Формирование информационно-консультативной компетентности студентов фармацевтического колледжа: на примере образовательной области «Фармакология»
Диссертация
Педагогическими основами исследования являются: идеи проектирования и формирования субъектных факторов труда (С.Я. Батышев, А. П. Беляева, Б. Ф. Ломов, Б. М. Теплова, Е. А. Климов, О. Г. Носкова, Л. Д. Федотова и др.) — акмеологические аспекты профессионализма (A.M. Булынин, Н. И. Калаков, В. Н. Максимова, А. К. Маркова, Л.Г. Семушина) — представления о педагогических инновациях, педагогическом… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова- Славская. М.: Наука, 1980. — 336 с.
- Алехина И.В. Формирование коммуникативной компетентности студентов инженерного вуза средствами, компьютерной поддержки (на примере изучения иностранного языка). Автореф. дис. .канд.пед. наук /Алехина И.В.-Ульяновск., 2006.-23 с.
- Андреева О.В. Применение методики деловой игры в преподавании сестринского дела / О. В. Андреева // Медицинская помощь. 1997. — № 3. -С. 10- 12.
- Андреева Г. М. Общение и оптимизация совместной деятельности / Г. М. Андреева, Я. Яноушек. М.: МГУ, 1987. — 301 с.
- Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития Казань: Изд-во Каз. Ун-та., Кн. 1. 1996.- 567 е.- Кн. 2. 1998. 318 с.
- Андрианова Г. Н., Кушникова Н. С. Формирование кадрового резерва в аптеках / Ремедиум. -2005 № 3. С.31−38.
- Анисимов О.С. Методологическая культура педагогической деятельности и культура мышления / ИНОАН СССР. Всесоюзный методологический центр.-М.:Экономика, 1991 .-416с.
- Аниськин В.Н., Добудько А. В. Профессиональная компетентность учителя в информационном обществе. Самара: Изд-во СамГГ1У, 2000. — 132с.
- Апазов Л.Д. Лекарства на прилавке: традиции и перспективы / Л. Д. Апазов // Медицинские новости. 1995. — № 8. — С.6−9
- Апазов Л.Д. Роль аптеки в формировании и реализации государственной концепции самолечения // Медицинские новости 2001. — № 10 — С .3 — 5.
- Аптека, обслуживающая население: Стандарт (Основные требования). Утв. Минздравмедпромом России 1 сентября 1994 г.: Сб. законодат. и основных нормат. актов, регламентирующих фармац. деятельность в Российской Федерации. М., 2000. — С. 159−161.
- Арнаутов В.Д. Опыт инновационно моделирующей деятельности и проектирования образовательного процесса / В. Д. Арнаутов // Педагогика, -1998.-№ 1,-С. 18−23.
- Аргюхов М.В., Вержицкий Г. А., Любчева В. Ф. Педагогические технологии и профессиональное образование / М. В. Артюхов, Г. А. Вержицкий, В.Ф. Любчева//Проф. образование-1997.- № 11. С.6−7.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса / Ю. К. Бабанский. -М.-Просвещение, 1982. 122с.
- Баев С.Я. Дидактические основы системы методов теоретического и производственного обучения в профессиональных училищах / С. Я. Баев // Ин т профтехобразования РАО. — СПб., 1997. — 135 с.
- Байденко В.И. Концепции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода) // Высшее образование в России. 2004. — № 11.-C.3−13.
- Байденко В.И. Компетенции в профессиональном образовании / В. И. Байденко // Высшее образование в России. 2004. — № 11. — С. 3−13.
- Бакнеушева И.А., Раймонд Е. GPP надлежащая аптечная практика / И. А. Бакнеушева, Е. Раймонд // Новая аптека. — № 3. — 2001. — С. 8 — 10.19 .Балл Г. А. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект / Г. А. Балл. М.:Педагогика, 1990. -194 с.
- Банько Н.А. Формирование профессионально-педагогической компетентности у будущих инженеров: дис.. канд.пед.наук: (13.00.08) / Н. А. Банько. Волгоград: ВГПУ, 2002 — 218 с.
- Батышев С.Я. Производственная педагогика / С. Я. Батышев.-М.'Педагогика, 1982 396 с.
- Батышев С.Я. Блочио-модульное обучение / С. Я. Батышев. М.: Педагогика, 1997.- 258 с.
- Белкин А.С. Компетентность. Профессионализм. Мастерство. / А. С Белкин Челябинск, ОАО «Юж.-Урал. кн. изд-во», 2004. — 124 с.
- Беляева А. Г1. Интегративно-модульная педагогическая система профессионального образования /А.П. Беляева-СПб.:РАО ИПТО-1997−226 с.
- Беляева А.П. Методология и теория профессиональной педагогики /
- A.П. Беляева. СПб.: ИПТО РАО. — 1999.-580 с.
- Берулава М.Н. Интеграция содержания образования / М. Н. Берулава. М.:
- Совершенство", 1998. -192 с.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения /
- B.П. Беспалько. -М.: Высшая школа, 1995. 336 с.
- Беспалько В.П., Татур Ю. Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов / В. П. Беспалько, Ю. Г. Татур. М.: Высшая школа — 1989. — 141 с.
- Бим Бад Б. М. Антропологическое обоснование теории и практики образования / Б. М. Бим — Бад // Педагогика. — 1994. — № 5. — С. З-11.
- Бим Бад Б. М., Петровский А. В. Образование в контексте социализации / Б.М. Бим-Бад, А. В. Петровский //Педагогика. — 1996. № 1.-С.З-8.
- Бобиенко О.М. Ключевые компетенции личности как образовательный результат системы профессионального образования: автореф. дис.. канд.пед. наук / О. М. Бобиенко. Казань, 2005. — 22 с.
- Богданов В.В. Коммуникативная компетенция и коммуникативное лидерство / В. В. Богданов //Язык, дискурс и личность. Тверь: Изд-во ТГУ, 1990. -С.26−31.
- Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком / А. А. Бодалев. -М.: Изд-во МГУ, 1982. 199 с.
- Бодалев А.А. Психология о личности / А. А. Бодалев. М.: Изд-во МГУ, 1988.-190 с.
- Бодалев А.А. О коммуникативном яде личности / А. А. Бодалев // Советская педагогика. 1990. — № 5. — С.77−81.
- Бокарева Г. А. Совершенствование системы профессиональной подготовки студентов / Г. А. Бокарева. Калининград: Изд-во Калининградского унта, 1985.- 152 с.
- Болотов В.А., Исаев Е. И., Слободчиков В. И. и др. Проектирование профессионального образования / В. А. Болотов, Е. И. Исаев, В. И. Слободчиков // Педагогика. 1997. — № 4, — С. 67.
- Большева С.Н., Лагуткина Т. П. Воздействие маркетинговых коммуникаций на врачей и фармацевтических работников / С. Н. Большева, Т. П. Лагуткина //Фармация. 2004. — № 10. — С. 18−23.
- Большой толковый словарь иностранных слов: в 3 т. / Сост. М. А. Надель Червинская, П. П. Червинский. Ростов -на-Дону: Феникс, 1995. -Т.2.-544 с.
- Большой энциклопедический словарь. Языкознание. / Гл. ред. В. Н. Ярцева. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. — 685 с.
- Большой энциклопедический словарь: в 2-х т. / Гл. ред. А. Г1. Прохоров. Сов. Энциклопедия, 1991. Том 1, 863 е., том 2, 768 с.
- Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность / Е. В. Бондаревская // Педагогика. -1999. № 3. — С. 37−43.
- Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования и целостная педагогическая теория / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1997. -34. — С. 11−17.
- Бороздина Г. В. Психология делового общения: Учебное пособие / Г. В. Бороздина. М.: ИНФРА, 2000. — 224 с.
- Бондырева С.К. Толерантность (введение в проблему) / С. К. Бондырева, Д. В. Колесов. М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО «Модэк», 2003. — 240 с.
- Браим И.Н. Этика делового общения / И. Н. Браим. Минск: НКФ Экоперспектива, 1996. — 208 с.
- Буева Л.К. Человек: деятельность и общение / Л. К. Буева.-М.: Мысль, 1978. -216с.
- Быков А.В. Фармакоэкономика: основа оказания качественной фармацевтической помощи / А.В. Быков// Ремедиум. № 3, — С.4−7.
- Важеевская Н.Е., Глазунов А. Т. Формирование учебных навыков учащихся профессиональной школы / Н. Е. Важеевская, А.Т. Глазунов// М.: Изд. центр АПО, 2001.-38с.
- Варданян Ю.В. Строение и развитие профессиональной компетентности студента с высшим образованием (на материале подготовки педагога и психолога): автореф. дис.. докт. пед. наук: (13.00.01.- 19.00.07). / Ю. В Варданян. М.: МГПУ, 1999, — 35 с.
- Вегерчук И.Э. Понимание как ключевой компонент в социально-перцептивной компетентности руководителя / И. Э. Вегерчук // Мир психологии. 2000. — № 2. — С. 90−102 с.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: методическое пособие /А.А.Вербицкий. М.: Высш. школа, 1991. — 207 с.
- Вишнякова С.М. Профессиональное образование / С. М. Вишнякова.-Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. М.: НМЦ СПО, 1999. — 538 с.
- Воронцов А.Б. Педагогическая технология контроля и оценки учебной деятельности (система Д. Б. Эльконина В.В. Давыдова) / А. Б. Воронцов -М.: Издатель Рассказов А. И., 2002. — 303 е.: ил.
- Вульфов Б.З. Педагогика рефлексии / Б. З. Вульфов, В. Н. Харькин. М.: ИЧП Магистр, 1995.- 112 с.
- Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства / Т. В. Габай. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988.-255 с.
- Галкин А.А., Красин Ю. А. Культура толерантности перед вызовами глобализации / А. А. Галкин, Ю. А. Красин // Социальные исследования.
- Гервальд И.В. Проектирование и реализация компетентностно-ориентированной технологии подготовки воспитателя в социально-педагогическом колледже: автореф. дисс.. канд. пед. наук./ И. В. Гервальд.- Тольятти, 2002. 24 с.
- Гершунский Б.С. Философии образования для XXI века: в поисках практико-ориентированных образовательных концепций. / Б.С. Гершунский- М.: Изд-во «Совершенство», 1998. 608 с.
- Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики / В. И. Гинецинский. -СПб.: Изд-во СПб. Ун-та, 1992. 154 с.
- Гласс Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Дж. Глас, Дж. Стенли- Пер. с англ. Л. И. Хайрусовой / под ред. Ю. П. Адлера. М.: Прогресс, 1976.-459 с.
- Годфрау Ж. Что такое психология: В 2 т.: Пер. с фр. / под ред. Г. Г. Аракелов. М.: Мир, 1996. — Т.2. — 376 с.
- Гольдентрихт С.С. О природе эстетического творчества / С. С. Гольдентрихт 2-е изд., испр. и доп. — М.: Изд-во МГУ, 1977. — 248 с
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (базовый уровень СПО, специальность 0405 Фармация). Министерство здравоохранения Российской Федерации. М., 2002, — 34 с.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (повышенный уровень СПО, специальность 0405 Фармация), Министерство здравоохранения Российской Федерации. М., 2004. — 28 с.
- Грабарь М.И., Красняиская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы. / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская -М.: Педагогика, 1977. 135 с.
- Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: Учеб. пособие для вузов. / М. Т. Громкова. М.: ЮНИТИ — ДАНА, 2003. -415 с.
- Громова Т.В. Стратегия коммуникативного партнерства в обучении аудированию студентов как фактор повышения их профессиональнойкомпетенции: автореф. дисс.. канд. пед. наук. / Т. В. Громова -Самара, 2003. 22 с.
- Гуманизация и компетентность: контексты интеграции: монография /
- A.А. Вербицкий, О. Г. Ларионова. М.: МГПОУ, 2006. — 172 с.
- Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. / В. В. Давыдов. 2-е изд., М.:
- Педагогическое общество в России, 2000. 480 с.
- Данилюк А.Я. Учебный предмет как интегративная система / А. Я. Данилюк // Педагогика 1997. — № 4. — С.24−26.
- Добудько А.В. Информационная культура как основа профессиональной компетентности педагога / А. В. Добудько // Информационные технологии в педагогическом образовании.Вып.1.-Самара: Изд-во СамГПУ, 1999.-С. 16−17.
- Доловова Н.М. Формирование коммуникативной компетентности студентов в педагогическом пространстве технического вуза (на примере курса «Иностранный язык»): дис.. канд.пед.наук: (13.00.08). / Н. М. Доловова. -Ульяновск, 2003. 225с.
- Дорофеев А. Профессиональная компетентность как показатель качества образования /А. Дорофеев//Высшее образование в России.-2005.-№ 4.-С.30−35.
- Дорошенко В.Ю. Социальная психология и этика делового общения /
- B.Ю. Дорошенко, Л. И. Зотова, Н. А. Нартов. -М.: ЮНИТИ, 1995. 160 с.
- Дремова Н.Б., Овод А. И. Коржавых Э.А. Фармацевтическая помощь -новое направление профессиональной деятельности провизора / Н. Б. Дремова, А. И. Овод, Э. А. Коржавых // Новая аптека. 2005. — № 10. — С. 20−28.
- Дьяченко М.И. Психология высшей школы / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. Минск: Изд-во БГУ, 1988. — 319 с.
- Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности: автореф. дис.. док. психол. наук: (19. 00. 05.) / Ю. Н. Емельянов. Л.:ЛГУ, — 1990. — 448 с.
- Железовская Г. И., Еремина С. В. Принципы формирования дидактических терминов. / Г. И. Железовская, С. В. Еремина // Педагогика. 1999. — № 5. — С. 18−22.
- Жуков Ю.М. Диагностика и развитие компетентности в общении: практич. пособие / Ю. М. Жуков, Л. А. Петровская, П. В. Растянников. Киров: ЭНИОМ, 1991.-95 с.
- Жуков Ю.М. Эффективность делового общения / Ю. М. Жуков. М.: Знание, 1988. -64 с.
- Забродина И.В. Формирование когнитивно коммуникативных умений у учащихся подросткового возраста: (На примере гуманит. дисциплин): автореф. дис. .канд. пед. наук: (13. 00. 01) / И. В. Забродина — Челяб. гос. пед. ун-т — Челябинск, 1996. — 16 с.
- Зазыкин В.Г. Менеджер: психологические секреты профессии / В. Г. Зазыкин, А. Г1. Чернышев. М., 1992.- С. 17.
- Залюбовская Е. В. Преодоление коммуникативных барьеров в условиях совместной деятельности: автореф. дис.. канд. психол. наук: (19. 00. 05) /Е.В.Залюбовская.-МГУ им. М. В. Ломоносова, фак.психологии.-М.:1984. 16 с.
- Зверева Е. А Виды услуг при осуществлении фармацевтическойдеятельности / Е. А. Зверева // Новая аптека. 2005. — № 10. — С.9−13.
- Звягинцев Н.Н. Контроль за соблюдением правил розничной торговли лекарственных средств /Н.Н. Звягинцев//Новая аптека.- 2000. № 6.-С. 4−8.
- Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб. пособие./ Э. Ф Зеер. -Екатеринбург, 1999,2-е изд. М.:Екатеринбург, 2003.- 124 с.
- Зеер Э.Ф., Симонюк Э. Я. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования / Э. Ф. Зеер, Э. Я. Симонюк // Высшее образование в России. 2005. — № 4. — С. 23−29.
- Зеленцова А.В. Личностный опыт в структуре содержания образования (теоретический аспект): дис.. канд. пед. наук: (13. 00. 01) / А. В. Зеленцова Волгоград, 1996. — 202 с.
- Зимняя И.А. Ключевые компетенции -новая парадигма результата образования/И.А. Зимняя//Высшее образование сегодня.-2003.-№ 5.-С. 34−42.
- Зимняя И.А. Общая культура и социально-профессиональная компетентность человека / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. -2005. -№ 11. -С. 14−20.
- Змиевская Е.В. Учебная деловая игра в организации самостоятельной работы студентов: автореф. дис.. канд. психологических наук. / Е. В. Змиевская М., 2003. — 24 с.
- Ильмушкин Г. М. Концепция единого педагогического пространства в системе школа колледж — вуз: (Монография) / Г. М. Ильмушкин. — Самара, 2001.-144 с.
- Инженерная психология: Теория, методология, практическое применение / под ред. Б. Ф. Ломова, В. Ф Рубахина, В. Ф Венда. М.: Изд-во «Наука», 1977.-303 с.
- Ильмушкин Г. М. Системное моделирование в процессе реализации непрерывной многоуровневой подготовки специалиста. / Г. М. Ильмушкин. -Москва-Димитровград: ДИТУД УлГТУ, 2005. 354 с.
- Ищенко В., Сазонова В. Системно-ориентированные технологии: компетентностный подход / В. Ищенко, В. Сазонова // Высшее образование в России. 2005. — № 4. — С. 40 — 44.
- Калаков Н. И. Проблема творческого развития личности / Н. И. Калаков //Проблема творческого развития личности в системе образования: Материалы межвуз. науч.-практ. конф. 14−15 июня 2002 г. Часть 1: Ульяновск, УлГУ, 2002. С.6−15.
- Карнеев Р.К. Индивидуально-личностные факторы диалогического общения: автореф. дис.. канд. психологических наук: 19.00.07. / Р. К. Карнеев. Моск. пед. гос. ун-т. Им. В. И. Ленина. — М.: 1996. — 17 с.
- Кашницкий В.И. Формирование коммуникативной компетентности будущего учителя: дис.. канд. пед. и психол. наук: (13. 00. 01), (19. 00. 05)./В.И. Кашницкий. -Кострома, 1995.- 197 с.
- Кириллова Г. Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения. М.: Просвещение, 1980. — 184 с.
- Кларин М.В. Технология обучения : идеал и реальность / М. В. Кларин. -Рига: Эксперимент, 1999. 180 с.
- Климов Е. А. Пути в профессионализм. Психологический взгляд / Е. А. Климов М.: Флинта, 2003. — 320 с.
- Клинберг JI. Проблемы теории обучения / JI. Клинберг. М.: Педагогика, 1984.-256 с.
- Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь./ Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров.-М.: Изд-во Академия, 2000. 173 с.
- Колесников Л.Ф. Эффективность образования / Л. Ф. Колесников, В. Н. Гурченко, Л. Г. Борисова. М.: Педагогика, 1991. — 269 с. 110 .Коломиец М. В. Коммуникация основа успешных продаж в аптеке / М. В. Коломиец // Новая аптека. — 2004. — № 8. — С. 54−58.
- Концепция модернизации российского образования не период до 2010 года. Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002., № 393.- М.: 2002.
- Крыжановский С.А. Клиническая фармакология / С. А. Крыжановский.
- М.:Мастерство, 2001. 399 с. 115 Кудрявцев Т. В. Психология технического мышления: процесс и способы решения технических задач / Т. В. Кудрявцев. — М.: Педагогика, 1975.-304 с.
- Кудрявцева Г. А. Развитие коммуникативной компетентности социального педагога в процессе профессиональной подготовки: дис.. канд. пед. наук: (13.00.08.)/Г.А. Кудрявцева Магниогорск, 1998.-199 с.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм педагогической деятельности / Н. В. Кузьмина, А. Л. Реан. СПб., 1993. — 225 с.
- Кукушин B.C. Воспитание толерантной личности в поликультурном социуме. Ростов на-Дону: ГинГО, 2002, — 124 с.
- Кунц Г. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций / Г. Кунц, С. О. Доннел. -М.: Прогресс, 1981. -Т.2. 512 с.
- Кустов Ю.А., Гусев В. А. Системный подход в педагогике. / Ю. А. Кустов,
- B.А. Гусев. Тольятти: изд-во ТУУ, 2002. — 90 с.
- Кустов Ю.А., Шуберт Ю. Ф., Козлов А. В. Взаимосвязь начального профессионального образования и производства. Учеб. пособие / Ю. А. Кустов, Ю. Ф. Шуберт, А. В. Козлов. Тольятти, 1996. — 160 с.
- Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству / Н. В. Кухарев.- М.:Педагогика, 1990. 204 с.
- Лагуткина Т.П., Болынева С. Н. Формирование отношения фармацевтического работника к новому лекарственному средству/
- C.Н. Большева, Т. П. Лагуткина //Фармация. № 4. — С. 14−17.
- Лебедева О.Ю. Формирование операционально-технологической компетентности студентов педагогического вуза (на материале предметной области «Иностранный язык»): автореф. дис.. канд. наук: (13.00.08)/ О. Ю. Лебедева. Ульяновск, 2005. — 24 с.
- Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. / B.C. Леднев. М.: Высш. шк., 1991. — 223 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А. Н. Леонтьев. 2-е изд., доп. и перераб. — М.:Педагогическое общество России, 2005.
- Леонтьев А.А. Психология общения: учеб. пособие / А. А. Леонтьев -Тарту, 1974.-220 с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. -М.:Педагогика, 1981. 184 с.
- Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения / М. И. Лисина. -М.:Педагогика, 1986. 145 с. 131 .Лихачев Б. Т. Личностно-ориентированный образовательный процесс: сущность, содержание, технологии / под ред. Е. В. Бондаревской. Ростов-на-Доиу: изд-во РГПУ, 1995.
- Личностио-ориентированное обучение: теории и технологии: учеб. пособие / под ред. Н. Н. Никитиной. Ульяновск: УИГЖ ПРО, 1998. — 104 с.
- Лобанова Н.Н. Профессиональная компетентность педагога/Н.Н.Лобанова, В. В. Косарев, А. П. Кюрчатов. Самара- СПб., 1997. — 106 с.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии /Б.Ф. Ломов. М.: Наука, 1984. -444 с.
- Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии / Б. Ф. Ломов.-М.: Педагогика.-1991. -296 с.
- Лоскутова Е.Е. Обучение потребителей и ответственное самолечение / Е. Е. Лоскутова // Новая аптека. 2000. — № 2. — С. 12−16.
- Мазилина Н.А. Лекарственное взаимодействие как возможная причина осложнений фармакотерапии: методическое пособие для студентов фармацевтических и медицинских колледжей. / Н. А. Мазилина.
- Ульяновск: «Вектор-С», 2006. 44 с.
- Мазилнна Н.А. Дидактические условия подготовки компетентного специалиста в системе СПО / Н. А. Мазилина // Среднее профессиональное образование.-2006.-№ 11.- С. 34−36.
- Мазилина Н.А., Набатова Л. Б. Формы организации профессионального обучения: учебно-методическое пособие /Н.А. Мазилина, Л.Б. Набатова/ под ред. Л. Б. Набатовой. Ульяновск: УИПК ПРО, 2005.-104 с.
- Мазилина Н.А. Мониторинг качества профессиональной деятельности современного специалиста / Контроль качества подготовки специалистов: Сборник материалов региональной научно-практической конференции. /
- Н.А. Мазилина. Ульяновск, 2006. — С. 26−27.
- Мазилина Н.А. Курс лекций по фармакогнозии: учебное пособие для студентов фармацевтических колледжей./ Н. А. Мазилина. Ульяновск, 2007. — 40 с.
- Максимкина Е.А., Баженов А. И. Организация взаимоотношений между экономическими субъектами фармацевтического рынка. / А. И. Баженов, Е. А. Максимкина // Ремедиум. 2004. — № 3. — С. 16−20.
- Максимкина Е.А., Лоскутова Е. Е., Дорофеева В. В. Конкурентоспособность фармацевтической организации в условиях рынка. / В. В. Дорофеева, Е. Е. Лоскутова, Е. А. Максимкина. М: МЦФЭР, 1999.-176 с.
- Маркова А.К. Психологический анализ профессиональной компетентности / А. К. Маркова // Советская педагогика. 1990. — № 8. — С. 82−88.
- Маркова А.К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. М.: Знание, 1996.-308 с.
- Маркова А.К. Формирование мотивации учения / А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. М.: Просвещение, 1990. — 192 с.
- Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу. Пер. с англ. -СПб.:Евразия, 1999.-478 с.
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / Матюшкин A.M. М.: Педагогика, 1972. — 208 с.
- Мель Ю. Социальная компетентность как цель психотерапии: проблемы образа Я в ситуации социального перелома / Ю. Мель // Вопросы психологии. 1995. — № 5. — С. 61−68.
- Мескон М. Основы менеджмента /, М. Альберт, М. Мескон, Ф.Хедоури. -М.: Дело, 1992.-701 с.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение: основные вопросы теории / М. И. Махмутов. М.: Педагогика, 1975. — 367 с.
- Моргунова Е. Метод субъективного оценивания квалификационных требований к должности / Е. Моргунова, С. Сергаев // Психология в бизнесе. -№ 2.-2000.-С. 17−22.
- Мрякина Ю.В. Формирование и развитие коммуникативных способностей в процессе дифференцированного обучения: дис.. канд. пед. наук: (13.00.08.) / Ю. В. Мрякина. Самара: Ин-т развития личности РАО, 1998. -133 с.
- Насыбуллина Н.М. Психология на службе у фармацевтических работников / Н.М. Насыбуллина//Новая аптека.-2006.-№ 6.-С.35−40.
- Неижмак В.В. Формирование профессиональной компетентностивыпускника высшего военного учебного заведения (на примереобщепрофессиональных дисциплин): дис.. канд.пед. наук (13.00.08.) /
- В.В. Неижмак. Ульяновск, 2004. — УлГПУ. — 245.
- Никитина Н.Н. Введение в педагогическую деятельность. Теория и практика: учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Н. Н. Никитина, Н. В. Кислинская М.: Издательский центр «Академия», 2004.-240 с.
- Никитина Н.Н. Основы профессионально-педагогической деятельности: учеб. пособ. для студ. сред. проф. образования / Н. Н. Никитина, О. М. Железнякова, М. А. Петухов. М.: Мастерство, 2002. — 288 с.
- Носкова О.Г. Психология труда: учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Е. А. Климова. М.: Издательский центр «Академия», 2004.-384 с.
- Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. 4-е изд., доп. / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. — 4-е изд., доп. — М.:Азбуковник, 1999. — 944 с.
- Ольшанская В.П., Фигурнов А. Я. Применение принципов маркетинга при построении конкурентоспособного аптечного бизнеса / В. П. Ольшанская, А. Я. Фигурнов // Экономический вестник фармации-2005. № 9−10.-С. 8−13.
- Омаров М.М. Анализ мотивационного профиля и мотивационного потенциала фармацевтических работников / М. М. Омаров // Экономический вестник фармации 2005. — № 8. — С. 24−28.
- Омаров М.М., Перевозчикова В. Ю. Мотивационное влияние работы на фармацевтов / М. М. Омаров, В.Ю. Перевозчикова// Новая аптека.-2006.-№ 9.-С.58−66.
- Организация и экономика фармации: учебник / под ред. И. В. Косовой. -М.: Издательский центр «Академия" — Мастерство, 2002. 400 с.
- Осягин Д.Ю. Пути формирования коммуникативной компетентности и педагогической рефлексии: дис.. канд. пед. наук: (13. 00. 01) / Д. Ю. Осягин. Новосибирск, 1997. — 209 с.
- Отраслевые стандарты (основные требования, критерии оценки деятельности и качества работы аптечных учреждений, организаций, предприятий, осуществляющих фармацевтические виды деятельности при лицензировании и аккредитации).- Кемерово, 2000. 136 с.
- Панюкова С.В. Концепция реализации личноетно-ориентированного обучения при использовании информационных и коммуникационных технологий / С. В. Панюкова. М., 1998. — 120 с.
- Пархоменко Д.В. Оптимизация системы управления качеством фармацевтической деятельности в аптеке / Д.В. Пархоменко// Фармация. -2005 № 1,-С. 17−25.
- Петровский А.В. Коллектив, общение и развитие личности / А. В. Петровский // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии /под ред. Н. И. Ильясова, В .Я. Ляудис. М., 1981. — Т.2. — С. 138 -141.
- Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив / А. В. Петровский. -М.: Политиздат, 1982. 255 с.
- Петухов М.А. Аксиологические основы компетентностного подхода к профессиональному становлению выпускника педагогического вуза / М. А. Петухов // Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Ульяновск: УлГПУ, 2002. — С. 3−10.
- Петухов М.А. Профессионально-технологическая система обучения специальным предметам: учебное пособие. / под науч. ред. А. П. Беляевой. Ульяновск: УлГТУ, 2001. — 199 с.
- Петухов М.А. Компетентностью основы профессионально-педагогического образования: учеб.-метод, пособие / М. А. Петухов. -Ульяновск: УлГТУ, 2007. 215 с.
- Петухов М.А. Формирование компетентностей у обучающихся в общеобразовательной и профессиональной школе: сборник научных трудов / под общей ред. М. А. Петухова. Составитель В. П. Будыхо. -Ульяновск: УлГПУ, 2004. С. 4−16.
- Пидкасистый П.И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов. 2-е изд., доп. и перераб. / П. И. Пидкаистый. — М.: Педагогическое общество России, 2005.
- Подольная О.Б. Наставничество / О. Б. Подольная // Новая аптека. 2000.-№ 12. — С.28−36.
- Познавательные процессы и способности в обучении / под ред.
- B.Д. Шадрикова. -М.: Просвещение, 1990, 142 с.
- Поляков С.Д. Технологии воспитания: учеб. метод, пособие /
- C.Д. Поляков. М.: ВЛАДОС, 2002. — 144 с.
- Поляков С.Д. Психодиагностика воспитания и обучения: опыт популярной монографии / С. Д. Поляков. М.: Новая школа, 2003. — 304 с.
- Программа развития профессионального образования России на 2002 -2006 гг.-М., 2002.
- Психологический словарь/Под. Ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова.-М.:Педагогика Пресс, 1999. — 440 с. Психологические тесты: В 2 т./Под ред. А. А. Карелина.- М.: Владос, 2000, Т.2.-248 с.
- Профессиональная педагогика: учеб. для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям.- М.: Ассоциация „Профессиональное образование“, 1997. 512 с.
- Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Дж. Равен.-Пер. с англ. М.:"Когито-Центр», 2002. -396 с.
- Решетова Э.А. Психологические основы профессионального обучения / Э. А. Решетова. М.:Изд-во МГУ, 1985. — 207 с.
- Розенова М. Профессиональная компетентность и гуманитарные дисциплины / М. Розенова // Высшее образование в России. 2004. — № 11.-С. 169−170.
- Роль фармацевтического работника в рациональном использовании лекарств. Копенгаген: ЕРБ ВОЗ, 2000. — 73 с.
- Рабочая книга школьного психолога / И. В. Дубровина, М. К. Акимова, Е. М. Борисова и др.// Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Просвещение, 1991. -303 с.
- Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. / Н. В. Самоукина. М.: Педагогика, 1999.- 248 с.
- Сборник психологических методик для психологов системы народного образования / сост. М. К. Бадретдинова, А. В. Ишмуратова, P.P. Кашапов.
- СПб.: Политехника, 1993. 95 с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие / Г. К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
- Семушина Л.Г. Разработка методики контроля готовности к профессиональной деятельности студентов ссузов / Л. Г. Семушина // Среднее профессиональное образование. М., 2003. — № 10. — С. 2.
- Серегина И.И. О социально значимых аспектах коммуникативной компетентности российских менеджеров (к постановке проблемы) / И. И. Серегина // Мир психологии 2000. — № 2. — С.77−84.
- Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В Сериков. М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. -272 с.
- Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии / В. В. Сериков. Волгоград. 1994. — 108 С.
- Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. / Е. В. Сидоренко. СПб.:Речь, 2003. — 208 с.
- Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. СПб.:Речь, 2002. -350 с.
- Скакун В.А. Преподавание общетехнических и специальных предметов в средних профтехучилищах: метод, пособие / В. А. Скакун. М.: Высш.шк., 1987.-271 с.
- Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики / М. Н. Скагкин. М.: Педагогика, 1984. — 95 с.
- Сластенин В.А. О моделировании образовательных технологий /
- B.А. Сластенин // Наука и школа. 2000. — № 4. — С. 50−56.
- Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов / под ред. В. А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 576 с.
- Ю.Смирнов И. П. Проблемы развития профессионального образования в РФ / И. П. Смирнов //Стратегия профессионального развития молодежи. -М., 1995.-С. 12−22.
- Смирнов С.А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учебн. для студ. высших и средних учеб. заведений / И. Б. Котова,
- C.А. Смирнов, Е. Н. Шиянов и др./ под ред. С. А. Смирнова. 5-е изд., исп. и доп. -М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 512 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н. Ф. Талызина -М.: изд-во МГУ, 1984. 344с.
- Татур Ю.Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования: материалы ко второму заседанию методического семинара. -М., 2004.-162 с.
- Тельпуховская Н.М. Эффективные продажи в аптеке: учимся задавать вопросы посетителю / Н. М. Тельпуховская // Новая аптека. -2004. № 11.- С. 52−56.
- Тельпуховская Н.М. Эффективные продажи в аптеке: вступаем в контакт с посетителем / Н. М. Тельпуховская // Новая аптека.- 2004.- № 10.-С. 56−61.
- Титова Е.В. Фармспециалист: уверенность ключ к успеху / Е.В. Титова// Новая аптека.-2006.-№ 3.-С.40−41.
- Толерантность (введение в проблему) / С. К. Бондырева, Д. В. Колесов. -М.: Изд-во Московского психолого-социального института. Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. — 240 с.
- Тополова Е.А. Аптека и посетитель: формируем лояльность/ Е. А. Тополова // Новая аптека. 2005. — № 7. — С. 54−56.
- Топоровский В.П. Интегративный подход к формированию управленческой компетентности директора развивающейся школы: дис.. доктора пед. наук: (13.00.01) / В. П. Топоровский. СПб.: Ин-т образования взрослых, РАО, 2002. — 331 с.
- Фатхулин М.Ф. Воспитание специалиста / М. Ф Фатхулин. Казань.: Изд-во Казанского ун-та, 1990. — 150 с.
- Федотова Л.Д. Теороетические основы интегрированного содержания начального профессионального образования: дис.. д-ра пед. наук в форме научн. докл./Ин-т профтехобразования РАО./Л.Д. Федотова.-М., 1993.-56 с.
- Федеральная целевая программа развития образования на 2006−2010 годы -М.: МО и Науки РФ, 2006.
- Федина Е.А. Провизор-консультант: функциональные обязанности и должностная инструкция / Е. А. Федина //Новая аптека.-2006.-№ 2.-С.41−50.
- Федина Е.А., Таточенко В. К. Фармацевты и самопомощь. / Е. А. Федина,
- B.К. Таточенко. М.: Классик-Колсан гинг, 2000. — 116 с.
- Фигуркин Б.А. Информационное обеспечение безрецептурного отпуска лекарственных средств из аптек / Б. А. Фигуркин // Фармация, 1992. № 6.1. C.63−65.
- Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход: учеб пособ для студ. высш. учеб. заведений / Ю. Г. Фокин. М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 240 с.
- Харкевич Д.А. Фармакология / Д. А. Харкевич. М.: ГЭОТАР, 1999.-661 с.
- Холодная М.А. Можно чего-то не знать, но обязательно быть умным: умственное воспитание учащихся. / М. А. Холодная // Директор школы. -2000. № 7. — С. 24−30.
- Хуторской А.В. Ключевые компетенции как . компонент лично-ориентированной парадигмы образования / А. В. Хуторской II Народное образование. 2003.- № 2.- С. 58−65.
- Чернилевский В.Д. Дидактические технологии в высшей школе: учеб. пособие для вузов / В. Д. Чернилевский. М.: ЮНИТИ -ДАНА, 2002. — 437 с.
- Чинкина Н.Ш. Педагогические основы стимулирования мотивациитворческого саморазвития учителя в условиях инновационной деятельности /
- Н.Ш. Чинкина. Казань: Изд-во КГУ, 1999. — 360 с.
- Чолпонбаев К.С. Повышение качества фармацевтической деятельности в Кыргызской республике / К. С. Чолпонбаев // Фармация.-2004.-№ 6. -С 26−33.
- Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения / М. А. Чошанов -М.:Народное образование, 1996. 160 с.
- Шадриков В.Д. Деятельность и способности / В. Д. Шадриков. М.: Логос, 1994. -320с.
- Шадриков В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход / В.Д. Шадриков// Высшее образование сегодня. -2004.-№ 8. -С. 26−31.
- Шуванова Е.А. Можно ли отпустить препарат без рецепта? / Е. А. Шуванова // Провизор (Харьков)., 2000. № 22.-С. 1 -4.
- Формирование учебной деятельности студентов / под ред. В. Я. Ляудис. -М., 1989.
- Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. / Г. И. Щукина. М.: Педагогика, 1988.
- Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т./ под ред.
- С.Я. Батышева. М.: АГ10, 1998.
- Эрганова Н.Е. Основы методики профессионального обучения. / Н. Е. Эрганова.-Екатеринбург: Изд-во Урал.гос.проф.-пед. ун-та, 1999.- 189 с.
- Ягудина Р.И. Основные направления концепции обеспечения качества лекарственных средств (зарубежный опыт) / Р.И. Ягудина// Фармация.-1999.-№ 5.-С.45−50.
- Kline. S. Prescription drug advertising. Communication risk, benefit and coast of pharmaceuticals. Proceedings of an invitation workshop. 1992 Feb 24. Vancouver. Ottava. — Canadian Public Health Association, 1992.
- Mintes B. New trends in drug promotion. HAI-Europe, 1998.
- OTC in Europe — facts and Figures.- October 1999. (http: www.aesgp.be / Figures 99/ FFtable. html).
- The individual and Health Care: Added value through Self medication. AESGP. Brussels, 1994.
- Рис. 1. Структура ОПФК, формируемых у студентов фармацевтического колледжа, согласно1. ГОС СПО
- Краткая характеристика ОПФК по содержанию.
- МК: 1.3.1.Владение методами маркетинговой деятельности-13.2.Знание особенностей формирования фармацевтического рынка и факторов, влияющих на его развитие-13.3.Формирование ценовой политики.
- Рис. 2. Структура ОПФК, формируемых у студентов фармацевтического колледжа, согласно требованиям современных аптечных организаций
- Краткая характеристика ОПФК по содержанию.
- МК: 2.3.1.Владение методами маркетинговой деятельности-23.2.Знание особенностей формирования фармацевтического рынка и факторов, влияющих па его развитие-23.3.Формирование ценовой политики.
- Цель общения (коммуникативная задача)
- Планирование ситуации общения (выбор метода общения)
- Ситуационные отношения (передача информации, аргументация, процедуры, контроль)1. Социально-статусныеТ1. Содружество1. Ролевые1. Эмоционально-нравственные
- Репродук-тивно авторитарные1. Свободно-либеральные1. Демократические1. Диалогические, проблемные1. Творческое взаимодействие
- Рис. 3. Структура ситуационных отношений
- Характеристика индивидуальных различий в оперативно-целевом уровне (на примере деятельности фармацевта) подуровни
- Характеристика деятельностиIочень высокий)1.высокий)1.Iсредний)1. (ниже среднего)