Дидактическое обеспечение информационных технологий обучения в профессиональном образовании
Диссертация
Практическая значимость результатов исследования заключается в создании модели проектирования информационных технологий обученияразработке интегрированного содержания курсов «Теория систем и системный анализ», «Интеллектуальные информационные системы» — научно обоснованы методические рекомендации по дидактическому обеспечению использования ИТОразработан компьютеризованный учебник по дисциплине… Читать ещё >
Список литературы
- Аванесов, B.C. Научные проблемы тестового контроля зна-ний/В.С. Аванесов. — М., 1994. — 135с.
- Аванесова, Т.П. Педагогическое обеспечение компьютерной поддержки запоминания материала в процессе обучения: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: (13.00.01) /Аванесова Т.П.- КубГУ. Краснодар, 2000.
- Актуальные проблемы педагогики и психологии высшей военной школы / под. ред. A.B. Барабанщикова. М.: ВПА, 1980. — С.21.
- Алексеев, О.Г. Организация и проведение занятий с применением моделированных на ЭВМ учебных заданий/ О. Г. Алексеев, П. Ф. Володость, A.A. Бабаев. Л: ВИАЛКА, 1977. — 13с.
- Андреев, A.A. Основы применения информационных технологий в учебном процессе вузов: научно-методический сборник/ A.A. Андреев, A.B. Барабанщиков. М.: ВУ, 1996. — 103с.
- Андреев, Г. П. Компьютеризация процесса обучения в вузе: проблемы, тенденции, перспективы/ Г. П. Андреев. М.: ВПА, 1990. — 48с.
- Андреев, Г. П. Некоторые проблемы компьютеризации учебного процесса в вузах/ Г. П. Андреев// Военная мысль. -1995. -№ 9. С.63−69.
- Андриевская, В.В. Некоторые предпосылки психологического обеспечения диалога при решении учебных задач/ В.В. Андриевская// Психологические проблемы создания и использования ЭВМ. М., 1985. — С. 13−19.
- Арженовский, C.B. Управление университетскими комплексами: математические модели и методы: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, д-ра экон. наук: (08.00.13) /Арженовский Сергей Валентинович- Рос. Гос. экон. ун-т РИНХ.- Ростов н/Д, 2003. 35с.
- Арнатуров, С.Л. Влияние новых информационных технологий на процесс фундаментальных научных исследований/ С. А. Арнатуров,
- B.М. Корбянский // Информационное общество. 2001. — № 4. — С. 54−57.
- Архангельский, С.И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе / С. И. Архангельский. М.: Высш. шк., 1976. — 200с.
- Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы/ С. И. Архангельский. М.: Высш. шк., 1980. -68с.
- Архипова, А.И. Конструирование профессиональных компонентов курса математики с применением новых технологий обучения/ А. И. Архипова, С.ГТ. Грушевский, A.B. Карманова. Краснодар: КубГУ, 2004. — 62с.
- Бабанский, Ю.К. Интенсификация процесса обучения/ Ю.Г. Бабан-ский. М.: Знание, 1987. — 78с.
- Бабанский, Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: Методические основы/ Ю. Г. Бабанский. М.: Просвещение, 1982. — 192с.
- Бабанский, Ю.К. Как оптимизировать процесс обучения/ Ю. К. Бабанский. М.: Знание, 1978. — 48с.
- Барашков, П.Н. Интенсификация учебно-воспитательного процесса в вузе/П.Н. Барашков, М. И. Житницкий, М. А. Захаров. -Л.: ВАС им.
- C.М. Буденного, 1990. 212с.
- Бедерханова, В.П. Интенсивные формы педагогического проектирования как способ образования педагога. Краснодар: Просвещение-Юг, 2001.-58с.
- Бедерханова В.П. Личностно-профессиональная позиция педагога. -Краснодар: Просвещение-Юг, 2001 67с.
- Бедерханова, В.П. Становление личностной ориентированной позиции педагога. Краснодар: КубГУ, 2001. — 220с.
- Беспалько, В.П. Программированное обучение: Дидактический аспект/В.П. Бесггапько. -М.: Педагогика, 1970. -300с.
- Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). Воронеж: НПО «МОДЭК», 2002. -352с.
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии/ В. П. Беспалько. М.: Педагогика, 1989. — 192с.
- Беспалько, В.П., Татур, Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов/ В. П. Беспалько, Ю. Г. Татур. М.: Высшая школа, 1989. — 143с.
- Брановский Ю.С. Введение в педагогическую информатику. Учеб. пособие для студентов. Ставрополь: СГПУ, 1995. — 205 с.
- Бугорский, В.Н. Методы автоматизированного анализа и оценка применяемости программных продуктов в учебном процессе: Учеб. пособие / В. Н. Бугорский, А. И. Дашевский. М.: Изд-во СПИЭУ, 2001. — С. 124−137.
- Булгаков, М.В., Пушкин, А.Е., Фокин, С. С. Технологические аспекты создания компьютерных обучающих программ. В кн. компьютерные технологии в высшем образовании/ М. В. Булгаков, А. Е. Пушкин, С. С. Фокин. -М.: Изд. МГУ, 1994. С. 147−152.
- Василовский, В.И. Профессионально-педагогическая подготовка студента: Учеб. Пособие. Краснодар, 2003. — 83с.
- Варламов, О.О. Эволюционные базы данных и знаний для адаптивного синтеза интеллектуальных систем. Мировое информационное пространство/ О. О. Варламов. М.: Радио и связь, 2002. — 288с.
- Выготский, A.C. Педагогическая энциклопедия/А.С. Выготский- Под.ред. В. В. Довыдова. -М.: Педагогика, 1991. -480с.
- Германский, B.C. Информационная технология обучения. М.: ВПА, 1986.-277с.
- Гершунский, Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы/ Б. С. Гершунский. М.: Педагогика, 1987. — 265с.
- Гласс Дж. Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии/ Дж. Стенли Дж. Глас. М.: Прогресс, 1976. — 494с.
- Годфруа, Ж. Что такое психология. Учебное издание, в 2-х томах. (Пер. с франц.)/ Ж. Годфруа. М.: Мир, 1992. — Т.2. — 370с.
- Голодок, Д.А. Педагогическое обеспечение индивидуализации в малой группе /Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: (13.00.01) /Голодок Дмитрий Анатольевич- КубГУ. Краснодар, 2001.
- Горовенко, JI.A. Построение информационно-образовательной среды с элементами искусственного интеллекта: Автореф. дис. на соиск. учен, степ. канд. тех. наук: (05.13.01)/ Горовенко Любовь Алексеевна- Куб. гос. тех. ун-т. Краснодар, 2002. — 23с.
- Грушевский, С.П. Учебно-информационные комплексы: дидактические проблемы проектирования/ Под. ред. Э. Г. Малиночки. Спб.: Изд. РГПУ, 2001.
- Гусев, В.В. Рабочая книга педагогического самообразования: основы педагогики высшей школы/ В. В. Гусев, Н. Ф. Маслова. Орел: ВИПС, 1996. — 144с.
- Гусев, В.В. О развитии инфраструктуры информатизации вуза как основы использования информационных технологий обучения/ Материалы
- VT Международной конференции «Информатизация правоохранительных систем. ИПС-97» 2−3 июля 1997 г./ В. В. Гусев, П. И. Образцов, В. А. Петров. -М., 1997.-С. 89−90.
- Гусев, В.В. Информационные технологии в образовательном процессе вуза/ В. В. Гусев, П. И. Образцов, В. М. Щекотихин. Орел: ВИПС, 1997. — 126с.
- Давыдов, A.A. Социальная информатика/А.А. Давыдов, Т.И. Жукова- Отв. Ред. Н. И. Лапин. М.: Едиториал УРСС, 2003. — 216с.
- Давыдов, В.П. Некоторые подходы к интенсификации обучения в вузе/ В. П. Давыдов // Сб. научн. трудов ВИПС. Орел: ВИПС, 1994. -№ 1. -С.25−31.
- Долженко, О.В. Современные методы и технология обучения в техническом вузе/ О. В. Долженко, B.JI. Шатуновский. М.: Высшая школа, 1990.-278с.
- Домрачев, В.Г. О классификации компьютерных образовательных информационных технологий/ В. Г. Домрачеев, И.В. Ретинская// Информационные технологии. 1996. 2. — С. 10−13.
- Дорохов, Ф.М., Модель управления познавательной деятельностью обучаемых с использованием ЭВМ/ Ф. М. Дорохов, П. И. Образцов, М.Г. При-ходько // Сб. научн. трудов ВИПС. Орел: ВИПС, 1994. — № 2. — С. 126−133.
- Дьячко, А.Г. Информационные технологии в планировании учебного процесса высшего образовательного учреждения / А. Г. Дьячко, Ю. А. Крупин, С. Ю. Муратова, A.A. Игнаткин, C.B. Громов. М.: ИЦПКПС, 2000. -96с.
- Жеребин, В.М. Автоматизация проектирования экономических информационных систем/ В. М. Жеребин, А. Н. Романов, Б. Е. Одинцов. М.: Наука, 1988.-С. 46−90.
- Зазыкин, В.Г. Акмеологичские проблемы профессионализма/ В. Г. Зазыкин, А. П. Чернышев. М.: НИИ ВО, 1993. -48с.
- Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студентов высш. учеб. пед. заведений. М.: Академия, 2003. -192с.
- Зеньковский, В.В. Психология детства: учеб. пособие для высш. учеб. заведений. М.: Академия, 1996. — 348с.
- Ильченко, З.В. О характере анализа учебно-воспитательного процесса в работе со студентами / З. В. Ильченко // Обучение студентов основам педагогического мастерства. Иваново, 1971. — 235с.
- Интенсификация учебного процесса ВИПС на основе внедрения в обучение компьютеризированных учебников: Отчет о НИР (промеж.)/ ВИПС. Науч. рук. Савельев H.A. Отв. исп. Образцов П. И. Орел: ВИПС, 1995.-202с.
- Информатизация образования как фактор совершенствования учебного процесса в профессионально-технических училищах: Методическое пособие. JT.: НИИ профтехобразования АПН СССР, 1992. — 72с.
- Использование ЭВМ в высшей школе // Сб. научн. труд. НИИ проблем ВШ. М.: НИИ ВШ, 1986. — 112с.
- Ительсон, Л.Б. Математические и кибернетические методы в педагогике/Л.Б. Ительсон. М.: Просвещение, 1964. -248с.
- Капица, В.Ф. Культура труда как производительное творчество человека/ В. Ф. Капица. Киев, Выща шк., 1989. — 192с.
- Кимайкин, С.И. Условия подготовки преподавателей технического вуза к комплексному применению средств обучения: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: (13.00.08) / Кимайкин С. И. Челябинск: ЧГУ, 1987.-23с.
- Кларин, М.В. Инновационные модели учебного процесса в современной зарубежной педагогике: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, д-ра пед. наук: (13.00.08)/ Кларин M.B. М., 1995. — 47с.
- Ковалев, А.Г. Вопросы вузовской педагогики / А. Г. Ковалев. -Л., 1970.- 107с.
- Коджаспирова, Г. М. Технические средства обучения и методика их использования: Учеб. пособие для студентов пед. вузов / Г. М. Коджаспирова, К. П. Петров. М.: Академия, 2001. — 256с.
- Козлова, Г. А. Дидактическая эффективность компьютеризации обучения (по материалам зарубежных публикаций): Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: (13.00.08) / Козлова Г. А. М.: МПУ, 1992. — 23с.
- Колин, К.К. Информационное общество и проблема образования/ К. К. Колин // Информационное общество. 1997. — № 2. — С.31−32.
- Колин, К.К. Наука и образование: проблема интеграции / К. К. Колин // Aima mater. 1999. — № 6. — С.27−30.
- Колин, К.К. Фундаментальные основы информатики: Социальная информатика: Учеб. пособие для высш. шк. / К. К. Колин. М. — Екатеринбург: Академ. Проект — Деловая кн., 2000. — 350с.
- Компьютерное образование: методология, теория, практика: Монография/ под. ред. проф. A.B. Петрова. Волгоград: Перемена, 2002. — 238с.
- Компьютерные технологии в высшем образовании/Ред. кол.: А. Н. Тихонов, В. А. Садовничий и др. М.: Изд. МГУ, 1994. — 370с.
- Кондаков, И.М. Комплексное представление знаний в АИС / И. М. Кондаков. М.: Изд-во МГАРИ, 2000. — 156с.
- Кондратьев, Б.И. Теория систем, анализ и синтез интеллектуальных систем: Учеб. пособие/Б.И. Кондратьев. Краснодар: КГУКИ, 2002. — 180с.
- Концепция системной интеграции информационных технологий в высшей школе. М.: РосНИИСИ, 1993. — 72с.
- Костин, В.А. Исследование системы профессиональной подготовки с использованием ЭВМ (на примере вуза): Автореф. дис. на соиск. учен. степ, канд. пед. наук: (13.00.08) / Костин В. А. Новосибирск: НВВПОУ, 1992. -21с.
- Кострова, В.Н. Информационное моделирование образовательного процесса / В.Fi. Кострова // Вестник Воронежского гос. Ун-та. Сер. САПР и системы автоматизации производства. 2001. — № 3 — 41. — С.31−33.
- Князева, E.H. Синергетика как средство интеграции естественнонаучного и гуманитарного образования/ E.H. Князева, С. П. Курдюмов // Высшее образование в России. 1994. — № 4. — С. 32−33.
- Кочетов, А.И. Как заниматься самовоспитанием. -3-е изд. доп. и перераб. Минск: Высш. шк, 1991. — 286с.
- Кочетов, А.И. Основы трудового воспитания. Кн. для учителя. -Минск, 1989.-223с.
- Краткий психологический словарь /Сост. JI.A. Карпенко- Под общ. ред. A.B. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985. — С.21.
- Кудрявцев, В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы / В. Т. Кудрявцев. М.: Знание, 1991. — 79с.
- Кузьмин, Е.С. Основы социальной психологии / Е. С. Кузьмин. -ЛГУ, 1967.- 112с.
- Кузьмина, Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. JT.: Изд. Ленин-д. ун-та, 1970. -114с.
- Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения/ ВНИИ проф. техн. образования. М.: Высш. шк., 1990, — 117с.
- Лактева, Г. С. Проблемное обучение в университете как средство формирования педагогических умений студентов / Г. С. Лактева. Ростов н/Дону: РГУ, 1982.-212с.
- Лалов, Б.Ц. Дидактические основы использования автоматизированных средств обучения: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: (13.00.08)/Лалов Б.Ц. -М.: МГПИ, 1982. -21с.
- Леонтьев, A.A. Педагогическое обучение / A.A. Леонтьев. М.: Знание, 1979.-47с.
- Леонтьев, A.A. Деятельный ум (деятельность, знак, личность). М.: Смысл, 2001.-392с.
- Леонтьев, А.Н. Философия психологии: Изд. научного исследования/ под. ред. А. А. Леонтьева, Д. А. Леонтьева. М.: Изд-во МГУ, 1994. — 285с.
- Лернер, И.Я. Проблемы познавательных задач в обучении основам гуманитарных наук и пути ее использования / И. Я. Лернер // Познавательные задачи в обучении гуманитарным наукам. М.: Педагогика, 1972. — С. 13−14.
- Лернер, И.Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть? -М.: Знания, 1978.-112с.
- Лузина, Л.М. Формирование творческой индивидуальности учителя в педагогическом вузе / Л. М. Лузина. Ташкент: ФАН, 1986. — 96с.
- Луцевич, Л.В. Вопросы эффективного использования ЭВМ в учебном процессе // Автоматизированные системы научных исследований обучения и управления в вузах. Межвузовский сборник научных трудов. -Новосибирск: НГУ, 1986,-С. 33−39.
- Ляудис, В.Я. Психологические принципы конструирования диалоговых обучающих программ в ситуации компьютерного обучения // Психолого-педагогические и психофизиологические проблемы компьютерного обучения. М.: Педагогика, 1985. — С. 85−94.
- Максимович, Г. Ю. Информационные системы: Учеб. пособие/ Г. Ю. Максимович, А. Г. Романенко, О.Ф. Самойлюк- Под общей ред. К.И. Ку-рбакова. -М.: Изд-во Рос. экон. акад., 1999. 198с.
- Малиночка, Э.Г. Автоматизированная обратная связь как средство совершенствования процесса обучения/под. ред. A.A. Кирсанова. Саратов: изд-во ун-та, 1989. — 184с.
- Маткин, В. Обоснование ценностно-синергетического подхода к процессу подготовки специалиста-профессионала / В. Маткин // Alma mater.-1999. № 6. — С.23−25.
- Матюшкин, А.И. Актуальные проблемы в высшей школе/ A.M. Матюшкин. М.: Знание, 1977. — 44с.
- Ю1.Машбиц, Е. И. Компьютеризация обучения: Проблемы и перспек-тивы/Е.И. Машбиц. М.: Знание, 1986. — 80с.
- Машбиц, Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения/ Е. И. Машбиц. М.: Педагогика, 1988. — 191с.
- Методические указания по проведению педагогического эксперимента для определения эффективности обучения в классе АОС. Минск: БГУ, 1984.-88с.
- Методы педагогических исследований / под ред. А. И. Пискунова, Г. В. Воробьева. М.: Педагогика, 1979. — 256с.
- Мизин, A.A. Информационные и телекоммуникационные технологии в системе образования России / A.A. Мизин, К. К. Колин // Системы и средства информатики: Сб. науч. тр. М.: Наука, 1996, выи. 6. — С.8−17.
- Молибог, А.Г. Программированное обучение/ А. Г. Молибог. М.: Высшая школа, 1970. — 199с.
- Наукоемкие технологии образования: Межвузов, сб. науч.- метод, трудов. Т.2 / Под общ. ред. К. И. Курбакова. М.: Изд-во Рос. экон. акад., 1999.- 199с.
- Низамов, P.A. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов / P.A. Низамов. Казань, 1975. — 34с.
- Новиков, В.А. Дидактическая эффективность АОС/ В. А. Новиков. М.: НИИ ВШ, 1985. — 42с.
- Новые информационные технологии образования: экспериментальная проверка педагогической эффективности / под ред. В. Г. Разумовского, И. М. Бобко. Новосибирск: НИИИВТ, 1991. — 69 с.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студентов вузов/ под ред. Е. С. Полат. М.: Академия, 2000. — 272с.
- Образование в современном мире: состояние и тенденции развития/ под. ред. М. И. Кондакова. М: Педагогика, 1998. — С. 145−158.
- Образование и XXI век: информационные и коммуникационный технологии/ Рос. акад. наук. М.: Наука, 1999. — 191с.
- Образцов, П.И. Дидактические аспекты эффективного применения компьютерных средств обучения в вузе/ П. И. Образцов // Сб. научн. трудов ученых Орловской области. Выпуск № 2. Орел: ОрелГТУ, 1996. — С.468−475.
- Образцов, П.И. Компьютерная технология обучения в контексте педагогической системы института/ П.И. Образцов// Сб. науч. трудов ВИТТС.- Орел, 1996. -№ 5. — С.52−57.
- Образцов, П.И. Научно-методические подходы к разработке компьютерных педагогических технологий на основе формирования системы динамических образов/ П. И. Образцов, С.Н. Шляпцев// Сб. научн. трудов ВИПС. Орел, — 1996. — № 6. — С. 18−21.
- Образцов, П.И. Психолого-педагогические аспекты разработки и применения в вузе информационных технологий обучения / Орл. гос. тех. ун-т.-Орел, 2000.- 145 с.
- Околелов, О.П. Теория и практика интенсификации процесса обучения в вузе: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: (13.00.08) / Околелов О. П. М.: 1995. — 45с.
- Остапенко A.A. Косцентрированное обучение как педагогическая технология: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: (13.00.01)/ Остапенко A.A.- КубГУ. Краснодар, 1998. — 19с.
- Панюкова C.B. Концепция реализации личностно-ориентированного обучения при использовании информационных и коммуникационных технологий. М.: ИОСО РАО, 1998. — 120с.
- Программа информатизации высшего образования России. -М.: РосНИИИС, 1992. 15с.
- Проект Концепции информатизации образования России. -М.: НИИВО, 1992.- 18с.
- Психолого-педагогические основы использования ЭВМ в вузовском обучении: Учебное пособие. М.: МГУ, 1987. — 127с.
- Рабочая книга социолога. 2-е изд. перераб. и доп. -М.: Наука, 1983.-477с.
- Развитие методов и средств автоматизированного обучения // Сб. науч. трудов. М.: НИИВШ, 1987. — 182с.
- Реан, A.A. Социальная педагогическая психология/ A.A. Реан, Я. Л. Коломинский. СП б.: Петербург, 1990.
- Ретинская, И.В. Отечественные системы для создания компьютерных учебных курсов/ И. В. Ретинская, М. В. Шугрина // Мир ПК. 1993. — № 7. — С.55−62.
- Роберт, И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования/ И. В. Роберт. -М.: Школа-Пресс, 1994. 321с.
- Роберт, И.В. Теоретические основы создания и использования средств информатизации образования: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, канд. пед. наук: (13.00.08) / Роберт И. В. М.: 1995. — 40с.
- Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. Спб.: Питер ком, 1999.-720с.
- Савельев, H.A. Проблема методики оценки дидактической эффективности применения компьютеризированных учебников/ H.A. Савельев, П. И. Образцов, М. Г. Приходько // Сб. научн. трудов ВИПС. Орел: ВИПС, 1995. — № 2. — С.28−35.
- Семенов, В.В. Компьютерная технология обучения: новые информационные технологии в университетском образовании/ В. В. Семенов //Материалы международной научно-методической конференции. -Новосибирск: НГУ, 1995. С.114−118.
- Сергеева, Т. Новые информационные технологии и содержание обучения /Т. Сергеева//Информатика и образование, 1991. № 1, — С. 3−10.
- Смирнов, В.И. Общая педагогика: Учеб. пособие / В. И. Смирнов. -М.: Логос, 2002. 303с.
- Совершенствование образовательных процессов: новшества в обучении и научных поисках: Межвузов, сб. науч. трудов / Отв. ред. В. Г. Лобанов. Краснодар: Изд-во КубГТУ, 1997. — 113с.
- Совершенствование учебного процесса вузов на основе его компьютеризации (опыт, исследования) / Акопов С. И., Алексеев В. Д., Андреев A.A.- Под. ред. Золотарева O.B. М.: ВПА, 1991. — 260с.
- Современны проблемы школьной и вузовской педагогики/ под. ред. В. В. Турина. М., 1988. — 256с.
- Соколов, В.Н. Педагогическая эвристика: Учеб. пособие для студентов вузов/ В. Н. Соколов. М.: Аспект Процесс, 1995. — 225с.
- Стрикелева, Л.В. Педагогические основы повышения эффективности учебного процесса в вузе с помощью применения АОС: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: (13.00.08)/Стрикелева Л. В. Минск: БГУ, 1984.-20с.
- Талызина, Н.Ф. Психолого-педагогические основы автоматизации учебного процесса / Психолого-педагогические и психофизиологические проблемы компьютерного обучения/ Н. Ф. Талызина // Сб. научн. тр. М.: Изд-во АПН СССР, МГУ, 1985. — С. 15−26.
- Талызина, Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения/ Н. Ф. Талызина. М.: Педагогика, 1969. — 133с.
- Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний/ Н. Ф. Талызина. М.: Изд-во МГУ, 1975. — 141с.
- Таркаева, О.П. Дидактические условия применения ЭВМ в организационной структуре учебного процесса: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, канд. пед. наук: (13.00.08) / Таркаева О. П. Казань: КГПИ, 1987. — 27с.
- Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: избранные психологические труды/ под. ред. М.Г. Ярошевского-М.: МПСИ, 1998.-544с.
- Тихонов, А.Н. Единое информационное пространство высшей школы России: основные проблемы и направления развития / А.Н. Тихонов// Информационные технологии. 1996. — № 2. — С. 2−6.
- Трофимов, А.Б. Дидактические возможности компьютерных технологий обучения курсантов в высших военно-учебных заведениях МВД России: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: (13.00.08) Ярофимов А. Б. СПб.: СПбЮИ МВД, 1995. — 25с.
- Управление познавательной деятельностью учащихся/под ред. П. Я. Гальперина, Н. Ф. Талызиной. М.:МГУ, 1972. — С.260−273.
- Урсул, А.Д. Опережающее образование и становление информационной цивилизации / А. Д. Урсул // Вестник РОНВТ. 1996. — № 3. — C. I5−18.
- Филипов, В.М. Образовательная политика России на современном этапе Электронный ресурс./ В. М. Филипов Режим доступа: http:// www. philipov.ru/new/27/38. — Загл. с экрана.
- Фокин, Ю.Г. Корзун, М.М. Основы интенсификации обучения в вузе. Курс лекций/ Ю. Г. Фокин, М. М. Корзун. М.: ВА им. Ф. Э. Дзержинского, 1987. — 160с.
- Хмель, Н.Д. Организация самообразовательной работы студентов/ Н. Д. Хмель, Н. Д. Иванова. Алма-Ата, 1971. — 48с.
- Хмель, Н.Д. Педагогический прогресс как объект деятельности учителя: Учеб. Пособие для студентов и преподавателей пед. инст-ов / Н. Д. Хмель. Алма-Ата, 1978. — 115с.
- Чепуренко, Г. П. Информационный аспект управления процессом подготовки в вузе: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, д-ра пед. наук: (13.00.08) / Чепуренко Галина Петровна- Новгор. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. Великий Новгород, 2003. — 50с.
- Чернецкий, В.И. О технико-экономическом подходе к выбору основных параметров новых технических средств автоматического управления / В. И. Чернецкий. Известия АН СССР. Техническая кибернетика, 1963. -№ 4. — С. 23−24.
- Щетинин, В.П. Экономика образования: Учеб. пособие / В. П. Щетинин, H.A. Хроменков, Б. С. Рябушкин, — М.: Рос. пед. агенство, 1998. -305с.
- Шолохович, В.Ф. Дидактические основы информационных технологий обучения в образовательных учреждениях: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: (13.00.08) / Шолохович В. Ф. Екатеринбург: УГППУ. 1995.-45с.
- Щукина, Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Г. И. Щукина. М.: Педагогика, 1988. — 203с.
- Щукина, Г. И. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении/ Г. И. Щукина, В. Н. Лепник, A.C. Роботова. М.:Просвещение.1984.- 176с.
- Щукина, Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике / Г. И. Щукина. М.: Педагогика, 1971. — 124с.
- Щукина, Г. И. Формирование познавательных интересов учащихся в процессе обучения / Г. И. Щукина. М.: уч. пед изд., 1962. — 240с.
- Юзвишин, ЮГ. Основы информациологии. Учебник. М., Высшая школа, 2000.-517 с.
- Юров, А. К. Проблемы образования студентов гуманитарных вузов в сфере развития современных информационных технологий / А. К. Юров // Материалы межд. научно практич. конференции: Сб. ст. Таганрог, 17−18 сентября, 2001. — С.45−47.
- Якунин, В.А. Обучение как процесс управления/В.А. Якунин. -Л., 1988, — 174с.