Формирование и реализация индивидуальных образовательных стратегий в процессе дополнительного профессионального образования
Диссертация
Создание психолого-педагогических условий для реализации индивидуальных образовательных стратегий в процессе дополнительного профессионального образования должно базироваться на специальной диагностике. Конструирование методики диагностики индивидуальных образовательных стратегий слушателей учреждений дополнительного профессионального образования предполагает выделение следующих параметров оценки… Читать ещё >
Список литературы
- Абраухова В.В. Инновационные подходы в деятельности учреждения дополнительного профессионального образования как средство его развития: Автореф. дис. канд. пед. наук. — Ростов/н/Д, 1997. — 21 с.
- Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. — 299 с.
- Абульханова-Славская К. А. Мировоззренческий смысл и научное определение категории субъекта // www.terpsy.ru
- Акофф Р. Планирование будущего корпорации. М.: Прогресс, 1985. — 320 с.
- Ананьев А. Новые процессы занятости в условиях перехода к рыночной экономике // Вопросы экономики. 1995. — № 5. — С.39−42.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2-х тт. М.: Педагогика, 1980. -Т.1.-288 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. — JI.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1969.-314 с.
- Антипин П.В. Четыре типа адаптации к рынку труда и перспективы социального расслоения в России // Социологический журнал. 1996. — № 3−4.
- Бакурадзе А.А. Ведущий мотив достижение успеха // Директор школы. -1999.-№ 6.
- Балабанова Е.С. Социально-экономическая зависимость и социальный паразитизм: стратегии «негативной» адаптации // Социологические исследования. — 1999. № 4.
- Балыхин Г. А. Управление развитием образования: организационно-экономический аспект. — М.: ЗАО Издательство «Экономика», 2003. — 428 с.
- Баранов В.А. Состояние и тенденции развития системы профессионально-технического образования в новых социально-экономических условиях: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1966. 23 с.
- Батышев С.Я. Актуальные проблемы подготовки рабочих высокой квалификации. — М.: Педагогика, 1979. 224 с.
- Бедерханова В.П. Акмеология и образование взрослых // Образование взрослых: психолого-педагогические аспекты: Материалы межрегиональной научн.-практ. конф. Краснодар, 1999. — С. 24−27.
- Безлепкин В., Власов В. Система дополнительного профессионального образования: состояние и перспективы // Новые знания: журнал по проблемам образования взрослых. 1997. — № 4.
- Безлепкин В.В. Развитие системы повышения квалификации и профессиональной подготовки руководителей и специалистов // Информационно-аналитический вестник. Вып. 1−2 (6−7). — М.: Государственная академия инноваций, 1998. — С.7−24.
- Березина Г. Н. Генетические и структурные взаимосвязи в развитии личности. Жизненный путь личности: осознаваемые и неосознаваемые аспекты // www.terpsy.ru
- Берулава М.Н. Интеграция содержания общего и профессионального обучения в профессионально-технических училищах: Теоретико-методологический аспект. — Томск, 1988. — 180 с.
- Беседина И. Формирование социальной компетентности // Человеческие ресурсы. 2000. — № 2.
- Бестужев-Лада И. В. Социальный прогноз и социальное нововведение // Социологические исследования. — 1990. № 8.
- Бим-Бад Б.М., Петровский А. В. Образование в контексте социализации // Татьянин день. — 1995. № 3.
- Бодалев А.А. О взаимодействии индивидного, личностного и субъектно-деятельностного развития человека // Психологические проблемы самореализации личности. Сб. науч. тр. Вып. 3. — Краснодар, 1998. — С. 9−24.
- Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации детей и подростков. М., 1972. — С. 15−28.
- Брушлинский А.В. Проблема развития в психологии мышления // Принцип развития в психологии. М.: Наука, 1978. — С. 24−40.
- Булкин А.П. Социокультурная динамика образования. Исторический опыт России. Дубна: «Феникс+», 2001. — 208 с.
- Валицкая А.П. Современные стратегии образования: варианты выбора //¦ Педагогика. — 1997. № 2.
- Вербицкий А.А., Бакшаева Н. А. Проблемы трансформации мотивов в контекстном обучении // Вопросы психологии. — 1997. № 3.
- Вербицкий А., Кругликов В. Контекстное обучение: формирование мотивации // Высшее образование в России. — 1998. № 1.
- Вербицкий А. А. Платонова Т.А. Формирование познавательной и профессиональной мотивации студентов. — М.: НИИВШ, 1986. — 134 с.
- Виханский О.С. Стратегическое управление. М.: Изд-во МГУ, 1995, — 252 с.
- Воблый С.В. Профессионально-личностное самопознание как фактор педагогической подготовки преподавателей военного вуза: Автореф. дис. канд. пед. наук. Краснодар, 1999. — 20 с.
- Воронков В., Фомин Э. Типологические критерии бедности // Социологический журнал. 1995. — № 2.
- Воронцова В.Г., Воронцов Г. Д. Информологический подход в постдипломном образовании // Постдипломное образование: проблемы, опыт иперспективы. Материалы IV междунар. науч.-практ. конф. — СПб.: СПбГАППО, 2004. с.24−27.
- Всемирный доклад по образованию, 1998: Учителя, педагогическая деятельность и новые технологии. — Париж: ЮНЕСКО, 1998. — 175 с.
- Выготский JI.C. Педагогическая психология. М., 1991. — 380 с.
- Гаргай В.Б. Уровни профессионального мастерства учителя и способы обучения при повышении квалификации в США // Сибирский учитель. — 2000. -№ 5 (9).
- Гершунский Б.С. Педагогическая наука в условиях непрерывного образования // Советская педагогика. 1987. — № 7.
- Гершунский Б.С. Стратегические приоритеты развития непрерывного образования в России // Педагогика. — 1996.- № 5.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций). — М.: Интердиалектик+, 1997. — 320 с.
- Гордиенко А.А., Повшенев Г. С., Плюснин Ю.М Структура поведения безработного // Социологические исследования. 1996. — № 11.
- Гребенюк О.С. Проблемы формирования мотивации учения и труда у учащихся профтехучилищ. -М.: Педагогика, 1985. 184 с.
- Григорьев С.И., Матвеева Н. А. Неклассическая социология образования начала XXI века. Барнаул: изд-во АРНЦ СО РАО, 2000. — 159 с.
- Громов И.А., Иконникова С. Н., Лисовский В. Т. Молодежь в обществе // Человек и общество. Социальные проблемы молодежи. Уч. зап. ЛГУ. Вып. VI. — Л., 1969.-С. 5−23.
- Громыко Ю., Давыдов В. Образование как средство формирования и выращивания практики общественно-регионального развития // Россия. — 1993. -№ 1.
- Громыко Ю., Давыдов И., Лазарев В., Рубцов В., Слободчиков В. Концепция прогноза развития образования до 2015 года // Народное образование. — 1993. № 1,2.
- Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю. И. Джон Дьюи, демократия и образование // Русский журнал (www.russ.ru)
- Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т.т. — Т. 2: И-О.-М., 2004.
- Данилова Е.Н. Идентификационные стратегии: российский выбор // Социологические исследования. 1995. — № 6.
- Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учеб. пособие. М: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 1999. — 200 с.
- Дорошкова Н.А. Сравнительный анализ образовательных путей молодежи (региональный аспект): Автореф. канд. дис. пед. наук. — Екатеринбург, 1993. -21 с.
- Дусавицкий А.К. Формула интереса. М.: Педагогика, 1989. — 172 с.
- Друкер П. Новые реальности. М.: Бук Чембэр Интернэшнл, 1994. — 260 с.
- Дырин С., Чичаева А., Кузянина О. Ценностные ориентации студенческой молодежи в г. Набережные Челны. Исследования и проекты // Студенческий научно-практический журнал. 1996. — № 1.
- Дьюи Дж. Демократия и образование. Пер. с англ. М/. Педагогика-Пресс,'2000. 384 с.
- Евтюшкин В.П., Пономарева И. М. Социально-психологический портрет студента поствузовского образования И Новые знания: журнал по проблемам образования взрослых. 2002. — № 3.
- Егорова Л.С. Жизненные стратегии, тендерный аспект. Иваново, 1999. -180 с.
- Елютина М.Э., Чеканова Э. Е. Пожилой человек в образовательном пространстве современного общества // Новые знания: журнал по проблемам образования взрослых. 2003. — № 2,
- Елютина М.Э., Чеканова Э. Е. Социальная геронтология. Саратов: СГТУ, 2001.-250 с.
- Епифанова С.А. Формирование учебной мотивации // Высшее образование в России. 2000.-№ 3.
- Женщина новой России: Какая она? Как живет? К чему стремится? // Аналитический доклад ИКСИ РАН. М.: Российский независимый институт социальных и национальных проблем в сотрудничестве с Представительством Фонда им. Ф. Эберта в РФ, 2002. — 186 с.
- Жизненный путь личности (вопросы теории и методологии социально-психологического исследования) / Под ред. Л. В. Сохань. Киев, 1987. — 230 с.
- Жуков В.И. Российское образование: проблемы и перспективы развития. — М., 1998.-327 с.
- Загвязинский В.И., Гильманов С. А. О теоретико-методологических основах разработки региональных программ // Образование в Сибири. 1994^ -№ 1.
- Закон Российской Федерации «Об образовании». М., 1992.
- Заславская Т.И. Поведение массовых групп как фактор трансформации общества // Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. — 2000. № 6.
- Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. — М.: Политиздат, 1986.-223 с.
- Здравомыслова О. М. Семья и общество: тендерное измерение российской трансформации. — М.: Едиториал УРСС, 2003. — 152 с.
- Здравомыслова О., Китай Н. Женская тема в средствах массовой информации // Ассоциация журналисток. М.: Эслан, 2002. — С. 45−68.
- Змеев С. Образование взрослых в России: от века XIX к XXI // Новые знания. 1997. — № 3.
- Змеев С.И. Основы андрагогики: Учебное пособие для вузов. — М., 1999. -210с.
- Зубок Ю.А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества. М.: Социум, 1998. — 142 с.
- Иванов В.Ю. Управление карьерой менеджера // Кадры менеджмента. — 1998.-№ 5.
- Извозчиков В.А. Информационные технологии в системе непрерывного педагогического образования (Проблемы методологии и теории). СПб., 1996. -150 с.
- Иконникова С.Н. Молодежь в социальной структуре развитого социалистического общества // Молодежь: проблемы воспитания и формирования. — М., 1978. С. 65−83.
- Ионин Л.Г. Идентификация и инсценировка // Социологические исследования. -1995. № 4.
- Казимов К.Г. Профессиональное обучение и содействие занятости безработных. — М.: Международный центр развития модульной системы обучения, 1998.-220 с.
- Калиновский Ю.И. Введение в андрагогику. Мобильность педагога в образовании взрослых. — М., 2000. 140 с.
- Каргиева З.А. Теоретические основы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров региональной системы образования: Автореф. дис. докт. пед. наук. — СПб., 1995. 19 с.
- Карлоф Б. Деловая стратегия: концепция, содержание, символы. М., 1991.-268 с.
- Кинелев В.Г. Основные направления региональной политики в области высшего образования // Регионология. — 1993. № 3.
- Кирсанов А.А., Кочнев A.M. Интегративные основы широкопрофильной подготовки специалистов в техническом вузе. — Казань, 1999. 290 с.
- Клемешев А.П. Социально-территориальная специфика Калининградской области и ее учет в стратегии развития региональной системы образования / Регион сотрудничества. Вып. 11.- Калининград: Изд-во КГУ, 2001. — 45 с.
- Клемешев А.П. и др. Стратегия развития региональной системы профессионального образования / А. П. Клемешев, B.C. Корнеевец, П. Б. Торопов, И. Н. Симаева, А. В. Чабанова. Калинингр. ун-т. — Калининград, 1998. -38 с.
- Клемешев А.П. и др. Стратегия развития системы школьного образования' г. Калининграда / Калининградский университет. Калининград, 1995. — 45 с.
- Климов Е.А. Как выбирать профессию. — М., 1984. — 260 с.
- Климов С.М. Неформальное образование взрослых: проблемы экономики и управления. — СПб., 1998. 135 с.
- Князева Г. Н. Акмеологический подход к дополнительному' профессиональному образованию // Проблемы развития региональной системы дополнительного профессионального образования: Материалы региональной науч.-практ. конф. Краснодар, 1997. -С.25−27.
- Ковалев В.И. Особенности личностной организации времени жизни // Гуманистические проблемы психологической теории. — М., 1995. — С. 179−185.
- Козырев В.А. Модернизация педагогического образования и Болонский процесс // Постдипломное образование: проблемы, опыт и перспективы. Материалы IV междунар. науч.-практ. конф. СПб.: СПбГАППО, 2004. — с. 1316.
- Колесников Ю, Кобзева В. Карьера: суть, планирование, мотивация // Служба кадров. — 1997. № 5.
- Комментарий к Закону Российской Федерации «Об образовании» / Отв. ред. В. И. Шкатулла. -М., 1998. 558 с.
- Кондратьев С.В. Дополнительное профессиональное образование: проблемы и перспективы // Информационно-аналитический вестник. Вып. 1−2 (6−7). М.: Государственная академия инноваций, 1998. — С.25−33.
- Константиновский Д.Л. Динамика неравенства: российская молодежь в меняющемся обществе: ориентации и пути в сфере образования (от 1960-х годов к 2000-му). М.: Эдиториал УРСС, 1999. — 344 с.
- Константиновский Д.Л., Хохлушкина Ф. А. Формирование социального поведения молодежи в сфере образования // Социологический журнал. 1998. -№ 3−4.
- Коржева Э.М. Социальные цели и их реализация в планах социального развития. Казань, 1976. — 170 с.
- Коробейников Д. Жизнь и карьера: стратегическое управление // Проблемы теории и практики управления. 2001. — № 6.
- Коротаева Е. Типы учебной активности: педагогическая тактика И' стратегия // Директор школы. 2000. — № 9.
- Котлер Ф. Основы маркетинга,— М.: Издательство «Прогресс», 1990. 736 с.
- Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2002. — 992 с.
- Ксенофонтова Е.Г. Исследование локализации контроля личности новая версия методики «Уровень субъективного контроля» // Психологический журнал. — 1999. — Т. 20, № 2.
- Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования. — JL, 1980.- 172 с.
- Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии. СПб., 1995. — 23 с.
- Кулинченко В.В. Дополнительное профессиональное образование как компонент региональной системы образования взрослых: Дис. канд. пед. наук. — Краснодар, 1999. 238 с.
- Кулинченко В.В. Особенности профессиональной деятельности преподавателя системы образования взрослых // Образование взрослых: психолого-педагогические аспекты: Материалы межрегиональной науч.-практ. конф. Краснодар, 1999. — С. 12−23.
- Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. — М., 1985. 78 с.
- LifeLine и другие новые методы психологии жизненного пути / Сост. и общ. ред. А. А. Кроника. М., 1993. — 184 с.
- Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян // Социологические исследования. 1996. — № 5.
- Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. — М., 1971. — 370 с.
- Лесохина Л. Образование в общецивилизационном контексте // Новые знания: журнал по проблемам образования взрослых. — 1997. № 1.
- Лесохина Л. Образование взрослых в общецивилизационном контексте // Образование взрослых: теория и практика. Вып. 1. — СПб., 1995. — С. 5−14.
- Лисовский В.Т. Ценностные ориентации современной студенческой молодежи // Социально-психологические проблемы студенчества России на рубеже XXI века. Сыктывкар, 1998. — С. 9−16.
- Лисовский В.Т. Эскиз к портрету. Жизненные планы, интересы, стремления советской молодежи. -М.: Молодая гвардия, 1969. 120 с.
- Логинова Н.А. Развитие личности и ее жизненный путь // Принцип развития в психологии. М., 1978. — С. 56−68.
- Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. — М.: Педагогика, 1991.-356 с.
- Лукашенко М.А. Высшее учебное заведение на рынке образовательных услуг: актуальные проблемы управления. М.: Маркет ДС, 2003. — 358 с.
- Лукашенко М.А. Образование в условиях рынка: концепция учебного заведения. — М.: Высш. шк., КноРус, 2002. — 285 с.
- Магун B.C. Ценностный реванш в современном российском обществе // Куда идет Россия? / Под ред.Т. И. Заславской и Л. А. Арутюнян. М., 1993. — С. 247−250.
- Магун B.C., Гимпельсон В. Е. Стратегия адаптации безработных на рынке труда// Социологические исследования. 1993. — № 9.
- Магун B.C., Энговатов М. В. Жизненные притязания различных социальных групп молодежи // Молодежь Самарской области в 2002 году: современное положение и тенденции развития / Под ред. В. Б. Звоновского. -Самара, 2003. С. 56−80.
- Майерс Д. Социальная психология. — СПб.: Питер Ком, 1998. 688 с.
- Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1983 — 96 с.
- Маркова А.К., Орлов А. Б., Фридман Л. М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. — М.: Просвещение, 1983. — 280 с.
- Маслов С.И. Эмоции и ценности в начальном образовании // Магистр. — 1999. № 6.
- Матвеева Н.А. Типология образовательного поведения молодежи // Образование и социальное развитие региона. — 1999. № 1−2.
- Матвеева Н.А. Образовательный потенциал как составляющая жизненных сил человека и общества // Современное общество и личность в социологии жизненных сил человека / Под ред. С. И. Григорьева, Л. Д. Деминой. В 3-х тт. -Барнаул, 1999. Т.2. — С. 48−62.
- Матуленис А.А. Включение молодежи в социальную структуру. Вильнюс,. 1983.-140 с.
- Матюхина М.В. Формирование мотивации учения у младших школьников. -Волгоград, 1990. 196 с.
- Махмутов Д.М. Проблемное обучение. — М., 1975. 368 с.
- Мель Ю. Социальная компетентность как цель психотерапии: проблемы образа «Я» в ситуации перелома // Вопросы психологии. 1995. — № 5.
- Менеджмент организации / Румянцева З. П., Саломатин Н. А., Акбердин Р. З. и др. Под ред. д.э.н., проф. З. П. Румянцевой, д.э.н., проф. Н. А. Саломатина! -М.: ИНФРА-М., 1997.-320 с.
- Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: «Дело», 1992.-702 с.
- Миненко А. Профессиональная реабилитация инвалидов: психолого-педагогическое сопровождение // Новые знания: журнал по проблемам образования взрослых. — 2000. № 3.
- Мотивация познавательной деятельности / Под ред. Ю. Н. Кулюткина и Г. С. Сухобской. Л., 1972. — 117 с.
- Муздыбаев К. Измерение надежды // Психологический журнал. 1999. -Т. 20, № 4.
- Муздыбаев К. Переживание бедности как социальной неудачи: атрибуция ответственности, стратегии совладания и индикаторы депривации // Социологический журнал. — 2001. № 1.
- Муздыбаев К. Психология ответственности. — Л.: Наука, 1983. 280 с.
- Муздыбаев К. Экономическая депривация, стратегия ее преодоления и поиск социальной поддержки. СПб.: СПб. филиал ИС РАН, 1997. — 120 с.
- Наумова Н.Ф. Жизненные стратегии в переходном обществе // Социологический журнал. 1995. — № 2.
- Наумова Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. М.,.1988. — 260 с.
- Нельсон Т. Психология предубеждения. Секреты шаблонов мышления, восприятия и поведения. СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2003. — 384 с.
- Непрерывное образование педагогов: современные проблемы и тенденции: Материалы юбилейной науч.-практ. конф. Ч. 1. — СПб., 1996. — 106 с.
- Новиков A.M. Профессиональное образование в России (Перспективы развития). М., 1997. — 253 с.
- Новиков A.M. Развитие системы профессионального образования и проблемы повышения квалификации специалистов в профобразовании. СПб., 1996.-С. 8−20.
- Новиков П.Н., Зуев В. М. Опережающее образование: гипотезы и реалии. -М., 1996.- 156 с.
- Новые ценности образования. Тезарус / Под ред. Н. Б. Крыловой. М., 1995.- 113 с.
- О высшем и послевузовском образовании: Закон РФ от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ // Российская газета. 1996. — 29 авг.
- О дополнительном образовании: Закон РФ: проект // Новые знания: журнал по проблемам образования взрослых. — 1997. № 3.
- О состоянии и тенденциях развития системы дополнительного профессионального образования в регионах: Решение Коллегии Министерства общего и профессионального образования РФ от 11 ноября 1997 г. № 1312.
- Об организации профессиональной переподготовки в области делового администрирования по программам МВА: Приказ Минобразования РФ от 5 марта 1999 № 574 // Бюллетень Минобразования РФ. — 1999. № 4.
- Об утверждении типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов: Приказ Госкомвуза РФ от 18 июня 1995 г. № 1078 // Бюллетень Госкомвуза РФ. 1995. — № 10.
- Об утверждении требований к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ: Приказ Минобразования РФ от 18 июня 1997 г. № 1221 // Курьер. 1997. — 12 авг.
- Образование в жизни взрослого человека: Материалы науч.-практ. конф. -СПб., 1997.- 102 с.
- Образование взрослых: опыт и проблемы / Под ред. С. Г. Вершловского. -СПб.: ИВЭСЭП, Знание, 2002. 167 с.
- Образование взрослых: реальность, проблемы, прогноз / Под ред. С. Г. Вершловского. СПб., 1998.- 161 с.
- Образование взрослых: цели и ценности / Под ред. Г. С. Сухобской, Е. А. Соколовской, Т. В. Шадриной. СПб., 2002. — 190 с.
- Онокой JI.C. На пути интеграции в общеевропейскую систему образования // // Социологические исследования. 2004. — № 1.
- Онушкин В.Г., Литке Ф. Н. Развитие образования взрослых в России, Северо-Западном регионе, Санкт-Петербурге и Ленинградской области: Статистический обзор за 1990−1995 годы. СПб., 1996. — 263 с.
- Онушкин В.Г., Огарев Е. И. Образование взрослых: междисциплинарный' словарь терминологии. СПб., 1995. — 160 с.
- Осмачко Н.В. Жизненные стратегии личности в системе понятийного аппарата социологии жизни // Вологдинские чтения. — Владивосток: ДГТУ, 2001.-С. 54−62.
- Основные направления концепции реформирования и развития системы повышения квалификации работников образования / Под ред. Э. М. Никитина.
- М.: Респ. ин-т повышения квалификации работников образования МО РФ, 1989. -60 с.
- Основы концепции и программы воспитания студентов вузов: Методическое пособие / Под ред. В. Т. Лисовского. — СПб., 1999. — 56 с.
- Панасюк А.Ю. Система повышения квалификации и психологическая перестройка кадров. М., 1991. — 79 с.
- Панкрухин А. Образовательные услуги: точка зрения маркетолога // Alma mater. 1997.-N3.
- Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг в высшем и дополнительном образовании. М.: ИНТЕРПРАКС, 1995. — 240 с.
- Перегудов Ф.И. Непрерывное образование: проблемы и перспективы. — М.: Знание, 1991.-63 с.
- Перспективы развития системы непрерывного образования / Под ред. Б. С. Гершунского. М.: Педагогика, 1990. — 224 с.
- Петровичев В.М. Региональное образование: организация, управление, развитие: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1994. — 21 с.
- Подопригора А.С. Психоаналитические и социокультурные теории об индивидуальных стратегиях личности // Вестник ДГТУ. 2002. — Т. 2, № 2 (12).
- Попов Ю. Проблемы формирования профессиональной этики // Проблемы теории и практики управления. — 1996. -№ 3.
- Постдипломное образование: проблемы, опыт и перспективы. Материалы IV междунар. науч.-практ. конф. СПб.: СПбГАППО, 2004. — 196 с.
- Практическая психодиагностика / Ред.-сост. Д. Я. Райгородский. Самара: Бахрах, 2001.-435 с.
- Проданов И.И. Развитие региональной образовательной системы (на материалах Сочинского региона): Автореф. дис. канд. пед. наук. СПБ., 1992. -17 с.
- Пряжников Н.С. Проблемы подготовки и переподготовки психологов-профконсультантов в современных условиях // Вопросы психологии. 2003. -№ 1.
- Психология здоровья: Учебник для вузов / Под ред. Г. С. Никифорова. СПб.: Питер, 2003. 607 с.
- Пугач В.Ф. Российское студенчество: статистико-социологический анализ. М.: Исследовательский центр по проблемам качества подготовки специалистов, 2001.- 100 с.
- Рабочая книга андрагога / Под ред. С. Г. Вершловского. М., 1998. — 143 с.
- Растянников А.В., Степанов С. Ю., Ушаков Д. В. Рефлексивное развитие компетентности в совместном творчестве. — М., 2002. 84 с.
- Революция притязаний и изменение жизненных стратегий молодежи: 1985−1995 / Под ред. B.C. Магу на. М.: Изд-во Института социологии РАН, 1998.- 120 с.
- Регион сотрудничества. Вып. 6 (31): Клемешев А. П., Федоров Г. М. Калининградский социум: по результатам социологических обследований 20 012 004 гг. / Под общ. ред. А. П. Клемешева. Калининград: Изд-во КНУ, 2004. — 50 с.
- Резник Т.Е. Жизненные стратегии личности в современном обществе: Методология социологического анализа: Автореф. дис. канд. соц. наук.- М., 2000.-21 с.
- Резник Т.Е., Резник Ю. М. Жизненное ориентирование личности: анализ и консультирование // Социологические исследования. 1996. — № 6.
- Резник Т.Е., Резник Ю. М. Жизненные стратегии личности // Социологические исследования. 1995. — № 12.
- Резник Ю.М. Жизненные стратегии личности: поиск альтернатив. -М., 1995.-110 с.
- Резник Ю.М., Смирнов Е. А. Жизненные стратегии личности. — М.: Институт человека, 2002. — 268 с.
- Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В. В. Давыдова. В 2-х тг.-М., 1993.-Т. 2.-608 с.
- Роджерс К., Фрайберг Д. Свобода учиться / Пер. с англ. А. Б. Орлова, С. С. Степанова, Е.Ю. Патяевой- науч. ред. А. Б. Орлов. — М.: Смысл, 2004. 527 с.
- Рубина Л.Я. Образовательный пункт поколения // Социальные проблемы образования. — Свердловск, 1991. С. 40−54.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — М., 1946. — 608 с.
- Рукавишников В.О., Халман Л., Эстер П., Рукавишникова Т. П. Россия между прошлым и будущим: Сравнение показателей политической культуры населения 22-х стран Европы и Северной Америки // Социологические исследования. 1995.-№ 5.
- Руткевич М.Н., Рубина Л. Я. Общественные потребности, система образования, молодежь. М.: Политиздат, 1988. — 324 с.
- Рябикина З.И. Развитие личности и профессиональный рост: Автореф. дис. докт. психол. наук. Минск, 1997. — 48 с.
- Рябов А.В. Мотивация — ключ к пониманию. // Директор школы. 2002. -№ 3.
- Садовничий В.А. Размышления о Доктрине развития образования в России // Университетская книга. 1999. -№ 11.'
- Савиных Е.Г. Основные исторические этапы развития образования взрослых в США // Постдипломное образование: проблемы, опыт и перспективы. Материалы IV междунар. науч.-практ. конф. — СПб.: СПбГАППО, 2004. — с.173−175.
- Сазонов А.А. Выбор новых жизненных стратегий как форма социальной адаптации // Социальная политика и социология. — 2000. № 3.
- Санатулов Ш. З. Педагогика общекультурного развития специалиста в системе повышения квалификации: Автореф. дис. докт. пед. наук. — СПб., 1994. -24 с.
- Санатулов Ш. З. Мировой опыт повышения квалификации специалистов и возможности его использования в отечественной практике. — Баку, 1994. — 91 с.
- Сивкова Г. И. Социальная компетентность // Вакансия. 2001. — № 13.
- Словарь основных понятий дополнительного профессионального образования. — М., 1997. -44 с.
- Смирнов Е. Жизненные стратегии государственных служащих // Государственная служба. — 2002. № 4 (18).
- Смирнов Н.В. Психологические аспекты переподготовки сотрудников // Психологическая наука и образование. 2003. — № 1.
- Собкин B.C., Писарский П. С. Типы региональных образовательных ситуаций в Российской Федерации. М., 1998. — 96 с.
- Социальная идентификация личности / Под ред. В. А. Ядова. В 2-х кн. М.: ИС РАН, 1994.
- Социология молодежи / Под ред. проф. В. Т. Лисовского. СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1996. — 460 с.
- Сухобская Г. Современные социально-психологические И' андрагогистические подходы к образованию взрослых // Новые знания: журнал по проблемам образования взрослых. — 1997. № 4.
- Сфера образовательных услуг в системе непрерывного образования США: Аналитический доклад / Под ред. М. В. Кларина. — М., 1994. — 74 с.
- Тейнман А. Системы возобновляемого образования // Перспективы. — 1991. № 1.
- Теоретико-методологические и прикладные проблемы развития единой системы непрерывного образования / Отв. ред. Б. С. Гершунский. М., 1990. -142 с.
- Теоретические основы непрерывного образования / Под ред. В. Г. Онушкина. М., 1987. — 207 с.
- Титма М.Х., Саар Э. А. Молодое поколение. М.: Мысль, 1986. — 308 с.
- Тихонова Н.Е. Факторы социальной стратификации в условиях перехода к рыночной экономике. М.: Российская политическая энциклопедия" (РОССПЭН). 1999.-320 с.
- Тонконогая Е. Образование взрослых: поиск новой стратегии (по материалам международных конференций ЮНЕСКО) // Новые знания: журнал' по проблемам образования взрослых. 1997. — № 4.
- Тоффлер А. Футурошок. СПб.: Лань, 1997. — 464 с.
- Томпсон А.А., Стрикленд А.Дж. Стратегический менеджмент. Искусство разработки и реализации стратегии. М., 1998. — 346 с.
- Траилин Г. Н. Развитие рефлексивных способностей в процессе профессиональной переподготовки (на примере специальностей социономического типа): Автореф. дис. канд. психол. наук. — Краснодар, 1997. — 24 с.
- Траилина Л.П. Роль внутреннего диалога в процессе профессиональной переподготовки специалистов: Автореф. дис. канд. психол. наук. Краснодар, 1999.-22 с.
- Тюнников Ю.С. Методика выявления и описания интегративных процессов в учебно-воспитательной работе СПТУ. — М., 1998. — 46 с.
- Ухин Ю.Ю. Еще раз о нормативно-правовом обеспечении системы дополнительного профессионального образования // Информационно-аналитический Вестник. Выпуск 2 (13). — М.: Государственная академия инноваций, 2002. с. 118−121.
- Ушинский К.Д. Педагогические сочинения. В 6-ти тт. — М.: Педагогика, 1988.-Т. 6.-350 с.
- Федотова Н.Н. Социально-профессиональный статус поствузовской молодежи на рынке труда. — Саратов: Изд-во Поволж. межрегион, учеб. центра, 2000. 40 с.
- Филатова А.В. К вопросу изучения философских основ образования' взрослых в США // Постдипломное образование: проблемы, опыт и перспективы. Материалы IV междунар. науч.-практ. конф. — СПб.: СПбГАППО, 2004.-с. 171−173.
- Филиппов В. Место дополнительного образования в системе российского образования // Alma Mater: Вестник высшего образования. — 1999. № 9.
- Философский энциклопедический словарь. 2-е изд. М.: «Советская энциклопедия», 1989.-815 с.
- Формирование модели деятельности специалиста с высшим образованием / Под ред. Е. Э. Смирновой. Томск, 1984. — 124 с.
- Формирование общества, основного на знаниях. Новые задачи высшей школы / Пер. с англ. М.: Издательство «Весь мир», 2003. — 232 с.
- Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В. Я. Ляудус. — М.: Изд-во МГУ, 1989. 240 с.
- Фромм Э. Иметь или быть. М.: «Прогресс», 1986.-238 с.
- Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М., 1993. — 310 с.
- Ценностный мир современного студента: Социологическое исследование / Под ред. В. Т. Лисовского, Н. С. Слепцова. М., 1992. — 120 с.
- Центры образования взрослых / Под ред. Л. Н. Лесохиной и Т. В. Шадриной. -М., 1991. 86 с.
- Чабанова А.В. Дифференцированность калининградского социума (по итогам социологического исследования) // Калининградский социум в европейском контексте / Под ред. А. П. Клемешева. — Калининград: Изд-во КГУ, 2002. с. 94−122.
- Чередниченко Г. С., Шубкин В. Н. Молодежь вступает в жизнь. М., 1985. — 280 с.
- Чурекова Т.М. Психолого-педагогические проблемы непрерывного образования // Международный сборник научных трудов. — Кемерово, 1996. — 220 с.
- Шалин В.В. Теория и практика непрерывного профессионального образования в учебных заведениях системы МВД России: Дисс. канд. пед. наук. -М., 1997.-183 с.
- Шафранов-Куцов Г. Ф. Образовательные ориентации населения в условиях рыночных реформ // Вестник Тюменского государственного университета. — 1998. -№ 1.
- Шилова JI.C. Трансформация самосохранительного поведения .//. Социологические исследования. 1999. — № 5.
- Шогорева Е.Ю. Индивидуальные стратегии педагогического общения // www.bigpi.biysk.ru
- Шубкин В.Н. Начало пути. М.: Молодая гвардия, 1979. — 334 с.
- Шурыгина И.И. Жизненные стратегии подростков // Социологические исследования. 1999. — № 5.
- Щетинин В. Рынок образовательных услуг в современной России // Школа. 1997.-N3.
- Юрьева JI.H. Кризисные состояния. — Днепропетровск: Арт-пресс, 1998. — 164 с.
- Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение и понимание социальной реальности. — М.: «Добросвет», «Книжный дом «Университет», 1998. 596 с.
- Elkind D. Ties that stress: The new family imbalance. Cambridge (Mass.) — L.:' Harvard univ. press, 1995. — 286 p.
- Kohn M.L., in collab. Social Structure and Selfdirection. Oxford, 1990. — 430 p.
- Okun B.F. Working with Adults: Individual, Family and Career Development. — Monterey, CA: Brooks/Cole, 1984. 456 p.
- Porter M.E. The Competitive Advantage of Nations. — N.Y.: Free Press, 1990. 624 p.
- Rosenberg M. Self-esteem scale // Measures of social psychological attitudes / Ed. by J.P. Robinson., P.R. Shaver. Ann Arbor: Institute for Social Research, 1972.
- Rubin Z., Peplau L.A. Who believes in a just world // Journal of Social Issues. -1975.-Vol.31.
- Scheier M.F., Carver Ch.S. Optimism, coping, and health: Assessment and implications of generalized outcome expectancies // Health Psychology. 1985. -Vol. 4.
- Snyder, C.R., Sympson S.C., Ybasco F.C., et al. Development and validation of the state hope scale // Journal of Personality and Social Psychology. 1996. — Vol. 70.
- Wagner A. Lifelong Learning in the University: A New Imperative? // Challenges Facing Higher Education at the Millenium / W. Hirsch and L. Weber, eds. -Phoenix, Ariz.: Oryx Press, 1999.273. www.gain.ru