Формирование диалогического взаимодействия в учебно-профессиональной деятельности: на примере студентов-психологов
Диссертация
У студентов-психологов экспериментальной группы преобладание процессов развития способностей к диалогическому взаимодействию отмечается на 1, 2 этапах, на 3 этапе преобладает процесс реализации. На 1, 2 этапах эксперимента у студента формируется определенная модель диалогического взаимодействия, идет активный сбор необходимой для учебно-профессиональной деятельности информации. На ¦ 3 этапе… Читать ещё >
Список литературы
- Адольф В.А. Профессиональная компетентность современного учителя Текст. / В. А. Адольф. — Красноярск: Изд-во Красноярского ун-та, 1998.-309с.
- Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская- М.: Мысль, 1991.-299с.
- Абульханова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности Текст. / К.А. Абульханова-Славская // Психология формирования и развития личности. — М.: Наука, 1981. — 248с.
- Абрамова, Г. С. Графика в психологическом консультировании Текст. / Г. С. Абрамова. М.: ПЭР СЭ, 2001. — 142с.
- Акопов, Г. В. Российское сознание: Историко-психологические очерки Текст. / Г. В. Акопов. Самара: СГПУ, 2002. — 98с.
- Амельков, А.А. Психологическая диагностика межличностного взаимодействия Текст. / А. А. Амельков. — Мозырь: Содействие,. 2006. 108с.
- Ананьев, Б.Г. О проблеме современного человекознания Текст. / Б. Г. Ананьев. М.: Наука, 1977. — 380с.
- Андреева, Д.А. О понятии адаптации. Исследование адаптации студентов к условиям учебы в вузе Текст. / Д. А. Андреева // Проблемы интеллектуального и культурного развития студенчества. Под общ. ред. Б. Г. Ананьева. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1973. -184с.
- Бастракова, Е.Г. Профессиональное становление личности медицинского работника среднего звена (на примере медицинской сестры): Автореф. дисс. канд. псих, наук Текст. / Е. Г. Бастракова — Калуга, 2003. С.23−19.
- Бахтин, М.М. К методологии гуманитарных наук Текст. / М. М. Бахтин // Эстетика словесного творчества. — М.: «Искусство», 1986. — С.381 — 393.
- Бахтин, М.М. Ответ на вопрос редакции «Нового мира» Текст. / М. М. Бахтин // Собрание сочинений: в 7 т. — М.: Русские словари, 2002. — Т. 6: Проблемы поэтики Достоевского. Работы 1960-x-l970-х гт. — С.451−457.
- Н.Бахтин, М. М. Проблема речевых жанров Текст. / М. М. Бахтин // Собрание сочинений: в 7 т.— М.: Русские словари, 1996.— Т. 5. Работы 1940-х — начала 1960-х годов. — С. 159 206.
- Бахтин, М.М. Собрание сочинений в 7 томах Текст. / М. М. Бахтин // Том 5. — М.: Русские словари. — 1997.
- Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества Текст. / М. М. Бахтин — М.: «Искусство», 1986. — 317с.
- Бернс, Р. Я-концепция и Я-образы: Самосознание и защитные механизмы личности Текст. / Р. Берне. Самара: Изд. Дом «Бахрах», 2003.-656с.
- Библер, В. Творческое мышление как предмет логики: Науч. Творчество Текст. / В. Библер. — М., 1969. 342с.
- Бирюкова, Г. М. Диалог: социально-философское измерение Текст. / Г. М. Бирюкова. СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 2000. — 148с.
- Бодалев, А.А. Личность и общение: Избранные труды Текст. /
- A. А. Бодал ев. -М.: Педагогика, 1983. 272с.23 .Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности Текст. /
- B.А.Бодров // М.: ПЕР СЭ, 2001. 511с.
- Братченко, С.Л. Развитие у студентов направленности на диалогическое общение в условиях групповой формы обучения: автореф.. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 Текст. / С.Л. Братченко- — Л., 1987.-168с.
- Бубер, М. Два образа веры / М. Бубер. М.: Искусство, 1992. — 92с.
- Бубер, М. Проблема человека. Перспективы Текст. / М. Бубер // Лабиринты одиночества / Пер. с англ./ Сост. Н. Е. Покровский. М., 1989. — № 2. — С.24 —78.
- Бубер, М. Я и Ты Текст. / М. Бубер / Пер. с нем./ М., 1993. — 321с.
- Булюбаш, И.Д. Я тебя слышу. Феномены языка и речи в практике гештальт-терапевта Текст. / И. Д. Булюбаш. Самара: Изд. дом «БАХРАХ-М», 2008. — 272с.
- Буш, Г. Я. Диалогика и творчество Текст. / Г. Я. Буш, — Рига, 1985.
- Васильева, И. И. О значении идей М.М. Бахтина о диалоге и диалогических отношениях для психологии общения Текст. / И. И. Васильева // Психологические исследования общения. М.: Наука, 1985.- 197с.
- Вачков, И.В. Психологические условия развития профессионального самосознания учителя: Автореф. дис.. канд. псих, наук Текст. / И. В. Вачков. М., 1995. — 190с.
- Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход Текст. / А. А. Вербицкий — М., 1991.
- Виноградова, И.В. Несоотносимость пространства диалога с пространством коммуникации в образовательном процессе Текст. / И.
- B. Виноградова // Диалог в образовании: сборник материалов конференции, Санкт-Петербургское философское общество, 2002. -Режим доступа: http://anthropologv.ru/ru/texts/vinogradovaiv/educdial 12.html.
- Выготский, Л.С. Психология искусства Текст. / Л. С. Выготский. — М.: Искусство, 1965. 379с.
- Гадамер, Х.-Г. Язык и понимание Текст. / Х.-Г. Гадамер / Пер с нем. /— М.: Искусство, 1991 — С.43−60.
- Гадамер, Х.-Г. Истина и метод: основы философской герменевтики: Пер. с нем. Текст. / Х.-Г. Гадамер. — М.: Прогресс, 1998. — 704с.
- Гальперин, И. Р. Текст как объект лингвистического исследования Текст. / И. Р. Гальперин. М., 1981. — 137с.
- Гришанов, Л.К. Цуркан, В.Д. Социологические проблемы адаптации студентов младших курсов Текст. / Л. К. Гришанов, В. Д. Цуркан // Психолого-педагогические аспекты адаптации студентов к учебному процессу в вузе. Кишинев: Изд. «Штиница», 1990. -С.З -17.
- Гуткин, О.В. Проблема соотношения понятий диалога культур и диалога в культуре Текст. / О. В. Гуткин // Человек. Диалог. Понимание: межвузовский сборник научных трудов. Саратов, 1996. —1. C.58 63.
- Добрович, А.Б. Общение: наука и искусство Текст. / А. Б. Добрович. — М., 1980.
- Дьяченко, М.И., Кандыбович, Л.А. Психология высшей школы Текст. / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович Минск: БГУ, 1993. — 368с.
- Жуков, Ю.М. Методы практической социальной психологии: Диагностика. Консультирование. Тренинг Текст. / Ю. М. Жуков / Под ред. Ю. М. Жукова. — М., 2004.
- Канн-Калик, В. А. Грамматика общения Текст. / В.А. Канн-Калик. -М., 1995.
- Кашапов, М.М. Психология педагогического мышления Текст. / М. М. Кашапов. СПб.: Питер, 2000. — 459с.
- Квале, С. Исследовательское интервью Текст. / С. Квале. -М: Смысл, 2003.-301с.
- Климов, Е.А. Введение в психологию труда Текст. / Е. А. Климов. -М., 1988. —200с.
- Климов, Е. А. Реплика о структуре профессионализма и профессионала Текст. / Е. А. Климов // Психология профессионала. — М., 1996. — С. 145 -204.
- Климов Е.А. Психология профессионала. Избранные психологические труды Текст. / Е. А. Климов. Москва-Воронеж. 1996. —400с.
- Клюева, Н.В., Свистун, М.А. Программы социально-психологического тренинга Текст. / Н. В. Клюева, М. А. Свистун. — Ярославль: НПЦ «Психодиагностика», 1992. — 66с.65 .Ковалев, А. Г. Психология личности Текст. / А. Г. Ковалев. -М., 1969.
- Козубовский, В.М. Моделирование в практической психологии: Учебн. Пособие Текст. / В. М. Козубовский. — Мн: РИПО, 1995.
- Коломинский, Я. JI. Психология общения Текст. / Я. JI. Коломинский. -М., 1984.
- Кондаков, И.М., Сухарев, А.Б. Методологические основы зарубежных теорий профессионального развития Текст. / И. М. Кондаков, А. Б. Сухарев // Вопросы психологии. — 1989. № 5. — С. 158—164.
- Кондратьева, С.В. Педагогическая возрастная психология: Тексты лекций по одноименному курсу для студентов педагогических специальностей Текст. / С. В. Кондратьева. — В ч. 3. — Ч. 1. -Гродно: ГрГу, 1996. — 91с.
- Копьев, А.Ф. Психологическое консультирование: опыт диалогической интерпретации Текст. / А. Ф. Копьев // Вопросы психологии. — 1990, — N3.-C.74 —81.
- Корзин, А.Б. Формирование мотивационной готовности студентов ссузов к профессиональной деятельности Автореф. дисс. канд. псих, наук Текст. / А. Б. Корзин — Ярославль — 2006. — 27с.
- Коростылева, JI.A. Самореализация личности в профессиональной сфере : генезис затруднений Текст. / JI.A. Коростылева // Психологические проблемы самореализации личности / Под. ред. Г. С. Никифорова, JI. А. Коростылевой. — Спб., 2001. — Вып. 5.
- Крайг, Г. Психология развития Текст. / Г. Крайг СПб.: «Питер», 2000.-С. 108−907.
- Кудрявцев, Т.В. Психолого-педагогические проблемы высшей школы Текст. / Т. В. Кудрявцев // Вопросы психологии 1981. -№ 2. -С.20−31.
- Кузьмина, Н.В. Методы исследования педагогической деятельности Текст. / Н. В. Кузьмина JL: Изд-во Ленингр. Ун-та., 1970. — 114с.
- Кузмина, Н.В. Способности, одаренность, талант учителя Текст. / Н. В. Кузьмина. Л., 1985.
- Кузнецов, М.Е. Личностно-ориентированная подготовка учителя: теоретико-методологический аспект Текст. / М. Е. Кузнецов / Под редакцией В. Д. Симоненко. — Брянск: Изд-во БГПУ, — 2000. — 193с.
- Кузнецова, И.В., Поваренков, Ю.П. Профессиональное развитие студентов педагогических вузов Текст. / И. В. Кузнецова, Ю. П. Поваренков Сыктывкар: Коми пединститут, 2003. — 128с.
- Кулагина, И.Ю. Возрастная психология Текст. / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкиий. М.: ТЦ: Сфера, 2001. — 464с.
- Куницина, В. Н, Казаринова, Н.В., Поголына, В. М. Межличностное общение Текст. / В. Н. Куницына, Н. В. Казаринова, В. М. Поголына. -Спб.: «Питер», 2002. 874с.
- Кучинский, Г. М. О Бахтине Текст. / Г. М. Кучинский // Психологический журнал. — 2005, № 3. — С. 34 — 35.
- Кучинский, Г. М. Психология внутреннего диалога Текст. / Г. М. Кучинский. Минск: Университетское, 1988. — 188с.
- Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Текст. / А. Н. Леонтьев. М.: Педагогика, 1983. — Т.2.
- Липовецкий, М.Н. Русский постмодернизм. (Очерки исторической поэтики): Монография Текст. / М. Н. Липовецкий. Екатеринбург, 1997.- 317с.
- Лисина, М.И. Проблема онтогенеза общения Текст. / М. И. Лисина. -М., 1986.
- Лурия, А.Р. Экспериментальные конфликты у человека Текст. / А. Р. Лурия // Проблемы современной психологии. — М, 1930.
- Мазилов, В.А. Методология психологической науки: новые актуальные задачи Текст. / В. А. Мазилов / Сб. трудов «Психология XXI столетия», 2007. — Ярославль. — Том 2. — С.82 89.
- Маркова, А.К. Психологические критерии эффективности учебного процесса Текст. / А. К. Маркова // Вопр. психологии. — 1977. — № 4, — С.40−51.
- Маркова, А.К. Психология профессионализма Текст. / А. К. Маркова. -М. «Знание», 1996. 184с.
- Митина, JI.M. Формирование профессионального самосознания учителя Текст. / JI.M. Митина // Вопросы психологии. 1990. — № 3. -С.58 -64.
- Митина, JI.M. Психология труда и профессионального развития учителя: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений Текст. / JI.M. Митина. М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 320с.
- М1хнев1ч, А. Е. Дыялог i маналог Текст. / А. Е. М1хнев1ч // Беларуская энцыклапедыя. Минск, 1994. — Т. 1. — 195с.
- Мысин, О.Н. Изучение динамики профессионального становления личности учителя физической культуры на этапе обучения в вузе — Автореф. дисс. канд. псих, наук Текст. / О. Н. Мысин. — Москва, 2003. -19с.
- Немировский, В.Г. Смысл жизни: проблемы и поиски Текст. / В. Г. Немировский. Киев: Украина, 1990. — 222с.
- Немов, Р. С. Психология Текст. / Р. С. Немов. — М, 1990.
- Новейший философский словарь Текст. / В. М. Скакун. — Минск, 1998. 495с.
- Новиков, В.В., Мануйлов, Г.М. Методологические проблемы психологического управления Текст. / В. В. Новиков, Г. М. Мануйлов // Вестник интегративной психологии. — Ярославль, 2006. — С. 30 — 38.
- Новиков, JI.A. Лингвистическое толкование художественного текста Текст. / Л. А. Новиков. М, 1979. — 256с.99.0бозов, Н. Н. Психология межличностных отношений Текст. / Н. Н. Обозов. Киев, 1990. — 213с.
- Петровская, Л. А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг Текст. / JI.A. Петровская М., 1989.
- Петровский, А.В. Основы теоретической психологии Текст. / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. М.: ИНФРА-М, 1998. -528 с.
- Платонов, К. К. Проблемы способностей Текст. / К. К. Платонов. -М.: Наука, 1972. -312с.
- Поваренков, Ю.П. Профессиональное становление личности Текст. / Ю. П. Поваренков Ярославль, 2000.
- Поваренков, Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека Текст. / Ю. П. Поваренков — М.: Изд-во УРАО, 2002. 160с.
- Поваренков, Ю.П. Психология становления профессионала Текст. / Ю. П. Поваренков Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2000. — 98с.
- Поваренков, Ю.П. Системогенетическая концепция профессионального становления человека Текст. / Ю. П. Поваренков // Идея системности в современной психологии. — М., 2005.
- Позняков, В.В. Диалог как деятельность (Теоретические и методические предпосылки учебного диалога) Текст. /В.В. Позняков И Чалавек. Грамадства. Свет. 2004. — № 1. — С.31- 47.
- Психологический словарь Текст. / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М.: Педагогика-Пресс, 2001. — 440с.
- Психология труда Текст. / Под ред. А. В. Карпова. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. — 350 с.
- Пряжников, Н.С. Психологический смысл труда: Учеб. пособие к курсу «Психология труда и инженерная психология» Текст. / Н. С. Пряжников. М.: Изд-во Ин-та практич. Психологии. — Воронеж: «МОДЭК», 1997.-52с.
- Роджерс, K.P. Становление личности. Взгляд на психотерапию Текст. / К. Р. Роджерс. — М.: Изд-во ЭКСМО — Пресс, 2001. — 416с.
- Росс, JI. Человек и ситуация Текст. / JI. Росс, А. Нисбетт- пер. с англ. В. В. Румынского // Перспективы социальной психологии / Под.ред. Е. Н. Емельянова, В. С. Магуна. -М., 1999. 429с.
- Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии Текст. / С. Л. Рубинштейн. Спб.: Питер, 1999. — 720с.
- Рудкевич, Л. А. Возрастная динамика самореализации творческой личности Текст. / Л. А. Рудкевич, Е. Ф. Рыбалко // Психологические проблемы самореализации личности / Под. ред. А. А. Крылова, Л. А. Коростылевой. — Спб., 1997. — 240с.
- Самоукина, Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности Текст. / Н. В. Самоукина. — М.: Экмос, 1999.— 352с.
- Середа, Е.И. Практикум по межличностным отношениям: помощь и личностный рост / Е. И. Середа. — Спб: Речь, 2006. — 224с.
- Середа, Е. И. Современные тенденции в психологии образования Текст. / Е. И. Середа // Академические чтения. Ценности современного образования: региональный аспект. Архангельск, 2004. — № 4. — С.34 -67.
- Славнов, С.В. Структурно-динамические характеристики образа успешного профессионала налоговой полиции Текст. / С. В. Славнов / Психологический журнал. 2003. — Т. 24. — С.82 — 90.
- Сластенин, В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений Текст. / В. А. Сластенин. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 576с.
- Соссюр, Ф. Заметки по общей лингвистике Текст. / Ф. Соссюр. -М.: Прогресс, 1990.
- Спиркин, А.Г. Сознание и самосознание Текст. /А.Г. Спиркин. — М.: Политиздат, 1972. 303с.
- Усманова, А.Р. Умберто Эко: парадоксы интерпретации Текст. / А. Р. Усманова. М.: Пропилеи, 2000. — 298с.
- Флеминг, Ф. Преобразующие диалоги: Учебник по практическим техникам для содействия личностным изменениям Текст. / Пер. с англ. / Ф. Флеминг. Киев, 1997.— 400с.
- Фуко, М. Герменевтика субъекта Текст. / М. Фуко. — М.: Прогресс, 1991.
- Фурманов, И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция Текст. / И. А. Фурманов. — Мн.: 1996.
- Хайдеггер, М. Основные проблемы феноменологии Текст. / М. Хайдеггер // От я к Другому: Сб. переводов. — Мн., 1997. — С.9 -129.
- Хараш, А.У. «Другой» и его функции в развитии «Я». К проблеме развития личности в свете идей интерсубъектного подхода Текст. / А. У. Хараш // Общение и развитие психики. М., 1986. — 342с.
- Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность : в 2 т. Текст. /, Х. Хекхаузен / Пер. с нем. Под. ред. Б. М. Величковского. М.: Педагогика, 1986.-Т. 1.
- Чернышева, Н.С. Проблемы психологической подготовки студентов педагогического вуза Текст. / Н. С. Чернышева // Мир психологии. 2002. — № 4. — С.222−234.
- Шавир, П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности Текст. / П. А. Шавир. М.: Педагогика, 1981. — 91с.
- Шадриков, В.Д. Деятельности и способности Текст. / В. Д. Шадриков М.: Логос, 1994. — 317с.
- Шадриков, В.Д. Интеллектуальные операции Текст. / В.Д. Шадриков-М.: Логос, 2006. 101с.
- Шадриков, В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход Текст. / В. Д. Шадриков //Высшее образование сегодня. — 2004. — № 8. — С.26 — 31.
- Шадриков, В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности Текст. / В. Д. Шадриков — М., 1982.
- Шатон, Г. И. Развивающая педагогика: введение в неклассическую дидактику Текст. / Г. И. Шатон. — Минск, 2000. —234с.
- Шибутани, Т. Я-концепция и чувство собственного достоинства. Самосознание и защитные механизмы личности Текст. / Т. Шибутани. — Самара: «Бахрах», 2003. — 656с.
- Щербакова, Н.А. Эмпатические способности студентов-психологов: Учебное пособие Текст. / Н. А. Щербакова. — М.: Издательство Московского психолого-социального института- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006. 240с.
- Эльконин, Д.Б. Психология игры Текст. / Д. Б. Эльконин. — М.: Педагогика, 1978. 304с.
- Якубинский, Л.П. О диалогической речи Текст. // Русская речь / Под ред. Л. В. Щербы. — М., 1923. — Т. 1.
- Якунин, В.А. История психологии Текст. / В. А. Якунин. — Спб., 2001.
- Якушева, Г. И. Пути совершенствования подготовки практических психологов к профессиональной деятельности Текст. / Г. И. Якушева. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1996. — 32с.
- Янчук, В.А. Введение в современную социальную психологию Текст. / В. А. Янчук. Мн.: Изд-во АСАР, 2005. — 800с.
- Янчук, В.А. Межпарадигмальный диалог психологического знания в культурно-научной традиции постмодерна Текст. / В. А. Янчук // Белорусский психологический журнал. 2005. — № 2 (6). -С.4−15.
- Янчук, В.А. Методология, теория и метод в современной социальной психологии и персонологии: интегративно-эклектический подход: Монография Текст. / В. А Янчук. — Мн.: Бестпринт, 2000. -416с.
- Янчук, В.А. Методолого-психологические основания развития психологической науки в культурно-научной традиции постмодернизма / В. А. Янчук // Белоруский психологический журнал.- 2004.- № 1(1).-С. 4−13.
- Янчук, В.А. Перспективы и оценка образовательных инноваций Текст. / В. А. Янчук // Управление в образовании. 2005. — № 4. -С.11−25.
- Янчук, В.А. Психология на рубеже третьего тысячелетия: поиски методологических оснований развития Текст. / В. А. Янчук // Образование и воспитание. — 1999. № 3—4. — С.32−40.
- Янчук, В.А. Психологические основания образовательной инноватики Текст. / В. А. Янчук // Инновации в образовании. 2003.- № 1.- С.15−25.
- Янчук, В.А. Психологические предпосылки построения образовательной парадигмы Текст. / В. А. Янчук // Образование и воспитание.- 1995.- № 2.-0.36−41.
- Ярошевский, М.Г. Выготский: в поисках новой психологии Текст. / М. Г. Ярошевский. — Спб, 1993.
- Ячин, С.Е., Орлова М. Ю. Диалог как коммуникативный режим Текст. / С. Е. Ячин // Человек. 2001. — № 5. — С.37−41.
- Bakhtin, M. Discourse in the Novel (M. Holquist & C. Emerson) The Dialogic Imagination / M. Holquist, C. Emerson. Austin: University of Texas Press, 1981. — P.25922.
- Bohm, P., Factor, D. Dialogue: A proposal Retrieved December, 01.2001. from http: //www.muc.de / heavel // dialogue / proposal.html.
- Bohm, D. Wholeness and the Implicate Order / D. Bohm. London: Routledge and Kegan Paul (New edition 1995), Routledge, 1980. — 675p.
- Bohm, D., Peat, D. Science, Order, and Creativity / D. Bohm, D. Peat. New York: Bantam, 1987. — 432p.
- Bohm, D. On Dialogue. Edited by Lee Nichol / D. Bohm. London: Routledge, 1997. — 568p.
- Burbules, N. Dialogue in Teaching. Theory and practice / N. Burbules. — New York: Teachers College Press, 1993. — 184p.
- Burbules, N.C. Rethinking Dialogue in Networked Spaces Cultural Studies / N. Burbules // Critical Methodologies. — 2006. — Volume 6. — Number 1. P. 107 — 122.
- Dewey, J. Experience and Education / J. Dewey. — New York: Macmillan, 1933. 23 lp.
- Dickson, D. Chronotopic Innovation: The Dialogic Constitution of Experience in Bakhtin and Ralph Waldo Emerson. (Two Guest Lectures at the Bakhtin. / D. Dickson. Sheffield (31 October — 14 November 2000)// The On-line resources of the Bakhtin Centre.
- Dijk, T.A. Discourse and the Denial of Racism / T.A. Dijk // Discourse and Society. 1992. — 3 (1). — P.87−118.
- Darling, John R. Improving communication in organizational leadership: Effective use of the social style model / John R. Darling // Psychology. 1991. -№ 1. — P. 1−14.
- Donaldson, T. Cohen, R. Addressing User Misconceptions within a Goal-oriented, Turn-taking Framework in Dialogue / T. Donaldson, R.
- Cohen // Workshop: Detecting, Repairing and Preventing Human-Machine Miscommunication. 1996. -№ 1. -P.98−101.
- Duck, S. W. The personal and interpersonal in construct theory / S. W. Duck // Social and individual aspects of relationsips. London: Academic press. — 1979. — № 1. — P.279−297.
- Edvards, J. Co-operation and competition: two sides of the same coin / J. Edvards // Psychology. 1993. — № 1. — P.76−82.
- Edwards, D. Discourse and Cognition / D. Edwards. London: Sage, 1997.-674p.
- Ellinor, Linda, Gerard, Glenna. Dialogue: Rediscovering the Transforming Power of Conversation / Ellinor, Linda and Gerard, Glenna. -Wiley and Sons, 1998. 230p.
- Emerson, C. The First Hundred Years of Mikhail Bakhtin / C. Emerson. -Princeton, New Jersey: Princeton University Press, 1997. — 295p.
- Gergen, К J. The Social Constructionist Movement in Modern Psychology / K.J. Gergen // American Psychologist. 1985. — № 40. -P.266−275.
- Green, M. Existential encounters for teachers / M. Green // Philosophic alternatives in education / Ed. By G. Cuter. — Columbus. — 1984. -P.216−267.
- Guilford, J.P. The Nature of human Intellegence / J.P. Guilford. -Mebrow Hill, 1967.-79p.
- Hayes, R., Matusov, E. Designing for Dialogue in Place of Teacher Talk and Student Silence / R. Hayes, E. Matusov // Culture & Psychology. — 2005. — Vol. 11(3). — P.339—357.
- Hermans, J., Hubert, M., Kempen, J., Harry, G. The Dialogical Self: Meaning as Movement / J. Hermans, M. Hubert, J. Kempen, G. Harry. — San Diego: Academic, 1993. 196p.
- Hirschkop, K. Mikhail Bakhtin: An Aesthetic for Democracy / K. Hirschkop. Oxford: Oxford University Press, 1999. — 874p.
- Kelly, H.H. The Process of causal attribution / H.H. Kelly // Amer.psychol. 1983. — № 1. — P. 107−129.
- Krishnamurti, J. and Bohm, D. The Ending of Time / J. Krishnamurti, D. Bohm. New York: Harper Collins, 1985. — 239p.
- Lee, Scott & Thomson, Clive (eds.) Le Bulletin Bakhtine / The Bakhtin Newsletter, 1996, no. 5.
- Leary, D. Metaphors in the history of psychology / D. Leary. — N.Y. Cambridge university Press, 1992. — P.357−368.
- Lambert, L. & Carberry, S. A Tripartite Plan-based Model of Dialogue // Proc. 29th Annual Meeting of ACL. — Berkeley, С A, 1991. — P.47—54.
- Isaacs, W. Taking flight: Dialogue, collective thinking and organizational learning / W. Isaacs // Organizational dynamics. 1993. — № 22(2). — P.24−39.
- Iser, W. The Act of Reading: a Theory of Aesthetic Response. — Baltimore- L.: The John Hopkins Univ. Press, 1978. — 239p.
- Parker, I. Discourse dynamics: Critical analysis for social and individual psychology. London, 1992. — 380p.
- Psychology and communication / Ed. Miller. Washington, 1978. -765p.
- Riggio, R., Throckmorton, B. Social skills and self-esteem / B. Throckmorton, R. Riggio // U.S.A. Department of Psychology. 1997. — № 1.- P.173—192.
- Riley, Т., Fiske, S. T. Interdependence and the social context of impression formation / S. T. Fiske, T. Riley // Cognitive psychology. — 1991. -№ 1. — P.67−98.
- Roberts, M. Poetics Hermeneutics Dialogics: Bakhtin and Paul de Man // Morson, S. and Emerson, C.(eds). Rethinking Bakhtin: Extentions and Challenges. Evanston, 1989. P. 115−34.
- Rosch, E. Human Categorization // Studies in Cross-Cultural Psychology, Vol. 1. Ed. Neil Warren. — London: Academic Press, 1977. — P. 1−49.
- Schegloff, E.A. Repair after the Next Turn: The Last Structurally Provided Defense of Intersubjectivity in Conversation // American Journal of Sociology, 1992. —No.7(5). — P. 1295−1345.
- Simpson, B. et al. Bridging Difference through Dialogue: A Constructivist Perspective / B. Simpson // Journal of Constructivist Psychology. 2004. — Vol. 17. — P.45−59.
- Smith, R. & Hipp, D. Spoken Natural Language Dialogue Systems: a Practical Approach. New York: Oxford University Press, 1994.
- Strack, S., Lorr, M. Three approaches to interpersonal behaviour and their common factors / M. Lorr, S. Strack // Journal of Personality Assessment. 1989. — № 1. — P.78−90.
- Straus, R.A. The Theoretical Frame of Symbolic Interactionism: A Contextualist, Social Science. — 1997. http://www.iuj .ac.jp/media/Stokes/meta-a29.htm.
- Stwewart, S., Thomas, M. Dialogic listening / M. Thomas, S. Stwewart. New York-Hill, 1995. 298p.
- Taylor, Ch. Overcoming epistemology / Baynes K., Bohman J., McCarthy T. / After philosophy: End or transformation. — Cambridge, Massachusetts and London, 1987. 675p.
- Thibaut, J. W., Kelly, H. H. The social psychology of groups / H. H. Kelly, J. W. Thibaut. N.Y., 1995, — 313p.
- Thomas, K. The psychodynamics of relations / Social interaction and personal relationships. — London- Sage Publications, 1996, P. 157−212.
- Traum, D.R., Hinkelman, E.A. Conversation Acts in Task-oriented Spoken Dialogue // Computational Intelligence, 1992. —No.8(3). — P.575−599.
- Walton, Douglas. Commitment, Types of Dialogue, and Fallacies / Walton, Douglas // Informal Logic XIV. 1993. — № 2, 3. — P.93−103.
- Основные отличия традиционног о и диалогического взаимодействия в учебном процессе Вуза
- Основные этапы Традиционное взаимодействие Диалогическое взаимодействие
- Методы Главный метод обучения -объяснительно-иллюстративный. Преобладание монолога. Диалог как метод обучения. Поисково-исследовательский метод, эвристические, дискуссионные, игровые методы. Использование информационных технологий.
- Позиция студента Студент субъект, на который направлено одностороннее воздействие преподавателя. Студент — субъект, который вступает в совместное субъект-субъектное взаимодействие с преподавателем на принципах уважения и равноправия.
- Карта для участников диалога
- Диалог — это сотрудничество: две или более сторон вместе работают для достижения общего понимания.
- В диалоге цель создание общей основы.
- В диалоге один участник слушает другого, чтобы понять, найти смысл и согласие.
- Диалог расширяет кругозор и может изменить точку зрения участника.
- В диалоге исходные положения раскрываются для их переоценки.
- Диалог вызывает самоанализ своей собственной позиции.
- Диалог открывает возможность достижения лучшего решения, чем любое из первоначальных.
- Диалог создает отношения открытости переменам и ошибкам.
- В диалоге каждый предлагает на обсуждение свою лучшую идею, зная, что мнения других людей помогут ее улучшить.
- Диалог призывает временно воздерживаться от выражения своих убеждений.
- В диалоге каждый ищет основополагающие соглашения.
- В диалоге каждый ищет сильные стороны в позициях других.
- Диалог подразумевает подлинную заботу о другом человеке, исключает обиды или отчуждение.
- Диалог исходит из того, что у многих людей есть часть ответа, а вместе они могут сложить эти части в рабочее решение вопроса.
- Диалог остается с открытым кондом Bohm, Factor, Garrett, 1991- Ellinor, Gerard, 1998.1. Анкетасамооценки уровня развития способностей студентов-психологов к диалогическому взаимодействию в учебно-профессиональной деятельности1. Уважаемый студент!
- Обращаемся к Вам с просьбой ознакомиться и заполнить данный лист самооценки уровня развития способностей студентов-психологов к диалогическому взаимодействию в профессиональной деятельности.
- Настоящий опросник направлен на изучение особенностей диалогического взаимодействия в целях совершенствования системы профессиональной подготовки педагогических кадров. Ваше активное участие окажет существенную помощь в решении указанной проблемы.
- Опросник носит анонимный характер, результаты будут использованы только в статистически обобщённом виде, поэтому фамилию указывать не нужно.
- Инструкция по заполнению оценочного листа
- При самооценке уровня развития способностей диалогического взаимодействия в профессиональной деятельности используйте следующую шкалу:
- Индивидуальный лист самооценки уровня развития способностей студентов-психологов к диалогическому взаимодействию в учебно-профессиональной деятельности
- В заключение укажите сведения о себе: курсвуз, в котором вы проходили практику
- Благодарим Вас за помощь в исследовании!