Социологические исследования в библиотеках Текст.: практ. пособие / И. Г. Васильев, М. Е. Илле, Д. К. Равинский. СПб., Профессия, 2001. — 176 с.
  233. Справочник библиографа Текст. / науч. ред. А. Н. Ванеев, В. А. Минкина. -СПб.: Профессия, 2003. 560 с.
  234. Стандарты по библиотечному делу Текст.: сборник / сост. Т. В. Захаров, Л. И. Петрова, Т. А. Завадовская, О. М. Зусьман. СПб.: Профессия, 2000. -512 с.
  235. , М.И. Эмоциональный самоконтроль позволяет менеджеру достойно выглядеть Текст. / М. И. Станкин // Психология в бизнесе. 1998.- № 1.-С. 45−50.
  236. , Ю.Н. Итоги развития отечественных библиотек к концу второго тысячелетия Текст. / Ю. Н. Столяров // Науч. и техн. б-ки. 1998. -№ 10.-С. 36−51.
  237. , Н. Ох, и тяжела забота воспитание бизнесмена Текст. / Н. Струкова // Библиотека. — 1998. — № 9. — С. 24−25.
  238. , Э.Р. Серьезное исследование информационных технологий в университетских библиотеках США Текст. / Э. Р. Сукиасян // Науч. и техн. б-ки. 2002. — № 9. — С. 62 — 67.
  239. , Г. В. Математико-психологические модели деятельности Текст. / Г. В. Суходольский. СПб.: Петрополис, 1994. — 64 с.
  240. , О.В. О программе развития системы научно-технической информации Германии в 1990—1994 гг.. Текст. / О. В. Сюнтюренко // Науч. техн. информ. Сер. 1. 1994. — № 7. — С. 1 — 2.
  241. , О.В. Программы РФФИ в области развития информационной инфраструктуры науки и образования Текст. / О. В. Сюнтюренко // Науч. и техн. б ки. — 2000. — № 1. — С.53 — 60.
  242. , Э.В. Словарь-справочник по социологии и политологии Текст. / Э. В. Тадевосян. М.: Знание, 1996. — 272 с.
  243. , В. Самоорганизация фрактального способа освоения коммуникаций сложного мира и образование Текст. / В. Тарасенко // Вестн. высш. школы. 1997. — № 8. — С. 46 — 48.
  244. , В. Введение в информационный бизнес Текст.: учеб. пособие / В.Тихомиров. М., 1996. — 240 с.
  245. , В. Информационные технологии для будущих экономистов Текст. / В. Тихомиров, Ю. Рубин, В. Самойлов, К. Шевченко // Высш. образование в России. 1999. — № 1. — С. 113−116.
  246. , А.Н. Технология дистанционного обучения в России Текст. / А. Н. Тихонов, А. Д. Иванников // Высш. образование в России. 1994. — № 3.
  247. , К. Отвечая на вызов времени Текст. / К. Ткач // Библиотека. 1995. — № 2. — С. 62.
  248. , Ю.Н. Логика математического анализа социологических данных Текст. / Ю. Н. Толстова. М.: Наука, 1991. — 112 с.
  249. , Ю.Н. Анализ данных на компьютере Текст. / Ю. Н. Тюрин, А.А.Макаров- под ред. В. В. Фигурнова. М.: Финансы и статистика, 1995. -384 с.
  250. , Л.Г. Востребованная учебная книга Текст. / Л. Г. Тюрина // Высш. образование в России. 2000. — № 2. — С. 32 — 39.
  251. , О. Общедоступный информационный центр Текст. / О. Устинова // Библиотека. 1999. — № 11. — С. 15 — 17.
  252. , С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера Текст.: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 9 / С. Р. Филонович. М.: ИНФРА — М, 1999.
  253. , С.Р. Метод обучения действием в бизнес-образовании Текст. / С. Р. Филонович // Бизнес-образование. 1997. — № 2. — С. 53 — 55.
  254. , В.А. Природа библиографического знания Текст. / В. А. Фокеев. -М., 1995.
  255. , Г. П. Библиотеки России: вступая в новый век Текст. / Г. П.Фонотов- М-во культуры РФ. Ин-т переподготовки работников культуры, искусства и туризма. М., 1999. — 199 с.
  256. , Г. П. О природе библиотек: информационные ли они учреждения? Текст. / Г. П. Фонотов // Библиотековедение. 2002. — № 4. -С. 36−47.
  257. , Л.Б. Публичная библиотека как местный центр информации для населения, образования и бизнеса Текст. / Л. Б. Хайцева // Библиотековедение. 1998. — № 6. — С. 96 — 99.
  258. Хан, Т. А. Автоматизированная подсистема «Книгообеспеченность учебного процесса» Текст. / Т. А. Хан, И. А. Порешина // Науч. и техн. б-ки -1999.-№ 9.-С. 42−44.
  259. , Р.П. Библиотечно-библиографическое обслуживание и информационный менеджмент в аудиторской фирме Текст. / Р. П. Харитонов // Науч. и техн. б-ки. 1996. — № 7. — С. 14 — 18.
  260. , С.А. Психология бизнеса Текст. / С. А. Цветков. СПб.: Янис, 1992.- 126 с.
  261. , Г. Бизнес: встречное движение Текст. / Г. Цесарская // Библиотека. 1995.-№ 3.-С. 15−17.
  262. , Г. Выбирая «правила игры», иметь ввиду читателя Текст. / Г. Цесарская // Библиотека. 1999. — № 5. — С. 33 — 35.
  263. , Г. Центр «Модем» служит всем Текст. / Г. Цесарская // Библиотека.-1994.-№ 11.-С. 10- 12.
  264. , А.С. Базовые ценности и трансформация современной библиотеки Текст. / А. С. Чачко // Библиотековедение. 2000. — № 4. — С. 26−30.
  265. , О. Столица предлагает примеры для подражания Текст. / О. Шамина // Библиотека. 2001. — № 2. — С. 6 -10.
  266. , А.Е. Библиотекарь и читатель: аспекты общения Текст. / А. Е. Шапошников // Библиотековедение. 2001. — № 1. — С. 59 — 62.
  267. , П.Н. От столкновения деловых культур к становлению их общей основы Текст. / П. Н. Шихирев // Льюис Р. Д. Деловые культуры в международном бизнесе. От столкновения к взаимопониманию: пер. с англ. 2-е изд. — М.: Дело, 2001. — С. 3 — 34.
  268. , О. Базовый элемент: университетская библиотека основа качественного образования Текст. / О. Шкира, Т. Деркач // Библиотечное дело. — 2005. — № 8. — С. 8−9.
  269. , В.В. Психология менеджера Текст. / В. В. Шпалинский. -М.: Изд-во УРАО, 2003. 184 с.
  270. , Я.Л. Автоматизированные библиотечно-информационные системы России состояние, выбор, внедрение, развитие Текст. /Я.Л.Шрайберг, Ф. С. Воройский // Науч. и техн. б-ки. — 1999. — № 2. — С. 4 -17.
  271. , Я.Л. На пути к созданию концепции национальной электронной библиотеки Текст. / Я. Л. Шрайберг // Науч. и техн. б-ки. -2000. -№ З.-С. 10- 13.
  272. , Я.Л. Новые формы библиотечного обслуживания ГПНТБ России для зарубежных и отечественных пользователей Текст. / Я. Л. Шрайберг, М. А. Гришина, О. Н. Путилина // Науч.-техн. информ. Сер. 1. 1993.-№ 2.-С. 19−22.
  273. , Ю.А. Проблемы развития инфосреды и интеллект специалиста Текст. / Ю. А. Шрейдер // Интеллектуальная культура специалиста: сб. науч. тр. Новосибирск, 1988. — 258 с.
  274. , В. Инновационное образование Текст. / В. Шукшунов, В. Взятышев, А. Савельев, Л. Романова // Высш. образование в России. -1994. -№ 2. -С. 13−28.
  275. , Г. П. Начала системно-структурного исследования взаимоотношений в малых группах Текст.: курс лекций / Г. П.Щедровицкий- из архива Г. П. Щедровицкого. М., 1999. — 352 с.
  276. , Н.Р. Общие вопросы педагогической инноватики: опыт разработки теории инновационных процессов в образовании Текст. / Н. Р. Юсуфбекова. М., 1991.-71 с.
  277. , В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности Текст. / В. А. Ядов. М., 1999.-331 с.
  278. , Е.М. ПР-менеджеры для библиотеки управленцы современной формации Текст. / Е. М. Ястребова // Библиотековедение. -2002.-№ 4.-С. 30−34.
  279. Dorman, D. Tecnically Speaking: Marking progress Text. / D. Dorman //American Library. 1999. — September. — P.94.
  280. Education and Technology. Reflections on Computing in Classrooms Text. / Ed by Ch. Fisher, David C. Dvyer, Keith Gocam. San Francisco, 1996.
  281. From bibliograpfic networks to information networkes Text.: The networks for networkers II Conference // Inform. Tecnolology and libr. 1991. — Sept. -P. 235.
  282. Hoffert, B. Books into bytes Text. / B. Hoffert // Libr.- J.- 1992 .- Sept.- P. 134.
  283. Hydson, B. The effectiveness of commercial Internet Web cites Text.: User’s perspective / B. Hydson, K.L.Nelson // Internet Research. 1998. — № 4. — P. 219 -228.
  284. Kendrick, A. The Educational Background and Work Experience of Academic Business Librarians Text. / A. Kendrick // RQ. Spring. — 1990. — V. 29. — № 3. -P. 394−399.
  285. Kurtz, A.K. Statistical Methods in Education and Psychology Text. / A.K.Kurtz, S.T.Mayo. -N.Y. etc.: Springer-Verlag, 1979. 538 p.
  286. Massy, W. Using information technology to enhance academic productivity Text. / W. Massy, R. Zemsk // Режим доступа: www.educom.edu./ program/ hlii/ keydocs
  287. Rovin, M.J. Applied Computational Statistics in Longitudinal Research Text. / M.J.Rovin, von A.Eye. Boston, etc.: Acad-Press, 1991. — 237 p.
  288. Rutgers University in organizing a research laboratory to study new tecnologies for liraries Text. // Chronicl of higher Ed. 1992. — 5 Aug.
  289. Skillicorn, D. V. Using distributed hypermedia for collaborative learning in universities Text. / D.V.Skillicorn // The Computer Journal, 39. № 6.
  290. Stogdill, R.M. Group productivity, drive and cohesiveness Text. / R.M.Stogdill I I Org. Behav. And Human Perform. 1972. — V. 8.
  291. Twigg, C.A. The need for a national learning infrastructure Text. / C.A.Twigg // Educom. Rev. 29. — № 4−6.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!