Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Влияние виртуальной реальности на образ Я: на примере ролевых компьютерных игр

Диссертация: Влияние виртуальной реальности на образ Я: на примере ролевых компьютерных игр
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Апробация работы. Результаты теоретических и практических исследований в рамках указанной темы представлены на заседаниях кафедры психологии, Ученого Совета гуманитарного факультета и Ученого Совета Кыргызско-Российского Славянского Университетаматериалы диссертации обсуждены на Международной научно-практической конференции «Соединяя Восточную и Западную Психиатрию» (Москва, 2005) — 1-й… Читать ещё >

Влияние виртуальной реальности на образ Я: на примере ролевых компьютерных игр (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 1. 1. Виртуальная реальность. Определение
    • 1. 2. Свойства виртуальной реальности
    • 1. 3. Компьютерные игры как один из способов взаимодействия с виртуальной реальностью
    • 1. 4. Психологическая классификация компьютерных игр
    • 1. 5. Виртуальная реальность и образ Я
    • 1. 6. Стадия зеркала
    • 1. 7. Виртуальная реальность и стадия зеркала
    • 1. 8. Воображаемое, реальное и символическое в виртуальной реальности
    • 1. 9. Идентификация в виртуальной реальности
  • ВЫВОДЫ
  • ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ НА ОБРАЗ Я
    • 2. 1. Основные принципы и подходы к исследованию
    • 2. 2. Методы и методики исследования
    • 2. 3. Отбор испытуемых и их характеристика
    • 2. 4. Процедура и этапы исследования
    • 2. 5. Методы статистической обработки
  • ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ НА ОБРАЗ Я
    • 3. 1. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 3. 2. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

Актуальность темы

Вопрос о виртуальной реальности имеет глубокие исторические корни. Сама концепция виртуальной реальности появилась из древней человеческой мечты об освобождении от телесной оболочки, избавлении от границ материального тела. Виртуальная реальность может однажды сделать возможными нереальные мечты, включая опыт увеличения наших физических и сенсорных силвыход из тела и возможность смотреть на себя со стороныпринятие новой идентичности. В последние два десятилетия действующие компьютерные технологии позволяют выполнить эти желания и, таким образом, возможности, о которых раньше люди только мечтали, начали жить своей собственной жизнью в виртуальной реальности.

Интерес к виртуальной реальности ощутим и по количеству публикаций и научных работ на эту тему. Исследованию виртуальной реальности посвящено множество текстов различных специалистов: философов, социологов, психологов, историков, лингвистов, культурологов, педагогов, маркетологов, политологов и многих других.

Имеющиеся работы и исследования посвящены в основном тому, что компьютерные игры используются как побег от реальности, где достигается особое ощущение собственной идентичности (Леонова Л.Г., Бочкарёва Н. Л., 1998; Коловоротный C.B., 2000; Фриндте В., Келер Т., 2000; Shotton M., 1989; Young К., Suler J., 1996; Greenfield D., 1999). Другие работы касаются особенностей виртуальной реальности, а также особенностей личности людей, взаимодействующих с виртуальной реальностью (Бабаева Ю.Д., Войскунский А. Е., Смыслова О. В., 2000; Жичкина А. Е., Белинская Е. П., 2000; Бубеев Ю. А., Романов А. И., Козлов В. В., 2008; Reid Е., Deaux К., 1996; Turkle S., 1996; Donath J., 1997; Suler J., 1997; Sempsey J., 1997). Одни исследователи утверждают, что уход в виртуальную реальность является компенсаторным механизмом (Young К., 1996; Reid Е., Deaux К., 1996; Turkle S., 1996; Suler J., 1997), другие — что в виртуальной реальности реализуется Идеальное Я индивидов (Turkle S., 1996; Becker G., 1996; Young К., 1998).

Известно также, что занятия компьютерными играми, превосходящие условную норму (не свыше 2-х часов в день), приводят к переориентации эмоциональных и межличностных отношений (Леонова Л. Г., Бочкарёва Н. Л., 1998).

В настоящее время становится очевидно, что виртуальная реальность тесно связана с феноменом игры. Однако, несмотря на такой широкий интерес к теме виртуальной реальности, следует отметить, что психологические механизмы втягивания в искусственную игровую реальность (или виртуальную реальность игры) к настоящему времени исследованы очень мало. Существуют практически единичные работы, посвященные исследованию виртуальной реальности компьютерных игр (Шмелев А.Г., 1988; Бурлаков И.В.- 2000, Дубейко М. А., 2005). В связи с этим, на наш взгляд, вопрос о влиянии компьютерных игр на человека представляется очень важным и заслуживает детального изучения.

Объект: образ Я индивидов, играющих в ролевые компьютерные игры.

Предмет: изменения образа Я под воздействием виртуальной реальности.

Цель исследования: изучение влияния виртуальной реальности на образ Я у индивидов, играющих в ролевые компьютерные игры.

Общая гипотеза исследования: активное и постоянное участие индивидов в ролевых компьютерных играх ведет к изменениям восприятия образа Я и возникновению дополнительных форм идентификации личности.

Общая гипотеза раскрывается в следующих частных гипотезах:

1. Для индивидов, играющих в ролевые компьютерные игры характерна несформированность образа Я, которая выражается как в неопределенном представлении о своем физическом Я, так и в нечетком психологическом самоописании.

2. У игроков в ролевые компьютерные игры возможна идентификация с виртуальными персонажами.

3. У индивидов, играющих в ролевые компьютерные игры, в отношениях с окружающими будет наблюдаться повышенная доминантность и эгоцентризм.

4. У игроков в компьютерные игры происходит нарушение полоролевой идентификации.

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ отечественных и зарубежных исследований по проблеме виртуальной реальности.

2. Сформулировать определение виртуальной реальности.

3. Проанализировать структуру и свойства виртуальной реальности с целью выявления ее специфических характеристик.

4. Провести сравнительный анализ образа Я испытуемых экспериментальной и контрольной группы.

5. На основе сравнительного анализа образа Я экспериментальной и контрольной групп изучить ее изменение под воздействием виртуальной реальности ролевых компьютерных игр.

6. Разработать практические рекомендации для людей, активно и постоянно пребывающих в виртуальной реальности и имеющих психологические проблемы, требующие коррекции.

Теоретико-методологическая основа исследования: психоаналитические интерпретации образа Я (3. Фрейд, Ж. Лакан, С. Жижек, Э. Эриксон и др.), научные труды направления виртуалистики А. Н. Носова, О. И Генисаретского, Ю. Т. Яценко, работы в области исследования виртуальной реальности (Ф. И. Гиренок, C.B. Коловоротный, М. Heim, M. Krueger и др.), системный подход (Б. Ф. Ломов), принцип детерминизма (С.Л. Рубинштейн, А.Н.Леонтьев), принцип экзистенциализма (Ж.П.Сартр).

В качестве основных методов были использованы: теоретический анализметод экспертной оценкиконтент-анализдля изучения изменения личностных особенностей и особенностей образа Я под воздействием виртуальной реальности использовались психодиагностические методики: методика диагностики межличностных отношений Т. Лири, методика «Кто Я» КунаМакпартленда, опросник Мини-Мульт (сокращенный вариант Миннесотского многомерного личностного перечня MMPI), проективная методика «Нарисуй человека» (К. Маховер), проективная методика «Человек под дождем» (А. Абраме, А. Эмчин), проективная методика «Дом. Дерево. Человек» (Дж.Бук), проективная методика «Несуществующее животное» (М.З., Дукаревич) — методы математической обработки данных: статистический пакет программ SPSS (расчет средних, стандартных отклонений, критерии достоверности отличий — t-критерий Стьюдента, корреляция Пирсона) и программа Statist (критерий Фишера).

Эмпирическая база. В исследовании приняли участие 162 человека в возрасте от 18 до 27 лет. Чтобы более четко определить различие, мы будем использовать традиционную сложившуюся классификацию деления групп на экспериментальную и контрольную. Но под экспериментальной мы имеем в виду: 82 человека, увлекающиеся ролевыми компьютерными играмиа под контрольной группой — 80 человек, играющих в ролевые компьютерные игры в крайне редких случаях. Все испытуемые лица мужского пола.

Научная новизна. Нами был предложен конструкт и определение виртуальной реальности. Также был выявлен и теоретически обоснован феномен влияния виртуальной реальности на образ Я людей, активно и постоянно участвующих в ролевых компьютерных играх. В том числе, была показана зависимость данного влияния от регулярности и продолжительности участия в компьютерных играх. Нами было выявлено, что люди, проводящие за игрой в ролевые компьютерные игры не менее 5−7 часов ежедневно в течение не менее 1 года, обнаруживают изменения в восприятии образа Я, заключающиеся в формировании дополнительных форм идентификации личности. В работе представлен механизм возникновения дополнительной личностной идентификации, а также обоснован факт влияния ролевого компьютерного персонажа на изменение образа Я.

Теоретическая значимость. Систематизированы подходы к изучению виртуальной реальности. На основании этого в работе, дано определение термина «виртуальная реальность», введен конструкт виртуальной реальности, подробно описаны и упорядочены важнейшие свойства виртуальной реальности: порожденность, актуальность, автономность, интерактивность, иммерсивность, симуляция, возможность управления событиями. Обобщены и упорядочены подходы к исследованию особенностей людей взаимодействующих с виртуальной реальностью. Обосновано влияние виртуальной реальности в зависимости от вида компьютерных игр, а также в зависимости от длительности и регулярности использования компьютерных игр.

Практическая ценность исследования. Полученные в работе данные о возникновении дополнительных форм идентификации личности у людей, активно и постоянно участвующих в ролевых компьютерных играх, имеют большое значение для понимания феномена виртуальной реальности. Обнаруженные изменения образа Я при взаимодействии с виртуальной реальностью могут нарушать сферу межличностных отношений индивида. На основе полученных результатов разработана коррекционная программа для людей, обнаруживших изменение образа Я под воздействием виртуальной реальности, целью которой является улучшение коммуникативных навыков, увеличение уровня эмпатии, а также усиление процессов саморефлексии и самоконтроля. Результаты исследования могут быть использованы практическими психологами при организации практической и коррекционной работы с людьми, находящимися в постоянном взаимодействии с виртуальной реальностью, а также преподавателями при разработке учебных курсов по основам информационных технологий.

Надежность и достоверность полученных результатов обеспечивалась теоретической и методологической обоснованностью исследования, репрезентативностью выборки испытуемых, применением комплекса валидных и надежных методик, а также использованием статистических методов обработки данных.

Апробация работы. Результаты теоретических и практических исследований в рамках указанной темы представлены на заседаниях кафедры психологии, Ученого Совета гуманитарного факультета и Ученого Совета Кыргызско-Российского Славянского Университетаматериалы диссертации обсуждены на Международной научно-практической конференции «Соединяя Восточную и Западную Психиатрию» (Москва, 2005) — 1-й международной конференции «Искусственный интеллект: философия, методология, инновации» (Москва, 2006) — международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2007» (Москва, 2007) — 2-й международной конференции «Искусственный интеллект: философия, методология, инновации» (Санкт-Петербург, 2007) — международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2008» (Москва, 2008).

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Занятия компьютерными играми продолжительностью, превосходящей условную норму (не свыше 2-х часов в день), приводят к возникновению дополнительных идентификаций личности.

2. Выявленный нами механизм возникновения дополнительных форм идентификации при взаимодействии с виртуальной реальностью заключается в том, что ролевой персонаж компьютерной игры, являющийся образом реального объекта, в результате череды идентификаций субъект интегрирует в себя по механизму интроекции. Данный механизм аналогичен имеющему место в раннем детстве на так называемой «стадии зеркала» механизму идентификации, описанному в работах Жака Лакана.

3. У испытуемых в экспериментальной группе, по сравнению с контрольной, можно констатировать несформированный образ Я, что выражается в неопределенности при описании физического Я, преобладании абстрактных характеристик в самоописании, в выборе категорий самоописания, связанных с поиском себя и с самоопределением.

4. Существуют различия в образе Я у испытуемых экспериментальной и контрольной групп, которые выражаются в более высоких показателях эгоцентричности и доминантности, в негативном отношении к себе, в идентификации с виртуальными персонажами, а также в наличии проблем с полоролевой идентификацией у испытуемых экспериментальной группы.

Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения, включающего коррекционную программу. Основной текст диссертации изложен на 143 страницах, содержит 9 таблиц и 8 рисунков. Библиография включает 157 источников русскоязычной и 35 иностранной литературы.

ВЫВОДЫ:

1. В нашей работе мы предлагаем и придерживаемся следующего определения виртуальной реальности: виртуальная реальность — это некоторое пространство, созданное с помощью компьютерных технологий, воспринимаемое как реально существующее. Важнейшими свойствами виртуальной реальности являются: порожденность, актуальность, автономность, интерактивность, иммерсивность, симуляция, возможность управления событиями.

2. В экспериментальной группе испытуемых по сравнению с контрольной выявлены дополнительные формы идентификации, которые могут свидетельствовать об изменении восприятия образа Я.

3. Обнаруженный в нашей работе механизм возникновения дополнительных форм идентификации заключается в том, что ролевой персонаж компьютерной игры, являющийся образом реального объекта, в результате череды идентификаций субъект интегрирует в себя по механизму интроекции. Данный механизм аналогичен механизму идентификации, который имеет место в раннем детстве на «стадии зеркала», описанной в работах Жака Лакана.

4. По сравнению с контрольной группой у экспериментальной можно констатировать несформированность образа Я. Несформированность образа Я выражается в неопределенности при описании физического Я (в 2 раза меньше ответов категории «Физическое Я» по сравнению с контрольной группой по тесту «Кто Я»), преобладании абстрактных характеристик в самоописании (незавершенный рисунок, абстрактный рисунок, древний возраст животного, рисунок, отражающий механические предметы в рисуночной проективной методике «Несуществующее животное» — 45,1%, в контрольной — 4%), в выборе категорий самоописания, связанных с поиском себя и с самоопределением (ответы категории «Ищущий» в тесте «Кто Я»).

5. Выявлено значительное различие в представлении о себе у испытуемых экспериментальной группы по сравнению с контрольной, которое выражается в более высоких показателях по характеристикам эгоцентричности и доминантности (процент ответов категории «Эгоцентризм» и «Доминантность» по тесту «Кто Я» в 2 раза больше по сравнению с контрольной группой), а также в негативном отношении к себе (в 2 раза больше отрицательных характеристик себя в тесте «Кто Я» по сравнению с контрольной группой).

6. В экспериментальной группе можно констатировать наличие проблем с полоролевой идентификацией, что выражается наличием характеристик среднего рода в проективных рисуночных тестах (в 2 раза больше по сравнению с контрольной) и меньшим процентом полоролевых характеристик в методике «Кто Я» (2,9% — в экспериментальной группе, 5,9% - в контрольной). А также можно говорить о наличии идентификации с виртуальными персонажами, которая подтверждается категорией «Nick» в методике «Кто Я» и наличием рисунков компьютерной тематики в проективных рисуночных тестах.

7. С целью коррекции изменения образа Я, предложена программа психологического тренинга, направленная на улучшение коммуникативных навыков, увеличение уровня эмпатии, а также усиление процессов саморефлексии и самоконтроля.

Материалы диссертации отражены в следующих публикациях:

Статьи в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях, включенных в перечень ВАК:

1. Демильханова, A.M. «Стадия зеркала» и виртуальная реальность / A.M. Демильханова // Вестник КыргызскоРоссийского Славянского Университета.- 2009. Т. 9. № 2. — С. 87−89.

Другие научные публикации:

2. Демильханова, A.M. Роль созависимых лиц в формировании компьютерной зависимости/ A.M. Демильханова// Reality: perception, experience, understanding: Материалы межвузовской научнопрактической конференции. — Bishkek, 2004. С. 23−25 (в соавт.).

3. Демильханова, A.M. Особенности семейного воспитания и Я-концепция подростков, демонстрирующих компьютерную аддикцию/ A.M. Демильханова // Bridging Eastern and Western Psychiatry. — Москва, 2005 .- № 4. С. 116- 118 (в соавт.).

4. Демильханова, A.M. Проблема зависимости от Виртуальной Реальности/ A.M. Демильханова // Искусственный интеллект: философия, методология, инновации: материалы первой международной научной конференции.- М., 2006. С. 151−153.

5. Демильханова, A.M. Особенности идентичности и виртуальная реальность как фактор возникновения Интернет-зависимости (сравнительный анализ компьютерных и химических аддикций) / A.M. Демильханова // Материалы докладов XIV Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» / Отв. ред. И. А. Алешковский, П. Н. Костылев. [Электронный ресурс] - М.: Издательский центр Факультета журналистики МГУ им. М. В. Ломоносова, 2007. — 1 электрон, опт. диск (CD-ROM) — 12 см. — Систем, требования: ПК с процессором 486 ± Windows 95- дисковод CD-ROMAdobe Acrobat Reader.

6. Демильханова, A.M. Влияние виртуальной реальности на идентичность индивида (на примере ролевых компьютерных игр) / A.M.

Демильханова // Материалы докладов XV Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» / Отв. ред. И. А. Алешковский, П. Н. Костылев. [Электронный ресурс] - М.: Издательство МГУСП МЫСЛЬ, 2008. — 1 электрон, опт. диск (CD-ROM) — 12 см. — Систем, требования: ПК с процессором 486 ± Windows 95- дисковод CD-ROMAdobe Acrobat Reader.

7. Демильханова, A.M. Образ Я и виртуальная реальность /A.M. Демильханова//Материалы докладов XVI Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» / Отв. ред. И. А. Алешковский, П. Н. Костылев, А. И. Андреев. [Электронный ресурс] — М.: МАКС Пресс, 2009. — 1 электрон, опт. диск (CD-ROM) — 12 см. — Систем, требования: ПК с процессором 486 ± Windows 95- дисковод CD-ROMAdobe Acrobat Reader.

8. Демильханова, A.M. Феномен зеркала в компьютерных играх/ A.M. Демильханова //Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2009.№ 2. — С. 279−281.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Концепция виртуальной реальности появилась из склада наших культурных мечтаний об освобождении от телесной оболочки, избавлении от границ материального тела. Слова виртуальный, виртуальная реальность достаточно многозначны и используются для обозначения разнообразных феноменов современной культуры.

В нашей работе мы понимаем виртуальную реальность как некоторое пространство, созданное с помощью компьютерных технологий, воспринимаемое как реально существующее. Одним из способов взаимодействия с виртуальной реальностью являются компьютерные игры. Но наибольшее влияние на психику играющего оказывают ролевые игры, так как их основная особенность — наибольшая глубина «вхождения» в игру, а также мотивация игровой деятельности, основанная на потребностях принятия роли и ухода от реальности.

В результате проведенного нами исследования мы обнаружили механизм возникновения дополнительной личностной идентификации. Механизм идентификации был описан Ж. Лаканом. Ж. Лакан обнаружил соответствие между начальным моментом в формировании Я и так называемой «стадией зеркала» (Лапланш Ж., Понталис Ж.-Б., 1996). Овладение идентичностью от начала до конца поддерживается воображаемым измерением, так что человек начинает идентифицироваться с чем-то виртуальным (оптическим образом), который им не является, но, тем не менее, который он признает в качестве такового. Вероятно, что в виртуальной реальности этим образом и является выбираемый ролевой персонаж компьютерной игры, который представлен на дисплее компьютера.

Следует согласиться с тем, что занятия компьютерными играми, превосходящие условную норму (не свыше 2-х часов в день), приводят к переориентации эмоциональных и межличностных отношений (Леонова Л. Г., Бочкарёва Н. Л., 1998). Эмоциональные отношения с людьми становятся поверхностными. На первый план выходят эмоциональные отношения с компьютерными образами, предметами и явлениями. В их воображении завязываются межличностные отношения с персонами виртуальной реальности. И как следствие начинает происходить процесс дополнительной личностной идентификации. Полученные результаты исследования подтверждают этот факт. Следует отметить, что для выявления данного феномена можно рекомендовать использовать именно проективные методики, апробированные в нашей работе.

В результате проведенного исследования наша гипотеза подтвердилась. То есть мы можем говорить о том, что активное и постоянное участие индивидов в ролевых компьютерных играх ведет к изменениям восприятия образа Я и возникновению дополнительных форм идентификации личности.

Опираясь на результаты исследования, нами была предложена коррекционная программа для людей, обнаруживших изменение образа Я, целью которой является улучшение коммуникативных навыков, увеличение уровня эмпатии, а также усиление процессов саморефлексии и самоконтроля.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , H.H. Понятие идентификации и его применение к проблеме понимания человека человеком / H.H. Авдеева// Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга. — Краснодар, 1975. -375с
  2. , В. А. Психологическая структура личности/В .А. Аверин // Психология личности: Учебное пособие. СПб.: Издательство Михайлова В. А., 1999. — 89 с.
  3. , Г. Лекции по аналитической психологии/ Г. Адлер. -М.: Рефл-бук, 1996.-278 с.
  4. , H.H. Психоаналитические аспекты поведения человека в киберпространстве/ H.H. Алексеенко// Журнал практической психологии и психоанализа.- 2000,№ 3. С. 91−107
  5. , Б.Г. Проблемы человекознания/ Б. Г. Ананьев.- М.:Наука, 1969.- 318 с.
  6. , Г. М. Социальная психология/ Г. М. Андреева.- М. Аспект-Пресс, 1999.- 375 с
  7. , Э. Общественное животное: Введение в социальную психологию/ Э. Аронсон.- Спб.: Прайм-Еврознак, 2006.- 416 с.
  8. , Р. Психосинтез. Теория и практика/ Р. Ассаджиоли. М.: Рефл-бук, 1994.- 320 с.
  9. , Ю.Д., Войскунский, А.Е. Психологические последствия информатизаци/ Ю. Д. Бабаева, А. Е. Войскунский // Психологический журнал. 1998, № 1.- С. 89−100
  10. , Ю.Д., Войскунский, А.Е., Смыслова, О. В. Интернет: воздействие на личность/ Ю. Д. Бабаева, А. Е. Войскунский, О. В. Смыслова // Гуманитарные исследования в Интернете / под ред. А. Е. Войскунского.- М., 2000.- С. 11−39.
  11. , А., Зодерквист, Я. NetoKpaTHH. Новая правящая элита и жизнь после капитализма/А. Бард, Я. Зодерквист.- Спб.: Стокгольмская школа экономики, 2004. 252 с.
  12. , Е. П. Интернет и идентификационные структуры личности/ Е.П. Белинская// Интернет и идентификационные структуры личности Электронный ресурс. .-2005.-Режим доступа: http://psynet.by.ru/texts/bel4.html. Дата доступа: 16.07.2006.
  13. , О.В. Общая психодиагностика/ О. В. Белова. Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1996.- 308 с.
  14. , С. Мечта Лакана/С. Бенвенуто.- Спб.: Алетейя, 2006.- 172 с.
  15. , Э. Познай себя/ Э. Берн. Екатеринбург: Деловая книга, 1999.250 с.
  16. , Р. Развитие Я-концепции и воспитание/ Р. Берне. М.:Прогресс, 1986.- 422 с.
  17. , A.A. Психология межличностного общения/А.А. Бодалев. -М.:МПА, 1994.- 374 с.
  18. , И.В. Пограничная аномальная личность/ И. В. Боев.- Ставрополь: Ставропольское книжное издательство, 1999. 362с.
  19. , Н.Я. Субъектность как социокультурное явление/ Н. Я. Большунова. Новосибирск: НГПУ, 2005.- 234 с.
  20. , Ж. Система вещей/ Ж. Бодрийяр. -М.: РУДОМИНО, 2001.-264 с.
  21. , А. А. К проблеме семантических состояний/А.А. Брудный// Сознание и действительность, — Фрунзе: Из дате л ьство АН Киргизской ССР, 1964.- С. 162−178
  22. , A.A. Коммуникация и семантика/ A.A. Брудный // Вопросы философии.- 1972, N4, — с. 40−48.
  23. , A.A. Пространсто возможностей: Введение в исследование I реальности/А.А. Брудный.- Бишкек: Илим, 1999. 360 с. I126 I
  24. Брудный, А. А. Психологическая герменевтика/ A.A. Брудный. -М.:Лабиринт, 1998.- 280 с.
  25. , A.B. Проблема субъекта в психологической науке/ A.B. Брушлинский //Психологический журнал. 1991. Т. 12, № 6. — С. 3 — 11
  26. , Ю.А., Романов, А.И., Козлов, В. В. Игровая зависимость: механизмы, диагностика, реабилитация/ Ю. А. Бубеев, А. И. Романов, В. В. Козлов. М.: Слово, 2008
  27. Бурлаков, И.В. Homo gamer: Пcиxoлoгия компьютерных игр/ И. В. Бурлаков.-М.: Независимая фирма «Класс», 2000.- 141 с.
  28. , Л.Ф., Морозов, С.М. Словарь-справочник по психодиагностике/ Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. СПб.: Питер, 2000.-517 с.
  29. Бурова, В. А Социально психологические аспекты интернет-зависимости/ В.А. Бурова// Пермский виртуальный интернет педсовет Электронный ресурс.- 2004.-- Режим доступа: http://pedsovet.perm.ru/sections/docview.php?did=368. — Дата доступа: 26.08.2006.
  30. , А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство/ А. Л. Венгер.-М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.- 159 с.
  31. Виртуальная реальность. Философские и психологические проблемы/ Под ред. H.A. Носова.-М.: Магистр, 1997.- 187 с.
  32. , А. Психологические исследования феномена интернет-аддикции/ А. Войскунский // Вторая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы.- Москва: Экопсицентр РОСС, 2000. — С.251−253.
  33. , А.Е. Групповая игровая деятельность в Интернете/ А. Е. Войскунский // Психологический журнал. — 1999, № 1.-С. 126−132
  34. , А.Е. Интернет новая область исследований в психологической науке/ А.Е. Войскунский// Ученые записки кафедры общей психологии МГУ. Выпуск 1. — М.: Смысл, 2002. -С. 82−101
  35. , JI.С. Развитие личности и мировоззрения ребенка/ JI.C. Выготский // Психология личности/ Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, A.A. Пузырея. -М., 1982.- С. 165.
  36. , JI.C. Собрание сочинений: В 6 т./ JT.C. Выготский.-М.: Педагогика, 1982−1984.
  37. , У. Нейромант/ У. Гибсон. М.: ACT, 1997.- 576 с.
  38. , Ф. И. Существуют ли пределы у антропологии границ/ Ф.И. Гиренок//Институт синергийной антропологии Электронный ресурс.-2005.- Режим доступа: http://www.synergia-isa.ru/news/giren.doc.- Дата доступа: 22.10.2007
  39. , Ф.И. Философский манифест археоавангарда/ Ф.И. Гиренок// Электронный альманах о человеке Электронный ресурс.- 2006.-Режим доступа: http://www.antropolog.ru/doc/persons/fedor/girenok4. -Дата доступа: 14.07.2007.
  40. , Р. Основы психологического эксперимента/ Р. Готтсданкер.-М.: Издательство МГУ, 1982.- 368 с.
  41. Графические тесты: Хрестоматия для студентов- психологов/ Сост. И. А. Агеева, И. А. Лысенкова.- Бишкек: Издательство Кыргызско-Российского Славянского Университета, 2003.-196 с.
  42. , A.A. История философии. Энциклопедия/ A.A. Грицанов.-Минск: Интерпрессервис- Книжный Дом, 2002.- 1376 с.
  43. , В., Святец, Ю. Реконструкция прошлого в познавательном пространстве «виртуальных реальностей"/®-. Дмитриева, Ю. Святец //Ассоциация «История и Компьютер» Электронный ресурс. -2006.
  44. Режим доступа: http://www.ab.ni/~kleio/aik/krug/4/3.shtml.- Дата доступа: 17.03. 2006.
  45. , С.Т. Профессиональная Я- концепция: системный анализ/ С. Т. Джанерьян. Ростов на Дону: Издательствово Ростовского университета, 2004. — 480 с.
  46. , В.Н. Экспериментальная психология/ В. Н. Дружинин.-Спб. Литер, 2000.- 320 с.
  47. , В. Я., Руднев, В. П. Возможные миры и виртуальные реальности/В.Я. Друк, В. П. Руднев.- М.: Прогресс: Культура, 1995.- 385 с.
  48. , В. Я., Руднев, В. П. Исследования по философии современного понимания мира/ В. Я. Друк, В. П. Руднев.-М.:Прогресс:Культура, 1995.-324 с.
  49. , М.А. Компьютерные ролевые игры: психологические особенности зависимости у подростков/ М.А. Дубейко// Дипломная работа. Кафедра нейро и патопсихологии МГУ /М.А. Дубейко.- М., 2005, — 69 с.
  50. , М.З. Рисунок несуществующего животного: Практикум по психодиагностике/ М. З. Дукаревич.- М.: Изд-во МГУ, 1990.- С. 54−73
  51. , С. Глядя вкось. Введение в психоанализ Лакана через массовую культуру/ С. Жижек//Нащональный ушверсиет «Киевско-Могилянська Академ1я Электронный ресурс. -2007.- Режим доступа: http://www.ukma.kiev.ua.- Дата доступа: 10.05. 2007.
  52. , С. Добро Пожаловать в пустыню Реального/С. Жижек.- М.: Фонд «Прагматика культуры», 2002.- 169 с.
  53. , С. Киберпространство, или Невыносимая замкнутость бытия/С. Жижек//Искусство кино.-1998,№ 1. С.34−47.
  54. , С. Матрица: истина преувеличений/ С. Жижек// Жизнь и творчество Ж. лакана Электронный ресурс. -1995.- Режим доступа: http://www.lacan.com/matrix.html.- Дата доступа: 22.04. 2007.
  55. , А.Е. Идентичность пользователя и особенности поведения в Интернете/ А.Е. Жичкина// Автореферат диссертации кандидата психологических наук.- М., 2001.- 25 с.
  56. , А.Е. Особенности социальной перцепции в Интернете/ А. Е. Жичкина // Мир психологии. 1999, № 3. — С. 72−80.
  57. , А.Е., Белинская, Е.П. Самопрезентация в виртуальной реальности и особенности идентичности подростка-пользователя Интернета/ А. Е. Жичкина, Е. П. Белинская // Образование и информационная культура. -М., 2000.- С. 431−460.
  58. М.С. Психология компьютерной игры как проблема интегральной психологии личности/ М. Иванов// Флогистон Электронный ресурс. -2000.- Режим доступа: http://flogiston.ru/articles/netpsy/mivanov2.- Дата доступа: 22.12.2006
  59. , И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюция научного мифа/ И. П. Ильин.- М.:Интрада, 1998.- 255 с.
  60. , Т. Практикум по психосинтезу /Т. Йоуменс// Психологическая библиотека Электронный ресурс. -2003.- Режим flocTyna: http://psybusiness.ru:8114/WWW/psybiblio/psychosintez/3.txt .- Дата доступа: 17.05. 2008.
  61. , Н.Ф., Тимощук, И.Г. Основы юнгианского анализа сновидений/ Н. Ф. Калина, И. Г. Тимощук.- Москва Киев: Порт-Рояль -Совершенство, 1997, — 265 с.
  62. , С.И. Компьютерная обработка данных для психологов/ С. И. Калинин. -Спб.: Речь, 2002.- 134 с.
  63. , A.A. Введение в экологическую психологию/ A.A. Калмыков.- М.: МНЭПУ, 1999.- 197 с.
  64. , JT.B. Движение по склону: Пустота и вещество в мире А. Платонова/ JI.B. Карасев// Вопросы философии.- 1995, N 8.- с. 123 143
  65. , A.B. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики/ A.B. Карпов //Психологический журнал. 2003. Т. 24, № 5.-С. 45−57
  66. , Ю.Л. Проблемы ситуационной и трансверсальной идентичности агента социальных отношений/ Ю. Л. Качанов // Социальная идентификация личности./Под ред. В. А. Ядова. -М., 1993. С. 24−34.
  67. , М., Айзеке, С, Райвери, Дж., Хайманн, П. Развитие в психоанализе/ М. Кляйн, Айзеке С., Дж. Райвери, П. Хайманн.-М.:Академический проект, 2001. 512 с.
  68. , Е.В. Компьютерные виртуальные реальности: философский анализ/ Е. В. Ковалевская.-М.: Российская ассоциация искусственного интеллекта, 1998.- 294 с.
  69. Кон, И. С. В поисках себя: личность и ее самосознание/ И. С. Кон. -М.: Политиздат, 1984, — 335 с.
  70. Кон, И. С. Психология ранней юности/ И. С. Кон.- М.: Просвещение, 1989, — 255 с.
  71. Кон, И. С. Ребенок и общество/И.С. Кон.- М.:Наука, 1988.- 237 с.
  72. , Ц.П., Донских, Т.А. Семь путей к катастрофе/ Ц. П. Короленко, Т. А. Донских. Новосибирск: Наука. Сибирское отделение, 1990.- 224 с.
  73. , Г. Психология развития/ Г. Крайг.- Спб. Литер, 2000.- 992 с.
  74. , Г. Поход за силой /Г. Кузнецов//Компьютера.- 2000, № 18(347).- С. 27−35.
  75. Кун, М., Макпартленд, Т. Эмпирическое исследование установок личности на себя/ М. Кун, Т. Макпартленд //Современная зарубежная социальная психология. Тексты.- М.: Издательство МГУ, 1984.- С. 180 188
  76. , Ж. Психоз и Другой/ Ж. Лакан.- СПб.: Алетейя, 2000.- 254 с.
  77. , Ж. «Я» в теории Фрейда и технике психоанализа/ Ж. Лакан.- М.: Гнозис/Логос, 1999.- 520 с.
  78. , Ж. Имена отца/ Ж. Лакан.-М.: Гнозис, 2006.- 160 с.
  79. , Ж. Образования бессознательного (Семинары: Книга V)/ Ж. Лакан. -М.: Гнозис, 2002.- 608 с
  80. , Ж. Стадия зеркала и её роль в формировании функции Я // Лакан Ж.// Инстанция буквы или судьба разума после Фрейда.-М.:Логос, 1997,-С. 7−15.
  81. , Л. Г., Бочкарёва, Н. Л. Вопросы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте. Учебно-методическое пособие./ Л. Г. Леонова, Н. Л. Бочкарёва.- Новосибирск: НМИ, 1998.- 48 с.
  82. , А.Н. Деятельность. Сознание. Личность/ А. Н. Леонтьев.- М.: Политиздат, 1975.-340 с.
  83. , А.Е. Подростковая психиатрия/ А. Е. Личко. Л.: Медицина, 1985.-413 с.
  84. , Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии/ Б. Ф. Ломов. М.: Наука, 1984. 443 с.
  85. , В. Стадия зеркала/В. Мазин. Спб.: Алетейя, 2005.- 160 с.
  86. Мазин, В. А. Введение в Лакана/ В. А. Мазин.- М.: Прагматика культуры, 2002- 201 с
  87. Мак-Вильямс, Н. Психоаналитическая психодиагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе/ Н. Мак-Вильямс.- М.: Независимая фирма «Класс», 2006.- 476 с.
  88. , В.Д. Наркозависимость и коморбидные расстройства поведения (психологические и психопатологические аспекты)/ В. Д. Менделевич.-М.: МЕДпресс-информ, 2003.- 327 с.
  89. , А.П. Цивилизационные кризисы в контексте универсальной истории (синергетика- психология- прогнозирование)/ А. П. Назаретян.-М.:Мир, 2004.-367 с.
  90. Наследов, А.Д. SPSS: компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках/ А. Д. Наследов.- Спб.: Питер, 2007.- 416 с.
  91. , И.А., Пранова, М.И. Виртуальная реальность/ И. А. Негодаев, М.И. Пранова// Вестник ДГТУ.-2004, томЗ-№ 4(18).- С.229−239
  92. Новая философская энциклопедия: В 4 т. / Ин-т философии РАН, Нац. общ.-научн. фонд- Научно-ред. Совет: преде. B.C. Степин, заместители преде.: A.A. Гусейнов, Г. Ю. Семагин, уч. секр. А. П. Огурцов. М.: Мысль, 2000.-Т. 1.- 721 с.
  93. , H.A. Идея виртуальности/ H.A. Носов.-М.: Магистр, 1997.- 85 с.
  94. , H.A. Психологическая виртуальная реальность/ H.A. Носов //Человек. Философско-энциклопедический словарь. М.: Наука, 2000.- С. 292 — 296
  95. , H.A. Психологические виртуальные реальности/ H.A. Носов. — М.:Аграф, 1994 .-69 с.
  96. , H.A., Генисаретский, О.И. Виртуальные состояния в деятельности человека-оператора/ H.A. Носов, О. И. Генисаретский // Авиационная эргономика и подготовка летного состава. М., 1986.-С. 147−155
  97. , H.A., Яценко, Ю.Т. Параллельные миры. Виртуальная психология алкоголизма/ H.A. Носов, Ю. Т. Яценко. -М.: Магистр, 1996.- 128 с.
  98. Общая психология В 7 т./ Под ред. Б. Братусь .- М.: Анабасис, 2005.352 с.
  99. , Дж., Гоулд, П. Рисунок в психотерапии. Методическое пособие для слушателей курса «Психотерапия"/ Дж. Остер, П. Гоулд.- М.: ИЦПК, 2000.- 184 с. I
  100. , О.Н. Идентичность: история формирования взглядов и ее структурные особенности/О.Н. Павлова//Кабинет психоанализа Ольги Павловой Электронный ресурс. -2001.- Режим доступа: http://pavolga.narod.ru/identity.html.- Дата доступа: 09.02.2005
  101. , Ф. Некоторые когнитивные аспекты Образа -Я/ Ф. Патаки // Психологические исследования познавательных процессов и личности.- М., 1983. -С. 45−51
  102. , В. Принц Госплана/ В. Пелевин.-М.: Вагриус, 1991.- 112 с.
  103. , K.K. Структура и развитие личности/ К. К. Платонов.- М.: Наука, 1986.-254 с. '
  104. , A.A., Седунова, A.B., Ядова, Е. Социальный ресурс личности и идентификационные ориентации россиян (опыт вторичного анализа исследования 1992 г.)/ A.A. Помазан, A.B. Седунова, Е. Ядова// Социологические исследования.- 2001, № 12. С. 25−38
  105. Психоаналитические термины и понятия. Под редакцией Барнесса Э. Мура и Бернарда Д. Файна// Библиотека электронных учебников Электронный ресурс. -2004.- Режим доступа: http://www.5-a.ru/psihoIII/index.html. Дата доступа: 23.04.2007
  106. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. -М.: Педагогика Пресс, 1996. — 451 с.
  107. Психологические тесты/ Под ред. А. Л. Корелина.-М.: Владос, 2001.-Т.1.-312 с.
  108. Психология.Словарь/ Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского.-М.:Просвещение, 1990.- 494 с.
  109. Психотерапевтическая энциклопедия/ Под ред. Б. Д Карвасарского.-Спб. Литер, 1998.- 944 с.
  110. , Д.Я. Практическая психодиагностика: методики и тесты/ Д. Я. Райгородский.-М.: МПСИ, 2006.- 668 с.
  111. , Д. Виртуальная реальность/ Д. Репкин//Виртуальная реальность Электронный ресурс. -2001.- Режим flocTyna: http://www.rd atvirtual.ru.- Дата доступа: 17.04.2008
  112. , К. Клиентоцентрированная терапия/ К. Роджерс.- М.: Рефл-бук, 1997.- 320 с.
  113. , Е.В., Сытько, Т.И. Проективные графические методики/ Е. В. Романова, Т. И. Сытько.- СПб.: Прайм, 1992.- 79 с.
  114. , С.Л. Основы общей психологии/ С. Л. Рубинштейн. -Спб.: Питер, 2000.-704 с.
  115. , В. Прочь от реальности. Исследования по философии текста/ В. Руднев.- М.: Аграф, 2000.- 432 с.
  116. , Г. С. Интерперсональная теория в психиатрии/ Г. С. Салливан.- Спб.: Ювента, 1999.- 346 с.
  117. Сартр, Ж. П Экзистенциализм это гуманизм/ Ж.П. Сартр//Сумерки богов.- М.-.Политиздат, 1989- С. 319- 344
  118. , Е. Методы математической обработки в психологи/ Е. Сидоренко. -Спб.: Речь, 2005.- 350 с.
  119. Словарь по психоанализу/ Под ред. Ж. Лапланш, Ж.-Б. Понталис .- М.: Высшая школа, 1996, — 96 с.
  120. Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин.-Минск: Харвист, 1998.-381 с.
  121. , И. Реальность и фантазм. От «Общества спектакля» к «Матрице"/ И. Смирнов// Лакан и реальность Электронный ресурс. -2003.- Режим доступа: http://community.livejournal.eom/rulacan/l 700. html#cutidl. Дата доступа: 07.05.2007
  122. , B.C., Евсигнеева, Ю.М., Васюков, И. Л. Село Компьютеров и его обитатели/ B.C. Собкин, Ю. М. Евстигнеева, И.Л. Васюков// Законы жизни компьютерной и ИНТЕРНЕТ культуры с http.7/www.follow.ru/article/105.- Дата доступа: 07.03.2006
  123. , Е.Т. Общая психотерапия/ Е. Т. Соколова. М.: Тривола, 2001.-304 с.
  124. Социальная психология. Словарь / Под. ред. М. Ю. Кондратьева // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шеститомах / Ред.-сост. JI.A. Карпенко. Под общ. ред. A.B. Петровского. М.: ПЕР СЭ, 2006.- 176 с.
  125. , О.Н. Философия/ О. Н. Стрельник. -М.: Юрайт-Издат, 2004.-251 с.
  126. , О. Введение в чтение Лакана: стадия зеркала/ О. Суслова//Библиотека философии Электронный ресурс. -2005.- Режим доступа: http://www.iprofit.ru/books/96 479.html.- Дата доступа: 01. 10.2007
  127. , Р., Тайсон, Ф. Психоаналитические теории развития/ Р. Тайсон, Ф. Тайсон.-Екатеринбург: Деловая книга, 1998.- 528 с.
  128. , Е.Е. Философия виртуальной реальности/ Е. Е. Таратута.-Спб.: Издательствово СПБ государственного университета, 2007.- 147 с.
  129. , Г. Г. Методология анализа данных в социологии/ Г. Г. Татарова.-М. ."Прогресс, 1999.- 139 с.
  130. , А. Прецессия моделей/ А. Toppe// Искусство кино.-2008,№ 2.- С. 25−31
  131. , Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии/ Д. И. Фельдштейн. М.: Международная педагогическая академия, 1995.-367 с.
  132. Философские идеи Людвига Витгенштейна/ Под ред. М. С. Козлова М.: ИФРАН, 1996.- 169 с.
  133. , А.Ю. Социально-философский анализ виртуальной реальности/ А.Ю. Фимин// Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук, — Волгоград, 2007.- 26 с.
  134. Фрейд, 3. Массовая психология и анализ человеческого «Я"/3. Фрейд // 3. Фрейд. Я и Оно. М.: ЭКСМО-Пресс- Харьков: Фолио, 1998. —• С. 769−838.
  135. , А. Психология Я и защитные механизмы/ А. Фрейд.- М.: Педагогика-Пресс, 1993.- 58 с.
  136. , П., Пиаже, Ж. Экспериментальная психология/ П. Фресс, Ж. Пиаже. -М.: Прогресс, 1975.- С. 119−125
  137. , В., Келер, Т. Публичное конструирование «Я» в опосредованном компьютером общении/ В. Фриндте, Т. Келер // Гуманитарные исследования в Интернете. / Под ред. А. Е. Войскунского. М., 2000.- С. 40−54
  138. , И.Т. Введение в философию. Учебник для высших учебных заведений/И.Т.Фролов. М.:Политиздат, 1989.- 367 с.
  139. , К. Невроз и личностный рост. Борьба за самоосуществление/ К. Хорни.- Спб. Восточно-Европейский институт психоанализа и БСК, 2006.-376 с.
  140. , Д., Зиглер, Д. Теории личности/ Л. Хьелл, Д. Зиглер. СПб.: Питер, 2000.- 658 с.
  141. , О. А. Катоптрика воображаемого/ O.A. Чулков// Человек. Природа. Общество. Актуальные проблемы Электронный ресурс.2005.- Режим доступа: http://ontoimago.spb.ru/article104.html.- Дата доступа: 09.10.2008.
  142. , O.A., Шамшикова, Е.О. О феномене «Психологические границы Я"/ O.A. Шамшикова, Е.О. Шамшикова// Психология Новосибирска Электронный ресурс. -2006.- Режим доступа: http://www.psihoterapevty.ru/articles/27.html.- Дата доступа: 18.05.2007.
  143. , А.Г. Мир поправимых ошибок/ А. Г. Шмелов //Вычислительная техника и ее применение. Компьютерные игры.-1988, № 3.-С. 27−39.
  144. , Э. Идентичность: юность и кризис/ Э. Эриксон. -М.:Прогресс, 2006.- 352 с.
  145. , Э.Г. Детство и общество/ Э. Г. Эриксон, — Спб.: Летний сад, 1996.- 416 с.
  146. Юнг, К. Г. Практика психотерапии/ К. Г. Юнг. -СПб.: Питер, 1998, — 382 с.
  147. Юнг, К. Г. Проблемы души нашего времени/ К. Г. Юнг, — М.: ИД Стратегия-Центр, 2007.- 330 с.
  148. Юринова, Н. Человек под дождем. Графическая психодиагностическая методика/ Н. Юринова// Школьный психолог Электронный ресурс. -2000.- Режим доступа: http://psy.lseptember.ru/2000/33/89.htm.- Дата доступа: 18.03.2005.
  149. , В. А. Социальная идентичность личности/ В. А. Ядов.- М.: РАН ИС, 1994.-245 с.
  150. Янг, К. С. Диагноз интернет-зависимость/ К. С. Янг // Мир Интернет,-2000, N 2.- С. 47−54
  151. Aim, М., Carroll, F. and Welty A. The Internal Validity of the Kuhn-McPartland TST. Proceedings of the American Statistical Association (Social Statistics Section)/ M. Aim, A. Carrol, A. Welty.- Washington: ASA, 1972,-P. 190−193
  152. Anastasi, A, Urbina, S. Psychological testing/ A. Anastasi, S. Urbina.- New Jersey: Prentice Hall.- 1997.- 721 p.
  153. Becker, G. The Quest for the Theory of Everything/ G. Becker//Drew University Faculty Electronic resource. The Drew, 2005.- Mode of access: http://www.users.drew.edu/dlawson/research/DeGustibus.pdf.- Date of access: 29.09.2007
  154. Birch, D, Buck, P. Metaphysics of Virtual Reality/ D. Birch, P. Buck.- New York: Oxford UP, 1993.- 127 p.
  155. Brown, N.W. The Destructive narcissistic pattern/ New York: Brown.-London: Yale University Press, 1998.- 382 p.
  156. Burns, R C., Kaufman, S.H. Actions, styles and symbols in kinetic family drawings: An interpretative manual/ R.C. Burns, S.H. Kaufman.- New York: Brunner/Mazel, 1972.- 282 p.
  157. Castells, M. The Information Age: economy, society and culture/ M. Castells.- New York: Informational Age, 1998.- 321 p.
  158. Collins, P. Essential English Dictionary. Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English/P. Collins.- New York: Harper Collins Publisher, 1995.-797 p.
  159. Donath, J. S. Identity and deception in the virtual community //J.S. Donath// Communities in cyberspace / Ed. by P. Kollock, M.A. Smith. New York: Routledge, 1999. -539 p.
  160. Forman, G. and. Pufall, P. Constructivism in the Computer Age: A Reconstructive Epilogue/G.Forman, P. Pufall.- New Jersey: Lawrence Erlbaum, 1988.- 250 p.
  161. Goldberg, I. Internet Addiction Disorder/ I. Goldberg//Universitat Heidelberg.-1995.- Mode of access: http://web.urz.uni-heidelberg.de/Netzdienste/anleitung/wwwtips/8/addict.html.- Date of access: 14.10.2007
  162. Greenfield, D.N. Virtual Addiction: Help for Netheads, Cyberfreaks, and Those Who Love Them/ D.N. Greenfiekd. Oakland: New Harbinger Publ., 1999.- 194 p.
  163. Grohol, J. Internet Addiction guide/ J. Grohol// Antidrugs Civil Union Electronic resource.- 1999.-Mode of access: http://www.antidrug.health.am/news/english/addiction/2596//.- Date of access: 12.12.2006.
  164. Hammet, F. Virtual reality/F.Hammet. New York: Haworth Press, 1993. -261 p.
  165. Heim, M. The Metaphysics of virtual reality/ M. Heim // Virtual reality: theory, practice and promise.- Oxford: Oxford University Press, 1991.-P.125−141
  166. Kiesler, S., and Sproull, L. Response effects in the electronic survey/ S. Kiesler, L. Sproull//The Oxford Journal Electronic resource.- 2003.-Mode of access: http://www.poq.oxfordjournals.Org/cgi/content/summary/50/3/402.- Date of access: 09.10.2008
  167. Krueger, M. Artificial reality: Past and future/M.Krueger // Virtual reality: theory, practice and promise. London: Addison-Wesley Professional, 1991.- P. 210−229
  168. Lanier, G. Interview/G. Lanier// Computer graphics world.- 1992. V 15, n 4. -P. 47−54.
  169. Reid, E., Deaux, K. Relationship between social and personal identities: segregation or integration / E. Reid, K. Deaux// J. Of Personality and Social Psychology. -1996. V. 71.- P. 1084−1091
  170. Shotter, J., Gergen, K. Texts of identity/ J. Shotter, K. Gergen.- London: Sage, 1989.-485 p.
  171. Stenius, E. Wittgenstein’s Tractatus: A Critical exposition of main lines of thought/ S.Stenius. Oxford: Basil Blackwell, I960.- 254 p.
  172. Suler, J. Identity management in cyberspace/ J. Suler//The Rider university Electronic resource.- 2002.- Mode of access: http://www.rider.edu/~suler/psycyber/identitymanage.html.- Date of access:0905.2007
  173. Suler, J. The basic psychological features of cyberspace/ J. Suler//The Rider university Electronic resource.- 1998.- Mode of access: http://www.rider.edu/~suler/psycyber/basicfeat.html.- Date of access:1205.2008
  174. Suler, John. Mom, Dad, Computer. Transference Reactions to Computers/ J'.Suler//The Rider university Electronic resource.- 1998.- Mode of access: http:// www.selfhelpmagazine.com/articles/internet/comptransf4.html.- Date of access: 07.11.2006
  175. The computer games Electronic resource.- 2007.- Mode of access: http://www.wogames.ru.- Date of access: 20.08.2008
  176. Young, K., Turkle, S. Parallel lives: working on identity in virtual space/K. Young, S. Turkle // Constructing the self in a mediated world: inquiries in social construction. New York: Routledge, 1996.- P. 64−78
  177. Young, K.S. Caught in the Net/ K. S. Young.- New York: John Wiley and Sons, Inc., 1998.- 362 p.
  178. Young, K. Internet addiction disorder / K. Young//The free encyclopedia Electronic resource.- 2001.- Mode of access: http://en.wikipedia.org/wiki/Internetaddictiondisorder. -Date of access: 19.02.2006.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!