Формирование системы ценностных ориентаций будущих практических психологов в процессе обучения
Диссертация
Вопросу ценностных ориентаций личности посвящены работы многих отечественных и зарубежных авторов (Анисимова С.Ф., Антиглова JI.H., Анурина В. Ф., Будинайте Г. Л., Василенко В. А., Винарская E.H., Головаха Е. И., Здравомыслов А. Г., Зиневич О. В., Клименко И. Ф., Красноярцева О. М., Лапина Н. И., Ольшанский В. Б., Серый A.B., Чудновский В. Э, Яницкий М. С., Кольберг Л., Ловингер Дж., Маслоу А… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. — М.: Издательский центр «Академия», 1996. — 224 с.
- Абульханова-Славская К. А. Диалектика человеческой жизни. М.: Мысль, 1997. — 224 с.
- Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. — 299 с.
- Аграмакова Л.М. Эмпатия как компонент личностного развития в социальной среде. / Материалы всероссийской научно-практической конференции Курск: Изд-во Курского гос. пед. ун-та, 2001. С. 223 — 225.
- Адлер А. Понять природу человека. СПб.: «Академический проект», 1997. — 256 с.
- Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии: Пер. с анг. / Фонд «За экономическую грамотность». 1995. — 296 с.
- Алексеева В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психол. журн. 1984. — Т. 5. — № 5. — С.63−70.
- Аминов H.A., Молоканов М. В. О компонентах специальных способностей будущих школьных психологов // Психол. журн.. 1992. — Т. 13. — № 5. -С. 104−109.
- Аминов H.A., Молоканов М. В. Социально-психологические предпосылки специальных способностей школьных психологов // Вопр. психол. — 1992. — № 1. С.74−83.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во ЛГУ, 1969. -336 с.
- Анастази А. Психологическое тестирование: Пер. с анг. / Под ред. K.M. Гуревича, В. И. Лубовского: В 2 т. М., 1985. — Т. 2. — 336 с.
- Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности: Основы педагогики творчества. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1988.-238 с.
- Андреев Г. Обучение и воспитание в вузе не разделимы. // Высшее образование в России. 1996. — № 3. — С.61−66.
- Анисимов С.Ф. Теория ценностей в отечественной философии XX века // Вестник МГУ. Сер. 7. Философия. — 1994. — № 4. — С. 34−42.
- Анурин В.Ф. Ценностные ориентации и их влияние на формирование потребностей // Социология высшей школы. Подготовка специалистов для народного хозяйства: Сб. науч. трудов. Горький, 1982. — С. 116−129.
- Анцыферова Л.И. Психологическое содержание феномена субъект и границы субъектно-деятельностного подхода. / Проблема субъекта в психологической науке. М.: «Академический проект», 2000.- С.27- 42.
- Арутюнян Э.А. Микросреда и трансформация общественных ценностей в ценностную ориентацию личности. Ереван, 1979. — С.32.
- Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М.: Мысль, 1976.- 157−158 с.
- Асмолов А.Г. Психология личности. М.: Изд-во МГУ, 1990. — 367 с.
- Бажин Е.Ф., Голынкина Е. А., Эткинд А. М. Опросник уровня субъективного контроля (УСК). М.: Смысл, 1993. — 16 с.
- Баранова Е.В. Проблема самореализации личности: Автореф. дисс. канд. философ, наук. -М., 1992. 17 с.
- Бачманова Н.В., Сафурина H.A. К вопросу о профессиональных способностях психолога // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Л., 1985. — Вып. 5. — С. 78−86.
- Бахтин М.М. Автор и герой. К философским основам гуманитарных наук. Изд-во «Азбука», 2000. — С.240−249.
- Белоус В.В. Опыт разработки иерархической модели индивидуальности // Вопр. психологии, 2001. № 2. С. 100−109.
- Беляев A.B. Гуманизация и гуманитаризация образования как методологические принципы. // Личность: культура и образование. Материалы 44-й научно — практической конференции. Ставрополь: Изд -во СГУ, 1999.- С.63−64.
- Беляева Т.Б. Изучение половых и возрастных особенностей в представлениях о ценности человека // Ежегодник РПО. М., 1995. — Т. 1. -Вып. 2. — С. 102−103.
- Бергсон А. Опыт о непосредственных данных сознания. — Собр. Соч., т.1. М., 1992. С. 50−155.
- Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986. 420 с.
- Берулава Г. А. Методологические основы деятельности практического психолога. Учебное пособие. Сочи: Научно-образовательный центр Российской академии образования, 2002. — 94 с.
- Битянова Н.Р. Психология личностного роста. Практическое пособие по проведению тренинга личностного роста психологов, педагогов, социальных работников. М.: Международная педагогическая академия, 1995.-64 с.
- Блажис P.P. Анализ состояния психического дискомфорта у студентов: Дисс. канд. психол. наук. Ленинград, 1987. -182 с.
- Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М.: Наука, 1978.-С. 35.
- Бодал ев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. М.: Изд-во МГУ, 1982. — 200 с.
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М.: «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. — 352 с.
- Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, упражнения, игры.-СПб.: Изд-во «Социально-психологический центр», 1996. 380 с.
- Большой толковый психологический словарь./Ребер Артур (Penguin). Том 2. (п-я): Пер. с англ. Вече, ACT, 2000.- 560 с.
- Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение человека культуры и нравственности. Ростов-на-Дону: РГПИ, 1991. — 30 с.
- Бондаренко А.Ф. Личностное и профессиональное самоопределение отечественного психолога-практика // Московский психотерапевтический журнал. 1993.-№ 1.-С. 63−76.
- Братусь Б.С. К проблеме нравственного сознания в культуре уходящего века. // Вопросы психологии. 1993. — № 1. — С.6−13.
- Братченко С.Л. Развитие у студентов направленности на диалогическое общение: Автореф. дисс. канд. психол. наук. Л., 1987. — 21 с.
- Брожик В. Марксистская теория оценки. М., 1982. — С. 33, 244, 261.
- Брудный A.A. Понимание и общение. М.: Знание, 1989.
- Брушлинский A.B. Психология субъекта и его деятельности. // Современная психология: Справочное руководство. Психическая регуляция поведения. М., 1999.- С. 344.
- Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система // Психол. журн. 1999. — № 5. — С. 38−44.
- Будинайте Г. Л, Корнилова Т. В. Личностные ценности и личностные предпочтения субъекта. // Вопросы психологии 1993. — № 5. — С.99−105.
- Буева Л.П. Человек как высшая ценность и главное богатство общества // Человек в системе наук. М., 1989. — С. 493−502.
- Бурлачук Л.Ф., Морозов С. М. Словарь справочник по психодиагностике.- СПб.: Питер Ком, 1999. 528 с.
- Буянас Т.М., Заверина О. Г. Опыт утверждения общечеловеческих ценностей культурных смыслов — в индивидуальном сознании // Вопр. психол. — 1997. № 5. — С. 44−55.
- Вардомацкий А.П. Сдвиг в ценностном измерении? // Социологические исследования. 1993. — С. 46−55.
- Василенко В.А. Ценности и оценка. Киев, 1964.
- Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. М.: Изд-во МГУ, 1984. — 200 с.
- Вачков И.В., Гринпшун И. Б., Пряжников Н. С. Введение в профессию «психолог»: Учебное пособие / Под ред. И. Б. Гриншпуна. М.: Изд-во
- Московского психолого-социал. инстит.- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. 464 с. (Серия «Библиотека психолога»).
- Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М.: МГУ, 1990. — 284 с.
- Винарская E.H. Ценностный аспект проблемы эмоциональной напряженности (психолингвистическое исследование) // Психол. журн. — 1980.-№ 5. -С. 117−130.
- Водзинская В.В. Понятие установки, отношения и ценностной ориентации в социологическом исследовании // Науч. докл. высш. школы. Философ, науки. М., 1968. — № 2. — С. 48−54.
- Войцеховский К. Развитие личности и ценности // Моральные ценности и личность / Под ред. А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. М.: Изд-во МГУ, 1994.-С, 147−154.
- Выготский JI.C. Вопросы теории и истории психологии.// Собр. соч. -Т.1. М.: Педагогика, 1982. — 390 с.
- Гаврилов В.Е. Профессиональные ценности и профессиональная адаптация // Ежегодник РПО. М., 1995. — Т. 1. — Вып. 2. — С. 172−174.
- Гаджиева Н.М., Никитина H.H., Кислинская Н. В. Основы самосовершенствования: Тренинг Самосознания. Екатеринбург: Деловая книга, 1998.- 144 с.
- Гарифьянов P.C. Психолого-педагогические основы руководства самовоспитанием студентов. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1978. -181 с.
- Гинзбург М.Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема. // Вопросы психологии. 1983.- № 2- С.19−26.
- Гозман Л.Я. Психология перехода. //Вопросы психологии. № 5. — 1995.
- Головатый Н.Ф. Студент: Путь к личности. М.: Молодая гвардия, 1982. — 166 с.
- Головаха Е.И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. -СПб.: Питер, 2000. С. 256−269.
- Головных Г. Я. Ценностные ориентации и перестройка общественного сознания // Философские науки 1989. — № 6. — С. 85−89.
- Григорьева Т.Г., Линская Л. В., Усольцева Т. П. Основы конструктивного общения. Методическое пособие для преподавателей. Новосибирск: Изд-во Новосибирского ун-та.- М.: Совершенство, 1997. — 171 с.
- Гришина Н.В. Помогающие отношения: профессиональные и экзистенциальные проблемы. // Психологические проблемы самореализации личности. / Под ред. A.A. Крылова, Л. А. Коростылевой. -СПб., 1997.
- Гудечек Я. Ценностная ориентация личности // Психологич личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. М., 1989. -С. 102−109.
- Декина Е.В. Становление индивидуальности в студенческом возрасте как педагогическая проблема. / Стратегия социального развития Росии и молодежь.-Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та, 200.-281с.
- Джеймс У. Психология. М.: Педагогика, 1991 — С. 56−80, 313−332, 351 354, 367−368.
- Десфонтейнес Л.Г. Ценностные ориентации на различных этапах развития личности: Автореф. дис.. канд. психол. наук. — СПБ., 1994. — 27 с.
- Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. -М.: Мысль, 1986. 571 с.
- Дмитриев К.Ф., Ериф М. И., Эткинд A.M. Кризисы в развитии индивидуальности и стратегия психологической помощи. // Психологические проблемы индивидуальности. Вып. 3, Л., М., 1985. -С.287 292.
- Добронравов Н.П. К проблеме адаптации первокурсников к условиям учения и труда в вузе. // Вопросы психологии личности и деятельности студентов / Отв. ред. В. Г. Асеев. Иркутск, 1976. — С.72−79.
- Донцов А.И. О ценностных отношениях личности // Советская педагогика. 1974. — № 5. — С. 67−76.
- Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности. М., 1979. -128 с.
- Дробницкий О.Г. Мир оживших предметов. Проблема ценностей и марксистская философия. — М., 1967. С. 44−45.
- Дробницкий О.Т., Кузьмина Т. А. Проблемы свободы выбора и ответственности. // Философия и современность. М.: Наука, 1971. -С.159−192.
- Дружинин В.Н. Психология общих способностей: Учеб. пособие — СПб.: Питер, 2002, 359 е.: ил. — (Мастера психологии)
- Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. М.: Педагогика, 1991. — 232 с.
- Дубровский Д.И. Психология XXI века: Пророчества и прогнозы («круглый стол»).// Вопросы психологии.- 2000.- № 1.- С. 15.
- Дымов Е.И. Психологическое просвещение как одна из форм помощи молодежи./ Материалы всероссийской научно-практической конференции Курск: Изд-во Курского гос. пед. ун-та, 2001.- С.26−29.
- Дюргейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М.: Наука, 1991.-С. 352.
- Жуков Ю.М. Ценности как детерминанты принятия решения. Социально психологический подход к проблеме // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. — М., 1976. — С. 254−278.
- Жураковский В., Приходько В., Федоров И. Вузовский преподаватель сегодня и завтра. // Высшее образование в России.- 2000. № 3.- С. З -12.
- Забродин Ю.М. Проблемы разработки практической психологии. Псих, журн., т. 1, № 2, 1980.-С. 5−18.
- Здравомыслов А. Г. Потребности. Интересы. Ценности. М., 1986. — 223с.
- Зеер Э.Ф. Психология профессий // Учебное пособие для вузов. 2-е изд., перераб., доп. — М.: Академический Проект- Екатеринбург: Деловая книга, 2003. — 336 с. — («Gaudeamus»).
- Зиневич О.В., Лисс Л. Ф. О формировании системы ценностей в студенческом коллективе // Опыт исследования социологических проблем труда, образования и воспитания молодежи Сибири: Сб. научн. трудов. -Новосибирск, 1977. С. 77−94.
- Зинченко В.П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М.: Тривола, 1994. — 304 с.
- Знаков В.В. Понимание субъектом мира как проблема психологии человеческого бытия. / В кн.: Проблема субъекта в психологической науке. М.: «Академический проект», 2000. — С.86 -111.
- Зотова О.И., Бобнева М. И. Ценностные ориентации и механизмы социальной регуляции поведения// Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975. — С. 241−255.
- Зубова Л.В. Психологические особенности ценностных ориентаций подростков с различной направленностью личности: Автореф. дис.. канд. психол. наук. -М., 1997. 27.с.
- Зуев В.М., Коссов Б. Б. Крылов A.A. Реализация гуманистических целей высшего образования в новых социально экономических условиях. // Психологическая служба вуза: Принципы, опыт работы./ Отв. ред.Б. Б. Коссов — М: НИИВОД993- С.11−32.
- Иванова Н.В. Динамика ценностных ориентаций личности в зрелом возрасте (в сфере профессиональной деятельности педагога): Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1994. — 26 с.
- Кабрин В.И., Томилова Г. А. Проблема и опыт социально-психологического развития личности в рамках психологической подготовки студентов // Психологическое сопровождение подготовки специалистов в вузе. Новосибирск, 1988. — С.72−81.
- Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений- М.: Полипиздат. 1988. С. 288.
- Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия СПб.: Питер Ком, 1998.-752 с.
- Карпова H.JI. Психологические, философские и аксеологические проблемы смысла жизни. // Психологический журнал.-1999. -Т. 20. № 1.-С. 135 — 138.
- Касаткина Н.Э. Качество деятельности преподавателя университета как носителя информационной культуры // Вестник Кемеровского гос. университета, № 2, 2002.
- Качанов Ю.Л. Социология социологии: антитезисы. М.: Изд-во Институт экспериментальной социологии- СПб.: Алетейя, 2001. — С. 121 134.
- Кинелев В.Г. Университетское образование: его настоящее и будущее. //Magister, 1995-№ 3.
- Клименко И.Ф. Генезис ценностных ориентаций, исследование отношения к норме социального поведения на разных этапах социального развития человека // К проблеме формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности. М., 1992. — С. 3−12.
- Климов Е.А. Общечеловеческие ценности глазами психолога-профессиоведа // Психол. журн. 1993. — Т.14. — № 4. — С. 130−136.
- Климова С.Г. Изменения ценностных оснований идентификации (8090-е годы) // Социол. исследования. 1995. — № 1. — С. 59−72.
- Ковальчук М.А. Взаимосвязь личностных особенностей и профессионального самоопределения. Ярославль: Изд-во ЯЛТУ, — 1998.
- Коган Л.Н. Человек и его судьба. М.: Мысль. — 1988. — 284 с.
- Комаровская Л.В. О совершенствовании профессионализма преподавателей вуза.// Психолого-педагогические вопросы организации учебно-воспитательного процесса. Томск, 1989. — С. 96 -104.
- Комисаренко Т.И. Влияние идентификации и отчуждения взрослого на формирование психологической культуры общения подростков // Механизмы формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности. М.: Изд-во МГПИ, 1985. — С. 97−105.
- Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. М.: Политиздат, 1987. — 335 с.
- Конфуций. Изречения / Перевод, предисловие и комментарии И. И. Семененко. М.: Изд-во МГУ, 1994. — 128с.
- Копытов А.Г. Формирование мотивации и организация личностного самоопределения студентов // Прикладная психология, опыт и перспективы. Красноярск, 1990. — С.122−129.
- Коссов Б.Б. Закономерности развития личности студентов./Личность студента —2001. Научно-методический сборник.-Шуя: ШГПУ, 2001.-200с.
- Котова И.Б. Идея личности в российской психологии: Автореф. док. психол. наук. М., 1994. — 42 с.
- Котова И.Б. Психология личности в России. Столетие развития. -Ростов-н/Д.: Изд-во РГПУ, 1994. 294 с.
- Котова И.Б., Шиянов E.H. Образование как общечеловеческая ценность. //Вестник Ставропольского университета. Вып. 1. Ставрополь, 1996.-С.113- 117.
- Кочунас Р. Основы психологического консультирования: Пер. с лит. -М.: Академический проект, 1999. 240 с.
- Кравченко А.И. Введение в социологию. — М., 2001 — С. 65.
- Крайг Г. Психология развития СПб.: Питер, 2000 — 992 с.
- Краснорядцева О.М. Ценностная детерминация профессионального поведения педагогов // Сибирский псих. журн. Томск, 1998. — № 7. — С. 25−29.
- Краткая философская энциклопедия. М.: Издат. Группа «Прогресс» -«Энциклопедия», 1994. — 576 с.
- Круглов Б.С. Роль ценностных ориентаций в формировании личности школьника // Психологические особенности формирования личности школьника. М., 1988. — С. 4−11.
- Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М., 1976. — 192 с.
- Кругов В.И., Агаджанян H.A. Проблема адаптации и здоровья . студента. // Вестник высшей школы. 1982. — № 5. — С 39−41.
- Крылова Н.Б., Александрова Е. А. «Очерки понимающей педагогики». Издательство Народное образование, 2001.- 448 с.
- Кузьмина Н.В., Карпов В. В., Варфоломеева JI.E. Согласование требований государственных образовательных стандартов к уровню профессионального образования преподавателей, педагогов, учителей, воспитателей: Методические рекомендации М. — СПб., 1998.
- Лазурский А.Ф. Очерки науки о характерах. М., 1995. — 271 с.
- Лакин Г. Ф. Биометрия. М.: Высшая школа, 1990. — 351 с.
- Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян // Социол. исследования. 1996. — № 5. — С. 3−23.
- Леонтьев Д.А. От социальных ценностей к личностным: социогенез и феноменология ценностной регуляции деятельности. // Вестник моек, унта. Сер. 14. Психология, 1996. — № 4. — С.35−44.
- Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. М., 1992. — 17 с.
- Лисовский В.Т., Дмитриев A.B. Личность студента. Л.: Изд-во ЛГУ, 1974.- 184 с.
- Логунова Н. Обучение как общение и сотворчество.// Высшее образование в России. 2000. — № 3.- С. 108−110.
- Ломов Б.Ф. Личность как продукт и субъект общественных отношений // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. М.- 1989. — С. 6−23.
- Лунина B.B. Влияние образа-Я на профессиональный рост личности студентов: Дисс. канд. психол. наук. Ставрополь, 2000. — 143 с.
- Лучшие психологические тесты. / Отв. редактор А. Ф. Кудряшов. -Петрозаводск, 1992. -319 с.
- Любимова Т.Б. Трагическое как эстетическая категория. М.: Наука, 1985.-С.128.
- Малисова И.Ю. Психологические знания как фактор формирования ценностных ориентаций личности. // Психологический журнал. 1994. -№ 4. — С.94 -102.
- Мальковская Т.Н. Социальная активность старшеклассников. М., Педагогика, 1988.-С.139.
- Марасанов Г. И. Социально-психологический тренинг. М.: Изд-во «Совершенство», 1998. — 206 с.
- Маслоу А. Самоактуализация. // Психология личности. Тексты. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992.
- Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
- Массен П., Конгер Дж., Каган Дж., Гивитц Дж. Развитие личности в среднем возрасте // Психология личности: Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, A.A. Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982. — С. 182−186.
- Мерлин B.C. Структура личности. Характер, способности, самосознание. Пермь, 1990. — С. 58−81.
- Мельничук О., Яковлева А. Модель специалиста. // Высшее образование в России.- 2000 № 5.- С. 19−25.
- Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование. Теория и практика психологической помощи. М.: Изд-во «Смысл», 2001. -С. 107−109.
- Мир Г. Г. Опыт преодоления кризисов жизни (Духовное самопрограммирование). Кн.1. М.: «РОСАД», 1996. -240 с.
- Милославова И.А. Роль социальной адаптации в условиях современной НТР // Философия и социальная психология: Науч. докл. Л., 1979. — С. 132−136.
- Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). М.: Педагогика, 1994.- 216 с.
- Моин В.Б., Кунявский М. Б., Попова И. М. Сознание и трудовая деятельность: ценностные аспекты сознания, вербального и фактического поведения в сфере труда. — Киев- Одесса, — 1985.
- Моргун В.Ф., Ткачева Н. Ф. Проблема периодизации развития личности в психологии. М.: МГУ, 1981.
- Моральные ценности и личность / Под ред. А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. М., 1994. — 176 с.
- Морогин В.Г. Экспериментально-психологического исследования ценностно-потребностной сферы личности (теория и практика): Автореф. дис.. д-ра психол. наук. Новосибирск, 1999. — 45 с.
- Молоканов М.В. Изучение соотношения показателей теппинг теста с профессионально значимыми качествами практического психолога // Психолог, журн. 1995. — Т. 16. — № 1 — С. 75−83.
- Мудрик A.B. Социализация и «смутное время». — М., 1991. — С. 47, 80.
- Муздыбаев К. Психология ответственности. Л., 1983. — 240 с.
- Мухина B.C. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: Издательский центр «Академия», 1998. — 456 с.
- Муякина Е.А. Образовательно-воспитательное значение спецкурсов и спецсеминаров в системе подготовки студентов университета. Личность: культура и образование: Материалы 44-й научо-практической конференции.- Ставрополь: Изд во СГУ, 1999. — С.71.
- Мясищев В.Н. Психология отношений. Избранные психологические труды / Под ред. A.A. Бодалева. М.: Институт практической психологии, Воронеж: МОДЭК, 1995. — 356 с.
- Мясищев В.H. Структура личности и отношение человека к действительности // Психология личности: Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, A.A. Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982. — С. 35−38.
- Надирашвили Ш. А. Установка и деятельность. Тбилиси, 1987. — 361с.
- Наумова Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. М., 1988. — 199 с.
- Нарский И.С. Западно-европейская философия XIX века. М.: 1976. -527 с.
- Недбаева C.B. Психологические практики в отечественном образовании: виды, статус, кадры, методический инструментарий. СПб.: Изд-во РПГУ им. А. И. Герцена, 2000. — 342 с.
- Непомнящая Н.И. Ценность как центральный компонент психологической структуры личности // Вопр. психол. 1980. — № 1. — С. 22−30.
- Нечаев H.H., Одинцова А. Е. Методика, как системообразующий компонент деятельности преподавателя высшей школы.// Повышение эффективности психолого-педагогической подготовки преподавателей вузов. М.: 1988.- С.46−63.
- Ницше Ф. Воля к власти: опыт переоценки всех ценностей: Пер. с нем. M.: REFL-book, 1994. — 352 с.
- Общая психодиагностика. / Под ред. A.A. Бодалева, В. В. Столина. Изд-во Московского ун-та, 1987.- 292 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н. Ю. Шведовой.-20-е изд., стереотип. М.: Рус. яз., 1988. — 750 с.
- Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1998.- 688 с.
- Оллпорт Г. Личность в психологии: Пер. с англ. М.: КСП± СПб.: Ювента, 1998. — 345 с.
- Ольшанский В.Б. Личность и социальные ценности // Социология в СССР.-М., 1965.-T. 1.-С. 471−511.
- Очере Ф.А. Психологические особенности влияния традиционных ценностных ориентаций этнической группы акан на структуру самосознания личности: Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1994. -15 с.
- Павлов И.П. Рефлекс свободы. Санкт-Петербург., 2001.- 424 с.
- Пантилеев С.Р. Методы измерения локуса контроля // Общая психодиагностика. -М., 1987.
- Парсон Т. Система современных обществ: Пер. с анг. — М.: Аспект-Пресс, 1997.-С. 270.
- Парыгин Б.Д. Социальная психология как наука. Проблемы методологии, истории и теории. СПб., ИГУП, 1999. — С. 165, 592.
- Пауль Б. Возрастной подход в психологии развития. // Психологический журнал. 1994. Т14.- № 1. — С.60.
- Педагогика и психология высшей школы. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998 — 544 с.
- Перепелицына М.Ю. Динамика личностных изменений в процессе социально-ориентированного обучения студентов в вузе: Автореф. дис. канд. псих. наук. Ростов-н/Д., 1997. — 19 с.
- Перлз Ф. Опыты психологии. М.: Гиль — Эстель, 1993. — 233 с.
- Петровская JI.A. Компетентность в общении: Социально-психологический тренинг. М.: Изд-во МГУ, 1989. — 216 с.
- Петровский A.B., Петровский В. А. Категориальная система психологии. // Вопросы психологии.- 2000. № 5.- С. З -17.
- Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности.-Ростов на — Дону, изд-во «Феникс», 1996.-512 с.
- Петрунева Р., Дулина Н., Токарев В. О главной цели образования. // Высшее образование в России.- 1998 № 3.- С.40−54.
- Пичурина Л.Ф. Студенты бывают разные: Очерки о воспитании студенчества. Новосибирск: Зап. — Сиб. кн. изд.- во, 1984. — 80 с.
- Попов С.И. Проблема происхождения и функционирования понятия ценностей в социологии // Социолог, исследования. 1979.
- Пойзнер Б. Готовность к самоопределению. // Высшее образование в России.- 1998.- № 2.- С.80−83.
- Платонов К.К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986.-254с.
- Практикум по экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие. / Под ред. A.A. Крылова. СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1997.-312 с.
- Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. -М., 1996. 242 с.
- Пряжников Н.С., Пряжникова Е. Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 480 с.
- Психологическая поддержка в вузе («Круглый стол») // Психологический журнал. 1994- Т. 15.- № 5.- С. 102 -116.
- Психологическая помощь и консультирование в практической психологии./ Под ред. д-ра психол. наук, проф. акад. БПА, М. К. Тутушкиной. СПб:.Изд-во «Дидактика Плюс», 1999.- 329 с.
- Психологические аспекты смысла жизни и акме. // Вопросы психологии. -2000. № 4 — С. 136−140.
- Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Издательство «Питер», 2000. — 480 с. — (Серия «Хрестоматия по психологии»).
- Психология. Словарь./ Под ред. A.B. Петровского, М. Г .Ярошевского. М., 1990.
- Психология развивающейся личности / Под ред. A.B. Петровского. -М., 1987.-240 с.
- Рамуль К.А. О психологии ученого и в частности о психологии ученого-психолога // Вопр. психол. 1965. — № 6. — С. 126−135.
- Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Самара: Издат. Дом «БАХРАХ-М», 2001. — 672 с.
- Райх В. Анализ личности.- М., СПб.: КСП + ЮВЕНТА, 1999 332 с.
- Реан A.A. Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. -СПб.: Питер, 1999. 480 с.
- Ребус Б.М. Психологические основы делового общения//Учебное пособие. Издание второе, дополненное.- Москва-Ставрополь, 2002.-189 с.
- Роджерс К. Эмпатия: Пер. С анг. / Психология эмоций. М., 1987. -С.3−24.
- Розин В.М. Психология судьбы: Программирование или творчество // Вопросы психологии. 1992. — № 1.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1998. — 688 с.
- Ручка A.A. Социальные ценности и нормы. Киев, 1976.
- Рыбалко Е.А. Становление личности // Социальная психология личности, -б Л., 1974. С. 20−31.
- Рябикина З.И. Личностное развитие. Профессиональный рост.-Краснодар: Кубанский государственный университет, 1995.- 158 с.
- Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В. А. Ядова. Л., 1979. — 263 с.
- Сафин В.Ф. Устойчивость самооценки и механизмы ее сохранения. // Вопросы психологии. 1975. — № 3. — С.62−72.
- Семенченко И.И. Афоризмы Конфуция. М.: МГУ, 1987. — 302 с.
- Сенин И.Г. Разработка модифицированного варианта «Опросника терминальных ценностей» // Психология и практика: Ежегодник РПО. -Ярославль, 1998. Т. 4. — Вып. 1. — С. 287−288.
- Серый A.B. Ценностные ориентации как фактор формирования и развития системы личностных смыслов индивида // Вопросы общей идифференциальной психологии. Кемерово: Кузбассвузиздат, 1999. — С. 354−360.
- Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. -СПб.: ООО Речь, 2000. 350 с.
- Сидоренков A.B. Направления психолого-педагогического воздействия на учебные группы. // Вопросы психологии. 1998. — № 4. — С.21−29.
- Сикорская Н.Г. Реализация личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе вуза./ Актуальные проблемы современных гуманитарных исследований. Сборник научных трудов: В 3-х ч. 4.1. -Ставрополь: СКСИМОСУ, 1999. С.16−25.
- Слободчиков В.И., Исаев Е. И. Психология человека: Введение в психологию субъективности.- М.: Школа Пресс, 1995 -384 с.
- Слободчиков В.И., Цукерман Г. А. Интегральная периодизация общего психического развития. // Вопросы психологии.-1996. № 5. — С.38−50.
- Словарь по этике / Под ред. И. С. Кона. М.: Политиздат, 1975. — 392 с.
- Смирнов JI.M. Анализ опыта разработки экспериментальных методов изучения ценностей // Психол. журн. 1996. — Т. 17. — № 1. — С. 157−168.
- Собкин B.C., Писарский B.C. Ценностные ориентации старшеклассников начала 90-х годов // Ценностно-нормативные ориентации современного старшеклассника/ РАО. Центр социологии образования. М., 1995. — С. 6−62.
- Современная западная социология: Словарь. М.: Политиздат, 1990. -432 с.
- Соловьева О.В. Развитие познавательных способностей школьников / Монография., Москва-Ставрополь 2002.,-367 с.
- Солодова С.Ю. Социально-психологическая адаптация первокурсников вуза к условиям обучения. / Стратегия социального развития России и молодежь: Сборник материалов Российской научно-практической конференции. Тула, 2001 — С. 123 -125.
- Справочник по прикладной статистике. / Под ред. Э. Ллойда, У. Лидермана, Ю. Н. Тюрина. М., 1989. — Т. 1. — 510 с.
- Справочник по прикладной статистике. / Под ред. Э. Ллойда, У. Лидермана, Ю. Н. Тюрина. М., 1990. — Т. 2. — 526 с.
- Столин В.В., Сараева Н. В., Неверова И. А. Эмоционально-ценностное отношение к себе и другому, локус контроля и мотивация. // В кн.: Личность в системе коллективных отношений. М., 1980.- С.205−226.
- Столяренко Л.Д. Особенности развития личности студента. // Психология и педагогика высшей школы. Ростов на — Дону: «Феникс», 1998.- С. 291.
- Творогова Н.Д. Формирование приемов общения студентов и преподавателей. //Вопросы психологии.- 1983. № 6. — С.88 — 91.
- Теории личности в западноевропейской и американской психологии. Хрестоматия по психологии личности. / Ред. составитель Д. Я. Райгородский. — Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 1996. — 480 с.
- Тихомандрицкая O.A., Дубовская Е. М. Особенности социально-психологического изучения ценностей как элементов когнитивной и мотивационно-потребностной сферы. (Методические аспекты) // Мир психологии. 1999. — № 3. — С. 80−90.
- Тугаринов В.П. О ценностях жизни и культуры. Л.: Изд-во ЛГУ, i960 — 156 с.
- Узнадзе Д.Н. Установка у человека. Проблема объективизации // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2000.-С. 87−91.
- Фаустова Э.Н. Жизненные ценности студентов в новых социокультурных условиях. М., 1995. — 40 с. (Система воспитания в высшей школе: Обзор, информ. / НИИВО- Вып. 1).
- Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Теория и практика личностно-ориентированной психологии: В 2-х т.: Пер. с англ. М., 1996. — т. 2. -208 с.
- Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. М.: «Международная педагогическая академия», 1995. — 368 с.
- Философский энциклопедический словарь / Под ред. Л. Ф. Ильичева и др. М.: Сов. энциклопедия — 1983. — 840 с.
- Формирование мотивации учения. Книга для учителя./ А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. М.: Просвещение, 1990. -192 с.
- Франки В. Человек в поисках смысла. Пер. с англ. и нем. / Общ. Ред. Л. Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева. М.: Прогресс, 1990. — 368 с.
- Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности: Пер. с англ. М., 1987. — 221 с.
- Фромм Э. Душа человека: Пер. с англ. М.: Республика, 1992. — 430 с.
- Хабибулин К.Н. Восприятие личности в межнациональном общении // Философские и социологические исследования. Л., 1974. — С. 86−94.
- Хайдеггер М. Время и бытие. М., 1993.- 447 с.
- Хайду П. Воспитание ценностных ориентаций // Моральные ценности и личности / Под ред. А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. М.: Изд-во МГУ, 1994.-С. 155−164.
- Ханина И.Б. Профессиональное видение мира способ действия специалиста // Психологическая наука и общественная практика: Тезисы докладов IV Всесоюзной школы-семинара молодых психологов. — М., 1987.-С. 143−145.
- Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: Пер. с нем.- В 2 т. 408 с.
- Хорни К. Невроз и личностный рост. Борьба за самореализацию. -СПб.: совместное издание Восточно-Европейского института психоанализа и Б.С. К., 1997. 316 с.
- Хрестоматия по гуманистической психотерапии. / Перевод с английского. Институт общегуманитарных исследований. М., 1995. -301с.
- Хъелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер Ком, 1998. — 608 с.
- Ценности в кризисном социуме (заседание «круглого стола» в Институте психологии АН СССР) // Психол. журн. 1991. — Т. 12. — № 6. -С. 154−167.
- Ценностный мир современного студенчества (социальный портрет явления) / A.A. Козлов, В. Т. Лисовский, З. В. Сикевич М., 1992. — 40 с.
- Цукерман Г. А. Мастеров Б.М. Психология саморазвития. М.: Интерпракс, 1995. — 287 с.
- Чередниченко Т.А., Шубкин В. И. Молодежь вступает в жизнь- М. Мысль, 1985. С. 240.
- Чернышов A.C. Гуманизация жизнедеятельности молодежных групп в напряженных социальных условиях. // Первые международные ломовские чтения: Тезисы докладов. М., 1991. — С.261−262.
- Чиненный А., Стоян Т. Университетский преподаватель: XIX век. // Высшее образование в России.- 1999.- № 3.- С.128−136.
- Чистякова С.Н. Основы профессиональной ориентации школьников. -М., Просвещение, 1983.
- Чудновский. В.Э. Смысл жизни: проблема относительной эмансипированности от «внешнего» и «внутреннего». // Психологический журнал.-1995. Т.16 — № 2. — С.15 -26.
- Шадриков В.Д. Духовные способности. СПб., 1997.
- Шариков A.B., Баранова Э. А. О связи ценностных и массово-коммуникационных ориентаций // Психол. журн. 1999. — Т. 20. — № 3. -С.28−47.
- Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. -М.: ВЛАДОС, 1998, 512 с.
- Шерковин Ю.А. Проблема ценностных ориентаций и массовые информационные процессы // Психол. журн. 1982. — Т. 3. — № 5. — С.135.145.
- Шемшурина А.И. Основы этической культуры// Книга для учителяМ: Владос, 2001. С. 122.
- Шихирев П.Н. Современная социальная психология. М., — 1999. — С.136.163,258−282,379−391.
- Шиянов E.H. Гуманизация образования и профессиональной подготовки учителя. Уч. Пособие. М., Ставрополь, 1991.
- Шиянов E.H., Котова И. Б. Идеи гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности. Ростов-на-Дону: РИО АО «Цветная печать», 1995.-314 с.
- Шматко H.A. Плюраризация социального порядка и социальная топология // Социологические исследования. — 2001. — № 9. — С. 14−18.
- Шмелева Н.Б. Ценностные ориентации, мотивации и психологические установки в профессиональной подготовке социального работника // Российский журнал социальной работы. 1997. № 1. — С. 115−124.
- Шорохова Е.В. Методологические проблемы социальной психологии. -М.: Наука, 1975.-295 с.
- Шпангер Э. Основные идеальные типы индивидуальности // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, A.A. Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982. — С. 55−60.
- Щербакова Т.Н. Субъективный контроль как фактор личностного роста учителя: Дисс. канд. психол. наук.- Ростов-на-Дону, 1994. 164 с.
- Шумилин Е.А. Психологические особенности личности старшеклассника. М., «Педагогика», 1979. — С. 152.
- Щуркова Н.Е. От педагогической «мистерии» к профессионализму, или Ода технологии.// НО, 1997. № 9. — С.43−46.
- Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ. / Общ. Ред. и предисл. Толстых А.В.-М.: Издательская группа «Прогресс», 1996.- 344 с.
- Юнг К. Психологические типы: Пер. с нем. СПб.: Ювента. — М.: Прогресс-Универс. — 716 с.
- Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности.// Методологические проблемы социальной психологии.- М., 1975.-С. 89−106.
- Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. — 204 с.
- Ярошевский М.Г., Анцыферова Л. И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. М.: Педагогика, 1974. — 304 с.
- Ярощук Н.Б. Особенности ценностных ориентаций у подростков с различными формами и степенью выраженности девиантного поведения // Ананьевские чтения 97: Тез. научн.-практ. конф. — СПб., 1997. — С. 266 268.
- Adler A. Der Sinn des Lebens. Wien-Leipzig, 1933. — 205 s.
- Adler A. Menscherkenntnis. Leipzig, 4. Aufl., 1931. — 230 s.
- Allport G. W. Person in psychology.- Boston. 1960.
- Carson R.C. Interaction Concepts of Personality. Chicago, 1969.
- Erickson E.H. Identity Youth and Crisis. New York, 1968.
- Rogers C.R. On becoming a person. Boston, 1961.
- Sullivan H. The fusion of psychiatry and social science. N.Y.: Norton, 1964.