Актуальность исследования. Современный этап развития российского общества характеризуется бурными политическими и социальными преобразованиями, сменой нравственных идеалов, ломкой социальных стереотипов жизнедеятельности. Политические, экономические и экологические факторы становятся причиной массового психологического дискомфорта населения, его дезориентации, растерянности и, в конечном счете, массовой дезадаптации. Неблагоприятные процессы приводят к аномии, то есть дезинтеграции ценностей, социальной дезорганизации и возникновению различного рода девиаций, что объясняет рост преступности в период социальных и экономических изменений как результат столкновения групп с различным статусом, различными жизненными нормами и ценностными критериями. Особенно наглядно это явление проявляется у подростков и юношей, не обладающих устойчивостью взглядов, убеждений и нравственных позиций.
Актуальность исследования социализации молодежи в трансформирующемся обществе, причем как позитивных сторон этого процесса, так и негативных, вызывающих развитие девиантных отклонений, их преодоления и профилактики, обусловлена в настоящий момент важностью и значимостью данной проблемы и ее решения как для общества в целом, так и для отдельных социальных индивидов.
Как одну из особенностей данного процесса, следует отметить, что подростковый возраст является не только самым трудным и сложным из всех возрастов, но и самым ответственным периодом в становлении личности, поскольку именно в этом возрасте закладываются основы нравственности, формируются социальные установки, ценностные критерии, убеждения, отношение к себе, к людям, к обществу. В это время в процессе физического, психического и социального развития вместе с позитивными достижениями закономерно возникают негативные образования и специфические психологические и социальные трудности. Причем, в настоящий момент подростки, как особая социальная и возрастная группа, оказались в наибольшей мере восприимчивы к деструктивным внешним влияниям.
В современном российском обществе сложилась ситуация, которая приводит к тому, что молодежь как социальная группа по образу жизни все более вытесняется в маргинальный слой. В жизнедеятельности и поведении молодежи все больше проявляются девиации.
Проблема исследования девиантного поведения является междисциплинарной и изучается различными науками: медициной, психологией, педагогикой, социологией, философией и различными отраслями юридической науки.
Различные проявления социальных девиаций, а именно: преступность, алкоголизм, наркотизм, суицид, проституция, всегда привлекали внимание политиков, ученых и широких слоев населения. Эскалация насилия, рост организованной преступности и коррумпированности общества, возрастающее потребление алкоголя, табачных изделий и наркотиков в современном мире в целом, и в нашей стране в частности, выдвигают эти и другие феномены девиантности в число острейших социальных проблем, причем наиболее эффективным, на наш взгляд, представляется рассмотрение этих проблем с точки зрения социологических подходов.
Реализация данных подходов позволит на необходимом теоретическом уровне проанализировать систему детерминации девиантного поведения, выработать методологические принципы исследования девиантных отклонений в поведении и определить возможности и механизмы социального контроля над разного рода девиациями.
Комплексный анализ названных проблем, осуществленный с помощью социологических методов, позволит рассмотреть сущность, содержание, специфику проявления девиантного поведения молодых людей в новых российских условиях, определить основные его формы и выявить механизмы профилактики и реабилитации отклоняющегося поведения молодежи, то есть показать как нужно воздействовать на общественное сознание, когда речь идет о негативных процессах, происходящих в жизни общества.
Выбор темы диссертационного исследования обусловлен прежде всего тем, что именно по уровню проявления молодежной девиации можно судить и прогнозировать состояние преступности и других отклонений в обществе грядущих лет. При этом рассматриваемая нами проблематика девиаций в молодежной среде включает изучение степени распространенности молодежных девиаций в обществе, динамики во времени, связи с экономическими, этнокультурными, экологическими, микросоциальными факторами, а также внутренними закономерностями этого поведения, с целью создания в регионах и в России целом системы мониторинга девиантного поведения молодежи.
Степень научной разработанности проблемы.
Научный опыт, как отечественный, так и западный, исследования девиантности огромен и изложен в специальных научных и публицистических статьях, монографиях и учебных пособиях.
Значительное количество исследований девиантности было осуществлено с позиций позитивизма, часто отождествляющего преступление и девиантность. Ряд позитивистских подходов характеризовал биологические факторы в качестве причин девиантного поведения, тогда как психологически ориентированные теории усматривали причину девиантного поведения в определенных психологических характеристиках девиантов.
Однако зарождение социологии девиантного поведения связано с именем Э. Дюркгейма, чья концепция аномии, раскрывающая значение социальных и культурных факторов, легла в основу дальнейших исследований социальных отклонений.
Под аномией Дюркгейм понимал «отсутствие регуляции», «безнормность» общества, когда ценности, нормы, социальные связи либо отсутствуют, либо становятся неустойчивыми и противоречивыми. Все нарушающее стабильность приводит к неоднородности, неустойчивости социальных связей, к разрушению коллективного сознания, порождает нарушения общественного порядка, дезорганизует людей, и в результате появляются различные виды девиаций. Считая девиацию такой же естественной, как и конформизм, Дюркгейм уточняет, что отклонение от норм несет как отрицательное, так и положительное начало. Девиация подтверждает роль норм, ценностей, дает более полное представление о многообразии норм, способствуя социальному изменению, раскрывая альтернативу существующему, ведя к совершенствованию социальных норм.
Дальнейшее развитие концепция аномии получила в трудах представителя структурного функционализма Р. Мертона, считавшего девиантное поведение функциональным как для индивида, так и окружающих его людей, при этом, если суждения негативные, индивид приобретает «поврежденную» идентичность, которая была ему фактически навязана.
Расширяя формулировку аномии Мертона, Т. Парсонс пришел к выводу, что аномия выглядит как результат свободы выбора без устойчивого восприятия действительности и при отсутствии интеграции со стабильными институтами.
Итак, структурные теории девиантности, в том числе теория конфликтов, указывали на необходимость для понимания девиантности учитывать противостояние между властями, которые формируют и навязывают определенные стандарты добра и зла, и субъектами, которым эти нормы (или девиантные идентичности) навязываются.
Интеракционистский подход к девиантности, оперирующий такими понятиями, как «договорная реальность», «определение ситуаций» был развит в трудах ранних интеракционистов — Ч. Кули, У. Томаса, Дж. Мида и более поздних исследователей, в частности, Ф. Таненбаума, Г. Беккера, Э. Лемерта, И. Гофмана, объясняющих девиантное поведение негативной социальной реакцией, стигматизацией, «наклеиванием» ярлыка «девианта» на лиц, чье поведение отклоняется от норм. Кроме того, И. Гофман ввел понятие социальной идентичности, которая может укрепляться с помощью реакций на поведение какого-либо индивида, а Г. Беккер — «девиантной карьеры», показав, как индивид становится девиантом, проходя определенные стадии, на которые разбита девиантная карьера.
Кроме того в западной социологии девиантного поведения придается большое значение эмпирическим исследованиям, направленным на проверку основных положений концепции аномии и попытку изменения последней (В. Белл, Б. Сандер, Д. Дуглас, Т. Уэкслер).
Из современных исследователей можно выделить работы Д. Доттера, X. Хэйеса, X. Каплана, К. Боудича, Е. Лабеффа, рассматривающих проблемы и способы преодоления преступности, наркомании и других девиантных проявлений.
В России социология девиантного поведения и социального контроля стала формироваться с середины XIX века в недрах социологической школы уголовного права. Но уже тогда многие ученые-юристы М. В. Духовской, И. Я. Фойницкий, Н. Н. Полянский, Х. М. Чарыхов выступали за изучение преступности неотделимо от социологического анализа экономического, политического, общественного контекста. Наиболее важный вклад в формирование социологии девиантного поведения с исследованием всех его основных негативных форм, поиском общих причин и выявлением внутренних взаимосвязей и зависимостей внесли труды М. Н. Гернета.
Проблемы пьянства и алкоголизма изучались В. М. Бехтеревым, Д. К. Бородиным, Д. М. Вороновым и др. П. И. Григорьев рассмотрел связь алкоголизма с преступностью. A.M. Коровину удалось проследить влияние семьи на алкоголизацию детей. С. А. Первушин разграничил такие понятия, как «потребление алкоголя», «пьянство» и «алкоголизм».
Проблемам наркотизма в конце XIX в. были посвящены несколько исследований С. Моравицкого, Г. Гребенкина и др.).
Проблема суицида в дореволюционный период являлась междисциплинарной, поэтому изучалась и врачами, и педагогами, и юристами, и психологами. Причинами такого вида девиаций, по мнению исследователей, являлись голод, безработица, условия жизни и семейного воспитания. Работы Г. И. Гордона, И. Е. Прозорова, И. П. Лебедева и др. посвящены самоубийствам в детской и молодежной среде. Наиболее заметное место занимают исследования М. Я. Феноменова, показавшие интенсивный рост детских и подростковых самоубийств в России.
В послеоктябрьский период исследование форм девиантного поведения происходило в два этапа:
1) с Октября 1917 г. до начала 30-х гг., когда многие ученые были отстранены от своей работы, репрессированы, а сама тема социальных отклонений была запрещена;
2) с начала 60-х гг., когда началось возрождение социологии в России.
Во время первого этапа развернулись интенсивные исследования преступности, проституции, детской беспризорности, алкоголизма, наркомании, самоубийств и др. К значительным работам нужно отнести труды М. М. Исаева, А. А. Герцензона, М. Н. Гернета, В. И. Куфаева, Г. И. Волкова и др., положившие начало детальной разработке материалистической концепции причин некоторых негативных явлений и путей их преодоления.
Среди работ второго периода нужно выделить труды С. В. Бородина, А. Р. Ратинова и других авторов, посвященные проблемам суициодологии, а также исследования алкоголизации Г. В. Морозова и Г. Г. Заграева. Особо следует отметить работу А. В. Немцова «Алкогольная ситуация в России». Значительный вклад в исследование наркотизма внесли А. А. Габиани, А. Е. Личко, В. А. Чудковский, А. Л. Гришко и др. Важное значение для становления социологии девиантного поведения имели труды Я. И. Гилинского, В. Г. Афанасьева, И. С. Кона, В. М, Когана, В. Н. Кудрявцева, Л. И. Спиридонова и др. ученых, внесших значительный вклад в теоретическую разработку проблем исследования девиаций.
Г. А. Аванесов, В. В. Панкратов и др. развивали методологическую базу социологии исследования преступности, И. С. Ной, В. А. Номорокова и др. авторы обосновали детерминацию преступного поведения.
Все чаще стала рассматриваться проблема предупреждения девиантных проявлений. Большой вклад в развитие этого направления внесли работы Я. И. Гилинского, Л. Волошиной и др., изучающие возможность переключения социальной активности на приемлемое поведение.
Среди современных исследователей выделяются работы В. М. Димова, Б. М. Левина, В. Ф. Пирожкова [65], исследующего криминальную субкультуру учащихся-подростков и юношей. Социальная диагностика девиантного поведения рассмотрена в исследовании Е. Н. Куриленко [49]. Проблемам профилактики и коррекции девиантности посвящены работы О. Н. Усановой [73], И. В. Павлова [63], Е. В. Саенко [80], А. А. Сукало [87] и многих других авторов.
Значительный вклад в разработку названной проблемы внесен совместной деятельнстью Центра социологии региональных и национальных отношений ИСПИ РАН и ВНИИ МВД РФ.
Авторским коллективом в составе В. Н. Иванова, П. Г. Пономарева, Л. С. Рубан, Селиверстова и А. В. Бурканова в 1994 году была разработана действующая до сих пор исследовательская программа «Девиантное поведение в России».
В рамках данной программы Л. С. Рубан (в качестве разработчика и руководителя) проводится крупномасштабный лонгитюд среди школьной молодежи полиэтничных регионов, в котором диссертант принимала непосредственное участие.
Кроме того, в Институте социально-политических исследований РАН на базе сектора и отдела по исследованию молодежи (руководители проф. В. И. Чупров и доц. Т.В. Ковалева) создана целая школа по изучению молодежных проблем, а в Центре национальной безопасности ИСПИ РАН следует отметить колоссальный вклад, сделанный членом-корреспондентом Р. Г. Яновским и его коллегами, в исследование глобальных изменений и социальной безопасности, в том числе социальной, духовной и духовно-нравственной безопасности.
Однако анализ многочисленных публикаций по проблемам девиантного поведения показывает, что специфика проявления девиантного поведения в молодежной среде, его профилактика и коррекция недостаточно разработаны. Дальнейшее теоретическое осмысление и практическое решение проблемы определяется потребностью углубленного изучения особенностей данного социального явления и его последствий для всего общества. Данная работа направлена на исследование глубокого проникновения различных видов девиантного поведения в молодежную среду и поиска механизмов и технологий профилактики, преодоления подобных девиаций молодежи.
Целью исследования является выявление специфики содержания и форм, условий и факторов, способствующих развитию девиантного поведения в молодежной среде, а также рассмотрение социальных аспектов структуры и динамики этого социального явления, в том числе на конкретном региональном материале (на примере г. Астрахани и Астраханской области).
Для достижения данной цели ставился ряд исследовательских задач:
— сделать компаративный анализ основных социологических подходов к определению девиации, девиантности и девиантного поведения;
— определить специфику молодежи как социальной группы в настоящий момент;
— раскрыть систему социальной детерминации девиантности, приоритетные формы ее проявления в современных условиях и патогенность девиантного поведения молодежи для жизни общества;
— подготовить теоретическую и эмпирическую основу для формирования механизмов профилактики и коррекции девиантного поведения молодежи в современных условиях.
Объектом исследования является учащаяся молодежь в возрасте от 14 до 18 лет в г. Астрахани и Астраханской области.
Предмет исследования — девиации молодежи как социальный процесс и выявление механизма его влияния на развития данной социально-демографической группы.
За методологическую основу исследования были взяты системный анализ и структурно-функциональный подход.
В работе также использован принцип междисциплинарности, который позволяет исследовать феномен девиантного поведения молодежи средствами как социологического, так и психологического, юридического и педагогического методов и подходов.
Теоретической основой исследования стали труды Э. Дюркгейма, Р. Мертона, Н. Смелзера, В. Г. Афанасьева, Я. И. Гилинского, В. Н. Кудрявцева и других ученых, освещающих специфические особенности девиантного поведения, в том числе в молодежной среде.
Также были использованы существующие в социологической науке представления о принципах, методах и условиях организации работы по девиантности.
Научная новизна проведенного исследования заключается в следующем:
1. На основе методологии традиционных социологических подходов к девиантности внесены авторские дополнения и уточнения в понятие «девиантное поведение».
2. Раскрыто содержание, сущность, формы девиантного поведения российской молодежи на современном этапе и, в первую очередь, преимущественно подросткового возраста, и возможные его последствия.
3. Введен в научный оборот эмпирический материал крупномасштабного лонгитюдного исследования в г. Астрахани по выявлению специфики девиантного поведения молодежи.
4. Исследованы механизмы профилактики и коррекции девиантного поведения молодежи в конкретном полиэтничном регионе современных условиях.
5. Предложены конкретные меры по реализации профилактических мероприятий девиации и деликвентности.
Теоретическая значимость исследования: состоит в уточнении и дальнейшем развитии терминологического аппарата, используемого социологией девиантного поведения, в разработке концепций исследования особенностей распространения девиаций в молодежной среде, выявлении их социальных корней. Формировании элементов конкретного механизма профилактики девиантного заражения молодежи (особенно в условиях полиэтничных и поликонфессиональных регионов, где имеются факторы нестабильности и конфликтности).
Основная гипотеза исследования: ситуацию социального, морально-нравственного здоровья молодежи в настоящий момент нельзя считать благополучной. Главная причина распространенности девиантного поведения среди молодых людей кроется прежде всего в неблагоприятных факторах и условиях социальной среды, а также в разрушении нравственных ориентиров и ценностей самой личности. Следовательно, необходима система социальных мер, обеспечивающая профилактику и коррекцию девиантного поведения молодежи, в которую должны быть включены все основные социальные институты.
Основные положения, выносимые на защиту.
Исходя из основных положений системного подхода, определяющего общество как сложную и взаимосвязанную систему, динамично развивающуюся и активно реагирующую на внешние и внутренние изменения, для которой характерны как стабильность и ее нормативные составляющие, так и противоречия, и отклонения, можно сделать логическое заключение, что.
1) общество невозможно без различных проявлений социальной патологии, а, значит, норма и девиация являются взаимодополняющими друг друга противоположностями.
На основании этого мы приходим к выводу, что.
2) девиантное поведение это социальное явление, проявляющееся в различных формах человеческой деятельности, изменяющих или нарушающих правовые, культурные и социально-психологические нормы общества.
3) Причинами девиантного поведения являются факторы как объективного, так и субъективного плана: это и неравномерное развитие социальной системы, наличие проблем и отсутствие эффективного механизма их разрешенияпротиворечивое развитие личности, связанное с нарушениями психической активности в социальном взаимодействии, дефицит семейного общения и недостаток психологического комфорта в семьенеэффективные методы воспитания, нарушение принципов профилактической работы с молодыми людьми, особенно из неблагополучной среды — т.н. групп рискаснижение социальной компетентности органов и организаций, осуществляющих образование и воспитание подрастающего поколения, что в целом приводит к агрессивности и жестокости при взаимодействии личности с другими социальными индивидами.
4) Особенностью социализации молодежи в России в современный момент является жесткая социальная конкуренция и сложность реализации жизненных планов молодых людей. Развитие процессов фрустрации и депривации значительной части населения, приводит к социальной дезориентации молодежи.
В то же время в обществе утверждаются новые ценности и поведенческие критерии, сообразно которым и протекает процесс социализации молодежи.
В совокупности с экономическими трудностями это чревато непредсказуемыми социальными последствиями.
5) Имеет место высокий уровень информированности подростков и молодежи об алкогольной и табачной продукции, наркотиках и возможности их употребления при терпимом отношении к их распространению и недооценке последствий этого явления среди взрослого населения и широких слоев молодежи.
В настоящий момент имеет место несоответствие официальных статистических данных и реальной ситуации в отношении распространенности преступности и злоупотребления алкоголем и наркотическими веществами среди подростков и молодежи.
6) В современной системе социального контроля над девиантным поведением молодежи главной формой должно являться формирование системы профилактики девиантного поведения, способствующей ограничению распространения девиаций в молодежной среде, а уже потом карательные санкции против нарушителей и насильственные (принудительные) способы лечения.
При этом общество должно гарантировать соблюдение (сохранение) и реализацию прав человека, даже если этот социальный индивид является девиантом.
Эмпирическую базу исследования составляют как статистические данные, так, главным образом, результаты социологических исследований, проводившихся в рамках программы «Молодежь в полиэтничных регионах: взгляды, позиции, ориентации» под руководством автора методики исследования д.с.н. Рубан JI.C. в десяти регионах: в г. Астрахани, Грозном (Чеченская Республика), Краснодаре, Майкопе (Республика Адыгея), Махачкале (Республика Дагестан), Москве, Назрани (Республика Ингушетия), г. Нальчике (Республика Кабардино-Балкария), Пскове, Ставрополе (в течение 14 лет с 1989 года по настоящий момент).
Названная программа включает в себя несколько исследовательских блоков, посвященных комплексному изучению этнического и гражданского сознания молодежи: формированию этнической идентичности, этнического сознания, формированию культуры межнационального общения, установок на толерантность или конфликтность с иноэтничными социальные индивидами, а также блок вопросов по формированию законопослушания или установок на несоблюдение и нарушение закона и распространение девиантных отклонений в молодежной среде.
В целом выборку можно характеризовать как целевую, территориальную, квотную, пропорциональную, со связанными параметрами (пол, возраст, национальность).
Целевая направленность выборки связана с общим концептуальным замыслом исследования, направленным на определение совокупности уровня национального и гражданского сознания.
Генеральная совокупность составила N = 4000.
Массив в 2002 году по данным регионам составил N = 1050 учащихся старших классов.
Соискатель участвовала в проведении полевого этапа исследования в г. Астрахани в 1998 и 2001 гг.
В развитие данного исследования диссертантом в марте 2002 г. было начато самостоятельное лонгитюдное исследование учащейся молодежи в г. Астрахани по изучению распространения в данной среде девиантных отклонений, их корней и возможности профилактики.
Выборка квотная, со связанными параметрами (пол, возраст, национальность).
Массив в 2002 г. составил N = 212 (101 учащийся педагогического колледжа и 111 студентов вуза).
Практическая значимость результатов исследования: результаты исследования позволяют более глубоко проанализировать с позиций социологических теорий феномен девиантного поведения в молодежной среде в 90-е гг. XX в. и 2000;е гг., возможные социальные последствия этого явления для жизни общества, помочь в выработке механизмов профилактики и коррекции такого поведения и быть использованы при разработке документов, определяющих основные направления молодежной политики в регионах и в стране в целом.
Также материалы диссертации могут использоваться при чтении курсов и проведении семинаров и практикумов по социологии молодежи и социологии девиантного поведения, разработке различных учебных спецкурсов и при практической профилактической и коррекционной работе с подростками и молодежью.
Апробация результатов исследования была произведена в процессе участия диссертанта в ряде научных Конгрессов и конференций, на заседаниях Центра социологии региональных и национальных отношений ИСПИ РАН, где соискатель выступала с докладами:
1−2) В ежегодной итоговой научной конференции Астраханского государственного педагогического университета 29 апреля 1998 г. Доклад.
Особенности самосознания современной студенческой молодежи", 1999 г. — доклад «Интегративные конфликты в семье»;
3) в областной научно-практической конференции работников системы общего и профессионального образования Астраханской области на базе АОИУУ 25 августа 1998 г. — Доклад «Технологическое обеспечение личностно-ориентированного подхода в учебно-воспитательном процессе»;
4) в Научно-практической конференции «Молодежь XXI в. Толерантность как способ мировосприятия» в Нижегородском государственном университете в 2000 г. — доклад «Особенности личностного развития подростка в условиях социально-экономического кризиса»;
5) на Первом Всероссийском социологическом Конгрессе «Общество и социология: новые реалии и новые идеи» в Санкт-Петербурге в 2000 г. — доклад «Девиантное поведение молодежи в российском обществе»;
6) в пятой международной конференции «Информатика. Образование. Экология и здоровье человека» 25−30 сентября 2000 г. в г. Астрахани — доклад «Молодежный наркотизм — проблема социальная»;
7) в международной научно-практической конференции «Россия и Восток. Философские проблемы геополитических процессов: Каспийский регион на рубеже III тысячелетия» 19−20 апреля 2001 г. в г. Астрахани — доклады «Девиантное поведение молодежи — категория социальная» и «Наркомания в представлении учащихся и студентов (по материалам социологического исследования)».
Результаты и основные положения данного исследования отражены в десяти научных публикациях.
Диссертация состоит из вступления, двух глав, семи параграфов, заключения, списка использованной литературы и приложений.
Диссертация была обсуждена на заседании Центра социологии региональных и национальных отношений Института социальной-политических исследований РАН и рекомендована к защите 9 сентября 2002 года.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
.
В заключение нашего диссертационного исследования, на наш взгляд, еще раз следует остановиться на терминологическом определении понятия «девиации».
Итак, девиантное или отклоняющееся поведение всегда связано с несоответствием человеческих поступков, действий, видов деятельности распространенным в обществе или его группах нормам, правилам поведения, стереотипам, ожиданиям, установкам, ценностям. При этом социологи за точку отсчета («норму») принимают как ожидания соответствующего поведения, так иэталоны, образцы поведения.
В широком смысле, это понятие охватывает любые отклонения в поведении от социальных норм, как положительные: геройство, особое трудолюбие, самопожертвование, достижения, альтруизм и др., так и отрицательные: различные преступления, нарушение общественного порядка, традиций, обычаев, норм морали, в том числе алкоголизм, наркомания, суицид, проституция, карьеризм, бюрократизм, попрошайничество, подхалимство и т. д.
В узком смысле, когда под девиантным поведением понимается только негативное отклонение от утвердившихся правовых, моральных и иных норм.
Значительное использование узкого понимания термина «девиация», «девиантное поведение» во многом связано с тем, что, с одной стороны, в самой жизни большинство социальных отклонений носит негативный характер и лишь сравнительно небольшая их часть — позитивный, а с другой, с тем, что социологи и социальные психологи еще в большей мере, а нередко и почти все внимание уделяли и уделяют именно отрицательной девиации, поскольку она угрожает подрывом социальной стабильности.
Все выше сказанное позволяет сделать вывод, что девиантное и нормативное поведение — две равноценные составляющие социально-ролевого поведения. Девиантное поведение — результат сложного взаимодействия процессов, происходящих в обществе и сознании человека. Границы между позитивными и негативными формами девиантного поведения подвижны во времени и социальном пространстве. Вообще, организация и дезорганизация, хаос и порядок, «нормы» и «аномия» («патология») дополнительны только в совокупности, они проявляются вместе, неразрывно и не могут существовать друг без друга.
Следовательно, социальные идеалы (ценности), ожидания, общепринятые правила, нормы, как и критерии девиантного поведения, со временем меняются. В случае, если тот или иной вид девиации приобретает устойчивый характер, становится нормой поведения для многих людей, общество обязано пересмотреть принципы, стимулирующие «нарушение правил», или провести переоценку социальных норм. В последнем случае поведение, которое считалось девиантным, оценивается как новая норма.
Таким образом, основной причиной социальных отклонений является противоречие между требованиями нормативной системы и интересами действующих субъектов. А это противоречие в своей основе носит социальный характер.
Завершая анализ теоретической и эмпирической части нашего исследования, можно сделать вывод об определяющем влиянии внешней среды на развитие социума в целом и молодых людей, в частности, о том, что негативные тенденции общественного развития, нестабильность во всех сферах жизни российского общества вызывают значительный рост социальных девиаций среди всего населения и, в большей степени, среди подростков и молодежи. Агрессивность, цинизм и озлобленность становятся распространенными чертами современной жизни российского общества.
Различные проявления социальных девиаций, а именно: преступность, алкоголизм, наркотизм, суицид, проституция, эскалация насилия, рост организованной преступности и коррумпированности общества, возрастающее потребление алкоголя, табачных изделий и наркотиков в современном мире в целом, и в нашей стране в частности, выдвигают эти и другие феномены девиантности в число острейших социальных проблем, причем наиболее эффективным, на наш взгляд, представляется рассмотрение этих проблем с точки зрения социологических подходов.
Почему так важно изучение данных негативных социальных явлений с помощью социологических методов исследования?
Потому, что биологическое и психологическое объяснения девиации связаны главным образом с анализом природы девиантной личности. Социологическое же объяснение учитывает социальные и культурные факторы, на основе которых людей считают девиантами.
В своем исследовании диссертант придерживался основного социологического правила, сформулированного еще Д. Дугласом и Т. Уэкслером, что социолог обязан придерживаться «ценностного нейтралитета» и проводить при оценке отклонений различие между обыденным и научным сознанием.
Итак, комплексный анализ названных проблем, осуществленный с помощью социологических методов, позволил рассмотреть сущность, содержание, специфику проявления девиантного поведения молодых людей в новых российских условиях, определить основные его формы и выявить механизмы профилактики и реабилитации отклоняющегося поведения молодежи, то есть показать, как нужно воздействовать на общественное сознание, когда речь идет о негативных процессах, происходящих в жизни общества.
Исследования девиантного поведения молодежи посредством социологических методов показывают, что фоном для девиантного поведения, является растущее отчуждение в обществе, и в частности, отчуждение молодежи от своего ближайшего окружения. С целью отвлечения от разочарований, неуверенности, вызванных различными социальными и психологическими факторами, молодые люди употребляют вещества, изменяющие психику, вызывающие состояние эйфории. Поэтому наркотизм и алкоголизация современного общества, в том числе молодежи, приобрели особую остроту.
Особым, весьма серьезным мотивом обращения молодых людей к алкоголю и наркотикам является неудовлетворенность жизнью в связи с самыми различными обстоятельствами: трудностями личного плананедостатками социально-культурной сферы, не дающей, что особенно важно для молодежи, возможности для проведения свободного временисоциальной несправедливостьюнеустроенностью бытаразочарованием в людяхневозможностью в данных условиях реализовать себя (неудачи в работе, учебе, творчестве или личной жизни), переживаемые ими личные жизненные трудности.
Сложности такого рода вызывают необычайно сильное, болезненно переживаемое психическое напряжение, которое делает невозможной нормальную повседневную жизнь и требует разрядки — алкоголя или наркотика, которые, выполняя компенсаторные функции, на время отодвинет все неприятности.
Итак, алкоголизм, наркомания, проституция, суицид и др. как формы девиантного поведения представляют собой сложные полидетерминированные явления, на возникновение которых влияет множество факторов макрои микросоциологических, объективных и субъективных, социальных, социально-психологических и индивидуально-личностных.
В своем исследовании мы констатировали, что ухудшение ситуации с потреблением алкоголя подростками в течение нескольких последних лет представляется следствием возрастающей алкоголизации общества в целом и терпимости по отношению к злоупотреблению спиртным.
Следует помнить, что алкоголизм и наркомания являются социальными, а отнюдь не только медицинскими проблемами, и, соответственно, направления борьбы с ними должны носить социальный характер.
Говоря о методах и способах борьбы с различного рода девиациями, следует отметить, что одним из главных средств по предупреждению и преодолению девиаций является профилактика, основные задачи которой: развенчание мифов об одурманивающих веществах, т. е. об алкоголе, наркотиках, никотино-содержащих средствах и людях, их принимающихработа в учебных и воспитательных заведениях (проведение курсов информационных лекций, бесед о судьбах сверстников-наркоманов, алкоголиков, токсикоманов и др., ролевых игр, помогающих формированию определенных жизненных навыков, лекций с родителями и т. д.) — составление пособий и рекомендаций для педагогов, социальных работников и родителей.
Безусловно, главная профилактическая работа должна вестись в семье и через семью, так как семейные конфликты, незащищенность, заброшенность детей и подростков приводят к различного рода девиациями даже криминальным деяниям.
Профилактическую работу следует начинать не с запугивания и нагнетания ужасов, а с повышения иммунитета молодежи к различного рода асоциальным явлениям, поэтому главная задача — способствовать развитию важных жизненных навыков, которые удерживают от развития девиантных отклонений и криминальных склонностей.
Итак, прежде всего, важна профилактика, и она станет действительно эффективной только тогда, когда наряду с профилактикой девиаций будет вестись работа по профилактике психотравмирующих ситуаций, возникающих главным образом в процессе общения ребенка, подростка, юноши в семье — с родителями, в школе — с одноклассниками и педагогами. Соответственно, и работу по профилактике надо проводить не только с конкретными людьми, но и с представителями их социального окружения, а достижение определенного успеха в этом возможно лишь при координации усилий всех структур, имеющих отношение к профилактике и преодолению девиантных отклонений молодежи: правоохранительных, психолого-педагогических, социологических, медицинских.
Необходима четкая государственная стратегия предупреждения наиболее опасных девиаций (наркомании, алкоголизма, проституции, суицида и др), включающая выявление групп риска, анализ кризисных ситуаций в молодежной среде и предложения по социально приемлемым способам разрешения этих ситуаций.
Стратегия профилактики — это руководство со стороны взрослых с целью добровольного выбора молодежи в пользу здорового образа жизни. Идеи профилактики следует преподносить в учебных и воспитательных учреждениях различными способами, как в процессе преподавания учебных дисциплин, а также вне учебного курса на занятиях по пропаганде здорового образа жизни. Важно, чтобы в профилактике девиантных отклонений принимали участие и школа, и семья, и общество, и в особенности социальные педагоги и социальные работники.
Таким образом, данные современных социологических исследований показывают, что сложившуюся в широких слоях современной молодежи установку активное употребление табачных изделий, алкоголя и наркотиков, достаточно высокий уровень агрессивности и конфликтности. Названные и другие негативные проявления в молодежной среде имеют в своей основе также и чисто психологическую причину — подсознательное ощущение своей собственной ненужности и неумения приспособиться к окружающей социальной среде.
Иными словами, все эти явления — возможные следствия развития как внутренних психологических факторов и проблем отдельного индивида, так влияния внешних факторов, в частности такого определяющего — как социальная среда. Поэтому человек при соответствующих предпосылках может встать на путь наименьшего сопротивления внешним негативным обстоятельствам и попытаться решить свои проблемы с помощью алкоголя или наркотических веществ или компенсировать себе с помощью данных веществ неудачу.
Но изучение процессов, протекающих в России, важно не само по себе.
Главная задача заключается в воспитании личности молодого человека, устойчивого к воздействию неблагоприятных жизненных факторов и умеющего преодолевать жизненные трудностиформировании адекватной оценки ситуации и предвидения выхода из неесамоконтроля для сдерживания агрессивных реакций на основе понимания намерений окружающихумения отстоять свои собственные интересы и уважать интересы других членов общества, формируя и развивая в молодежной среде способность быть уверенным, деятельным и жизнеспособным членом современного общества.