Формирование толерантной личности студента средствами иностранного языка в условиях поликультурного пространства вуза
Диссертация
При исследовании понятия «пространство» мы обратились к таким областям знания как философия, математика, физика, в которых оно является одним из основных категорий. Поликультурное образовательное пространство отражено структурными компонентами на уровнях макросреды, микросреды и мезосреды, которые представляют собой целостную систему. Взаимокорреляция между факторами макро-, мезои микросреды… Читать ещё >
Список литературы
- Архангельский С.И. Лекции по организации учебного процесса в высшей школе / С. И. Архангельский. — М.: Высшая школа. — 1976. — С. 199.
- Барышников Н. В. Параметры обучения межкультурной коммуникации в средней школе // Иностранные языки в школе. 2002. — С. 28−32.
- Башиева С., Геляева А. Толерантность и норма как основа этнйческого мировидения // Науч.-публ. Вестник «Век толерантности». Вып. 6. М.: науч.-пр. центр псих. Помощи «Гратис». — 2003. — С. 90−98.
- Бердичевский А. Л., Соловьева H. Н. Диалог культур на уровне родного иностранного языков // Иностранные языки в школе. — 1993. — № 6. — С.5−11.
- Бердяев H.A. Смысл истории. М., 1990. — С. 417.
- Березина В. А. О воспитании культуры мира в системе образования // Культура мира и ненасилия в воспитании учащихся: опыт региона России / Материалы всероссийской научно-практической конференции. -М.: ЮНЕСКО, 1999. С. 39−41.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогические технологии / В. П. Беспалько. М.: Педагогика. — 1989. — С. 191.
- Бим И. Л. Личностно-ориентированный подход основная стратегия обновления школы // Иностранные языки в школе. — 2002. — № 2. -С.11−15.
- Бим И. Л. Обучение иностранным языкам: поиски новых путей // Иностранные языки в школе. 1989. — № 1. — С. 19−26.
- Бим И. Л. Основные направления организации обучения иностранным языкам на старшей ступени полной средней школы /И.Л.Бим //Иностранные языки в школе. 2002. — № 5. — С.7−11.
- Бим-Бад Б. М. Педагогическая антропология. М.: Изд-во УРАО. — 1998.-С. 575.
- Бодалев А. А. Личность и общение /А.А.Бодалев. М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 328с.
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности /Л.И.Божович. -Воронеж, 1995.-352с.
- Большой энциклопедический словарь. М., 1998. — С. 1209.
- Бондаревская Е.В. «Прогностическая роль концепций личностно ориентированного образования в развитии целостной педагогической теории». Известия Южного отделения Российской академии образования. Вып. 1. Ростов-на-Дону: Изд-во РГПУ. — 1999. — С. 160.
- Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность /Е.В.Бондаревская // Педагогика. 1999. — № 3. — С. 37−43.
- Бондаренко О. А. Формирование социокультуроведческой компетенции учащихся старших классов школ с углублением иностранного языка (на материале английского языка): Автореферат дис.. канд.пед.наук. Нижний Новгород, 2000. — 20с.
- Бордовская Н.В. Педагогика: учебник для вузов /Н.В. Бордовская, А. А. Реан. С-П.: Изд-ий дом «Питер», 2001. — С. 280−283.
- Буева Л.П. Человек, культура и образование в кризисном социуме: О проблемах взаимосвязи на пороге XXI века. /Л.П.Буева //Философия образования. -М, 1996. С. 76−90.
- Вайсбурд М. Л., Рубинская Б. И. Деятельностный подход при отборе коммуникативного минимума для среднего этапа обучения //(иностранные языки в школе. 1990. — № 1. — С. 23−29.
- Валеев И. И. Обучение и воспитание в современной школе М.: МПСИ, 2000 135с.
- Валитова Р.Р. Толерантность: порок или добродетель? // Вести. Моск. Ун-та. Сер. 7. Философия. 1996. — № 1. — С. 33−37.
- Вартанов А. В. От обучения иностранным языкам к преподаванию иностранных языков и культур // Иностранные языки в школе. 2003,-№ 2.-С. 21−25.
- Васильева 3. И. На пути к обновлению теории и методики нравственного воспитания уч-ся: СПб.: Химиздат, 2002. — 20с.
- Введение в педагогическую культуру: Учебное пособие педагогической работы // Под ред. Бондаревской Е. В. Ростов-на-Дону, 1995.-32с.
- Веденина Л.Г. Межкультурное обучение как полилог языков и культур / Л. Г. Веденина // Межкультурная коммуникация: Тез. Докл. -Иркутск, 1993.-С. 19.
- Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход /А.А.Вербицкий -М.: Высшая школа, 1991. С. 204.
- Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. 2-е изд. — М.: Русский язык, 1976. — 235с.
- Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. — 3-е изд., перераб. И доп. М.: Русский язык, 1983. — 269с.
- Вернандский В. Письма о высшем образовании России /В.Вернандский // Вестник высшей школы. 1998. — № 12. — С. 42−47.
- Вилькеев Д.В. Формирование педагогического мышления у студентов: Учебное пособие для студентов /Д.В.Вилькеев. Казань: КГПИ, 1992.-С. 6−27.
- Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С. М. Вишнякова. М.: НМЦСПО.- 1998.-С. 538.
- Власов В. А. Этволингводидактика в условиях многоязычия и поликультурной среды // Иностранные языки в школе. 2003. — № 2. — С. 2629.
- Гершунский Б.С. Толерантность в системе ценностно-целевых приоритетов образования. // Педагогика. 2002. — № 7. — С. 3−12.
- Гершунский Б.С. Толерантность в системе ценностно-целевых приоритетов образования // Педагогика. 2003. — № 1. — С. 3−10.
- Гершунский Б.С. Толерантность как необходимое условие выживания и прогрессивного развития цивилизации. — М.: Изд-во УРАО. — 2001.-С. 378.
- Глазачев С. Н. Образование на пути к культуре мира // Культура мира и ненасилия в воспитании учащихся: опыт регионов России / Материалы всероссийской научно-практической конференции. М.: ЮНЕСКО, 1999.-С. 48−51.
- Городецкая JI. А. Концепция многокультурности в американском образовании и ее применимость к российским общественным реалиям // Вестник МГУ. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. — 2001.-С. 7−18.
- Григорьева Н. В. Профессиональное самоопределение молодежи: конспект лекций. — Чебоксары: Чуваш.гос.университет им. И. Н. Ульянова, 2002. 43с.
- Гудков Д. Б. Межкультурная коммуникация: проблемы обучения. М.: МГУ, 2000. — 120с.
- Гукаленко О.В. Поликультурное образовательное пространство как среда поддержки и защиты личности учащегося. — Тирасполь: РИО ПГУ. -2000.-С. 83.
- Гукаленко О.В., Мельничук A.B. Культура межнационального общения как фактор разрешения конфликтов в поликультурном образовании / О. В. Гукаленко, A.B. Мельничук // Северный Кавказ. Образование: история и современность. Ставрополь, 2001. — С. 16.
- Данилов И. В. Образование и воспитание в интересах культуры мира // Культура мира и ненасилия в воспитании учащихся: опыт регионов России / Материалы всероссийской научно-практической конференции. М.: ЮНЕСКО, 1999. — С. 41−43.
- Даутова Г. Ж. Поликультурное образование как социокультурный феномен. Монография: Казань: Изд-во Казанского университета, 2001. — 136с.
- Даутова Г. Ж. Развитие поликультурного образования в Поволжье. Монография: Казань: Изд-во Казанского университета, 2003. — 216с.
- Джуринский А.Н. Право на образование в современном мире / А. Н. Джуринский // Педагогика. 1998. — № 5. — С. 93−97.
- Дидковская Я. В. Профессиональное самоопределение студенчества. Современные проблемы. Дис.. канд.социол.наук. — Екатеринбург, 2000. 141с.
- Дмитриев Г. Д. Многокультурное образование. М.: Народное образование, 1999. — С. 208.
- Дмитриев Г. Д. Многокультурность как дидактический принцип // Педагогика. 2002. — № 10. — С. 3−12.
- Дмитриев Г. Д. Теоретико-практические аспекты многокультурного образования в США // Педагогика. 1999. — № 7. — С. 107 117.
- Донцов А. И., Стефаненко Т. Г., Уталиева Ж. Т. Язык как фактор этнической идентичности // Вопросы психологии. — 1997. № 4. — С. 75−86.
- Дружинский А.Н. Зарубежная школа: Современное состояние и тенденции развития /А.Н.Дружинский. М: Просвещение, 1993. — 190с.
- Дубровина И.В. Психология /И.В.Дубровина, Е. Е. Данилова, А. М. Прихожан. -М.: Академия, 2002. С. 15−32.
- Дуранов М.Е., Педагогические проблемы формирования профессиональной направленности студентов / М. Е. Дуранов, Б. И. Жернов. — Челябинск: ЧГТУ, 1983. 108с.
- Душанов С. П. Структурно-функциональный подход к направленности личности / С. П. Душанов // Воспитание и профессиональная подготовка молодежи. Томск: ТГПИ, 1987. — С. 3−11.
- Евтух В. Б. Концепции этносоциального развития США и Канады: типология, традиции, эволюция. Киев: Наука, думка, 1991. — 176с.
- Елизарова Г. И. Культурологическая лингвистика: Опыт исследования в методических целях. — СПб.: Бельведу, 2000 — 137с.
- Еркович С. Целостная система многоступенчатого образования /С.Еркович, С. Суворов // Высшее образование в России. 2003. — № 3. — С. 3543.
- Ершов В. А. Поликультурное образование в системе общеобразовательной подготовки учащихся средней школы: Автореф. Дис.канд.пед.наук. М., 2000. — 29с.
- Жуков Ю.М. Диагностика и развитие компетентности в общении / Ю. М. Жуков, J1.A. Петровская, П. В. Растянников. М.: Изд — во Моск. Ун -та, 1990:-С. 104.
- Жуковский И. В. Этнокультурное образование в многонациональном регионе // Педагогика. — 2001. № 3. — С. 37−41.
- Загоштоков A.A., Безрокова Р.JI. Интерференция и транспозиция в процессе изучения русского языка в национальной кабардинской школе. / A.A. Загоштоков, Р. Л. Безрокова. Нальчик, 2000. — С. 64.
- Закон РФ «Об образовании» // Высшее образование в России. -1996.-№ 1.-С. 3−36.
- Закон РФ «Об образовании» в редакции от 10.07.92, № 3266−1 «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». — С. 14.
- Зимняя И. А. Педагогическая психология. Изд. Второе, доп., испр. и перераб. М.: Логос, 2002. — 384с.
- Зиновьев Д.В. Социокультурная толерантность ее сущностные характеристики // Парадигма. — 1998. — № 1. — С. 54−65.
- Иванов H.H. Профилактика девиантного поведения студентов высших учебных заведений // Автореферат дис. .к.и.н. М.: МГТА. — 2002. -С. 16.
- Ивахненко E.H. Российская альтернатива «притерпелости» -веротерпимость и толерантность // Науч.-публ. Вестник «Век толерантности». 2001. №№ 3−4. — С. 108−115.
- Кабатченко М. В. Меняющийся мир и образование в духе международного взаимопонимания // Культура мира и не насилия в воспитании учащихся: опыт регионов России / Материалы всероссийской научно-практической конференции. М.: ЮНЕСКО, 1999. — С. 46−48.
- Кавнатская Е. В. Социокультурные аспекты развития умений профессионально-делового общения специалистов в области обучения иностранным языкам: Автореф. Дис. Канд.пед.наук. -М., 1999. 16с.
- Каган М.С. Мир общения: проблема субъект субъективных отношений. — М.: Политиздат. — 1999. — С. 206.
- Каган М.С. Общение как ценность и как творчество /М.С.Каган, А. М. Эткинд // Вопросы психологии. 1988. — № 4. — С.71−78.
- Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения / П. Ф. Каптерев. М., 1982. — 421с.
- Комаров В. П. Теоретические основы воспитания культуры межнационального общения учащихся средней профессиональной школы. Автореферат диссертации доктора педагогических наук. — Казань: 1996. -22с.
- Комаров В.П. Воспитание толерантности у студентов университета / В. П. Комаров, О. В. Исаева // Вестник ОГУ. 2003. № 4. — С. 112−118.
- Коменский Я. А. Панпедия: исскуство обучения мудрости. М.: УРАО, 2002. 320с.
- Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения / Я. А. Коменский. -Т.2.-М., 1995.-С. 383.
- Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. / Я. А. Коменский.-М., АПН РСФСР, 1982. -Т. 1.-С. 355.
- Конвенция о миротворческом воспитании // Культура мира и ненасилия в воспитании учащихся: опыт регионов России / Материалы всероссийской научно-практической конференции. М.: ЮНЕСКО, 1999. -С. 11−18.
- Кондаков А. М. Формирование установок толерантного сознания // Культура мира и ненасилия в воспитании учащихся: опыт регионов России / Материалы всероссийской научно-практической конференции. М.: ЮНЕСКО, 1999. — С. 37−39.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.-М.: АПКиПРО.-2002.-С. 63.
- Корнилова Т. В., Григоренко Е. Л. Сравнение личностных особенностей российских и американских студентов // Вопросы психологии. -1992.-№ 5.-С. 108−115.
- Корочкина М. Г. Формирование межкультурной компетенции в техническом университете: Дис.канд. пед. Наук. — Таганрог, 2000. 179с.
- Корчак Януш. Избранные педагогические произведения. / Перевод с польского К. Э. Сенкевич. М.: Педагогика, 1979. — XXII. — 474с.
- Краткая философская энциклопедия. — М.: Прогресс — Энциклопедия, 1994. С. 576.
- Кудзиева Н.Ю. Формирование толерантности у субъектов в высшем профобразовании // Автореферат дис. .к.п.н. М.: МГОПУ им. М. А. Шолохова. — 2003. — С. 24.
- Кутьев В. О., Бондырева С. К. Культура межнационального общения. // Советская педагогика, № 3. М: 1991. — С. 3−25.
- Лара У. Злоключения слов-изгоев // Личность и мир / Вып. 10. Солидарность и толерантность против насилия. М., 2001. — С. 55.
- Лекторский В.А. О толерантности, плюрализме и критицизме // Вопросы философии. 1997. — № 11. — С. 46−54.
- Лекторский В.А. Субъект, объект, познание / В. А. Лекторский. -М., 1980:-С. 186.
- Леонтьева В. Гуманистические перспективы образования // Высшее образование России. 1999. — № 4. — С. 37−38.
- Лернер И .Я. Процесс обучения* и его закономерности / И. Я. Лернер. М.: Знание. — 1980. — С. 96.
- Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. М.: Прометей. — 1998. — С. 464.
- Лобашов В.Д. Толерантность учебного процесса // Образование в современной школе. 2005. — № 6. — С. 8−16.
- Малькова 3. А., Новикова Л. И. Концепция воспитания учащейся молодежи в современном обществе. // Опыт разработки концепциивоспитания: В 2-х ч. / Под ред. Е. В. Бондаревской. Ростов-на-Дону: ОИУУ, 1993.-ч. 1. — с. 64−85.
- Мацковский М.С. Права ребенка и толерантность. Пособие для учителей средних школ / М. С. Мацковский. М., 2002. — С. 144.
- Мацковский М.С. Толерантность как объект социологического исследования // Век толерантности. Вып. №№ 3−4. С. 5−6.
- Межведомственная программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе (Национальная стратегия становления гражданского общества)». М., 2000. -С. 25.
- Международная конференция по образованию. 43 сессия. Женева, 14−19 сентября 1992. ЮНЕСКО.
- Менская Т.Б. Поликультурное образование: Программы и методы / Т. Б. Менская // Общество и образование в современном мире. Сб. материалов из зарубежного опыта. Вып. 2. — М., 1993. С. 37.
- Мириманова М. Толерантность как проблема воспитания? // Развитие личности. 2002. — № 2. — С. 105−115.
- Миролюбов А.А. Изучение иностранного языка: средство развития личности /А.А.Миролюбов// Советская педагогика. 1989. — № 6. — С. 13−18.
- Михалевская Г. И. Основы профессионализма преподавателя иностранного языка /Г.И.Михалевская, Г. С. Трофимова // Научно-методическое пособие. — Ижевск: Изд-во Удм. Ун-т, 1995. 92с.
- Мищенко А.И. Педагогический процесс как целостное явление /А.И.Мищенко. М., 1992. — С. 3−9.
- На пути к толерантному сознанию / отв. Ред. А. Г. Асмолов. — М.: Смысл.-2000.-С. 255.
- Народная педагогика основа воспитания // Тезисы докладов межвузовской научно-практической конференции / Отв. Ред. З. Г. Нигматов. -Казань: КГПИ, 1993. -336с.
- Наушабаева С. У. Проблема поликультурного образования в мериканской педагогике. // Педагогика, № 1. — М: 1993. — 216с.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации. // Российская газета от 3 декабря 1999 г. — С. 6−7.
- Нигматов З.Г. Гуманизация школьных традиций // Народное образование. 1984. — № 3. — С. 46−48.
- Нигматов З.Г. Проблема воспитания гуманности в татарской народной педагогике // Педагогическая мысль в Казанском крае в конце XIX начале XX века. Казань, 1979. — С.72−91.
- Николаева В. А. Теория и методика формирования этнопедагогической культуры учителя. Диссертация доктора педагогических наук. М: 1998.- С. 354.
- Новик И.А. Пути совершенствования методической подготовки учителя математики в институте / И. А. Новик. — Мн.: Минский педуниверситет им. М. Горького. — 1989. — С. 124.
- Новиков A.M. Национальная идея России. М.: Изд-во УРАО. -2001.-С. 10.
- Новые ценности образования. Вып. 4: Культурная и мультикультурная среда школ. -М.: Инноватор. 1996. — С. 183.
- Образование в конце XX века / Материалы «круглого стола» // Вопросы философии. 1992. — № 9. — С. 3−22.
- Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. Московский государственный лингвистический университет. -2003. — С. 256.
- Пассов Е.И. Концепция высшего профессионального педагогического образования на примере иноязычного образования / Е. И. Пассов. — Липецк, 1998. С. 67.
- Певзнер М.Н., Ширин А. Г. Билингвальное образование в контексте мирового опыта / М. Н. Певзнер, А. Г. Ширин. — Новгород, 1999. — С. 56.
- Педагогика толерантности // Высшее образование в России. -2001.-№ 5.-С. 17−21.
- Плужник И.Л. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов гуманитарного профиля в процессе профессиональной подготовки: дисс.. док. Пед. Наук. — Тюмень. 2003. -С. 327.
- Подласый И. П. Педагогика: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М: Просвещение: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 1996. — С. 432.
- Подласый И.А. Педагогика / И. А. Подласый. М.: Владос, 2003. — 508с.
- Проблемы саморазвития личности в образовательном пространстве научно-методической концепции. Под общ. Ред.: Е. В. Шишаковой Благовещенск: Издательство БГПУ, 2000. — 123с.
- Равен Д. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы. — М: Издательство «Кочито Центр», 1999. — 144с.
- Рейхшан А. Д. Национально-культурный аспект интеркоммуникации // Иностранные языки в школе. 1986. № 5. — С. 10−14.
- Роджерс К. Эмпатия // Психология эмоций. Тексты / под ред. В. К. Вилюноса, Ю. Б. Гиппенрейтер. М., 1984. — С. 235−237.
- Российская педагогическая энциклопедия — М., 1993. — Т.2. — С.486.
- Руденко В. А. Технология педагогического исследования с применением метода анкетного опроса (в схемах и понятиях). // Научное издание. Под редакцией Е. А. Михайлычева. Ростов-на-Дону: Издательство РО ИПК и ПРО, 2000 — 28с.
- Сафонова В. В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. Воронеж: Истоки, 1996 — 237с.
- Сафонова В. В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. М.: Высш. ГК., Амскорт Интерэшнл, 1991. — 305с.
- Сафонова В.В. Изучение международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций / В. В. Сафонова. Воронеж: Истоки, 1996. -С. 148.
- Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам / В. В. Сафонова. — М.: Высшая школа, Амскорт Интернейшнл. 1991. — С. 215.
- Середа Т. В. Особенности общения в процессе адаптации к стресс-факторам учебного процесса. Дис.. к.п.н. М.: НИИСИМО. — 149с.
- Серинов В. В. Личностный подход в образовании: от концепции к технологии и опыту / В. В. Серинов. М.: Образование и личность. —1999. — 198с.
- Сиротинец О. В. Поликультурный характер образования современного человека культуры. // Инновационная школа, № 2. Ростов-на-Дону: 2000.-С. 77−85.
- Ситарам К. Основы межкультурной коммуникации / К. Ситарам, Когделл Р. // Человек. 1992. — № 5. — С. 106.
- Сластенин В.А. Гуманистическая парадигма педагогического образования / В. А. Сластенин // Магистр, 1994. № 6. — С. 3−8.
- Словарь практического психолога / Состав: С. Ю. Головин. — Минск: Харвест, 1998. С. 800.
- Смирнов С.А. Педагогика и психология высшего образования / С. А. Смирнов. -М., 2001. С. 304.
- Солдатова Г. У. Практическая психология толерантности, или как сделать так, чтобы звучали лучшие струны человеческой души // Науч. -публ.вестник. 2003. — № 6. — С. 60−69.
- Солдатова Г. У. Жить в мире с собой и другими: тренинг толерантности для подростков / Г. У. Солдатова, Л. А. Шайгерова, О. Д. Шарова. 2-е изд., — М.: Генезис, 2001. — С. 112.
- Соловьева E.H. Задачи языкового образования в русле глобальных реформ // Приложение к газете «Первое сентября «English». — 2005.-№ 17.-С. 49−56.
- Сысоев П.В. Культурное самоопределение студентов в условиях языкового поликультурного образования // Иностранные языки в школе. — 2004. № 4. — С. 14−20.
- Таланов В. Педагогика толерантности // Высшее образование в России. 2001. № 5. С. 17−21.
- Теоретические основы обучения иностранному языку в средней школе / под. Ред. А. Д. Климентенко, JI.A. Миролюбова. М., 1985. — С. 132.
- Типовая программа по иностранному языку для неязыковых специальностей. МГЛУ. — 1994. — С. 24.
- Тишков В.А. О толерантности // Толерантность и согласие / Отв. Ред. В. А. Тишков. М., 1997. — С. 16.
- Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): сборник научно-методических статей. М.: Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. — С. 368.
- Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): сборник научно-методических статей. М.: Изд-во Московского психолого-социального института. — 2002. — 183с.
- Толерантность и согласие / Под ред. Тишкова В. А. и Солдатовой Г. У. М.: Владис. — 1998. -215с.
- Трошина H.H. Лингвистический аспект межкультурной коммуникации // Лингвистические исследования в конце XX века. М.: ИНИОН РАН. — С. 56−66.
- Ушинский К. Д. О народности в общественном воспитании. Педагогические сочинения. -М: Педагогика, 1988. С. 194−257.
- Ушинский К.Д. Избр. Пед. Произв. М.: Учпедгиз. 1968. — 432с.
- Уэйн К. Образование и толерантность // Высшее образование в Европе. 1997. — № 2. — С. 14−28.
- Фахрутдинова Р.А. Курс лекций по социальной педагогике: Учебное пособие /Р.А.Фахрутдинова. Казань, 2000. — 14с.
- Философский словарь / под. Ред. И. Т. Фролова. М.: 1987. — С.278.
- Хеффе О. Плюрализм и толерантность: к лигимитации в современном мире // Философские науки. 1991. — № 12. — С. 16−28.
- Хэпберн М. Опыт США: образец для подражания или рядовой пример? // Перспективы. 1992. — № 1. — С. 98−109.
- Шафрикова А.В. Мультикультурный подход в обучении и воспитании школьников / А. В. Шафрикова. — Казань, 1998. С. 24.
- Этнологический словарь / Вып. 1: Этнос. Нация. Общество / Отв. Ред. В. И. Козлов и В. Г. Рябков. М., 1996. — С. 149.
- Этнопедагогические традиции формирования культуры межнациональных отношений: Материалы Межд. Науч. практ. Конф. / Редкол.: Нигматов З. Г., Даутова Г. Ж. и др. — Казань: КГПУ, 2000. — 387с.
- Янкина Н.В. Межкультурная толерантность как компонент межкультурной коммуникации // Вестник ОГУ № 1 / январь 2006. Т.1. / Гуманитарные науки. С. 82−88.
- Anderson J. Supporting the Invisible Minority // Educational leadership. 1997. — Vol. 54. — № 7. — p. 65−68.
- Baetens B.H., Multilingual education in Europe: Theory and practice. In The Korean Society of Bilingualism, 1990. Pp. 107−129.
- Banks J. Cultural Diversity and Education: Foundations, Curriculum and Teaching. Boston: Allyn and Bacon. — 2001. — 360p.
- Banks J. Multiethnic Education: Practices and Promises. — Phi Delta Kappa. 1977.-34p.
- Banks J. Multiethnic Education: Theory a. Practice. Boston: Allyn and Bacon. — 1981. -326p.
- Barik H., Swain M., Gaudino V., Canadian experiment in bilingual schooling in the senior grades: The Peel study through grade ten. Mimeo: Ontario1. stitute for Studies in Education, Toronto (zitiert nash Genesee 1987). — 1975. -342p.
- Bennett M.J. Overcoming the Golden Rule: Sympathy and Empathy. In: Basic Concepts in Intercultural Communication: Selected Readings, 1998. -Pp. 191−214.
- Chaves L. Civic Education in a Changing Society // Multiculturalism and American Democracy. University Press of Kansas, 1998. — Pp. 165−172.
- Clazer N. We Are All Multiculturalists Now. Harvard University Press. 1997.- 182p.
- Cohen Ph., The Perversions of Inheritance: Studies in the Making of Milti Racist Britain. In: Multi — Racist Britain. Macmillan Press. — 1988. — 367p.
- Cole M., Teaching and Learning about Racism: A Critique of Multicultural Education in Britain. — 1986. — 35 lp.
- Dickopp K.-H., Erziehung auslandischer Kinder als padagogische Herausforderung. Das Krefelder Modell. Dusseldorf: Padagogische Verlag Schwann 1982.-387p.
- Edwards A. Let’s Stop Ignoring Our Gay and Lesbian Jouth // Educational Leadership. 1997. — Vol. 54. — № 7. — Pp. 68−71.
- Encyclopedia of Educational Research. Vol. 3 N.J. — 1992. — 1543p.
- Essed Ph., Mullard Ch., Antirassistische Erziehung. Grundlagen und Uberlegungen fur eine antirassistische Erziehungstheorie. Felsberg. 1991. -397p.
- Essinger H., Grat J., Interkulturelle Erziehung als Friedenserziehung. -1984.-423p.
- Fersh S. Integrating The Trans National / Cultural Dimension. — Phi Delta Kappa. — 1993. — 42p.
- Garcia R. Education for Cultural Pluralism: Global Roots Stew. Phi Delta Kappa. — 1981. — 34p.
- Gollnick D.M., Chinn P.C. Multicultural Education in a Pluralistic Society. 5th ed-n. New Jersey. — 1998. — 364 p.
- Gopfert H., Auslanderteindlichkeit durch Unterricht. Konzeptionen und Alternativen fur Geschichte, Sozialkunde und Religion. Dusseldorf. 1985. — 378p.
- Gudykunst W.B. Communicating with Strangers // W.B. Gudykunst, Y.Y. Kim. Boston, 1997. — 444 p.
- Hammerly H., French immersion (does it work?) and the «Development of Bilingual Profisincy» report. Canadian Modern Language Review 45, 1989. Pp. 567−578.
- Hammerly H., The immersion approach: LITMUS-Test of second language acguisition through classroom communication. The Modern Language Journal 79, 1987. Pp. 395−401.
- Hoopes D. Intercultural Education. Phi Delta Kappa. — 1980. — 38p.
- Howell W. The Emphatic Communicator. In: International Journal of Intercultural Relations. 1982. — № 13. — Pp. 269−286.
- Kim M.S. Cross-Cultural Comparisons of the Perceived Importance of Conversational Constraints // Human Communication Research, 1994. № 21. -Pp. 128−151.
- Kruger-Potratz, M., Interkulturelle Pedagogik. Studienbriet der Fernuniversitat Hagen, 1994. — 156p.
- Lee D., Antirassistische/multikulturelle Erziehung als Gegenstand der Forschung in England. Englischdeutscher Literaturbeitrag mit Bibliographie. In: Interkulturelle Studien. Munster. 1992. -243p.
- Lynch J. Multicultural Education: Principles a. Practice. London: Rout ledge & Kegan Paul. — 1986. — 230 p.
- Pangle L. Multiculturalism and Civic Education // Multiculturalism and American Democracy. University Press of Kansas, 1998. — Pp. 173−196.
- Schmidt U., Interkulturelle Kommunikation und interkulturelles Lernen. In: Jahrbuch «Padagogik: Dritte Welt». Kulturelle Identitat und Universalitat. Frankfurt a. M. 1987. — 367p.
- Storti C. The Art of Crossing Cultures. Yarmouth, Maine: Intercultural Press, 1989. — 375p.
- The International Encyclopedia of Education. V.7. Oxford, 1994. -2378p.
- Thomas H. Interkulturelles Lernen im Schuleraustausch. Saar? racken u. Fort Lauderdale, 1988. — C. 83.
- U.S. Departament of Education: New directions in late '80: The ninth annual report. Washington. 1985. — 167p.
- UNESKO. A Year for Tolerance. Paris, 1995. 36p.
- Walsh J. Humanistic Culture Learning // J. Walsh. Honolulu. University of Hawaii Press, 1973. 275p.
- Wode H., Immersion: Mehrsprachigkeit durch mehrsprachigen Unterricht. Informationsshefte zum Lernen in der Fremdsprache I. Eichstatt/ Kiel. -1990.-254p.
- Wood J., Lazzari A. Exceeding the Boundaries: Understanding Exceptional Lives. 1997. — 654 p.