Аксиологические основы формирования профессиональных ориентаций студентов в системе высшего профессионального образования: На примере специальностей «Социальная работа», «Социальная педагогика»
Диссертация
Корпоративный дух образовательного учреждения как фактор саморазвития личности" (Хабаровск, 2005), «Дальний восток: наука, образование. XXI век» (Комсомольск-на-Амуре, 2005) — всероссийской «Социальная работа в меняющейся России: проблемы, поиски, перспективы» (Томск, 2003) — межрегиональных «Мастерство педагогического труда в высшей школе» (Хабаровск, 2003) — межвузовских «Высшая школа… Читать ещё >
Список литературы
- Абишева, А.К. О понятии «ценность» / А. К. Абишева // Вопросы философии. 2002. — № 3. — С. 139−146.
- Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни: монография / К.А. Абульханова-Славская. М.: Мысль, 1991. — 299 с.
- Аглиуллин, И.А. Синергетическое представление социальных систем: концепция моделирования и управления / И. А. Аглиуллин // Анализ систем на пороге XXI века: теория и практика: Материалы междунар. конф.: в 4 т. М.: Интеллект, 1996.- Т. 2. — С. 16−27.
- Адольф В.А. Формирование профессиональной компетенции будущего учителя / В. А. Адольф // Педагогика. 1998. — № 1. — С. 72−75.
- Аксиологические аспекты историко-педагогического обоснования стратегии развития отечественного образования / под. ред. З. И. Равкина. М., 1994.-240 с.
- Акчурин, И.А. Развитие понятийного аппарата теории самоорганизации / И. А. Акчурин // Самоорганизация и наука: опыт философского осмысления / Отв. ред. И. А. Акчурин, В. И: Аршинов. М., 1994. — С. 80−97.
- Алексеева, В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности / В. Г. Алексеева // Психологический журнал. 1984. — Т. 5. г № 5. — С. 63−70.
- Американская социология. Перспективы, проблемы, методы / под ред. Т. Парсонса: пер. с англ. -М.: Прогресс, 1972. С. 367−378.
- Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев М.: Наука, 1977. — 344 с.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. СПб.: Питер, 2001.-288 с.
- Андреева, A.JI. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа / A.JI. Андреева // Педагогика. 2005. -№ 4.-С. 19−26.
- Андреева, Г. М., Богомолова, H.H., Петровская, JI.A. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы: учебное пособие для вузов / Г. М. Андреева, H.H. Богомолова, JI.A. Петровская. М.: Аспект Пресс, 2001.-288 с.
- Андреева, Г. С. Возрастная психология: учебник для студентов вузов / Г. С. Андреева. -М.: Академический проект, 2001. 704 с.
- Анисимов, С.Ф. Духовные ценности: производство и потребление / С. Ф. Анисимов. -М.: Мысль, 1988. 255 с.
- Антология мировой философии / ред.-сост. В. А. Асмус, И. С Нарский и др.: в 4 т. М., 1971. — Т. 2. — С. 362- 370.
- Антонова, Н.В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии / Н.В. Антонова// Вопросы психологии. 1996. — № 1. — С. 134−140.
- Аристотель. Сочинения: в 4 т. М., 1975. — Т. 1. — С. 300- 320.
- Арутюнян, Э.А. Микросреда и трансформация общественных ценностей в ценностную ориентацию личности / Э. А. Арутюнян. Ереван, 1979. — С.32−40.
- Асмолов, А.Г. О некоторых перспективах исследования смысловых образований личности / А. Г. Асмолов // Вопросы психологии. 1979. — № 4. — С. 23−37.
- Асмус, В.Ф. Античная философия / В. А. Асмус. М.: Высшая школа. — 400 с.
- Асташова, H.JI. Концептуальные основы педагогической аксиологии / H.JI. Асташова // Педагогика. 2002. — № 8. — С. 8−13.
- Байденко, В.И., Джерри, ван Зантворт Модернизация профессионального образования: современный этап. Европейский фонд образования / В. И. Байденко, 3. Джерри. М., 2003 — 84 с.
- Байденко, В.И. Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода) / В. И. Байденко // Высшее образование в России.-2004.-№ П.-С. 3−13.
- Бакурадзе, О.М. Природа морального суждения / О. М. Бакурадзе. -Тбилиси, 1982. С. 23−30.
- Балл, Г. А. Психологическое содержание личностной свободы: сущность и составляющие / Г. А. Балл // Психологический журнал. — 1997. — Т. 18.-№ 5.-С. 7−19.
- Бауман, 3. Философия и постмодернистская социология / 3. Бауман // Вопросы философии. 1993. — № 3. — С.46−61.
- Бердяев, H.A. О назначении человека / H.A. Бердяев // Мир философии: книга для чтения. Человек. Общество. Культура. М.: Политиздат, 1991.-4.2.-С. 48−56.
- Бим-Бад, Б.М., Петровский, A.B. Образование в контексте социализации / Б.М. Бим-Бад, A.B. Петровский // Педагогика. 1996. — № 2. — С. 2−9.
- Битуева, A.B. Особенности структурного строения ценностных ориентаций/ A.B. Битуева // Credo. 2000. — № 3. — С. 70−72.
- Блинов, JI.B. Аксиологические аспекты постдипломного образования педагогов: монография / JI.B. Блинов. М.: Mill У, 2001. — 220 с.
- Блинов, Л.В. Аксиология профессионально-личностного самоопределения педагога в контексте синергетического подхода / Л. В. Блинов // Педагогическое образование и наука. 2004 — № 3. — С. 13−19.
- Блинов, Л.В. Концепция модернизации профессиональной подготовки специалистов в БГПИ / Л. В. Блинов Биробиджан, Изд-во БГПИ, 2002. — 48 с.
- B.Н. Никитенко. Биробиджан: Изд-во БГПИ. — 2000. — С. 58−61.
- Блинов, Л.В. Синергетический аспект профессионального самоопределения личности / Л. В. Блинов // Содержательный и процессуальный аспекты образования (межвуз. сб. науч. тр.) / науч. ред. В. Н. Никитенко. -Биробиджан: Изд-во БГПИ. 2001. — Ч. 1. — С. 82−86.
- Бобахо, В.А., Левикова, С.И. Современные тенденции современной культуры: конфликт или преемственность поколений / В. А. Бобахо,
- C.И. Левикова // Общественные науки и современность. 1996. — № 3. — С. 56−65.
- Бондаревская, Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1995. — № 4. — С. 29−36.
- Бондаревская, Е.В., Гуманистическая парадигма личностно ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1977. — №'4 -С. 36−44.
- Бочкарев, А.И. Синергетика современного социального управления: учеб. пособие / А. И. Бочкарев. Тольятти: ОАО ПП «Современник», 2002. — 205 с.
- Бранский, В.П., Пожарский, С.Д. Социальная синергетика и акмеология / В. П. Бранский, С. Д. Пожарский. СПб.: Политехника, 2001. — 159 с.
- Братусь, Б.С. Аномалии личности / Б. С. Братусь. М.: Мысль, 1988. -301с.
- Брожик, В. Марксистская теория оценки / пер. со словац. под общ. ред. Ю. Н. Солодухина / В. Брожик. М.: Прогресс, 1982. — 261 с.
- Бубнова, С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система / С. С. Бубнова // Психологический журнал. 1999. — № 5. -С. 38−44.
- Будинайте, Г. Л., Корнилова, Т.В. Личностные ценности и личностные предпочтения субъекта / Г. Л. Будинайте, Т. В. Корнилова // Вопросы психологии. 1993. — № 5. — С. 99−105.
- Буякас, Т.М. Процесс обучения как диалог между профессиональным и личностным становлением / Т. М. Буякас // Вестник МГУ (Серия 14. «Психология»). 2001. — № 2. — С. 69−77.
- Буякас, Т.М., Зевина, О.Г. Внутренняя активность субъекта в процессе амплификации индивидуального сознании / Т. М. Буякас, О. Г. Зевина // Вопросы психологии.— 1999. № 5. — С. 50−54.
- Валицкая, В.П. Современные стратегии образования: варианты выбора / В. П. Валицкая // Педагогика. 1997. — № 2. — С. 3−8.
- Василенко, В.А. Ценность и оценка /В.А. Василенко. Киев, 1964.88 с.
- Василькова, В.В. Порядок и хаос в развитии социальных систем: (синергетика и теория социальной самоорганизации) / В. В. Василькова. СПб.: Изд-во «Лань», 1999. — 480 с.
- Василюк, Ф.Е. Психотехника выбора / Ф. Е. Василюк // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / под ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур. М.: Смысл. — 1997. — С. 284 314.
- Вебер М. Избранные произведения / пер. с нем. / М. Вебер. М.: Прогресс, 1990.- 808 с.
- Воронова, Т.А., Засобина, Г.А. Аксиологический аспект методологической культуры педагога-исследователя / Т. А. Воронова, Г. А. Засобина // Вестник Оренб. гос. ун-та. 2001. — № 2. — С. 20−24.
- Выготский, J1.C. Развитие личности и мировоззрения ребенка / J1.C. Выготский // Психология личности. Тексты / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. -М.: Изд-во МГУ, 1982.-С. 161−165.
- Выготский, JI.C. Собрание сочинений: в 6 т. / J1.C. Выготский М.: Педагогика, 1984 — Т. 4. — С. 262−265.
- Выжлецов, Г. П. Аксиология культуры / Г. П. Выжлецов. СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1996. — 152 с.
- Выжлецов, Г. П. Эстетика в системе философского знания / Г. П. Выжлецов. Л., 1984. — С. 19−106.
- Габдулхаков, P.P. Аксиологические императивы образования / P.P. Габдулхаков. Уфа: БИРО, 1999. — 86 с.
- Гарашкина, Н. Подготовка социального педагога: диагностика профессиональной компетентности / Н. Гарашкина // Социальная педагогика. -2003.-№ 4.-С. 81−84.
- Гегель, Г.-В.- Ф. Сочинения: в 6 т. / Г.-В.-Ф. Гегель. М., 1939. — Т. 6.-С. 99−105.
- Гелих, О.Я. Синергетика и проблемы ненасильственной педагогики / О. Я. Гелих // Синергетика и психология (материалы круглого стола 10 марта 1997 г.) / отв. ред. М. А. Басин, C.B. Харитонов. СПб.: Изд-во СПб УВК. -1997.- С. 132−142.
- Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века (в поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / Б. С. Гершунский. -М.: Совершенство, 1998. 608 с.
- Гершунский, Б. С. Концепция самореализации личности в системе обоснования ценностей и целей образования / Б. С. Гершунский // Педагогика. -2003.-№ Ю.-С. 3−7.
- Гинзбург, М.Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема / М. Р. Гинзбург // Вопросы психологии. 1988. — № 2. — С. 9−27.
- Гинзбург, М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения / М. Р. Гинзбург // Вопросы психологии. 1994. — № 3. — С. 4352.
- Гоббс, Т. Сочинения: в 2 т./Т. Гоббс.-М., 1991.-Т. 1.-С. 67−70.
- Гранин, Ю.Д. Социальное познание и оценка / Ю. Д. Гранин // Творчество и социальное познание. М., 1982. — С. 123−126.
- Губенко, Л.П., Никитенко, В.Н. Методическое пособие для руководителей и специалистов муниципальных органов управления образованием / Л. П. Губенко, В. Н. Никитенко / под ред. В. Н. Никитенко. -Биробиджан: СНОЦ ИКАРП БГПИ, 1999. — 64 с.
- Губиев, М. Ю Проблема формирования мировоззрения личности / М. Ю. Губиев // Образование и гражданское общество (материалы круглого стола 15 ноября 2002 г.) / под ред. Ю. Н. Солонина. СПб., 2002. — С. 30−34.
- Гудечек, Я. Ценностная ориентация личности / Я. Гудечек // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности.-М., 1989.-С. 102−109.
- Диагностика профессиональных способностей, система профессионального отбора социальных педагогов и социальных работников. -М., 1994.-48 с.
- Дилигенский, Г. Г. В защиту человеческой индивидуальности / Г. Г. Дилигенский // Вопросы философии. 1990. — № 3. — С. 31−45.
- Дилигенский, Г. Г. Социально-политическая психология: учебное пособие для высших учеб. заведений / Г. Г. Дилигенский. М.: Новая школа, 1996.-352 с.
- Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов / Диоген Лаэртский. М.: Мысль, 1986. — 571 с.
- Добреньков, В.И., Нечаев, В .Я. Общество и образование / В. И. Добреньков, В. Я. Нечаев. -М.: ИНФРА, 2003.- 381 с.
- Донцов, А.И. К вопросу о механизмах формирования личности / А. И. Донцов // Психологические исследования (вып. 5). М., 1975. — С. 24−28.
- Донцов, А.И. О ценностных отношениях личности / А. И. Донцов // Советская педагогика. 1974. — № 5. — С. 67−76.
- Дорфман, Л.Я. Детерминированность и свобода человека / Л. Я. Дорфман // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / под. ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур. -М.: Смысл, 1997.-С. 145−155.
- Дробницкий, О.Г. Ценность / О. Г. Дробницкий // Большая советская энциклопедия. М., 1978. Т. 28. — С. 491−492.
- Дубовицкая, Т.Д. Гуманистическая теория и практика образования / Т. Д. Дубовицкая // Вестник Оренб. гос. ун-та. 2001. — № 2. — С. 12−14.
- Дюркгейм, Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение / пер. с франц. / Э. Дюркгейм. М.: Канон, 1995. — 352 с.
- Жуков, Ю.М. Ценности как детерминанты принятия решений / Ю. М. Жуков // Психологические проблемы социальной регуляции поведения / отв. ред. Е. В. Шорохова, М. И. Бобнева. М.: Наука, 1976. — С. 254−278.
- Закон РФ «Об образовании» // Сборник законов Российской Федерации. М.: Славянский дом книги, 1999.
- Зарецкий, В., Каменский, Р. Концептуальная схема самоопределения / В. Зарецкий, Р. Каменский // Кентавр. 1995. — № 2. — С. 1012.
- Зборовский, Г. Е., Шуклина Е. А. Образование как ресурс информационного общества/ Г. Е. Збороский, Е.А. Шуклина// Социологические исследования. 2005. — № 7. — С. 107−113.
- Здравомыслов, А.Г. Потребности. Интересы. Ценности / А. Г. Здравомыслов. М.: Политиздат, 1986. — 223 с.
- Здравомыслов, А.Г., Ядов, В.А. Отношение к труду и ценностные ориентации / А. Г/ Здравомыслов, В. А. Ядов // Социология в СССР. М., 1965. -Т. 2.-С. 189−209.
- Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования: учеб. пособие. 2-е изд., перераб. / Э. Ф. Зеер. — М., Воронеж, 2003. — 480 с.
- Зимняя, И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. — 2003. — № 5. — С. 34−44.
- Зинченко, В.П. О целях и ценностях образования / В. П. Зинченко // Педагогика. 1997. — № 5. — С. 12−18.
- Зотова, М.В. Проблемы аксиологической детерминации конфликтов (на примере современной России): автореф. дис. канд. филос. наук / М. В. Зотова. М., 2002. — 18 с.
- Зотова, О.И., Бобнева, М.И. Ценностные ориентации и механизмы социальной регуляции поведения / О. И. Зотова, М. И. Бобнева // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975. — С. 241−255.
- Зуева C.B. Ценностные ориентации как фактор профессионального самоопределения учащихся педагогического лицея: автореф. дис. канд. психол. наук / C.B. Зуева Иркутск, 2000. — 20 с.
- Иванова, Л.К. Гуманистический ценностный потенциал вузовской учебно-производственной практики социальных педагогов: автореф. дис. канд. пед. наук / Л. К. Иванова. Тамбов, 2002. — 25 с.
- Ивин, A.A. Ценности и понимание / A.A. Ивин // Вопросы философии. 1987. — № 8. — С. 31−43.
- Каган, М.С. Философская теория ценности / М. С. Каган. СПб., 1997.-241 с.
- Каган, М.С. Формирование личности как синергетический процесс / М. С. Каган // Синергетическая парадигма: Человек и общество в условиях нестабильности / сост. и отв. ред. О. Н. Астафьева. М.: Прогресс — Традиция, 2003.-С. 212−214.
- Каган, М.С. Человеческая деятельность: опыт системного анализа / М. С. Каган. М.: Политиздат, 1974. — 328 с.
- Казакова, Т.Н. Ценности: сущность, природа, содержание / Т. Н. Казакова // Социальные ценности и их гуманистическая направленность (межвузовский сборник научн. трудов). Красноярск, 1991, С. 3−15.
- Кант, И. Сочинения: в 6 т. / пер. с нем. / И. Кант. М.: Мысль, 1965. -Т.4.-Ч. 1.-С. 234−240.
- Кант, И. Сочинения: в 6 т. / пер. с нем. / И. Кант. М.: Мысль, 1966.Т. 5.-С.198−200.
- Кирьякова, A.B. Механизмы ориентации личности в мире ценностей / A.B. Кирьякова // Вестник Оренб. гос. ун-та. 2002. — № 7. — С. 4−11.
- Кирьякова, A.B. Теория ориентации личности в мире ценностей / A.B. Кирьякова. Оренбург, 2000. — 188 с.
- Китайская философия: Энциклопедический словарь / под ред. M.JI. Титаренко. -М.: Мысль, 1994. С. 119−120.
- Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е. А. Климов. Ростов -на- Дону: Изд-во Феникс, 1996. — 368 с.
- Климов, С.Г. Изменения ценностных оснований идентификации (80−90-е годы) / С. Г. Климов // СОЦИС. 1995. — № 1. — С. 59−72.
- Князева, E.H., Курдюмов, С.П. Антропный принцип в синергетике / E.H. Князева, С. П. Курдюмов // Вопросы философии. 1997. — № 3. — С. 62−79.
- Князева, E.H., Курдюмов, С.П. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем / E.H. Князева, С. П. Курдюмов. М.: Наука, 1994.-236 с.
- Ковалев, C.B. Подготовка старшеклассников к семейной жизни / C.B. Ковалев. -М.: Просвещение, 1991. С. 41−44.
- Колесникова, И.А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмальной рефлексии: курс лекций по философии педагогики / И. А. Колесникова. СПб., 2001. — 287 с.
- Кон, И.С. В поисках себя / И. С. Кон. М.: Просвещение, 1984. — 240с.
- Кон, И. С. Психология ранней юности / И. С. Кон. М.: Просвещение, 1989.-255 с.
- Кон, И. С. Психология старшеклассника / И. С. Кон. М.: Просвещение, 1982. — 207 с.
- Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года: приложение к приказу Министерства образования РФ от 11.02.2002. -№ 393.-М., 2002.
- Корнетов, Г. Б. Гуманистическое образование: Традиции и перспективы / Г. Б. Корнетов. М., 1993. — 96 с.
- Корнетов, Г. Б. Педагогические парадигмы базовых моделей образования: учеб. пособие. / Г. Б. Корнетов М., 2001. — 116 с.
- Косарева, J1.M. Ценностные ориентации и развитие научного знания / J1.M. Косарева // Вопросы философии. 1987. — № 8. — С. 44−54.
- Краснов, С.И. Управление развитием образовательными системами на основе самоорганизации неформальных групп / С. И. Краснов // Новые ценности образования: образование и сообщество. Сборник № 5 / пер. с англ. Т. Л. Кикнадзе и др. М., 1996. С. 41−49.
- Краткая философская энциклопедия. М.: Прогресс, 1994. — 575 с.
- Кривых, C.B. Развивающее и развивающееся образование. Синергетические аспекты образования / C.B. Кривых / под ред. А. А. Макарени -Новокузнецк: ИПК, 2000. 195 с.
- Крокинская, О. Исследование ценностных систем разных культур / О. Крокинская // Коллективный сборник социологических исследований этнографических аспектов массового сознания петербуржцев. СПб., 1995. — С. 10−15.
- Ксани, В. Мышление и познание: пределы понимания / В. Ксани // Синергетика и психология. Тексты. / под ред. И. Н. Трофимовой, В. Г. Буданова. М.: Изд-во МГСУ «Союз». — 1997. — Вып. 1. «Методологические вопросы» — С. 110−112.
- Кудрявцев, И.К., Лебедев, С.А. Синергетика как парадигма нелинейности / И. К. Кудрявцев, С. А. Лебедев // Вопросы философии. 2002. -№ 12.-С. 55−63.
- Кузьмина, A.A. Проблемы аксиологии XX века / A.A. Кузьмина // Основы философии: учебное пособие для вузов / отв. ред. Е. В. Попов М.: Владос, 1997. С. 302−303.
- Куличенко, P.M. Профессиональное становление и развитие института социальных педагогов в России: автореф. дис. д-ра пед.наук. / P.M. Куличенко. -М., 1998. 32 с.
- Кулюткин, Ю.Н. Гуманистические ценности, глобальное мышление и современное образование. СПб, 1992.
- Кун, Т. Структура научных революций. М., 1977. — 145 с.
- Кухтина, Л.Ф. Аксиологические аскеты новых типов рациональности / Л. Ф. Кухтина // Личность в меняющемся обществе (тезисы докладов и сообщ. Всеросс. научн. конференции 23−24 октября 1998 г.) -Комсомольск-на-Амуре, Ч. 2. С. 15−16.
- Ладыжец, Н.С. Философия и практика университетского образования: учебник / Н. С. Ладыжец. Ижевск.: Изд-во Удм. ун-та, 1995. -256 с.
- Лебедев, O.E., Роговцева, Н.И., Тряпицына, А. П. Введение в проблемы гуманизации школьного образования // Гуманитарно-гимназическоеобразование в школах Петербурга. СПб.: Центр педагогической информации, 1995.-С. 6−7.
- Леднев, B.C. Содержание образования: Сущность, структура, перспективы / B.C. Леднев. М., Высшая школа, 1991. — 223 с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность / А. Н. Леонтьев. — М.: Политиздат, 1977 304 с.
- Леонтьев, Д.А. Жизненный мир человека и проблема потребностей / Д. А. Леонтьев // Психологический журнал. 1992. — Т. 13. — № 2. — С. 44−50.
- Леонтьев, Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций / Д. А. Леонтьев.-М., 1992. — 17 с.
- Леонтьев, Д.А. От социальных ценностей к личностным: социогенез и феноменология ценностной регуляции деятельности / Д. А. Леонтьев // Вестник МГУ (Серия 14. «Психология»). 1997. — № 1. — С. 20−27.
- Леонтьев, Д.А. Ценности и ценностные представления / Д. А. Леонтьев Электронный ресурс. 2003. — http:// psychology.net.ru.
- Леонтьев, Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции / Д. А. Леонтьев // Вопросы философии. 1996. — № 4.-С. 15−26.
- Липский, И. А. Технологический потенциал социально-педагогической деятельности / И. А. Липский // Педагогика. 2004. — № 9. — С. 34−40.
- Липшиц, О.Д., Лоховиц, А.Б. Краткий немецко-русский и русско-немецкий словарь изд. 21, стереотип / О. Д. Липшиц, А. Б. Лоховиц — М.: Русский язык, 1978, — 616 с.
- Лосский, Н.О. Бог и мировое зло / Л. О. Лосский. М.: Республика, 1994.-432 с.
- Лурье, C.B. Формирование ценностного подхода / С. Ф. Лурье // Психологическая антропология. М., Екатеринбург, 2003. — 624 с.
- Лызь, H.A. Взгляд на парадигмы и изменения в педагогике / H.A. Лызь // Педагогика. 2005. — № 8. — С. 16−26.
- Максаковский, В.П. Что мешает развитию нашего образования? / В. П. Максаковский // Педагогика. 2005 — № 4. — С. 3−9.
- Мамаева, О.Б. Аксиологические аспекты социальных трансформаций / О. Б. Мамаева // Личность в меняющемся обществе (тезисы докладов и сообщ. Всеросс. научн. конференции 23−24 октября 1998 г.) -Комсомольск-на-Амуре, Ч. 2. С. 6−8.
- Манхейм, К. Диагноз нашего времени / К. Манхейм. М., Юрист, 1994.-700 с.
- Маслоу, А. Новые рубежи человеческой природы / под общ. ред Г. А. Балла и др. / А. Маслоу.-М.: Смысл, 1999. -Ч. 3. «Ценности» С. 103−151.
- Материалисты Древней Греции. М., 1955. 150 с.
- Матросов, В.Л. Педагогическое образование: стратегии развития / В. Л. Матросов // Высшее образование сегодня. 2004. — № 9. — С. 6−14.
- Мелекесов, Г. А. Аксиологизация университетского образования / Г. А. Мелекесов // Вестник Оренб. гос. ун-та. 2001. — № 2. — С. 50−54.
- Момов, В. Человек, мораль, воспитание (теоретико-методологические проблемы) / пер. с болг. / В. Момов. М., 1975. — 63 с.
- Мордовская, A.B. Теория и практика жизненного и профессионального самоопределения старшеклассников (с использованием материалов этнопедагогики народов Саха) / A.B. Мордовская. М.: Академия, 2000.-176 с.
- Морозова, О.П. Актуальность ценностно-смысловых аспектов профессиональной деятельности учителя / О. П. Морозова // Педагогика. 2002. — № 1.-С. 61−68.
- Мясищев В.Н. Психология отношений: избр. психол. труды / под ред. A.A. Бодалева / В. Н. Мясищев. М., Воронеж, 1998. — 336 с.
- Нагавкина, JI. Подготовка социального педагога: проблемное поле профессиональной деятельности / JI. Нагавкина // Социальная педагогика. -2003.-№ 4.-С. 91−104.
- Нарский, И.С. Диалектическое противоречие и логика познания / И. С. Нарский. М., 1959. — С. 214−218.
- Немецко-русский словарь / сост. Н.В. Глен-Шестакова, В. Б. Лиднер и др. -М., 528с.
- Неновски, Н. Право и ценности / Н. Неновски. М.: Прогресс, 1987, с. 25
- Никандров, Н. Д Ценности в жизни и образовании / Н. Д. Никандров // Высшее образование сегодня. 2004. — № 11. — С. 34−40.
- Никандров, Н.Д. Воспитание ценностей: российский вариант. М., 1996.-168 с.
- Никитин, В.А. Проблемы и направления обеспечения качества образования в области социальной работы / В. А. Никитин // Высшее профессиональное образование в области социальной работы: Опыт и проблемы. М.: МГСУ, 2002. — 304 с.
- Никитин, В.А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов: учебное пособие / В. А. Никитин. М., 2002. — 236 с.
- Никитина, H.H. Развитие ценностного сознания учителя / H.H. Никитина // Педагогика. 2000. — № 6. — С. 65−70.
- Николина, В.В. Аксиологический подход в методологии педагогической науки / В. В. Николина // Вестник Оренб. гос. ун-та. 200. — № 2. — С.10 -14.
- Образ человека в зеркале гуманизма: мыслители и педагоги эпохи Возрождения о формировании личности (XIY XYII вв.) / сост. Н. В. Ревякина, О. Ф. Кудрявцев. — М.: Изд-во УРАО, 1999. — 400 с.
- Образование прорыв в XXI век / Б. Н. Бессонов, Н. П. Ващекин, М. Ю. Тихонов, Р. Д. Урсул. — М., 1998. — С. 357- 360.
- Образование: идеалы и ценности (историко-теоретический аспект) / под ред. З. И. Равкина. М.: ИТПиО РАО, 1995, — 631 с.
- Овсянников, A.A. Система образования в России и образование в России / A.A. Овсянников. М., 1999. — 125 с.
- Ожегов, С.И., Шведова, H.IO. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений. М.: Азбуковник, 1999. — 944 с.
- Оллпорт, Г. Личность в психологии: пер. с англ. / Г. Оллпорт М.: КСП± СПб.: Ювента, 1998.- 352 с.
- Ольшанский, В.Б. Личность и ее социальные ценности / В. Б. Ольшанский // Социология в СССР: в 2 т. М.: Мысль, 1965. — Т. 1. — С. 471−530.
- Павленко, В.Н. Представления о соотношении социальной и личностной идентичности в современной западной психологии / В. Н. Павленко //Вопросы психологии.-2000. № 1. — С. 135−141.
- Панов, A.M. Социальная работа как наука, вид профессиональной деятельности и специальность в системе высшего профессионального образования / A.M. Панов // Российский журнал социальной работы. 1995. — № 1.-С. 22−28.
- Парсонс, Г. Л. Человек в современном мире (сборник) / Г. Л. Парсонс. — М.: Прогресс, 1985.-428 с.
- Педагогика высшей школы: ценностные ориентиры обновления содержания образования (труды Всероссийской научно-практической конференции). М., 2001. — Ч. 1. — 288 с.
- Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. -М., Научное издательство «Большая российская энциклопедия», 2002. 528 с.
- Пископпель, A.A. Природа человека в концепции А. Маслоу / A.A. Пископпель // Вопросы психологии. 1999. — № 2. — С. 75−86.
- Платон. Собрание сочинений: в 4 т. М., 1994, — Т. 3. — С. 290−295.
- Платонов, К.К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов. -М.: Наука, 1986.-254 с.
- Платонова, Н.М. Дидактика социального образования: особенности обучения социальной работе / Н. М. Платонова. СПб., 2001. — 166 с.
- Пойзнер, Б. Готовность к самоопределению / Б. Пойзнер // Высшее образование в России. 1998. — № 2. — С. 80−84.
- Пойзнер, Б. О стимулах становления человека и смены его ценностей / Б. Пойзнер // Высшее образование в России. 1996. — № 3. — С. 5760.
- Полушин, И.Г. Моральная ценность научных знаний / И. Г. Полушин.- М., 1984. С. 5 -10.
- Пороховская, Т.Н. Ценности и оценка в морали / Т. Н. Пороховская -М., 1989,-88 с.
- Пряжников, Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение / Н. С. Пряжников. М., Воронеж, 1996 — 425 с.
- Пряжникова, Е.Ю. Факторы профессионального самоопределения преподавателей педагогических вузов / Е. Ю. Пряжникова // Вопросы психологии. 1994. — № 6. — С. 64−73.
- Психология развивающейся личности / под ред. A.B. Петровского. -М., 1987.-240 с.
- Психология. Словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, А. Г. Ярошевского. М. — 1990. — 494 с.
- Равкин, З. И Развитие образования в России: новые ценностные ориентиры / З. И. Равкин // Педагогика. 1995. — № 5. — 12−19.
- Разбегаева, Л.П. Концепция ценностно-ориентированного гуманитарного образования: целевой и содержательный аспекты: Теоретическое исследования / Л. П. Разбегаева. Волгоград: Изд-во «Перемена», 2000. — 114 с.
- Разживина, Л.В. Развитие и формирование ценностных ориентаций студентов педагогических вузов: автореф. дис. канд. пед. наук / Л. В. Разживина. М., 1990. — 20 с.
- Ровинский, P.E. Самоорганизация как фактор направленного развития / P.E. Ровинский // Вопросы философии. 2002. — № 5. — С. 67−77.
- Роджерс, К. Клиентоцентрированная терапия: пер. с англ. / К. Роджерс. М., Киев, 1997. — 320 с.
- Розов, Н.С. Философия гуманитарного образования: ценностные основания и концепция базового гуманитарного образования в высшей школе / Н. С. Розов. М., 1993. — 291 с.
- Розов, Н.С. Ценности в проблемном мире: философские основания и социальные приложения конструктивной аксиологии / Н. С. Розов. -Новосибирск, 1998. 312 с.
- Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии: 2-е изд. / С.Л. Рубинштейн-М., 1976.-416 с.
- Ручка, A.A. Социальные ценности и нормы / A.A. Ручка. Киев, 1976.-66 с.
- Рыбакова, H.A. К вопросу о профессиональном воспитании: путеводитель профессионального становления социального работника / H.A. Рыбакова // Российский журнал социальной работы. 1996. — № 1. — С. 117 122.
- Рыскельдиева, JI.T. Аксиологический эстетизм Николая Гартмана / JI.T. Рыскельдиева // Вопросы философии. 2005. — № 6. — С. 162−168.
- Саарнийт, Ю.Р. Ценностное содержание жизненных планов молодежи / Ю. Р. Саарнийт / под ред. Е. В. Шороховой. М., 1987. — 86 с.
- Саливон А.Н. Гуманизация духовных ценностей средневековья в эпоху Возрождения / А. Н. Саливон // Человек и цивилизации: аксиологический аспект: сб. научн. тр. Курган, 1997. — С. 71−88.
- Саралиева, З.Х. Профессия служение / З. Х. Саралиева // Высшее профессиональное образование в области социальной работы: Опыт и проблемы. -М.: МГСУ, 2002. — С. 152−157.
- Сахарчук, Е.И. Стандарты высшего педагогического образования: достижения и проблемы / Е. И. Сахарчук // Высшее образование сегодня. -2004-№ 9.-С. 14−17.
- Серякова, С.Б. Компетентностный подход как направление модернизации российского образования / С. Б. Серякова // Педагогическое образование и наука. 2004. — № 1. — С. 32−35.
- Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. СПб.: ООО «Речь», 2002. — 350 с.
- Сиземская И.Н. Мировоззрение как ценность образования: С. И. Гессен, В. В. Зеньковский, И. А. Ильин / И. Н. Сиземская // Педагогика. -2001. -№ 1- С. 63−67.
- Симонова, C.B. Формирование духовно-нравственных качеств социального работника как аспект социального образования: дис. канд. пед. наук / C.B. Симонова. Тамбов, 2003. — 152 с.
- Синергетика и психология. Тексты. Выпуск 2. Социальные процессы / под. ред. И. Н. Трофимовой. М., «Янус-К», 1999. 272 с.
- Скирбекк, Г., Гилье, Н. История философии: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / пер. с англ. В. И. Кузнецова / Г. Скирбекк, Н. Гилье. -М., 2001.-800 с.
- Сластенин, В.А., Чижакова, Г.И. Введение в педагогическую аксиологию / В. А. Сластенин, Г. И. Чижакова. М., 2003. — 192 с.
- Сластенин, В.А. Аксиологические основания образования / В. А. Сластенин // Ценностные приоритеты общего и профессионального образования: материалы Международной научно-практической конференции. -М., 2000,-Ч. 1.-С. 27−30.
- Сластенин, В.А. Гуманистическая парадигма педагогического образования / В. А. Сластенин // Магистр. 1994. — № 6. — С. 3−16.
- Сластенин, В.А. Основные тенденции модернизации высшего образования / В. А. Сластенин // Педагогическое образование и наука. 2004. -№ 1.С. 43−49.
- Сластенин, В.А. Социальный педагог: готовность к профессиональной деятельности / В. А. Сластенин // Научные труды МПГУ им. Ленина. Серия «Психолого-педагогические науки». -М., 1995.
- Словарь иностранных слов 18-е изд., стер. — М., Русс, яз., 1989. -624 с.
- Словарь-справочник по социальной работе / под ред. Е. И. Холостовой. М.: Юрист, 2000. — 424 с.
- Современная западная социология: словарь. -М.: Политиздат, 1990. -432 с.
- Современная философия: словарь и хрестоматия / В. П. Кохановский. Ростов-на-Дону: Феникс, 1995. — 511 с.
- Современное студенчество: актуальные вопросы образования и воспитания / под ред. Т. Н. Кухтевич, В. М. Прокопенко. М.: Изд-во МГУ, 1992.-120 с.
- Современный философский словарь / под ред. В. Е. Кемерова. -Лондон, Минск, 1998,480 с.
- Соколов, A.B. Гуманитарное студенчество постсоветской России // Педагогика. 2004. — № 8. — С. 40−50.
- Социальные ценности и их гуманистическая направленность (межвузовский сборник научных трудов) / отв. ред. И. М. Чудинова -Красноярск, Изд-во КГПИ, 1991. 120 с.
- Спиноза, Б. Этика // Избранные произведения: в 2 т. / Б. Спиноза -М., 1957.-Т. 1.-С. 395−400.
- Степанова, И.Н. Аксиологический анализ стратегий образования / И. Н. Степанова // Личность в меняющемся обществе (тезисы докладов и сообщ. Всеросс. научн. конференции 23−24 октября 1998 г.) Комсомольск-на-Амуре, 4.2.-С. 8−15.
- Столович Л.Н. Красота. Добро. Истина: Очерк истории эстетической аксиологии / Л. Н. Столович М. 1994. — 146 с.
- Топчий, Л.В. Основы концептуально-программного подхода к воспитанию профессиональных социальных работников в России / Л. В. Топчий // Отечественный журнал социальной работы. 2003. — № 4 — С. 75−81.
- Торосян, В.Г. История образования и педагогической мысли: учебн. пособие./ В. Г. Торосян М., 2003. — 352 с.
- Торохтий B.C., Верейкина О. В. Практическая подготовка социальных работников в вузе к работе в учреждениях социальной защиты населения / B.C. Торохтий, О. В. Верейкина // СОТИС. 2004. — № 1. — С. 21−26.
- Тугаринов, В.П. Избранные философские труды / В. П. Тугаринов. -Л., 1988.- с. 261.
- Тюплина, И.А. Современный кризис образования как смена философской парадигмы образования Электронный ресурс. / И. А. Тюплина — 2002. http. // www.oim.ru
- Узнадзе, Д.Н. Установка у человека. Проблема объективации /Д.Н. Узнадзе // Психология личности в трудах отечественных психологов. -СПб.: Питер, 2000. С. 87−91.
- Федоров, Л.И. Ценностные ориентации личности и их формирование / Л. И. Федоров // Вестник ЛГУ. 1971. — № 5. — Вып. 1. — С. 6874.
- Филонов, Г. Н. Образование ресурс консолидации гражданского общества / Г. Н. Филонов // Педагогика. — 2004. — № 8. — С. 28−34.
- Филонов, Г. Н. Свобода личности и воспитание / Г. Н. Филонов // Педагогика. 2005. — № 9. — С. 25−32.
- Фирсов, М.В., Студенова, Е.Г. Теория социальной работы / М. В. Фирсов, Е. Г. Студенова. М., 2000. — 432 с.
- Франки, В. Воля к смыслу / пер. с англ. / В. Франкл. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. — 368с.
- Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции / пер. с нем. / 3. Фрейд. -М.: Наука, 1989.-455 с.
- Фромм, Э. Характер и социальный процесс // Психология личности. Тексты. М., 1982. С.48−54
- Фромм, Э. Человек для себя: Исследование психологических проблем этики / пер. с англ. Л. А. Чернышовой / Э. Фромм. Минск.: Коллегиум, 1992.-253 с.
- Хабаева, Л.М. Роль ценностных ориентации в формировании профессиональной направленности у студентов Электронный ресурс. / Л. М. Хабаева 2002. — http. // www.oim.ru
- Хакен, Г. Можем ли мы применять синергетику в науках о человеке? // Синергетика и психология. Тексты. Вып. 2. Социальные процессы / под. ред. И. Н. Трофимовой. М., «Янус-К», 1999. — С.11−25.
- Хмара, С.А. Особенности формирования профессиональных ценностных ориентаций молодого учителя: дис. канд. пед. наук / С. А. Хмара. -Хабаровск, 1996, 160 с.
- Хуторской, A.B. Дидактическая эвристика: Теория и технология креативного обучения / A.B. Хуторской. М.: Изд-во МГУ, 2003. — 415 с.
- Хуторской, A.B. Ключевые компетенции и образовательные стандарты: Доклад на отделении философии образования и теории педагогики РАО / A.B. Хуторской 23 апреля 2002, Центр «Эйдос» www/eidos.ru/news/compet/htm.
- Хухлаева, О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 208 с.
- Чернавский, Д.С. О методологических аспектах синергетики / Д. С. Чернавский // Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве / отв. ред. В. А. Копцик. М.: Прогресс-Традиция, 2002. — С. 50−66.
- Черникова, Т.В. Три стратегии подготовки специалистов / Т. В. Черникова // Высшее образование сегодня. 2003. — № 2. — С. 9−12.
- Черных, П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка: в 2 т. / П. Я. Черных М., Русский язык, 1993. — Т. 2. — 560 с.
- Чудновский, В.Э. Смысл жизни: проблема относительной эмансипированности от «внешнего» и «внутреннего» / В. Э. Чудновский // Психологический журнал. Т. 16. — 1995. — № 2. — С. 15−26.
- Шалаев, В.П. Социосинергетика: истоки, теория и практика в современном мире / В. П. Шалаев Йошкар-Ола, 1999 — 272 с.
- Шалютин, С.М. Заметки о выбирающей личности / С. М. Шалютин // Человек и цивилизации: аксиологический аспект: сборник, научн. тр. Курган, 1997.-С. 32−42.
- Шаров, A.C. Система ценностных ориентаций как психологический механизм регуляции поведения жизнедеятельности человека: автореф. д-ра. псих, наук / A.C. Шаров. Новосибирск, 2000. — 41 с.
- Шевелева, С.С. К становлению синергетической модели образования / С. С. Шевелева // Общественные науки и современность. 1997 -№ 1. — С.24−30.
- Шевеленкова, Т.Д. Личностные качества социального работника как проблема его профессиональной (квалификационной) характеристики / Т. Д. Шевеленкова // Социальная работа 1996. — №. 5. — С. 35−41.
- Шендрик, И.Г. Психологические особенности самоопределения на этапе перехода от детва к взрослости: автореф. дис. канд. псих, наук / И.Г. Шендрик-М., 1989, 18 с.
- Широких, О.Б. Ценностные ориентации в подготовке учителя / О. Б. Широких // Высшее образование сегодня. 2005. — № 1. — С. 50−52.
- Шихирев, П. Современная социальная психология. М.: ИП РАН, КСП плюс, Академический проект, 1999.-448 с.
- Шиян О.М. Аутопедагогическая компетентность учителя // Педагогика. 1999. — № 1. — С. 63−68.
- Шиянов, E.H., Ромаева, Н.Б. Полипарадигмальность как методологический принцип современной педагогики / E.H. Шиянов, Н. Б. Ромаева // Педагогика. 2005. — № 9. — С. 17−25.
- Шиянов, E.H., Формирование мотивационно-ценностного отношения студентов к педагогической деятельности: дис. канд. пед. наук / E.H. Шиянов М., 1982. — 165 с.
- Шмелева, Н.Б. Профессионализм как основа становления личности и деятельности социального работника / Н. Б. Шмелева // Высшее профессиональное образование в области социальной работы: Опыт и проблемы. -М.: МГСУ, 2002. С. 218−233.
- Шмелева, Н.Б. Формирование и развитие личности социального работника как профессионала: учебное пособие. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2004. — 196 с.
- Шпрангер, Э. Два вида психологии // История психологии (10-е -30-е гг. Период открытого кризиса): тексты. 2-е изд. / под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. — М.: Изд-во МГУ, 1992. — С. 347−361.
- Шпрангер, Э. Основные идеальные типы индивидуальности // Психология личности: тексты / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, A.A. Пузырея. -М.: Изд-во МГУ, 1982. С. 55−60.
- Шугурова, В.Ю. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности / В. Ю. Шугурова // Вопросы психологи. 1993. — № 2. — С. 51−59.
- Шукшунов, В.Е. Через развитие общества к новой России /В.Е. Шукшунов. М., 1998. — 328 с.
- Эберхард К. Основы теории познания в социальной работе и социальной педагогике / К. Эберхард // Магистр. 1994. — № 1.-е. 12−18.
- Юнгхолм, С.-Э. Гуманистические ценности социальной работы: дис. канд. филос. наук / С.-Э. Юнгхолм. -М., 1996. -225 с.
- Яницкий, М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система / под ред. Н. В. Тункова / М. С. Яницкий. Кемерово.: Кузбассвузиздат. -2000.-204 с.
- Яркина, Т.Ф. Человек как объект социальной педагогики и социальной работы: теоретико-методологический аспект (в контексте мирового опыта) / Т. Ф. Яркина. М. ИПСР РАО, 1996. — 81 с.
- Ярская-Смирнова, Е. Р. Рефлексирующий практик модель профессионализма в социальной работе / Е.Р. Ярская-Смирнова // Высшее профессиональное образование в области социальной работы: Опыт и проблемы. -М.: МГСУ, 2002. — С. 201−211.
- Ясперс, К. Всемирная история философии. Введение: пер. с нем. К. В. Лощекского / К. Ясперс. СПб., 2000. — 272 с.
- Breakwell G.M. Coping with threatened identities /. G.M. Breakwell. L.N.Y.: Mithuen, 1986 — 180 p.
- Identity in adolescence: Processes and contents / Waterman A.S. (ed.) San Francisco-L.: Jossey-Bass, 1985. 240 p.
- Inglehart R. The silent revolution in Europe: intergenirational change in post-industrial societies / R. Inglehart // American Political Science Review. № 65. -P. 991−1017.
- Kluckhohn C. Values and Value Orientations in the Theory of Action. In: Parnsons T. and Shils E. (eds.) Toward General Theory of action / C. Kluckhohn. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1951, 520 p.
- Rokeach M. Beliefs, attitudes and values / M. Rokeach San Francisco, 1968.-P. 121−122.
- Waterman A.S. Identity development from adolescence to adulthood: An extension of theory and a review / A.S. Waterman. // Devel. Psychol, 1982. V. 18. -№ 3. — P. 341−358.