Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Гендерные особенности формирования качества жизни студентов в динамике обучения в педагогическом вузе

Диссертация: Гендерные особенности формирования качества жизни студентов в динамике обучения в педагогическом вузе
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Формирование качества жизни студентов педагогического вуза сопровождается воздействием на них неблагоприятных факторов учебной среды и быта: несоответствие площади и кубатуры учебных помещений, приходящихся на одного студента, неблагоприятный микроклимат, недостаточная освещенность, нарушения в составлении расписания учебных занятий, низкий материальный уровень. Бытовые условия у 37% студентов… Читать ещё >

Гендерные особенности формирования качества жизни студентов в динамике обучения в педагогическом вузе (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
    • 1. 1. Современное состояние понятия качества жизни и формирующих его факторов
    • 1. 2. Характеристика основных гигиенических показателей качества жизни студентов
      • 1. 2. 1. Состояние здоровья студентов
      • 1. 2. 2. Характеристика социально-гигиенических факторов обучения и быта студентов
      • 1. 2. 3. Влияние образа жизни и вредных привычек на состояние здоровья студентов

Устойчивой тенденцией конца XX века и начала XXI столетия является ухудшение здоровья населения разных возрастных групп, особенно лиц молодого возраста (В.Р. Кучма, 2001; А. Ф. Фролов, В. А. Литвинов, 2004; Bloomberg L., 1994). Особую тревогу вызывает негативная динамика практически всех показателей здоровья студенческой молодежи, поскольку она представляет собой тот потенциал, которому предстоит решать важнейшие задачи по развитию и преобразованию общества (И.А. Камаев, О. Л. Васильева, 1999; Г. И. Куценко, 2001; В. В: Пономарев, 2004).

В настоящее время при внедрении новых мощных технологий в промышленности, изменении среды обитания, возникновении новых отношений в быту и общественной жизни традиционное определение процессов формирования здоровья через отдельные физические, социальные и психологические показатели уже не может удовлетворить науку и практику человеческого бытия. В связи с этимв течение последних лет для комплексной оценки многообразных сторон образа жизни и факторов риска ухудшения здоровья населения все шире используютсяметодики, основанные на оценке качества жизни (А.А. Новик с соавт., 2000; В. И. Гордеев, 2001; Ж. А. Анохина, 2003). Комплекс показателей качества жизни включает критерии оценки индивидуального психического и социального благополучия, функциональной полноценности конкретных систем организма, а также субъективной оценки, отражающей все упомянутые понятия (Л.А. Кузьмичев с соавт., 2000; В. А. Хащенко, Н. Н. Хащенко, 2002; А. Н. Корденко, 2003; И. Б. Ушаков, 2005).

На протяжении последних десятилетий наблюдается существенное ухудшение здоровья студентов (А.В. Чоговадзе, Г. Е. Иванова, 1991; М. И. Леднова, Г. И. Морозова, Л. Н. Иваницкая, 2000; А. В. Белоконь,.

Г. А. Кураев, В. Б. Войнов, 2001; В. П. Зайцев, С. И. Крамской, 2003; И. А. Свиридова, 2005).

По свидетельству многих авторов (С.Н. Макашов, В. В. Деларю,.

B.Н. Власов, 1995; Н. А. Агаджанян, 1999; Г. Н. Краевская, А. Г. Чурилова, И. В. Руженкова, 1999; Л. Д. Козлова, 2002), обучение в высшей школе предъявляет повышенные требования к здоровью студентов и, даже при благоприятных социально-экономических условиях, всегда связано с большими интеллектуальными и психосоматическими перегрузками. За годы обучения в вузе выявляется неблагоприятная динамика важнейших факторов образа жизни: нерациональное питание, снижение двигательной активности, увеличение распространенности вредных привычек (П.И. Сидоров с соавт., 2001; В. Д. Паначев, 2004; Н. З. Кайгородова с соавт., 2004; J1.K. Будук-оол, 2005; Г. Н. Атрощенко, И. Н. Сахарова, 2005; Н. А. Агаджанян с соавт., 1997; J. W Hinton, 1990). Вместе с тем здоровье студентов в значительной степени зависит от социально-гигиенических параметров обучения и быта (А.В. Ляхович, 1998; Е. И. Шубочкина, С. С. Молчанова, JI.A. Дартау, 2001; Г. В. Рудева, В. И. Перунов, С. Ф. Бойченко, 2002; И. К. Рапопорт, 2004). Поэтому создание благоприятных условий жизни, учебы, быта — студентов является важной задачей, требующей современного научного анализа и решения для сохранения и оптимизации здоровья интеллектуального потенциала России.

Все вышеизложенное позволяет сделать вывод об актуальности и практической важности проблемы формирования качества жизни учащейся молодежи. В настоящее время научные сведения об особенностях формирования качества жизни, присущего студенческой популяции, немногочисленны (Н.В. Соколова, 2001; И. Б. Ушаков с соавт., 2002;

C.И. Картышева, 2005) и совсем отсутствуют работы, посвященные изучению качества жизни студентов в динамике обучения с учетом гендерных различий. Указанные аспекты и определили актуальность выбранной темы исследования.

Цель и задачи исследования

.

Цель: Изучить тендерные особенности влияния медико-биологических, психологических, социально-гигиенических факторов на формирование качества жизни студентов разного возраста и специальностей.

Задачи:

1. Дать оценку организации учебных и социально-гигиенических условий жизни студентов.

2. Изучить основные объективные и субъективные составляющие качества жизни студентов.

3. Провести оценку психологического статуса студентов.

4. Выявить тендерные особенности показателей качества жизни студентов.

5. Определить возрастную динамику и оценить различия в показателях качества жизни студентов разных специальностей.

6. Выявить характер взаимосвязей медико-биологических, психологических, социально-гигиенических факторов и установить наиболее значимые показатели для формирования качества жизни студентов, для разработки комплекса превентивных мер, направленных на формирование, укрепление и сохранение здоровья с учетом гендерных особенностей.

Научная новизна исследования.

1. Впервые выявлены тендерные различия в структуре качества жизни студентов. Установлено, что у девушек более низкие показатели самооценки качества жизни, состояния и самооценки здоровья, уровня физического развития и физической работоспособности, худшие показатели личностной тревожности, оптимизма, устойчивости к нервно-психическому срыву, хуже материальное положение, характеристики питания, ниже физическая деятельность, чем у юношей. Определена высокая распространенность асоциальных привычек у юношей по сравнению с девушками.

2. Впервые установлены связи самооценки качества жизни с социально-гигиеническими условиями жизни студентов разного пола. В формировании высокой самооценки качества жизни показана большая роль количества человек в семье, внутрисемейных и внутригрупповых отношений, материальной обеспеченности, достаточного питания. Доказана сильная достоверная зависимость между высокой самооценкой качества жизни у юношей и небольшим количеством человек в семье г=|0,60[, внутригрупповыми отношениями г=|0,55|, у девушекдостаточного питания г=|0,39|.

3. Предложена и апробирована авторская модификация анкеты для исследования качества жизни студентов с учетом тендерных особенностей.

Практическая значимость работы.

Проведенные исследования позволяют разработать:

— социальную программу, направленную на улучшение условий-обучения, проживания и питания студентов, повышения их двигательной активности с учетом тендерных различий;

— комплекс медико-оздоровительных, коррекционных мероприятий с целью снижения заболеваемости молодежи;

— комплекс психо лого-педагогических мер, направленных на формирование здорового образа жизни студентов и повышение их стресс-устойчивости.

Внедрение результатов исследования.

1. Результаты исследования внедрены в практику работы ГОУ ВПО «Борисоглебский государственный педагогический институт» (Акт внедрения № 1 от 09.04.2007 утвержден ректором ГОУ ВПО «БГПИ», доктором физико-математических наук, профессором Ю.А. Никольским).

2. Разработана и внедрена в учебный процесс факультета педагогики и методики начального образования ГОУ ВПО «Борисоглебский государственный педагогический институт» программа факультативного курса «Методы оценки качества жизни и его пограничных критериев у учащейся молодежи» (Акт внедрения № 2 от 09.04.2007, утвержден ректором ГОУ ВПО «БГПИ», доктором физико-математических наук, профессором Ю.А. Никольским).

Научные положения, выносимые на защиту.

1. Выявленные нарушения гигиенических параметров учебной среды и быта являются причиной снижения основных параметров качества жизни студентов.

2. Более низкое качество жизни девушек по сравнению с юношами обусловлено худшим состоянием их здоровья, материального положения, питания, двигательной активности и неблагоприятными психологическими характеристиками.

3. Существуют межфакультетские различия в выраженности показателей качества жизни. У студентов физико-математического факультета хуже параметры физического развития, функционального состояния организма, хронической заболеваемости, больше распространенность вредных привычек. У студентов факультета педагогики и методики начального образования хуже показатели острой заболеваемости, психического здоровья, питания и условий проживания.

ВЫВОДЫ.

1. Формирование качества жизни студентов педагогического вуза сопровождается воздействием на них неблагоприятных факторов учебной среды и быта: несоответствие площади и кубатуры учебных помещений, приходящихся на одного студента, неблагоприятный микроклимат, недостаточная освещенность, нарушения в составлении расписания учебных занятий, низкий материальный уровень. Бытовые условия у 37% студентов в общежитии и на съемных квартирах характеризуются низким уровнем освещенности, повышенной влажностью, частым отсутствием коммунальных удобств. Питание 77% студентов характеризуется дефицитом молока и молочнокислых продуктов, свежих овощей и фруктов, недостаточной обеспеченностью рационов макронутриентами, витаминами (С и А), минеральными веществами (Са и Р), а также сниженной на 20,8% энергетической ценностью питания у большинства студентов.

2. Распространенность хронических заболеваний у девушек выше, чем у юношей — 642,5%о и 545,7%о соответственно. Имеют место тендерные различия в распространенности хронической заболеваемости: у юношей чаще встречаются болезни костно-мышечной системы и соединительной ткани, а у девушек — болезни эндокринной системы, расстройства питания и нарушения обмена веществ.

3. Установлены тендерные особенности в самооценке качества жизни, состоянии физического и психического здоровья, образе жизни студентов. Девушки ниже оценивают свое качество жизни (64,6% против 70,8%) и состояние здоровья (58,2% против 74,4%), чем юноши. У девушек в 3,4 раза чаще отмечается низкий уровень физического развития, в 4,9 разапониженная экскурсия грудной клетки, в 1,4 раза — низкая физическая работоспособность. Показатели личностной тревожности, оптимизма, устойчивости к нервно-психическому срыву, материальной обеспеченности, питания, двигательной активности у девушек хуже, чем у юношей. Вместе с тем среди юношей больше распространены курение (20,4%) и частое употребление алкоголя (7,7%).

4. У юношей самооценка качества жизни в процессе обучения снижается, у девушек физико-математического факультета она повышается, а у студенток факультета педагогики и методики начального образования незначительно, но снижается. В процессе обучения установлено снижение уровня систолического и минутного объема крови, повышение адаптивных возможностей сердечно-сосудистой системы и устойчивости к нервно-психическому стрессу студентов. Физическое состояние и физическая работоспособность, показатели острой заболеваемости, двигательной активности ухудшаются, при этом увеличивается трудовая занятость во внеучебное время и распространенность вредных привычек.

5. Удовлетворенность качеством жизни и уровнем здоровья выше у студентов физико-математического факультета. Вместе с тем у них чаще встречаются хронические заболевания, избыточная масса тела, артериальная гипертония, низкий индекс физического состояния, вредные привычки. У студентов факультета педагогики и методики начального образования более плохие показатели острой заболеваемости, личностной тревожности, нервно-психической устойчивости, оптимизма, питания, проживания, физической деятельности.

6. В формировании самооценки качества жизни в тендерном аспекте наиболее важными у юношей являются следующие показатели: количество человек в семье (I ранговое место), доброжелательные отношения с родителями (II ранговое место) и в группе (III ранговое место). Большее значение в формировании самооценки качества жизни девушек имеют хорошая материальная обеспеченность (I ранговое место), улучшение здоровья, высокий уровень оптимизма, достаточное питание (II ранговое место), а также высокая самооценка здоровья и отсутствие болезненных симптомов (III ранговое место).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

Изучение особенностей формирования качества жизни может являться основой для разработки социальных программ поддержки студентов, комплексных медико-оздоровительных и коррекционных мероприятий, психолого-педагогических мер с учетом тендерных различий.

Реализация социальной программы позволит провести конкретные меры по улучшению условий обучения, проживания и быта студентов: приведение учебной нагрузки, состояния учебных аудиторий, рабочих мест студентов в соответствие с гигиеническими требованиями, особенно в отношении искусственного освещения, воздушно-теплового режима, организации учебно-воспитательного процесса. Студенческое общежитие следует оборудовать плитами (в кухнях), комнатами гигиены, душевыми. Необходима разработка и внедрение перспективной модели рационального питания студентов, построенной на принципах профилактической направленности, адаптированной в соответствии с культурными традициями, пищевыми привычками и окружающей средой Центрального федерального округа РФ. Следует ввести дополнительное занятие по физическому воспитанию, увеличить количество спортивных секций, возобновить работу молодёжных спортивно-оздоровительных лагерей с целью профилактики избыточной массы тела, гиподинамии и повышения работоспособности студентов. Для занятий физкультурой распределить студентов по медицинским группам, обеспечить занятия физкультурой в спецгруппах и врачебно-педагогическое наблюдение за студентами в процессе занятий физкультурой. Разработать комплекс физических упражнений с учетом тендерных особенностей: для юношей — с целью укрепления и оздоровления костно-мышечной системы, для девушек — с учетом необходимости снижения эндокринно-обменных и вегетативно-сосудистых расстройств.

В системе комплексных медико-оздоровительных и коррекционных мероприятий обеспечить проведение ежегодных профилактических медицинских осмотров с анализом показателей состояния здоровья студентовсоздать современный высоко оснащенный лечебно-диагностическим оборудованием медицинский пункт в студенческом общежитии и обеспечить его круглосуточную работуусилить медицинскую помощь, врачебное обследование студентов. В медпункте предусмотреть дни профилактического приема эндокринологом, невропатологом, урологом, гинекологом (для девушек), хирургом, терапевтом, окулистом (больше для юношей).

Важное место в тендерной программе должны занимать психолого-педагогические мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни студентов и повышение их стресс-устойчивости. Для этого необходимо планирование, организация и осуществление диспутов, проведение семинаров и тренингов по различным формам активного обучения принципам здорового образа жизни, по медицинским и психологическим проблемам охраны, укрепления и поддержания здоровья. Организовать и оборудовать для студентов кабинет психологической разгрузки, обеспечить консультации психолога, задачей которого является формирование отказа от употребления психоактивных веществ (больше для юношей), снижение уровня тревожности, повышения уровня оптимизма и устойчивости к нервно-психическому срыву посредством аутотренинга, социально-психологических тренингов (больше для девушек).

Показать весь текст

Список литературы

  1. , Н.Н. Здоровье как ценность и предмет научного знания / Н. Н. Авдеева, И. И. Ашмарин, Г. Б. Степанова // Мир психологии. -2000. -№ 1.-С. 68−75.
  2. , Н.А. Надежда XXI века студенческая молодежь: здоровье, образование, семья, профессия / Н. А. Агаджанян // Здоровье студентов: сб. тез. междунар. науч. — практ. конф.— М.: б. и., 1999. — С. 4−9.
  3. , Н.А. Проблемы адаптации и здоровья студентов / Н. А. Агаджанян, К. Г. Ветчинкин // Научные основы охраны здоровья студентов: сб. научн. трудов. М.: Изд-во Ун-та дружбы народов, 1987.-С. 3−13.
  4. , Н.А. Учение о здоровье и проблемы адаптации / Н. А. Агаджанян, P.M. Баевский, А. П. Берсинева. М.: Ставрополь, 2000. — 203 с.
  5. , Н.А. Формирование оптимального функционального уровня неспецифической резистентности в период адаптации студентов к условиям вуза / Н. А. Агаджанян, Т. В. Ионова, М. Ф. Сауткин // Физиология человека. 1994. — Т. 20— № 3 — С. 144−149.
  6. , Н.А. Экология, здоровье, качество жизни / Н. А. Агаджанян, Г. Ф. Ступаков, И. Б. Ушаков. М.: Астрахань, 1996. -249 с.
  7. , С.С. Метод стандартизации в комплексной оценке состояния здоровья студентов / С. С. Александров, Б. Б. Тихонов, А. И. Сидоров, Э. М. Сульман, С. А. Александров // Валеология. 2004. — № 3. С. 19−25.
  8. Альманах психологических тестов. М.: КСП, 1995. — 397 с.
  9. , Ж.А. Опыт изучения качества жизни подростков / Ж. А. Анохина, А. Н. Корденко, И. Б. Ушаков. Воронеж: Изд-во «Истоки», 2003. — 83 с.
  10. , Е.В. Социологические аспекты управления процессами занятости молодежи в регионе / Е. В. Антонов // Инновации в образовании. 2006. — № 1. — С. 15−27.
  11. , А. Девиантные явления в среде учащейся молодежи /
  12. A. Арефьев // Народное образование. 2003. — № 7. — С. 193−200.
  13. , JI.M. Медико-социальные аспекты характеристики здоровья студентов-медиков / JI.M. Асхабова, П. М. Махулова // Образ жизни и здоровье студентов: материалы первой Всерос. науч. конф. 21—23 ноября 1995 г. М.: б. и., 1995. — С. 24−26.
  14. , Г. Н. Влияние занятий по физкультуре на сердечнососудистую и дыхательную системы студентов / Г. Н. Атрощенко, И. Н. Сахарова // Гигиена и санитария. 2005. — № 1. — С. 41−42.
  15. , И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте / И. В. Аулик. М.: Медицина, 1990. — 192 с.
  16. , Э.А. Профилактика алкоголизма / Э. А. Бабаян, М. Д. Пятов. -М.: Медицина. 1981. — 64 с.
  17. , В.Б. Спортивный вектор здорового образа жизни /
  18. B.Б. Басельевич // Коммунист. 1985. — № 12. — С. 55−66.
  19. , Н.А. Стресс-реакции и факторы риска у лиц молодого возраста / Н. А. Барабаш, М. В. Миляева, Г. И. Тимощук, С. Я. Евтушенко //Физиология человека. 1994.-Т. 20. -№ 1.-С. 115−121.
  20. , А. А. Руководство по врачебному профессиональному консультированию подростков / А. А. Баранов, В. Р. Кучма, И. К. Рапопорт. М.: Издательский Дом «Династия», 2004. — 200 с.
  21. , А.В. Психология индивидуальных различий: От темперамента — к характеру и типологии личности / А. В. Батаршев. — М.: ВЛАДОС, 2000. 256 с.
  22. , М.М. Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка): учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фабер. М.: Академия, 2002. -416 с.
  23. , А.В. Анализ состояния проблемы сохранения здоровья студентов высших учебных заведений южного федерального округа / А. В. Белоконь, Г. А. Кураев, Г. И. Морозова // Валеология. 2002. -№−4.-С. 6−10.
  24. , А.В. Концептуальные методологические основы функционирования и оснащения Центра здоровья вуза (Типовой проект) / А. В. Белоконь, Г. А. Кураев, В. Б. Войнов. Ростов н/Д: ЦВВР, 2001.-34 с.
  25. Бестужев-Лада, И. В. Качество жизни. / И.В. Бестужев-Лада // Философский энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия, 1983.-С. 186.
  26. , Р.К. Формирование культуры здоровья и здорового образа жизни будущих педагогов / Р. К. Бикмухаметов // Социально-гуманитарные знания. 2003. — № 4. — С. 147−156.
  27. , В. О задачах повышения уровня и качества жизни населения России / В. Бобков // Общество и экономика. 2000. — № 2. — С. 34−58.
  28. , В.Н. Качество жизни: концепция и измерение / В. Н. Бобков, П.С. Масловский-Мстиславский. М.: ВЦУЖ, 1998. — 94 е.
  29. , Б.В. Системная целостность качества жизни / Б. В. Бойцов, ¦ Ю. В. Крянев, М. А. Кузнецов // Стандарты и качество. — 1999. — № 5. -С. 15−16.
  30. , О. А. Оплачиваемая работа в жизни студентов / О. А. Большакова // Социол. исслед 2005- № 4 — С. 136−139.
  31. Будук-оол, Л. К. Валеологическая оценка образа жизни студентов Тывинского государственного университета / Л.К. Будук-оол // Валеология. 2005. — № 2. — С. 75−80.
  32. , Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников / Я. С. Вайнбаум. М.: Просвещение, 1991. — 64 с.
  33. , Е.Г. Мотивация ценностного отношения к здоровому образу жизни студентов медицинского вуза: автореф. дис.. канд. мед. наук (14.00.52) / Вершинин Евгений Геннадьевич- Волгог. гос. мед. ун-т. Волгоград, 2003. — 24 с.
  34. , Ю.Р. Социальный облик студенчества 90-х годов / Ю. Р. Вишневский, Л. Я. Рубина // Социол. исслед. — 1997. -'№ Ю. -С. 56−94.
  35. , Ю.Р. Студент 90-х социо-культурная динамика / Ю. Р. Вишневский, В. Т. Шапко // Социол. исслед. — 2000. — № 12. -С. 56−63.
  36. Внутренние болезни и функциональные расстройства в подростковом возрасте. Охрана здоровья подростков / JI. Т. Антонова и др.- под ред. JI.T. Антоновой, Г. Н. Сердюковской. -М.: Промедэк, 1993. 393 с.
  37. , В.Б. Поиск исследования механизмов формирования, развития и сохранения функций систем организма человека на разных этапах онтогенеза / В. Б. Войнов, И. С. Хусаинова, М. И. Леднова, О. Л. Кундупьян и др. // Валеология. 2002. — № 4. — С. 41−48.
  38. , В.П. Здоровье здоровых: Введение в синологию / В. П. Войтенко. Киев: Здоров’я, 1991. — 246 с.
  39. , А. Профилактика деструктивного поведения и авитальной активности / А. Волков // Народное образование. 2005. — № 7. — С. 145−148.
  40. , И.М. Оценка антропометрических данных / И. М. Воронцов // Вопросы охраны материнства и детства. 1985. — № 6. — С. 6−11.
  41. , Э.С. Влияние умственных и психоэмоциональных нагрузок на кардиогемодинамические показатели абитуриентов / Э. С. Геворкян, Э. В. Даян, С. М. Минасян, Ц. И. Адамян // Гигиена и санитария. 2004. -№−3.-С. 67−71.
  42. Гигиена: Учебник, 2-е изд., перераб. и доп. / Под ред. акад. РАМН Г. И. Румянцева. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001. — 608 с.
  43. , Г. М. Структура показателей общей удовлетворенности жизнью / Г. М. Головина // Качество жизни: критерии, оценки: тезисы семинара. М.: б. и., 2002. — С. 17−18.
  44. , Н.Я. Социальное поведение учащейся молодежи / Н. Я. Голубкова // Социол. исслед. 1998. — № 9. — С. 123−127.
  45. , В.И. Методы исследования ребенка: качество жизни QOL — новый инструмент оценки / В. И. Гордеев, Ю. С. Александрович. — СПб.: Речь, 2001.-200 с.
  46. , О.В. Пути совершенствования вузовской системы лечебно-оздоровительной работы / О. В. Гринина, Д. И. Кича // Образ жизни и здоровье студентов: материалы первой Всерос. науч. конф. 21−23 ноября 1995 г. -М.: б. и., 1995. С. 9−12.
  47. , С.М. О критериях оценки состояния здоровья детей и подростков / С. М. Громбах // Вестник АМН СССР. 1981. — № 1. -С. 29−35.
  48. , И.А. Государственное управление по критерию качества жизни путь к справедливому обществу / И. А. Гундаров // Качество жизни: критерии, оценки: тезисы семинара. — М.: б. и., 2002. -С. 19−20.
  49. , Д.В. Воздействие новых информационных технологий на здоровье студентов: автореф. дис.. канд. мед. наук (14.00.07) / Денисова Дарья Валентиновна- С. — Петерб. гос. мед. акад. им. И. И. Мечникова. СПб, 2001. — 19 с.
  50. , Д.Г. Мониторинг здоровья студентов многопрофильного вуза с использованием программы «Эскиз» (экспертная система коррекции индивидуального здоровья) / Д. Г. Дерябин, Н. А. Волков, Н. Н. Комаров // Валеология. 2003. — № 1. — С. 24−27.
  51. , В.М. Здоровье как социальная проблема / В. М. Димов // Социально-гуманитарные знания. 1999. — № 6. — С. 170−185.
  52. , Н.В. Системный анализ полипараметрических синдромов у студентов / Н. В. Дмитриева, В. Ю. Шевелев // Вестник РАМН. -1998.-№−2.-С. 8−13.
  53. , О.П. Физиолого-гигиенические проблемы здоровья студентов / О. П. Добромыслова, В. Г. Маймулов // Гигиена и санитария.- 1991. -№ 3. С. 42−46.
  54. , С. Духовное здоровье молодежи / С. Добротворская, В. Минкин // Народное образование. 2002. — № 2. — С. 163−167.
  55. Доклад «О санитарно-эпидемиологической обстановке’в Воронежской области в 2005 году». Воронеж: Территориальное управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Воронежской области, 2006. — 124 с.
  56. , A.M. Динамика состояния здоровья и проблемы здорового образа жизни студентов / A.M. Дюкарева // Образ жизни и здоровье студентов: материалы первой Всерос. науч. конф. 21−23 ноября 1995 г.- М.: б. и., 1995. С. 80−82.
  57. , Е.Ю. Состояние питания и патология пищеварительной системы у студентов / Е. Ю. Еремина, С. И. Леонова // Образ жизни и здоровье студентов: материалы первой Всерос. науч. конф. 21−23 ноября 1995 г. -М.: б. и., 1995. С. 84−86.
  58. , А.Н. Качество жизни и местное самоуправление в условиях социальной модернизации / А. Н. Ершов, Ю. Ф. Хайруллина // Социол. исслед. 2004. — № 8. — С. 63−70.
  59. , А.В. Здоровье студентов вузов г. Красноярска и оптимизация мероприятий по его сохранению: автореф. дис.. канд. мед. наук (14.00.33) / Жарова Алла Викторовна- Краснояр. гос. мед. акад. — Красноярск, 2005. 25 с.
  60. Жук, Е. Г. Гигиеническая концепция здорового образа жизни / Е. Г. Жук // Гигиена и санитария. 1990. — № 6. — С. 68−71.
  61. Заболевания вегетативной нервной системы: руководство для врачей / A.M. Вейн и др.- под ред. A.M. Вейна. М.: Медицина, 1991. — 622 с.
  62. , В.П. Здоровье студентов технического высшего учебного заведения / В. П. Зайцев, С. И. Крамской // Гигиена и санитария. — 2003. № 2. — С. 46−48.
  63. , Г. М. Формирование здорового образа жизни молодежи -условие повышения качества жизни населения России / Г. М. Зараковский // Качество жизни и здоровье нации: тр. ВНИИ техн. эстетики. М.: ВНИИТЭ, 2003. — Вып. 3. — С. 39−51.
  64. , М.П. Диагностика в профилактической медицине / М. П. Захарченко, В. Г. Маймулов, А. В. Шабров. СПб.: Изд-во Между нар. фонда истории науки, 1997. — 513 с.
  65. Здоровье студентов / Н. А. Агаджанян, В. П. Дегтярев, Е. И. Русанова и др.- под ред. Н. А. Агаджаняна. М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 1997. — 199 с.
  66. , Н.Н. Медико-социальные проблемы наркологии и пути их решения / Н. Н. Иванец // Вопросы наркологии. 1997. — № 4. — С. 4−11.
  67. , Г. Современное студенчество: социологический портрет / Г. Ивахненко, Ю. Голиусова // Высшее образование. — 2003. — № 5. -С. 110−114.
  68. , Д.А. Комплексный подход к изучению состояния здоровья студентов / Д. А. Изюткин // Комплексные социально-гигиенические исследования: Респ. сб. науч. трудов. -М.: МОЛГМИ, 1988. С. 48−52.
  69. , Е. Трудоустройство и занятость выпускников вузов: система содействия / Е. Илясов // Высшее образование в России: — 2005: — №-7. -С. 3−13.
  70. , Э.М. Влияние психофихиологического потенциала на адаптацию к учебной деятельности / Э. М. Казин, В. И. Иванов, Н. А. Литвинова и др. // Физиология человека. 2002. — Т. 28. — № 3. -С. 23−29.
  71. , Е.П. Социально-гигиенические особенности состояния здоровья населения в современных условиях / Е. П. Какорина // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. -2000.-№−2.-С. 12−15.
  72. , Е.П. Здоровье — основная жизненная ценность / Е. П. Какорина // Мир психологии. 2000. — № 1. — С. 75−82.
  73. , И.А. Медико-социальные аспекты охраны здоровья студентов высших учебных заведений / И. А. Камаев, O.JI. Васильева // Социальная медицина на рубеже XXI века: материалы Всерос. науч. конф. Краснадар: Кубан. гос. мед. акад., 1999. — С. 111−116:
  74. , И.А. Социально-гигиенические особенности организации учебного процесса и режима дня старшеклассников лицеев / И. А. Камаев, Л. И. Павлычева, O.JI. Васильева, JI.H. Коптева // Гигиена и санитария. 2003. — № 5. — С. 45−46.
  75. , О.А. Биологический возраст и поведенческие факторы риска у подростков и лиц молодого возраста / О. А. Камышанский, Ю. Б. Хонжонков, И. В. Косова и др. // Валеология. 2004. — № 2. -С. 77−82.
  76. , JI.H. Влияние учебной нагрузки на умственную работоспособность студентов / Л. Н. Катаева, С. И. Катаев // Образ жизнии здоровье студентов: материалы первой Всерос. науч. конф. 21−23 ноября 1995 г. М.: б. и., 1995. — С. 98−100.
  77. , А.И. Обучение и здоровье / А. И. Киколов. М.: Высшая школа, 1985. — 105 с.
  78. , Н.А. Динамика психофизиологических показателей у студентов / В. А. Кирюшин, С. П. Лобанов, Г. И. Стунеева // Гигиена и санитария. 2003. — № 1. — С. 479.
  79. , И.К. Динамика показателей здоровья студентов подготовительного отделения / И. К. Ковалев, И. В. Ефимова, Т. А. Булавина, Л. Б. Смирнова: материалы Моск. межвуз. науч.-метод. конф. М.: б. и., 1993. — С. 73.
  80. , Е.А. Экология и здоровье человека / Е. А. Когай // Социально-гуманитарные знания. 2000. — № 3. — С. 105−119.
  81. , Л.Д. Концепция формирования валеологической культуры в техническом университете / Л. Д. Козлова // Валеология. 2002. — № 4.- С. 66−69.
  82. , Г. С. Мотивация к занятиям оздоровительной физкультурой у студентов-медиков / Г. С. Козупца, Г. П. Котельников, Н. Н. Крюков и др. // Здоровье студентов: сб. тез. междунар. науч.-практ.конф. -М.: [б. и.], 1999. С.95−96.
  83. , О.Е. Медико-социальные аспекты сохранения и укрепления здоровья студенток медицинского колледжа / О. Е. Коновалов, В. А. Кирюшина, Н. Ф. Савельева, В. А. Никулин // Здравоохранение РФ.- 1999.-№−4.-С. 25−26.
  84. , Е.А. Формирование здорового образа жизни у студентов педагогического вуза: автореф. дис.. канд. пед. наук (13.00.01) / Котова Елена Анатольевна- Карел, гос. пед. ун-т. Петрозаводск, 2005. -18 с.
  85. , А.И. Социология / А. И. Кравченко. М.: «Академический проспект», 1999. — 384 с.
  86. , Г. Н. Особенности адаптации и психологическая характеристика студентов нового набора / Г. Н. Краевская,
  87. A.Г. Чурилова, И. В. Руженкова // Здоровье студентов: сб. тез. междунар. науч.-практ. конф. -М.: б. и., 1999 С. 62−63.
  88. , В.А. Сопоставление вегетативных показателей студентов при экзаменационном стрессе и при физической нагрузке /
  89. B.А. Кузьменко // Физиология человека. 2002. — Т. 28. — № 5.1. C. 131−133.
  90. , Г. И. Сохранение и восстановление здоровья студентов в современных условиях / Г. И. Куценко, Л. Г. Розенфельд, И. П. Круглякова. Тула: Издательство ТулГУ, 2001. — 152 с.
  91. , В.Р. Гигеина детей и подростков: учеб. для студентов мед. вузов / В. Р. Кучма. М.: Медицина, 2004. — 382 с.
  92. , В.Р. Проблемы формирования здорового образа жизни у учащихся в образовательных учреждениях / В. Р. Кучма, И. А. Демина, Е. А. Демин и др. // Гигиена и санитария. —2000. — № 3. — С. 52—56.
  93. , В.Р. Теория и практика гигиены детей и подростков на рубеже тысячелетий / В. Р. Кучма. М.: Науч. центр здоровья детей РАМН, 2001.-375 с.
  94. , Н.И. Тендерные различия в состоянии здоровья и качестве жизни студентов / Н. И. Латышевская, С. В. Клаучек, Н. П. Москаленко // Гигиена и санитария. 2004. — № 1. — С. 51−53.
  95. , Н.И. Организация мониторинга образа жизни как составляющая социально-гигиенического мониторинга / Н. И. Латышевская, Л. А. Давыденко, В. Б. Мандриков // Гигиена и санитария. 2004. — № 6. — С. 31−32.
  96. , С.Ю. Здоровое питание основа жизни без болезней: метод, рекомендации / С. Ю. Левашов и др. — Челябинск: [б. и.], 2002. -140 с.
  97. , Л. Народонаселение, окружающая среда и качество жизни / Л. Леви, Л. Андерсон. -М.: Экономика, 1979. 144с.
  98. , М.И. Опыт комплексного валеологического обследования сотрудников и студентов РГУ / М. И. Леднова, Г. И. Морозова, Л. Н. Иваницкая // Валеология. 2000. — № 2. — С. 68−71.
  99. , М. Новое поколение российского студенчества / М. Лисаускене // Высшее образование в России. 2005. — № 10. -С. 41—47.
  100. , Ю.П. Здоровый образ жизни ребенка / Ю. П. Лисицин, Н. В. Полунина. М.: Знание, 1984. — 40 с.
  101. , Ю.П. Здоровье человека социальная ценность / Ю. П. Лисицин, А. В. Сахно. -М.: Мысль, 1988. — 272 с.
  102. , Н.А. Адаптация студентов младших курсов в зависимости от уровня функциональной подвижности* нервных процессов и функциональной асимметрии мозга / Н. А. Литвинова, М. Г. Березина,
  103. A.M. Прохорова // Валеология. 1999. — № 3. — С. 41−45.
  104. , А.Е. Подростковая наркология: Руководство / А. Е. Личко,
  105. B.C. Битенский. Л.: Медицина, 1991. — 302 с.
  106. , А.В. Научные основы формирования здоровья студенческой молодежи: автореф. дис.. доктора мед. наук (14.00.33) / Ляхович Александр Владимирович- Федеральный НИИ мед. проблем формирования здоровья. — М., 1998. — 47 с.
  107. , А.В. Система гигиенического обучения и формирования здоровья студентов / А. В. Ляхович // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. 2000. — № 1. — С. 30−34.
  108. , Д.Ж. Глобальные проблемы и качество жизни / Д. Ж. Маркович // Социол. исслед. 1998. — № 4. — С. 129−132.
  109. , Д.Ж. Социальная экология: монография / Д. Ж. Маркович. — М.: Изд-во РУДН, 1997. 436 с.
  110. Медико-психологические проблемы качества жизни: материалы науч.-практ. конф. Липецк: ЛГПУ, 2003. — 165 с.
  111. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем: МКБ-10: Десятый пересмотр: В 3 т.: Пер с англ.-М.: Медицина, 1995. Т. 1. -Ч. 1.-VI.-698 с.
  112. , В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство / В. Д. Менделевич. — М.: МЕДпресс, 1999. -587 с.
  113. Методика оценки качества жизни / JI.A. Кузьмичев, М. В. Федоров, Е. Е. Задесенец и др. М.: Мин. науки и технологий РФ, Всероссийский научно-исследовательский институт техн. эстетики, 2000. — 48 с.
  114. Методические рекомендации по вопросам изучения фактического питания и состояния здоровья населения в связи с характером питания. -М.: б.и., 1984.-42 с.
  115. Методы исследования физического развития детей и подростков в популяционном мониторинге: руководство для врачей / А. А. Баранов и др.- под ред. А. А. Баранова, В. Р. Кучмы. — М.: Союз педиатров России, 1999. 225 с.
  116. , М.В. Влияние экологических факторов индустриального города на здоровье студентов / М. В. Миляева, Н. А. Барбараш // Физиология человека. 1998. — Т. 24. — № 1. — С. 104−106.
  117. , А.В. К изучению невротических расстройств у студентов / А. В. Мурашов // Здравоохранение Российской Федерации. 1991. -№ 1. — С. 29−30.
  118. , JI.B. Состояние здоровья и отношение к нему студентов медицинских учебных заведений: автореф. дис.. канд. мед. наук (14.00.33) / Мухамедраимова Лилия Вазыховна- С. Петерб. гос. педиатр, мед. акад. — СПб, 2004. — 26 с.
  119. , Г. Р. Медико-социальные проблемы образа жизни и здоровья студентов будущих педагогов: автореф. дис.. канд. мед. наук (14.00.33) / Мухаметова Гулыиат Римовна- Казан, гос. мед. ун-т. -Казань, 2005.-23 с.
  120. , Н.В. Исследование заболеваемости и качества жизни студентов, обучающихся в педагогическом вузе / Н. В. Мухина // Окружающая среда и здоровье: сб. ст. III Всероссийской научно-практической конференции. Пенза: РИО ПГСХА, 2006. — С. 130−132.
  121. , Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики / Р. С. Немов. М.: ВЛАДОС, 2002. — 640 с.
  122. , А.А. Оценка качества жизни больного в медицине / А. А. Новик, С. А. Матвеев, Ю. А. Сухонос и др. // Клиническая медицина. — 2000. — №−2.-С. 10−13.
  123. , А.А. Концепция исследования качества жизни в медицине / А. А. Новик, Т. И. Ионова, П. Кайнд. СПб.: Элби, 1999. — 140 с.
  124. Нормы физиологических потребностей в пищевых веществах и энергии для различных групп населения СССР. М., МЗ СССР: б.и., 1991. -24 с.
  125. , С.В. Оценка состояния здоровья студентов юношеского возраста с учетом соматотипов: автореф. дис.. канд. мед. наук (14.00.07) / Орлова Светлана Вячеславовна- Рост. гос. мед. ун-т. -Ростов н/Д, 2004. 24 с.
  126. , Е.А. Материалы по адаптации к учебному процессу и валео логические показатели здоровья студентов различных психофизиологических групп / Е. А. Осадчая // Валеология.— 2003.— №−4.-С. 16−20.
  127. Основы оценки риска для здоровья населения при воздействии химических веществ, загрязняющих окружающуу среду / под ред. Ю. А. Рахманина, Г. Г. Онищенко. -М.: б. и., 2002. 156 с.
  128. , В.Д. Исследования факторов здорового образа жизни студентов / В. Д. Паначев // Социол. исслед. 2004. — № 11. — С. 98−99.
  129. , В.В. Современная медико-социальная характеристика студентов-медиков, закончивших вуз / В. В: Парейшвили, Т. П. Васильева, Д. Л. Мушников // Здоровье студентов: сб. тез. междунар. науч.-практ. конф. -М.: б. и., 1999. С. 145−146.
  130. , И.А. Работа и трудоустройство в восприятии студентов / И. А. Пашинян // Социологические исследования. 2000. — № 1. -С. 130−133.
  131. , В.И. Физическое развитие детей Воронежской области: 'Методические рекомендации / Под ред. В. И. Пенкина. — Воронеж: б. и., 2000. 40 с.
  132. , В.И. Проблема качества жизни в биоэтике / В. И. Петров, Н. Н. Седова. Волгоград: Издатель, 2001. — 96 с.
  133. , В.В. Технология формирования здорового образа жизни студентов в процессе обучения в вузе / В. В. Пономарев // Валеология. -2004. № 2. — С. 70−72.
  134. , В.В. Физическая активность и здоровье студентов / В. В. Пономарева // Здоровье студентов: сб. тез. междунар. научн.-практ. конф. -М.: б. и., 1999. С. 105−106.
  135. , С.И. Проблема качества жизни в современной идеологической борьбе / С. И. Попов М.: Политиздат, 1997 — 279 с.
  136. , JI.A. Психическое здоровье: наша ответственность / JI.A. Приходько // Биология в школе. 2000. — № 1. — С. 71−73.
  137. Провинция: качество жизни и здоровье студентов / И. Б. Ушаков и др. М. -Воронеж.: Изд-во Истоки, 2002. — 151 с.
  138. Психологические тесты / под ред. А. А. Карелина: В 2 т. — М.: ВЛАДОС, 2002.-Т. 1.-312 с.
  139. , И.Н. Наркомании: (Руководство для врачей) / И. Н. Пятницкая. М.: Медицина, 1994 — 540 с.
  140. , Н.А. Возрастные особенности артериального давления у школьников Томска / Н. А. Рабцун, И. В. Седлецкая, В. Ф. Мордовии, Г. П. Филиппов, И. А. Трубачева // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. 2000. — № 2. — С. 14—17.
  141. , О. Социальное здоровье учащейся молодежи / О. Рагимова // Высшее образование в России. 2005. — № 2. — С. 146−147.
  142. , Е.Л. Окружающая среда и экология человека / Е. Л. Райх // Окружающая среда и здоровье человека. М.: Наука, 1979. — 214 с.
  143. , И.К. Методические подходы к оценке динамики заболеваемости школьников по результатам медицинских осмотров /
  144. И.К. Рапопорт // Современные проблемы медицины окружающей среды: материалы пленума. М.: б. и., 2004. — С. 216−218.
  145. , В.М. Проявление индивидуально-типологических особенностей в умственной деятельности студентов под воздействием физкультурных пауз / В. М. Рейзин // Теория и практика физ. культуры. 1985.-№−4.-С. 42−44.
  146. , Е.И. Настольная книга практического психолога: учеб. пособие: В 2 кн. 3-е изд. — Кн. 2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения / Е. И. Рогов. — М.: ВЛАДОС, 2001.-480 с.
  147. , Е.И. Настольная книга практического психолога: учеб. пособие: В 2 кн. 3-е изд. — Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста / Е. И. Рогов. — М.: ВЛАДОС, 2001.-384 с.
  148. , Ф. Условия жизни в России / Ф. Ронге // Социол. исслед. 2000. -№ 3.~ С. 59−69.
  149. , Г. В. Здоровый образ жизни студенческой молодежи / Г. В. Рудева, В. И. Перунов, С. Ф. Бойченко // Актуальные проблемы культуры здоровья: материалы науч.-практ. конф- Воронеж: б. и., 2002. С. 77−80.
  150. , Е.И. Региональные особенности формирования студенческой семьи / Е. И. Русанова, О. В. Гринина // Пробл. социал. гигиены, здравоохранения и история медицины. 1999. — № 2. — С. 26 — 30.
  151. , Т.Н. «Круглый стол» «Качество жизни: понятия, методы, оценки» / Т. Н. Савченко, Г. М. Головина // Психологический журнал. -2004. Т. 25. — № 6. — С. 106−108.
  152. , В.Г. Динамика психологической и физиологической адаптации студентов к учебным нагрузкам / В. Г. Самохвалов, А. В. Самохвалов // Физиологические основы здоровья студентов: тр.
  153. МНС по эксперим. прикл. физиологии- под ред. К. В. Судакова. -М.: НИИНФ им. П. К. Анохина РАМН, 2001. Т. 10. — С. 84−106.
  154. СанПиН 2.4.2.1178−02 / Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. — М.: Минздрав России, 2003.-53 с.
  155. , М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / М. Р. Сапин, З. Г. Брыксина. -М.: Академия, 2002. 456 с.
  156. , И.А. Проблемы здоровья студентов высших учебных заведений г. Кемерова и решение их программными методами / И. А. Свиридова // Валеология. 2005. — № 2. — С. 81−83.
  157. , Н.И. Влияние психической адаптации на вегетативное, гормональное и сенсорное реагирование в предоперационном периоде / Н. И. Сергеенко, Т. Н. Кичигина Т.Н., В. Б. Некрасов // Анестезиол. и реаниматол. 1997. — № 2. — С. 37−40.
  158. , А.Г. Психосоциальная дезадаптация студентов, имеющих хроническую соматическую патологию / П. И. Сидоров, А. Г. Соловьев, И. А. Новикова // Гигиена и санитария 2001. — № 4. — С. 46−49.
  159. , А.Ф. Рецепты здоровья / А. Ф. Синяков. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Физкультура и спорт, 1988. — 237 с.
  160. , Н.В. Роль гигиенических факторов в формировании основных показателей качества жизни студенток педагогического профиля: автореф. дис.. канд. биол. наук (14.00.07) / Соколова
  161. Наталия Валерьевна- Науч.-исслед. ин-т экологии человека и гигиены окружающей среды им. А. Н. Сысина РАМН. М., 2001. — 23 с.
  162. , А.И. Управление качеством жизни и выживаемость человечества / А. И. Субетто // Стандарты и качество. 1994. — № 1. — С.39−43.
  163. , А.В. Оценка адаптации школьников к условиям обучения в вузе / А. В. Суворова // Актуальные проблемы профилактики неинфекционных заболеваний: тез. докл. науч.-практ. конф. (с междунар. участием) 28−30 ноября 1995 г. М., 1997. — С. 233−234.
  164. , К.В. Системные механизмы эмоционального стресса / К. В. Судаков. М.: Медицина, 1981. — 230 с.
  165. , С.Г. Соматизированные психические нарушения / С. Г. Сукиасян, Н. Г. Манасян, С. С. Чиемаритян // Журн. неврол. и психиатрии. 2001. — Вып. 2. — С. 57−61.
  166. , И.Д. Синдром соединительнотканной дисплазии у студентов-медиков / И. Д. Татаркина, Б. В. Окунь // Здоровье студентов: сб. тез. междунар. науч.-практ. конф. -М.: б. и., 1999. С. 103.
  167. , С.Б. Физическая работоспособность и показатели кардиореспираторной системы у детей и подростков 7−15 лет /
  168. С.Б. Тихвинский и др. // Человек и среда: сб. науч. тр. Л.: Наука, 1975.-212 с.
  169. , А.С. Качество жизни. Критический анализ буржуазных концепций / А. С. Тодоров. М.: Прогресс, 1980. — 80 с.
  170. , С. Курение и заболеваемость раком в Японии: наметившиеся тенденции // Курение и здоровье (Материалы МАИР). М.: Медицина, 1989.-С. 126−138.
  171. , Д.М. Биология человека / Д. Тэннер, Д. Харрисон, Д. Уайнер. -2-е изд. М.: Мир, 1979. — 611 с.
  172. Устав ВОЗ. Женева: б. и., 1968.-С. 1.
  173. , И.Б. Качество жизни и здоровье человека / И. Б. Ушаков. -М. Воронеж: Истоки, 2005. — 130 с.
  174. , И.Б. Экология человека опасных профессий / И. Б. Ушаков. — М. Воронеж: ВГУ, 2000. — 128 с.
  175. , А.С. Изменения функционального состояния нервной системы студентов во время учебы / А. С. Фаустов, Ю. В. Щербатых // Гигиена и санитария. 2000. — № 6. — С. 33−35.
  176. , Л.М. Как сегодня обучать, чтобы повысить качество жизни / Л. М. Федоряк // Педагогика. 2005. — № 4. — С. 3510.
  177. Физическая культура студента: учеб. для студентов вузов /
  178. B.И. Виленский и др.- под ред. В. И. Виленского. М.: Гардарики, 2001.-446 с.
  179. , О.М. Роль индивидуальной изменчивости организма в формировании здоровья студентов / О. М. Филатова, А. Г. Щедрин // Гигиена и санитария. — 1996. — № 6. — С. 29−32.
  180. , В.П. Гигиеническая оценка состояния здоровья студентов медицинского колледжа: автореф. дис.. канд. мед. наук (14.00.07) / Филиппова Валерия Петровна- Рост. гос. мед. ун-т. — Ростов н/Д, 2004. -24 с.
  181. , А. Наркомания глобальная угроза национальной безопасности Российской Федерации / А. Фомин // Основы безопасности жизнедеятельности. — 1999. — № 2. — С. 3—7.
  182. , Дж. Мировая динамика / Дж. Форрестер. М.: Наука, 1978. -358 с.
  183. , А.Ф. Проблемы здоровья и физической подготовленности студентов / А. Ф. Фролов, В. А. Литвинов // Валеология. 2004. — № 1.1. C. 32−34.
  184. , В.А. Социально-психологический аспект исследования качества жизни личности / В. А. Хащенко, Н. Н. Хащенко // Качество жизни. -М.: б. и., 2002. С.60−61.
  185. , М.В. Состояние когнитивно-эмоциональной сферы как фактор психосоматического здоровья студентов / М. В. Хватова, Т. В. Юрьева // Валеология. 2003. — № 2. — С. 39−43.
  186. Химический состав пищевых продуктов: Справочные таблицы содержания аминокислот, жирных кислот, витаминов, макро- и микроэлементов, органических кислот и углеводов / под ред. М. Ф. Нестерова, И. М. Скурихина. М.: Пищ. пром-ть, 2002. — 247 с.
  187. Химический состав пищевых продуктов: Справочные таблицы содержания основных пищевых продуктов / под ред. А. А. Покровского.- М.: Пищ. пром-ть, 2002. 228 с.
  188. , С.В. Тренеру о юном спортсмене / С. В. Хрущев, М. М. Круглый. М.: Физкультура и спорт, 1982. — 157 с.
  189. , Е.Е. Создание, состояние и перспективы развития специализированного информационно-образовательного портала «здоровье и образование» / Е. Е. Чепурных, Т. В. Волосовец, Г. А. Кураев, J1.A. Крукиер и др. // Валеология. 2003. — № 4. -С. 57−63.
  190. , А.В. Двигательная активность и состояние здоровья студентов / А. В. Чоговадзе, Г. Е. Иванова // Физическая культура личности студента: сб. ст. М.: МГУ, 1991. — С. 58.
  191. , А.Б. Особенности сопряженного дыхания и кровообращения у лиц молодого возраста при психоэмоциональном напряжении, вызванном экзаменационной ситуацией / А. Б. Шангин, В. И. Шостак // Физиология человека. 1992. — Т. 18. — № 1. — С. 117−124.
  192. , Ю.Л. Концепция исследования качества жизни в здравоохранении / Л. Шевченко // Медицинская газета. 2000 — № 53.- С. 6−7- № 54, — С. 6.
  193. , Ю.Л. Концепция исследования качества жизни в кардиологии / Ю. Л. Шевченко // Вестн. Рос. воен.-мед. академии. — 2000.-№ 1.-С. 5−13.
  194. , В.А. Эколого-психофизиологические закономерности адаптации студентов-биологов к обучению в вузе: автореф. дис.. канд. биол. наук (03.00.16, 03.00.13) / Шерстяных Вера Алексеевна- Воронеж, гос. ун-т, 2002. 24 с.
  195. , О.В. Эмоциональная напряженность учителя и студента: взаимосвязь физиологических и психологических показателей / О. В. Ширманова // Психологический журнал. 2002. — Т. 23. — № 2. -С. 88−99.
  196. , Е.И. Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI века. / Е. И. Шубочкина, С. С. Молчанова, Л. А. Дартау // Материалы IX Всерос. съезда гигиен, и санит. врачей. М.: б. и., 2001. — Т.2. -С. 550−554.
  197. , B.C. Здоровье учащихся и образовательная среда /
  198. B.C. Шувалова, О. В. Шиняева // Социол. исслед. 2000. — № 5.1. C. 75−80.
  199. Экология человека и профилактическая медицина: Мегатезаурус — Большой словарь-справочник / Авт.-сост.: И. Б. Ушаков, П. С. Турзин, Н. А. Агаджанян и др. / Под общ. ред. чл.-корр. РАМН И. Б. Ушакова.- Москва Воронеж: ИПФ «Воронеж», 2001. — 488 с.
  200. Экология, здоровье, качество жизни (Очерки систем, анализа) / Н. А. Агаджанян, Г. П. Ступаков, И. Б. Ушаков и др. М. Астрахань: Изд-во Астрах, гос. мед. академ. — 1996. — 248 с.
  201. , А.Г. Московское студенчество в период реформирования российского общества / А. Г. Эфендиев, О. М. Дудина // Социол. исслед.- 1997.-№−9.-С. 41−56.
  202. , Е.А. Проблема экзаменационного стресса у студентов / Е. А. Юматов // Физиол. основы здоровья студентов: тр. МНС по эксперим. прикл. физиологии- под ред. К. В. Судакова. М.: НИИНФ им. П. К. Анохина РАМН, 2001. — Т. 10. — С. 17−48.
  203. , В.К. Здоровье населения и методы его изучения / В. К. Юрьев. -СПб.: СПбПМИ, 1993.- 192 с.
  204. Agostinelli, G. Effects of normative feedback on consumption among heavy drinking college students / G. Agostinelli, J.M. Brown, W.R. Miller // J. Drug Educ.- 1995. Vol. 25, № 1. — P. 31−40.
  205. Allardt, E. An Alternative to the Swedish Model of Welfare Research / Allardt Erik, Habinq, Lovinq, Beiq // In: The Quality of Life. M.C. Nussbaum and A. Sen (eels.). New York: oxford University Press, 1993.-Pp. 94−99.
  206. Bloomberg L., et al. The importance of social iteraction: a new perspective on social epidemiology, social risk factors, and health // Health Educ. Q.1994. Vol. 21. — № 4. — P.447−463.
  207. Brautigam, W. Psychosomatische Medizin- 4 / W. Brautigam, P. Chrisitian // Neuarb. Auflage. Stuttgart- N. Y., 1986. — P. 380.
  208. Carey, K.B. Heavy drinking contexts and indices of problem drinking among college students / K.B. Carey // J. Stud. Alcohol. 1995. — Vol. 56. -№ 3. — P. 287−292.
  209. Dill, D. The economy of muscular exercise / D. Dill // Physiol. Rev. 1936. -Vol. 16.-P. 263.
  210. Harris, P., et al. The illusion of control and optimism health: on being less at risk but no more in control than ofters / P. Harris et al. // Br. I. Soc. Psychol.- 1994. Vol. 33. — № 11 (Pt 4). — P.369−386.
  211. Hinton, J. W. Streb, Gesundheit und Leistung von Universitats studenten / J. W Hinton // Z. ges. Hyg. 1990. — № 12. — P. 634−635.
  212. Homal, P. Alcohol use by Australian secondary school students / P. Homal, B. Plaherty // J. Drug Issues.- 1986.- Vol. 16. № 2, — P. 199−207.
  213. Humphrey, J.A. The onset of drinking and intoxication among university students / J.A. Humphrey, J. Friedman // J. Stud. Alcohol. 1986. — Vol. 47.- № 6. P. 455−458.
  214. Hyland, M.E. Relationship between lifestyle and minor health complaints / M.E.Hyland, S.C.Sodergren // J. Nutr. And Environ. Med. 1998. — Vol.3. -P. 233−246.
  215. Jonsson, B. Quality of life and health economics: Where is the link? / B. Jonsson // Scand. J. Gastroenterol. Suppl. 1996. — V. 221. — P. 33−36.
  216. Kreger, D.W. Self-esteem, stress and depression among graduate students / D.W. Kreger // Psyhol. Reports. 1995. — Vol. 76. — № 3. — P. 345.
  217. Lerner, D.J. The angina-related limitations at work questionnaire / D.J. Lerner, B.C. Amick, S. Malspeis, W.H. Rogers // Qual. Life Res — 1998.-Vol. 7.-P. 23−32.
  218. Lipp, E.J. Cardiovascular disease risks in adolescent males / E.J. Lipp, D. Deane, N. Trimble // Appl. Nurs. Res. 1996. — Vol. 9. — № 3. -P. 102−107.
  219. Maslou, A. Motivation and Personality / A. Maslou. N., 1970. — P. 140.
  220. Nkonzo-Mtembu L.L. An investigation of the opinions of black adolescents in the Esikhawini area of Kwa-Zulu in regard to the use and abuse of alcohol / L.L. Nkonzo-Mtembu // Curationis. 1994. — Vol. 17. — № 4. — P. 50−53.
  221. Queipo, D. Alcohol consumption among university students in Spain / D. Queipo, F.J. Alvares, A. Velasco // Drug Alcohol Depend. 1986.1. Vol. 18. -№ 1. P. 41—49.
  222. Relman, A.S. Assessment and accountability: the third revolution in medical care / A.S. Relman // N. Engl. J. Med. 1988. — V. 319, № 18. -P.1220−1222.
  223. Rumsfeld, J.S. Health-related quality of life as a predictor of morality following coronary artery bypass graft surgery/ J.S. Rumsfeld, S. MaWhinney, M. McCarthy // JAMA. 1999. — Vol. 281. — № 14. -P.1298−1303.
  224. Thie, J.F. Touch for health / J.F. Thie. Pasadena, 1987. — P. 234.
  225. Von Ravenswaaij C.M.A. Heart rate variability / C.M.A. Von Ravenswaaij, L.A. Kolle, J.C.V. Hopman et. al. // Ann. Jnt. Med. 1993. — V. 118. -P. 436.
  226. Wenger, N.K. Cardiovascular Disorders / N.K. Wenger, M.J. Naughton, C.D. Furberg // Quality of life and pharmaco-economics in clinical trials. -2d ed. Philadelphia, 1996.- Chapter 91.- P. 883−890.
  227. Wiklund, I.K. Hypertension / I.K. Wiklund // Quality of life and pharmaco-economics in clinical trials. 2d ed— Philadelphia, 1996. — Ch. 92. — P. 893−901.
  228. Williams, G.H. Assessing patients wellness: new perspectives on quality of life and compliance / Amer. J. Hypertens. 1998 — Vol. 11. — № 11. — Pt. 2. -P. 186−191.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!