Формирование исследовательских умений студентов педагогических специальностей университета средствами НИР
Диссертация
Анализ состояния проблемы формирования исследовательских умений в современной педагогической теории показывает, что они рассматриваются односторонне, преимущественно на функциональном уровне. В работах вышеназванных авторов определяются содержание и метода подготовки студентов к исследованиям по отдельным специальным предметам в процессе УИРС или к некоторым видам исследовательской деятельности… Читать ещё >
Список литературы
- Маркс К. Дебаты о свободе печати и об опубликовании протоколов сословного собрания // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. — T.I. — С.30−84.
- Маркс К. Тезисы о Фейербахе // Там же. Т.З. — С.1−4.
- Маркс К. Немецкая идеология // Там же. Т.З. — С.7−55.
- Маркс К. Нищета философии // Там же. Т.4. — С.65−185.
- Маркс К. Капитал. T.I. Кн.1 // Там же. Т.23. — С.43−900.
- Маркс К. Экономические рукописи 1844 года // Там же.-Т.42. -С.41−174.
- Энгельс Ф. Письмо В.Боргиусу // Там же. Т.39 — С.174−177.
- Ленин В.И. Отношение к буржуазным партиям // Полн. собр. соч. Т.15. — С.369−388.
- Ленин В.И. Спорные вопросы. Открытая партия и марксисты // Там же. Т.23. — С.65−88.
- Ленин В.И. Либеральный профессор о равенстве // Там же. -Т.24. С.361−364.
- Ленин В.И. Философские тетрада // Там же. Т.29. — С.207−278.
- Ленин В.И. Речь на Ш Всероссийском съезде рабочих водного транспорта, 15 мая 1920 г. // Там же. Т.40. — С.213−220.
- Ленин В.И. Задачи союзов молодежи // Там же. Т.41. -С.298−318.
- Ленин В.И. Еще раз о профсоюзах, о текущем моменте и обошибках т.т. Троцкого и Бухарина // Там же. Т.42. — С.264−304.
- Ленин В.И. Ученикам каприйской школы 30 августа 1909 г. // Там же. Т.47. — С.194−202.
- Материалы ХХУП съезда Коммунистической партии Советского Союза. -М: Политиздат, 1986. 352 с.
- Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 17−18 февраля 1988 г. М.: Политиздат, 1988. — 77 с.
- О реформе общеобразовательной и профессиональной школы: Сб. док. и материалов. М.: Политиздат, 1984. — 112 с.
- Основные направления перестройки высшего и среднего специального образования в стране: Сб. документов и материалов. -М.: Высш. шк., 1987. 77 с.
- О задачах комсомольских и пионерских организаций, вытекающих из решений Февральского (1988 г.) Пленума ЦК КПСС: Постановление Пленума ЦК ВЛКСМ и Центрального Совета Всесоюз. пионерской организации им. В. И. Ленина // Коме, правда. 1988.18 мая.
- Авдеева Л.Ф. Психолого-педагогические факторы успешности научно-исследовательской работы студентов: Автореф. дисканд. пед. наук. Л., 1984. — 16 с.
- Аза Л.А., Поддубный В. А., Ручка А. А. Ценностные ориентации рабочей молодежи. Киев: Наук, думка, 1978. — 203 с.
- Анализ эффективности функционирования системы научного и технического творчества студентов: Актуальные проблемы высшей и средней специальной школы: Отчет о НИР / НИИ пробл. высш.шк.- Руководитель B.C.Кагерманьян. М., 1987. — 162 с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977. — 380 с.
- Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности: Основы педагогики творчества. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1988. — 240 с.
- Андреев В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности. М.: Высш. шк., 1981. — 240 с.
- Андреева Д.А. О понятии адаптации: Исследование адаптации студентов к условиям в вузе // Человек и общество: Пробл. интеллектуального и культурного развития студенчества. -I.: Изд-во ЛГУ, 1973. С.62−69.
- Аристова Л.П. Активность учения школьника. М.: Просвещение, 1968. — 139 с.
- Архангельский Л.М. Ценностные ориентации и нравственное развитие личности. М.: Знание, 1978. — 64 с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы: Учеб.-метод, пособие. М.: Высш. шк., 1980. — 368 с.
- Афанасьев В.Г. Общество: системность, дознание и управление.-М.: Политиздат, 1985. 432 с.
- Афанасьев В.Г. Системность и общество. М.: Политиздат, 1980. — 368 с.
- Байдан М.А. Научно-исследовательская работа студентов как средство формирования их творческой активности: Автореф.дис.канд.пед.наук. Одесса, 1985. — 15 с.
- Березовин Н.А. Дидактические требования к научной организации труда студентов первых курсов // Психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания: Метод, пособие. Минск: Университетское, 1985. — С.46−53.
- Березовин Н.А., Коломинский Я. Л. Учитель и детский коллектив: Психол.-пед.исследование. Минск: Изд-во БГУ, 1975.160 с.
- Березовин Н.А., Ломов А. Н., Григорьева Н. В. Педагогические основы адаптации первокурсников. Минск: Изд-во БГУ, 1981.104 с.
- Березовин Н.А., Шпилевский Э. М., Сманцер А. П. Преемственность в обучении и воспитании учащейся молодежи. Минск: Университетское, 1984. — 128 с.
- Бернотас В. К вопросу о структуре и формировании исследовательских умений студентов в университете // Формирование гармоничной личности студентов и учащихся в свете решений ПУП съезда КПСС: Тез. докл. науч. конф. / Вильн.гос.ун-т.
- Вильнюс, 1987. 4.2. — С.91−93.
- Беспалько В.П. О критериях качества подготовки специалистов// Вестн. высш. шк. 1988. — № I. — С.3−8.
- Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология. Иг., 1921. — 431с.
- Богданова О.С., Черенкова С. В. Исследовательская деятельность педагога актуальная задача современной школы // Изучение эффективности процесса нравственного воспитания старшеклассников. -М., 1985. — С.3−21.
- Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. JI.: Изд-во ЛГУ, 1965. — 123 с.
- Бодалев А.А., Криволап 1.И. 0 воздействии стиля общения педагога с учащимися на их эмоциональный опыт // Проблемы общения и воспитания / Тарт. гос. ун-т. Тарту, 1974. — 4.1. -С.185−192.
- Божович Л.И. Познавательные интересы и пути их изучения // Известия АПН РСФСР. 1955. — Вып.73. — С.3−14.
- Волков А.П. Учим творчеству. М., 1982. — 96 с.
- Вузовское обучение: проблемы активизации / Б. В. Бокуть, С. И. Сокорева, Л. А. Шеметков, И.Ф.Харламов- Под ред. Б.В.Бо-кутя, И. Ф. Харламова. Минск: Университетское, 1989. — 110 с.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в школьном возрасте: Психологический очерк. 2-е изд. — М.: Просвещение, 1967. — 79 с.
- Гласс Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М.: Прогресс, 1976. — 489 с.
- Глебов А.А. Роль применения знаний на практике в совершенствовании самооценки личности школьника // Целостный учебно-воспитательный процесс как основа всестороннего развития личности: Сб. науч. тр. / Волгогр. гос. пед. ин-т- Отв. ред.
- B.С.Ильин. Волгоград, 1986. — С, 107−113.
- Глотова Г. А. Профессиональная зрелость выпускников вуза и проблемы творчества // Формирование социальной и профессиональной зрелости студентов: Сб. науч. тр. / Урал. гос. ун-т- Редкол.: В. Д. Семенов и др. Свердловск, 1985. — С.154−160.
- Горина Н.Д., Левкович О. А. «Деловые игры» и научно-исследовательская работа студентов // Педагогика высшей и средней специальной школы: Межвед. сб. / Белорус, гос. ун-т- Гл. ред. М. У. Пискунов. Минск: Университетское, 1988. — Вып.2.1. C.107-II0.
- Гурьева Л., Петрова Г. Познавательные интересы как мотива-ционные факторы обучения в вузе // Системный подход к управлению учебно-воспитательным процессом вуза. Томск: Изд-во Том. ун-та, 1976. — С.63−69.
- Давыденко Л.Н., Воробьева Е. М. Интеграция вузовской науки и производства. Минск: Университетское, 1987. — 158 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.: Педагогика, 1986. — 239 с.
- Дагите И.Л. О мотивах участия студентов в научно-исследовательской деятельности // НИРС неотъемлемая часть процесса обучения и воспитания в вузе: Сб. докл. Всесоюз. науч.-практ. конф., 19−20 окт. 1982 г. — Вильнюс: МВССО Лит. ССР, 1984. -С.148−149.
- Дагите И.Л. Развитие организации НИРС в вузах Литовской ССР в I940−1981 гг.: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Вильнюс, 1982. — 26 с.
- Данилов М.А. Процесс обучения в советской школе. М.: Учпедгиз, I960. — 299 с.
- Деминцев А.Д. Развитие творческой активности учителей и совершенствование их мастерства: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1972. — 21 с.
- Диалектика познания / Под ред. А. С. Кармина. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. — 304 с.
- Дидковская Л.Г. Научно-исследовательская работа студентов и формирование их активной жизненной позиции // Вопр. обществ, наук. Киев, 1984. — Вып.58. — С.34−37.
- Дышлевый П.С., Яценко Л. В. Регуляция творческой деятельности: Филос.-методол. проблемы. Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1986. — 210 с.
- Дмитриенко Т.В. Формирование педагогической направленности у студентов университета в процессе коллективной творческой деятельности: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Тюмень, 1983. — 17 с.
- Дьяченко М.И., Кандыбович Л. А. Психология высшей школы: Особенности деятельности студентов и преподавателей вуза. -Минск: Изд-во БГУ, 1978. 320 с.
- Елканов С.Б. Профессиональное самовоспитание учителя: Кн. для учителя. -М.: Просвещение, 1986. 143 с.
- Еремеев Б.А. Об одном методе изучения социальной перцепции // Методы социально-психологических исследований: Сб. науч. тр. М., 1975. — С.149−155.
- Ермолаева Е.А. Влияние стиля руководства директора на социально-психологическую атмосферу в педагогическом коллективе: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Л., 1972. — 19 с.
- Ерофеева И.Ю. Формирование исследовательских умений у студентов факультета дошкольного воспитания: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1986. — 16 с.
- Заворуева В.Г. Содержание и организация учебно-исследовательской работы студентов по математике на физических отделениях педагогических институтов: Автореф. дис.. канд. пед.наук.-М., 1986. 15 с.
- Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя // Сов. педагогика. 1988. — № I. — С.70−75.
- Загвязинский В.И. Преподавание как творческий процесс // Вестн. высш. шк. 1987. — № 7. — С.22−28.
- Загвязинский В.И. Учитель как исследователь. М.: Знание, 1980. — 96 с.
- Интуиция, логика, творчество / Отв. ред. М. И. Панов. М.: Наука, 1987.
- Ильенков Э.В. Учить мыслить // Мастерство воспитателя. -М.: Мол. гвардия, 1970. С.198−199.
- Ильина Т.А. Педагогика: Курс лекций / Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1984. — 496 с.
- Йовайша Л., Клейман И. Развитие личностного фактора как педагогическая задача вуза // Формирование гармоничной личности студентов и учащихся в свете решений ХХУП съезда КПСС: Тез. докл. науч. конф. / Вильн. гос. ун-т. Вильнюс, 1987. -4.1. — С.19−25.
- Каган В.И., Сыченков И. А. Основы оптимизации процесса обучения в высшей школе: Науч.-метод, пособие. М.: Высш. шк., 1987. 143 с.
- Кадочкина В.Е., Кадочкин Л. Н. Роль научного кружка в воспитании студентов // Оптимизация процесса формирования личности студента: Межвуз. сб. статей / Куйбышев, гос. ун-т. Куйбышев, 1980. — С.46−51.
- Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. Грозный: Чечено-Ингуш.кн.изд-во, 1976. — 286 с.
- Квиткина Л.Г. Научное творчество студентов. М.: Изд-во МГУ, 1982. — 108 с.
- Кедров Б.М. О творчестве в науке и технике. М.: Мол. гвардия, 1987. — 192 с. '
- Кисельгоф С.И. Формирование у студентов педагогических умений и навыков в условиях университетского образования. Л.: Изд-во ЛГУ, 1973. — 152 с.
- Ковалева И.Д. Научное общение как элемент научно-исследовательской работы студентов и особенности его развития // Вестн. Харьк. ун-та. 1987. — $ 299. — С.27−32.
- Ковалева И.Д. Роль научной деятельности в формировании творческой активности молодого специалиста // Роль интеллигенции в развертывании НТР: Материалы к Всесоюз. науч.-теорет. конф. / АН СССР, Сиб. отд-ние, Ин-т философии. М., 1979.-С.180−185.
- Ковалева Э.К. Становление и развитие научно-исследовательской работы студентов в высших учебных заведениях Белорусской ССР (I9I7-I980 годы): Автореф. дис. .канд. пед. наук. Минск, 1984. — 23 с.
- Коломинский Я.Л., Панько Е. А. Педагогическое общение преподавателя и студента в процессе руководства исследовательской деятельностью // Опыт и проблемы организации НИРС в вузах БССР. -Мн., 1982. С.38−39.
- Комплексная рабочая программа непрерывной педагогической практики студентов / Сост. М. У. Пискунов, Н.А.Березовин- Белорус, гос. ун-т. Минск, 1987. — 3 ч.
- Комплексный план организации научно-исследовательской работы студентов на весь период обучения / М-во высш. и сред, спец. образования БССР. Белорус, гос. ун-т. Минск, 1980.-21 с.
- Кондратьева С.В. Психолого-педагогические проблемы общения: Учеб. пособие / Гродн. гос. ун-т. Гродно, 1982. — 66 с.
- Коротяев Б.И. Учение процесс творческий: Кн. для учителя: Из опыта работы. — 2-е изд., доп. и испр. — М.: Просвещение, 1989. — 159 с.
- Котельникова В.М. Творческая деятельность как основание гармонического развития личности: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Казань, 1988. — 18 с.
- Кочетов А.И. Педагогическое исследование: Учеб. пособие / Рязан. гос. пед. ин-т. Рязань, 1975. — 178 с.
- Кочетов А.И. Практическая подготовка будущего учителя // Педагогика высшей и средней специальной школы: Межвед. сб./ Белорус, гос. ун-т- Гл. ред. М. У. Пискунов. Минск: Университетское, 1987. — Вып.1. — С.3−15.
- НО. Крупская Н. К. Воспитательная роль учителя // Пед. соч.:
- В 10 т. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. — Т.З. — С.265−266.
- I. Крюкова Г. К., Кустова В. И. Овладение активными методамиобучения как фактор формирования профессиональной направленности студентов университета // Формирование профессиональной педагогической направленности у студентов университета:
- Межвуз. сб. науч. тр. / Иван. гос. ун-т. Иваново, 1986. -С.46−51.
- Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления. М.: Педагогика, 1975. — 303 с.
- Кузьмина В.Е. Формирование интеллектуальных умений как условие нравственного воспитания будущего специалиста // Актуальные проблемы теории и практики нравственного воспитания студентов. Л.: Изд-во ЛГУ, 1978. — C. I7I-I74.
- Кузьмина Н.В. К вопросу о методах анализа уровня нравственной воспитанности студентов // Актуальные проблемы теориии практики нравственного воспитания студентов. Л.: Изд-во ЛГУ, 1978. — С.138−145.
- Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. — 114 с.
- Кузьмина Н.В. Метода системного педагогического исследования. Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. — 172 с.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Л.: Изд-во ЛГУ, 1967. — 183 с.
- Кузьмина Н.В., Кухарев Н. В. Психологическая структура деятельности учителя (Тексты лекций) / Гомельск. гос. ун-т. -Гомель, 1976. 57 с.
- Кульков Е.В. НИРС за частоколом цифр и утверждений // Вестн. высш. шк. 1988. — № I. — С.44−47.
- Кулюткин Ю.Н. Эвристические метода в структуре решений. -М.: Педагогика, 1970. 231 с.
- Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М.: Знание, 1979.47 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. -М.: Политиздат, 1977. 304 с.
- Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и сознание // Проблемы общей психологии: Тез. сообщ. 18 Междунар. психологического конгресса. М., 1966. — С.25−26.
- Лернер И.Я. Дидактическая система методов обучения. М.: Знание, 1976. — 64 с.
- Лернер И.Я. Человеческий фактор и функции содержания образования // Сов. педагогика. 1987. — № II. — С.60−65.
- Липкина А.И., Рыбак Л. А. Критичность и самооценка в учебной деятельности. -М.: Просвещение, 1968. 141 с.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1984. 444 с.
- Лук А. Н. Мышление и творчество. М.: Политиздат, 1976. -144 с.
- Лукин Н.Н. Научно-техническое творчество студентов и формирование личности молодого специалиста // Формирование социальной зрелости студента: Сб. науч. тр. / Урал. гос. ун-т.-Свердловск: Изд-во УрГУ, 1987. C. II9-I23.
- Майданов А.С. Процесс научного творчества: Филос. методол. «анализ. -М.: Наука, 1983. 207 с.
- Макаренко А.С. Сочинения: В 7 т. М.: Изд-во АПН, 1958.1. Т.5. 558 с.
- Маленко А.Т. Воспитание инженера-педагога. -М.: Высш.ж., 1986. 120 с.
- Мараш Я.Н. Студенческий научно-исследовательский кружок., 2-е изд., испр. и доп. — Минск: Университетское, 1989.134 с.
- Меретукова З.К. Проблема формирования познавательной самостоятельности при обучении гуманитарным предметам в дидактике ГДР: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1983.-23с.
- Матейко А. Условие творческого труда: Пер. с пол. / Под ред. Я. А. Пономарева. М.: Мир, 1970. — 300 с.
- Матшкин А.И. Актуальные проблемы психологии в высшей школе. -М.: Знание, 1977. 44 с.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. -М.: Педагогика, 1975. 367 с.
- Менчинская Н.А. Психологические проблемы активности лично-* сти в обучении. М.: Изд-во АПН СССР, 1971. — II с.
- Методические рекомендации по организации учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов (Доя преподавателей) / Белорус, гос. ун-т. Минск, 1986. — 19с.
- Методические рекомендации по организации учебно-исследовательской работы студентов в процессе непрерывной практики: Для студ. и преподавателей всех фак. / Автор-сост.о.С.Аран-ская- Витеб. пед. ин-т. Витебск, 1986. — 36 с.
- Методология научно-исследовательской работы студентов вузов БССР: Сб. статей / Гл. ред. А.А.Соломонов- М-во высш. и сред. спец. образования БССР. Минск: Изд-во БГУ, 1979. — 184 с.
- Мещеряков В.Т. Соответствие как отношение и принцип. Л.: Наука, 1975. — 104 с.
- Мигдал А. О психологии научного творчества // Наука и жизнь. 1976. — № 2. — С.100−107.
- Момот А.И., Кагерманьян B.C., Хотенков В. Ф. Опыт организации научно-исследовательской работы студентов во внеучебное время / Под ред. В.И.Крутова- НИИ пробл. высш. шк. М., 1985.40 с.
- Москаленко А.Т., Сержанов В. Ф. Личность как предмет философского познания: Филос. теория личности и ее психол. и биол. основания / Отв. ред. Л. Г. Олех. Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1984. — 319 с.
- Научно-исследовательская работа студентов. Минск: Вышэйш. шк., 1989. — 109 с.
- Никандров Н.Д., Кан-Калик В.А. Подготовка будущего учителя к педагогическому творчеству // Сов. педагогика. 1987. -№ 6. — C. I05-II3.
- Новикова Л.И. Кардинальные проблемы коллективистического воспитания // Коллектив, личность ребенка, внутриколлектив-ные отношения: Материалы I Всесоюз. «Пед. чтений» и Симпозиума по пробл. формирования личности ребенка в коллективе.-М., 1970. 304 с.
- Овчинников В.Ф. Репродуктивная и продуктивная деятельность как фактор творческого развития человека. М.: Высш. шк., 1985. — 87 с.
- Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А. В. Петровского. М.: Изд-во МГУ, 1986. — 302 с.
- Пальчевский Б.В. К вопросу совершенствования методической работы в высшей школе // Пед. высш. школы. Вып.4. — Минск: Высш. шк., 1979. — C. I46-I5I.
- Перельман Я.И. Занимательная физика: В 2 кн. / Под ред. А. В. Митрофанова. 22-е изд., стер. — М.: Наука, 1986.-2 кн.
- Пидкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся: Дидактический анализ процесса и структуры воспроизведения и творчества. М.: Педагогика, 1972. — 184 с.
- Пискунов М.У. Организация учебного труда студентов. Минск: Изд-во БГУ, 1982. — 142 с.
- Пономарев Я.А. Психология творчества. М.: Наука, 1976. -303 с.
- Практика применения активного обучения в процессе изучения общеобразовательных. дисциплин / Ю. П. Самаринов, Е.Н.Рябино-ва, А. Н. Бекренев и др. М., 1987. — 44 с.
- Проблемы адаптации студентов младших курсов к условиям вуза / Под ред. Л. И. Рувинского. М.: Изд-во МГУ, 1980. -143 с.
- Проблемы научного творчества в современной психологии / Под ред. М. Г. Ярошевского. М.: Наука, 1971. — 331 с.
- Пурванецкене Г. В. Формирование исследовательских умений студентов на занятиях в спецлаборатории физики полупроводников: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Вильнюс, 1982. — 19 с.
- Раченко И.П. НОТ учителя. М.: Просвещение, 1982. — 208 с.
- Разумовский В.Г. Развитие творческих способностей учащихсяв процессе обучения физике. М.: Просвещение, 1975. — 272с.
- Рождественская Т.М. Формирование научно-познавательных интересов учащихся вузов: Автореф. .дис.. канд. пед. наук. -Шнек, 1978. 22 с.
- Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание: 0 месте психическогово всеобщей взаимосвязи явлений материального мира / АН СССР. Ин-т философии. М., 1957. — 328 с.
- Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. М.: Изд-во АН СССР, 1958. — 147 с.
- Рубинштейн С.JI. Основы общей психологии / АН СССР. Ин-т философии. М., 1946. — 704 с.
- Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М.: Изд-во АН СССР, 1959. — 354 с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1976. — 416 с.
- Рунин Б. Логика науки и логика искусства // Содружество наук и тайны творчества / Под ред. Б. С. Мейлаха. М.: Искусство, 1968. — C. II4-I38.
- Русалинова А.А. Влияние взаимоотношений между мастером и учащимися на формирование коллектива учебной группы профессионально-технического училища. М.: Высш. ж., 1968. -38 с.
- Середа B.C., Базылев Н. И. Вопросы творчества студентов. -Минск: Изд-во БГУ, 1975. 104 с.
- Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований: (В помощь начинающему исследователю). М.: Педагогика, 1986. — 152 с.
- Сластенин В.А. Комплексная программа «Учитель советской школы» // Сов. педагогика. 1986. — № 10. — С.62−68.
- Сластенин В.А. Педагогическая деятельность и проблема формирования личности учителя // Психология труда и личности учителя: Сб. науч. тр. / Ленингр. гос. пед. ин-т. Л., 1976. -С.30−46.
- Сластенин В.А. Формирование социально активной личности учителя: Вопр. методологии и методики // Формирование социально активной личности учителя: сб. науч. тр. / Моск. гос. пед. ин-т им. В. И. Ленина. -М., 1982. С.3−14.
- Словарь прикладной социологии / Сост. К. В. Шульга. Минск: Университетское, 1984. — 317 с.
- Спицин Е.С. Влияние организационно-педагогических факторов на результативность научно-исследовательской работы студентов университета: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Киев, 1984. — 25 с.
- Старобыховская Л.С. Организация научно-исследовательской работы студентов при обучении иностранному языку: Автореф.дис.. канд. пед. наук. Ташкент, 1985. — 25 с.
- Студент и его деятельность / Под ред. Г. П. Давидюка и др. -Минск: Изд-во БГУ, 1978. 160 с.
- Сухошшнский В.А. Как воспитать настоящего человека. -Минск: Нар. асвета, 1978. 288 с.
- Сухомлинский В.А. Разговор с молодым .директором школы. -Минск: Университетское, 1988. 240 с.
- Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. -М.: Знание, 1983. 96 с.
- Ушинский Н.Д. Собрание сочинений: В II т. М.- Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1950. — Т.8. Человек как предает воспитания: Опыт пед. антропологии: T.I. — 776 с.
- Фейганберг И.М. Лекция, отвечающая требованиям времени // Вестн. высш. ж. 1989. — № I. — С.33−36.
- Фридман Л.М. Формирование познавательных интересов у жоль-ников. М.: Б.и., 1979. — 22 с.
- Хакуз П.М. Социальная детерминация трудовой активности // Социальная активность и человеческий фактор: Сб. науч.тр. / Краснодар, политехи, ин-т- Кубан. гос. ун-т, Отв.ред.В. П. Федунов. Краснодар, 1987. — С. 31-^38.
- Ханссон Т.Э. Педагогические возможности дипломной работы в профессиональном формировании специалистов: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Тарту, 1986. — 12 с.
- Хмель Н.Д. Теоретические основы профессиональной подготовки учителя: Автореф. дис.. докт. пед. наук. Киев, 1986. -46 с.
- Храмова Г. М. Подготовка студентов к творческой педагогической деятельности: (На материале УИРС по циклу пед. дисциплин): Автореф. дис.. канд. пед. наук. Алма-Ата, 1978.26 с.
- Худяков В.Л. Ученый и его творческий мир. Л.: Наука, 1971,-192 с.
- Часакбай П.Ж. Педагогические основы приобщения студентов к научно-исследовательской работе: Автореф. дис.. канд.пед. наук. Ташкент, 1986. — 16 с.
- Чехдова 3. Проблема формирования познавательной активности // Формирование гармоничной личности студентов и учащихся в свете решений ХХУП съезда КПСС: Тез. докл. науч. конф. Вильнюс, 1987. — 1.2. — С.13−19.
- Шамова Т.И. Активизация учения школьников. М.: Педагогика, 1989. — 209 с.
- Шубинский B.C. Педагогика творчества учащихся. -М.: Знание, 1988. 79 с.
- Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М.: Педагогика, 1988. — 108с.
- Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике.-М.: Педагогика, 1971. 352 с.
- Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе. М.: Просвещение, 1986. — 144 с.
- Эльконин Д.Б. Психология игры. -М.: Педагогика, 1978. -304 с.
- Эсаулов А.Ф. Активизация познавательной деятельности студентов. М.: Высш. шк., 1982. — 223 с.
- Яковлев И.П. Интеграционные процессы в высшей школе. Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. — 115 с. 1209./Яковлева Н. М. Формирование исследовательских умений у студентов педагогического вуза: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Челябинск, 1977. — 17 с.
- Mohle Н. Referat iiber Grundpositionen zur Entwicklung des Schofertume der Studenten in selbstandiges wissenschaft-lichen Arbeit. Leipzig, 1982. — 348 s.